八年級語文下冊 勤奮好學(xué) 第九課 勝不驕 敗不餒 第三課時 深學(xué)課文教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊勤奮好學(xué)第九課勝不驕敗不餒第三課時深學(xué)課文教案新教版（漢語）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《八年級語文下冊勤奮好學(xué)第九課勝不驕敗不餒第三課時深學(xué)課文教案新教版（漢語）》是人教版初中語文八年級下冊的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，理解勝不驕、敗不餒的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，理解課文內(nèi)容，掌握勝不驕、敗不餒的精神實質(zhì)，學(xué)會在現(xiàn)實生活中運用這種精神，提高自己的品質(zhì)。

教學(xué)重點是通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解勝不驕、敗不餒的精神內(nèi)涵，教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實生活中運用這種精神。

教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)是合作探究，讓學(xué)生通過小組合作的方式，探討勝不驕、敗不餒的精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用；第三環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)，讓學(xué)生通過小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀、理解和分析課文，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運用其中的優(yōu)秀品質(zhì)和人生哲理。

2.思維品質(zhì)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。例如，在探討勝不驕、敗不餒的精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用時，鼓勵學(xué)生敢于提出不同的觀點，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和領(lǐng)悟我國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤奮好學(xué)、勝不驕、敗不餒等，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4.價值觀念：課文中的勝不驕、敗不餒精神有助于學(xué)生形成正確的價值觀，教育學(xué)生要做到勝不驕、敗不餒，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，努力提升自己。

5.人生觀：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到人生充滿了勝敗，要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，做到勝不驕、敗不餒，勇敢地面對人生的曲折與挫折。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和分析能力，對語文學(xué)科有了一定的認(rèn)識和興趣。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點，展現(xiàn)出一定的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

1.知識與能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如字詞辨析、語法規(guī)則等，具備一定的閱讀理解能力。然而，部分學(xué)生在分析課文深層含義和作者觀點方面仍存在困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，能夠完成課堂任務(wù)和課后作業(yè)。但仍有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自律性差等問題，對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

3.思維品質(zhì)與創(chuàng)新能力：大部分學(xué)生具備一定的獨立思考和批判性思維能力，能夠在課堂上提出不同的觀點。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，仍缺乏解決問題的策略和創(chuàng)新思維，需要教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

4.文化素養(yǎng)與價值觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對課文中的傳統(tǒng)文化和價值觀念有一定的認(rèn)識，但在深入理解和運用方面仍有待提高。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟我國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品質(zhì)，提高文化素養(yǎng)。

5.人生觀與情感態(tài)度：學(xué)生在課文學(xué)習(xí)過程中，對人生觀和情感態(tài)度有一定的認(rèn)識，但部分學(xué)生在面對挫折和困難時，仍缺乏勇氣和信心。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，勇敢面對生活中的勝敗。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《八年級語文下冊勤奮好學(xué)第九課勝不驕敗不餒第三課時深學(xué)課文教案新教版（漢語）》。教師需提前檢查教材的完整性和準(zhǔn)確性，確保課文內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用于直觀展示課文中的勝不驕、敗不餒精神，幫助學(xué)生更好地理解和吸收。例如，可以尋找一些歷史人物的事跡視頻，展示他們在逆境中堅持不懈、勇往直前的精神。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。對于實驗操作，要引導(dǎo)學(xué)生注意安全，遵守實驗規(guī)程，確保實驗過程的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作區(qū)等。分組討論區(qū)可以方便學(xué)生進行小組合作探究，實驗操作區(qū)可以提供給學(xué)生進行實驗操作的空間。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與課文相關(guān)的標(biāo)語、海報等，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等工具，確保教學(xué)過程的順利進行。同時，提前熟悉多媒體設(shè)備的操作，確保教學(xué)過程中的技術(shù)支持。

6.教學(xué)PPT：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，通過圖文并茂的形式展示勝不驕、敗不餒的精神，方便學(xué)生理解和記憶。在PPT中，可以設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的參與度。

7.課外讀物：推薦一些與課文主題相關(guān)的課外讀物，如名人傳記、勵志故事等，讓學(xué)生在課后閱讀，進一步拓展視野，培養(yǎng)閱讀興趣。

8.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于勝不驕、敗不餒精神的感悟文章，讓學(xué)生在課后進行思考和總結(jié)。

9.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備教學(xué)評價所需的工具，如課堂問答、小組討論評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《勝不驕敗不餒》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過勝敗的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索勝不驕敗不餒的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解勝不驕敗不餒的基本概念。勝不驕敗不餒是一種優(yōu)秀品質(zhì)，它要求我們在勝利時保持謙遜，不驕傲自滿；在失敗時堅定信念，不氣餒放棄。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了勝不驕敗不餒在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)勝不驕和敗不餒這兩個重點。對于敗不餒部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與勝不驕敗不餒相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示勝不驕敗不餒的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“勝不驕敗不餒在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了勝不驕敗不餒的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對勝不驕敗不餒的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：提供一些關(guān)于勝不驕、敗不餒的課外閱讀材料，如名人傳記、勵志故事等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，進一步拓展視野。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線文章、視頻講座等，讓學(xué)生深入了解勝不驕、敗不餒的精神在歷史上的應(yīng)用和影響。

-實地考察：組織學(xué)生參觀一些歷史博物館、名勝古跡等，讓學(xué)生通過實地考察，更直觀地感受勝不驕、敗不餒的精神。

2.拓展建議：

-開展主題班會：組織一次以勝不驕、敗不餒為主題的班會，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)和生活中如何踐行這一精神，互相激勵。

-制作手抄報：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于勝不驕、敗不餒的手抄報，通過收集資料、設(shè)計版面等過程，加深對這一精神的理解。

-開展體育比賽：組織一些體育比賽，如籃球賽、足球賽等，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會勝不驕、敗不餒，培養(yǎng)團隊精神。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于勝不驕、敗不餒的紀(jì)錄片，了解不同領(lǐng)域人士在實際生活中如何踐行這一精神。

-開展家長講座：邀請一些家長來學(xué)校進行講座，分享他們在工作和生活中如何踐行勝不驕、敗不餒的經(jīng)驗和方法。

-進行角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同場景下的勝不驕、敗不餒行為，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何應(yīng)對。

-撰寫心得體會：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于勝不驕、敗不餒的心得體會，讓學(xué)生通過文字表達自己的理解和感悟。

-開展小組辯論賽：組織學(xué)生進行關(guān)于勝不驕、敗不餒的小組辯論賽，提高學(xué)生的邏輯思維和表達能力。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《勝不驕敗不餒》這一章節(jié)后，我深感這一主題對學(xué)生成長的重要性。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和課堂反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解勝不驕、敗不餒的內(nèi)涵時存在一定困難。他們在面對勝敗時，往往難以保持心態(tài)平和，容易產(chǎn)生驕傲或氣餒的情緒。為了幫助他們更好地理解這一主題，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的案例分析和情景模擬，讓他們在實際情境中感受勝不驕、敗不餒的力量。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，顯得較為被動。為了提高他們的積極性，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，鼓勵他們積極參與，發(fā)表自己的觀點和想法。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作中缺乏耐心和細(xì)致，容易急躁。為了培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致，我計劃在未來的教學(xué)中加強實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠正確、規(guī)范地完成實驗操作。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對勝不驕、敗不餒的理解還停留在表面，無法深入體會其內(nèi)涵。為了幫助他們更好地理解這一主題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些思考題和討論題，引導(dǎo)他們深入思考，從中領(lǐng)悟勝不驕、敗不餒的真正含義。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的互動情況，可以對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度進行初步評價。

2.小組討論成果展示：在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，評價學(xué)生對勝不驕、敗不餒的理解程度，以及他們是否能運用所學(xué)知識分析和解決實際問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以了解學(xué)生對勝不驕、敗不餒相關(guān)知識的掌握程度，以及他們在解決問題時的思維能力。

4.作業(yè)完成情況：根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，可以了解他們對勝不驕、敗不餒的理解程度以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)