工商管理專業(yè)導(dǎo)論：第二講 工商管理專業(yè)的課程設(shè)置

工商管理專業(yè)導(dǎo)論鄭州航院工商管理學(xué)院史振厚2016.10第二講工商管理學(xué)科簡(jiǎn)介第一節(jié)工商管理的學(xué)科地位和專業(yè)設(shè)置第二節(jié)工商管理專業(yè)的的主要課程設(shè)計(jì)第三節(jié)工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)第四節(jié)工商管理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)第二節(jié)工商管理的學(xué)科定位和專業(yè)設(shè)置一、工商管理的學(xué)科地位二、專業(yè)設(shè)置

管理學(xué)內(nèi)容哲學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)社會(huì)學(xué)心理學(xué)人類學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)籌學(xué)其他數(shù)學(xué)信息科學(xué)系統(tǒng)科學(xué)控制科學(xué)社會(huì)科學(xué)自然科學(xué)技術(shù)科學(xué)管理學(xué)國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理行政管理圖書(shū)情報(bào)管理檔案管理公共管理企業(yè)管理商業(yè)管理旅游管理教育管理科技管理……戰(zhàn)略管理人力資源管理財(cái)務(wù)管理物資管理信息管理組織管理決策科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)營(yíng)銷管理生產(chǎn)管理作業(yè)管理經(jīng)理管理時(shí)間管理……管理學(xué)基礎(chǔ)管理學(xué)門(mén)類理學(xué)工學(xué)農(nóng)學(xué)醫(yī)學(xué)法學(xué)文學(xué)史學(xué)哲學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)教育學(xué)軍事學(xué)學(xué)科門(mén)類專業(yè)指學(xué)業(yè)門(mén)類，其劃分依據(jù)為：科學(xué)分工和生產(chǎn)分工。按照高校的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》分類，工商管理（學(xué)科代碼1202）是管理學(xué)（第12門(mén)類）中的一個(gè)一級(jí)學(xué)科。管理學(xué)包括管理科學(xué)與工程，工商管理，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理，公共管理，圖書(shū)館、情報(bào)與檔案管理等5個(gè)一級(jí)學(xué)科，共有15個(gè)二級(jí)學(xué)科。按照這一分類，企業(yè)管理（含：財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理，學(xué)科代碼120202）則是工商管理學(xué)科下面的一個(gè)二級(jí)學(xué)科。二、工商管理專業(yè)的學(xué)科設(shè)置1202工商管理120201會(huì)計(jì)學(xué)120202企業(yè)管理（含：財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理）120203旅游管理120204技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理工商管理專業(yè)畢業(yè)要求理論教學(xué)141學(xué)分集中實(shí)踐教學(xué)(必修)第二課堂教學(xué)必修課99.5學(xué)分，占70.6%選修課41.5學(xué)分，占29.4%三大講座(必修)公共基礎(chǔ)課學(xué)科基礎(chǔ)課專業(yè)課專業(yè)選修課

學(xué)校特色課通識(shí)課學(xué)分53+325.51829.548245.5比例34%15%11%18%2%5%15%不計(jì)一是公共基礎(chǔ)課。二是學(xué)科基礎(chǔ)課程，包括線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)，數(shù)據(jù)庫(kù)原理與技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)；管理學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、信息系統(tǒng)導(dǎo)論等。三是專業(yè)基礎(chǔ)課程，包括會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、商務(wù)與管理溝通、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)營(yíng)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、國(guó)際商務(wù)、經(jīng)濟(jì)法等。二、工商管理專業(yè)的課程設(shè)置三、工商管理專業(yè)的專業(yè)研究方向現(xiàn)代企業(yè)理論與職業(yè)經(jīng)理人研究：以現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)制度、公司治理結(jié)構(gòu)，職業(yè)經(jīng)理人的形成與發(fā)展機(jī)制、激勵(lì)與約束機(jī)制，企業(yè)內(nèi)部的組織管理機(jī)制等。金融與財(cái)務(wù)管理：以企業(yè)與社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展為導(dǎo)向，整合多學(xué)科資源從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域?yàn)槔嫦嚓P(guān)者理論與公司財(cái)務(wù)、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)治理、財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、人力資產(chǎn)與無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估、金融工程等。企業(yè)資源經(jīng)濟(jì)與戰(zhàn)略管理：以企業(yè)資源為對(duì)象，以戰(zhàn)略決策為手段，整合多學(xué)科資源從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)資源規(guī)劃與決策、企業(yè)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系、戰(zhàn)略分析與決策等。企業(yè)資本經(jīng)營(yíng)管理：以資本市場(chǎng)為平臺(tái)，以企業(yè)資本運(yùn)作為對(duì)象，從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域?yàn)橘Y本市場(chǎng)、投資銀行業(yè)務(wù)，以及企業(yè)并購(gòu)等各種資本運(yùn)作方式。第二節(jié)工商管理專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介管理學(xué)生產(chǎn)與運(yùn)作管理微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)人力資源管理組織行為學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)財(cái)務(wù)管理領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理信息系統(tǒng)企業(yè)戰(zhàn)略管理技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)2024/8/2311工商管理專業(yè)的學(xué)習(xí)程序與課程設(shè)置（１）第一階段政治理論課：馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)、毛澤東思想概論等基礎(chǔ)課：外語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、管理學(xué)等（２）第二階段學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)課：宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、組織行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、運(yùn)籌學(xué)、管理英語(yǔ)等2024/8/2312（３）第三階段專業(yè)方向（核心）課：人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、生產(chǎn)與作業(yè)管理、質(zhì)量管理、管理溝通等專業(yè)選修課：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)培育與拓展、職業(yè)經(jīng)理人理論與實(shí)務(wù)、項(xiàng)目管理、物流管理、管理會(huì)計(jì)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)、投資原理與實(shí)務(wù)等（４）第四階段方向選修課：資源性企業(yè)管理、金融企業(yè)管理畢業(yè)論文撰寫(xiě)與答辯2024/8/2313課程性質(zhì)分類：公共基礎(chǔ)課（通適教育課）必修課：政治理論與品德修養(yǎng)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、體育、外語(yǔ)等選修課：素質(zhì)類限選課程、任選課程學(xué)科基礎(chǔ)課：如經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)專業(yè)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)方向課專業(yè)選修課方向選修課實(shí)踐環(huán)節(jié)：包括軍事訓(xùn)練、認(rèn)知與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。2024/8/2314教育部規(guī)定：11門(mén)核心課——“趨同”管理學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)管理信息系統(tǒng)會(huì)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)財(cái)務(wù)管理市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)經(jīng)濟(jì)法人力資源管理企業(yè)戰(zhàn)略管理管理學(xué)管理學(xué)是一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科，是系統(tǒng)研究管理理論、方法和管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過(guò)合理的組織和配置人、財(cái)、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。管理學(xué)的特點(diǎn)：一般性、多科性或綜合性、實(shí)踐性、社會(huì)性和歷史性。管理學(xué)是我校所有管理類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)明確組織管理的基本概念、基本原理和基本方法；了解管理思想和管理理論的產(chǎn)生與演變過(guò)程以及在這個(gè)過(guò)程中形成的主要理論學(xué)派，了解各學(xué)派主要代表人物及其理論貢獻(xiàn)；熟悉管理過(guò)程的各種管理職能掌握計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)控制等管理職能及其各種管理活動(dòng)的理論基礎(chǔ)及其規(guī)律，為以后各門(mén)管理學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一是從管理的二重性出發(fā)，著重從以下三個(gè)方面研究（1）從生產(chǎn)方面：研究如何合理配置組織中的人、財(cái)、物，使各要素充分發(fā)揮作用的問(wèn)題；研究如何根據(jù)組織目標(biāo)的要求和社會(huì)的需要，合理的使用各種資源，以求得最佳的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的問(wèn)題；（2）從生產(chǎn)關(guān)系方面：研究如何正確處理組織中人與人之間的相互關(guān)系問(wèn)題；研究如何建立和完善組織機(jī)構(gòu)以及各種管理體制等問(wèn)題；研究如何激勵(lì)組織內(nèi)成員，從而最大限度的調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而服務(wù)；（3）從上層建筑方面：研究如何使組織內(nèi)外部環(huán)境相適應(yīng)的問(wèn)題；研究如何使組織的規(guī)章制度與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、道德等上層建筑保持一致的問(wèn)題，從而維持正常的生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。管理學(xué)研究的三個(gè)側(cè)重點(diǎn)管理學(xué)研究的三個(gè)側(cè)重點(diǎn)二是著重從歷史的方面研究管理實(shí)踐、思想、理論的形成、演變、發(fā)展，知古鑒今。三是著重從管理者出發(fā)研究管理過(guò)程，主要有：（1）管理活動(dòng)中有哪些職能。（2）職能涉及哪些要素。（3）執(zhí)行職能應(yīng)遵循哪些原理，采取哪些方法、程序、技術(shù)。（4）執(zhí)行職能會(huì)遇到哪些困難，如何克服等。（1）管理概述，包括管理的概念、思想史、管理原理和方法、管理模式等。（2）管理職能，包括決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、控制等管理職能等。（3）管理創(chuàng)新，包括信息管理、人員配置、團(tuán)隊(duì)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、創(chuàng)新管理、競(jìng)爭(zhēng)管理、知識(shí)管理等。（4）管理道德與社會(huì)責(zé)任。管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)與運(yùn)作管理一、生產(chǎn)運(yùn)作管理生產(chǎn)不僅指對(duì)有形產(chǎn)品的制造，同時(shí)也包含對(duì)無(wú)形產(chǎn)品服務(wù)的提供；是指將生產(chǎn)要素投入轉(zhuǎn)換為有形產(chǎn)品或無(wú)形服務(wù)的產(chǎn)出，通過(guò)創(chuàng)造效用而增加附加價(jià)值的過(guò)程。生產(chǎn)運(yùn)作管理可定義為關(guān)于企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行與改進(jìn)的管理過(guò)程。二、生產(chǎn)運(yùn)作管理的基本問(wèn)題：QDC管理（1）保證和提高質(zhì)量。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)上述的產(chǎn)品質(zhì)量特征，就要相應(yīng)的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)運(yùn)作管理中產(chǎn)品的設(shè)計(jì)質(zhì)量、制造質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題——質(zhì)量管理（QualityManagement)。（2）保證適時(shí)適量地將產(chǎn)品投放市場(chǎng)。產(chǎn)品的時(shí)間價(jià)值轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)運(yùn)作管理中的產(chǎn)品數(shù)量與交貨期控制問(wèn)題，如何將全部資源要素在它們需要的時(shí)候組織起來(lái)，籌措到位，是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這也是生產(chǎn)與運(yùn)作管理所要解決的一個(gè)主要問(wèn)題——進(jìn)度管理（DeliveryManagement)（3）如何才能使產(chǎn)品的價(jià)格即為顧客所接受，同時(shí)又為企業(yè)帶來(lái)一定的利潤(rùn)。這涉及物料、設(shè)備、能源、土地等資源多的合理配置和利用；涉及生產(chǎn)率的提高；還涉及企業(yè)資金的運(yùn)用和管理，歸根到底是努力降低產(chǎn)品的生產(chǎn)成本——成本管理（CostManagemengt）。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)人類各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行理論的、應(yīng)用的、歷史的以及有關(guān)方法的研究的各類學(xué)科的總稱。而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)就是西方國(guó)家的學(xué)者關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的理論及有關(guān)方法的集合?，F(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度下，資源的稀缺性以及稀缺資源如何配置和利用的科學(xué)。1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究社會(huì)中單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為，以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量的單項(xiàng)數(shù)值如何決定的經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)中心思想是，自由交換往往使資源得到最充分的利用。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容包括：均衡價(jià)格理論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)理論、廠商理論、分配理論和微觀經(jīng)濟(jì)政策。大體而言，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究個(gè)體如家庭、廠商和市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)行為。2、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)為考察對(duì)象，研究經(jīng)濟(jì)中各有關(guān)總量的決定及其變動(dòng)，以解決失業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、國(guó)際收支等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容人力資源管理（HRM）人力資源管理的內(nèi)涵人力資源管理是指根據(jù)組織發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計(jì)劃地對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置，通過(guò)對(duì)組織中員工的招聘、培訓(xùn)、使用、考核、激勵(lì)、調(diào)整等一系列過(guò)程，調(diào)動(dòng)員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為組織創(chuàng)造價(jià)值，確保組織戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

人力資源管理的目標(biāo)任務(wù)

（1）通過(guò)規(guī)劃、組織、調(diào)配、、招聘等方式，確保組織對(duì)人力資源的要求得到最大限度地滿足。（2）通過(guò)各種方式和途徑，有計(jì)劃地加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有員工的培訓(xùn)，不斷提高他們的文化水平和技術(shù)業(yè)務(wù)水平。（3）最大限度地開(kāi)發(fā)與管理組織內(nèi)外的人力資源，促進(jìn)組織的持續(xù)發(fā)展。（4）維護(hù)與激勵(lì)組織內(nèi)部人力資源，使其潛能得到最大限度的發(fā)揮，使其人力資本得到應(yīng)有的提升和擴(kuò)充。（5）組織要根據(jù)現(xiàn)代組織制度的要求，做好工資、福利、安全、健康方面的工作，協(xié)調(diào)勞資關(guān)系。1、人力資源規(guī)劃2、招聘與配置3、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)4、薪酬與福利5、績(jī)效管理6、員工關(guān)系人力資源管理教學(xué)內(nèi)容組織行為學(xué)組織行為學(xué)是研究在組織中以及組織與環(huán)境相互作用，人們從事工作的心理活動(dòng)和行為反應(yīng)規(guī)律性的科學(xué)。它采用系統(tǒng)分析的方法，綜合運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、生理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識(shí)，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對(duì)人的行為預(yù)測(cè)和引導(dǎo)能力，以便更有效地實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)。人是管理的主體，也是管理的對(duì)象，研究人的行為規(guī)律便成為管理學(xué)的重要內(nèi)容。社會(huì)的進(jìn)步促使組織中的管理者必須重視對(duì)人的管理，組織管理學(xué)、人事管理學(xué)這些管理學(xué)的分支越來(lái)越顯示出在管理體系中的地位，組織行為學(xué)就是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的研究對(duì)象

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的研究對(duì)象是以滿足消費(fèi)者需求為中心的企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)過(guò)程及其規(guī)律。探討在生產(chǎn)領(lǐng)域、流通領(lǐng)域和消費(fèi)領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用一整套開(kāi)發(fā)原理、方法、策略，不斷擴(kuò)展市場(chǎng)的全部營(yíng)銷活動(dòng)以及相應(yīng)的科學(xué)管理。市場(chǎng)營(yíng)銷研究的基本內(nèi)容第一是關(guān)于市場(chǎng)的需求質(zhì)的分析及需求量的分析。轉(zhuǎn)變市場(chǎng)營(yíng)銷：負(fù)需求→正需求激發(fā)市場(chǎng)營(yíng)銷:無(wú)需求→有需求開(kāi)發(fā)市場(chǎng)營(yíng)銷：潛在需求→現(xiàn)實(shí)需求重振市場(chǎng)營(yíng)銷：下降需求→上升需求協(xié)調(diào)市場(chǎng)需求：不規(guī)則需求→有規(guī)則需求維持市場(chǎng)需求：充分需求→持續(xù)充分第二是關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的戰(zhàn)略及具體策略分析。通過(guò)4P-11P管理營(yíng)銷戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)企業(yè)與消費(fèi)者關(guān)系之和的利益最大化，實(shí)現(xiàn)顧客及相關(guān)利益者的

4Cs價(jià)值的戰(zhàn)略：

C—customer（顧客），C—cost（成本），

C—convenience（便利），C—communication（溝通）。

4R價(jià)值的戰(zhàn)略：

R—relevancy(關(guān)聯(lián)），R—relaiton(關(guān)系），

R—response（反應(yīng)），R—return（回報(bào)）。會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)（Accounting）是以研究財(cái)務(wù)活動(dòng)和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎(chǔ)上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，以有效地管理經(jīng)濟(jì)的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，可以說(shuō)它是社會(huì)學(xué)科的組成部分，也是一門(mén)重要的管理學(xué)科。會(huì)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象是資金的運(yùn)動(dòng)。財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)管理也稱公司理財(cái)學(xué)，財(cái)務(wù)管理是在一定的整體目標(biāo)下，關(guān)于資產(chǎn)的購(gòu)置（投資），資本的融通（籌資）和經(jīng)營(yíng)中現(xiàn)金流量（營(yíng)運(yùn)資金），以及利潤(rùn)分配的管理。財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容（1）財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)，介紹財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)與原則，理財(cái)環(huán)境，貨幣時(shí)間價(jià)值，風(fēng)險(xiǎn)與收益，股票與證券價(jià)值評(píng)估。（2）籌資決策。解決的問(wèn)題是如何經(jīng)濟(jì)有效地取得企業(yè)所需要的資金，包括合理選擇籌資方式與籌資渠道，以期達(dá)到優(yōu)化企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)的盈利水平，制定切實(shí)可行的盈利政策。（3）投資決策。通過(guò)科學(xué)的資本運(yùn)算、投資決策，合理確定投資的流向和流量，以期獲得最佳的投資效益。（4）營(yíng)運(yùn)資本管理。通過(guò)確定最佳資金需要量，加強(qiáng)日?，F(xiàn)金管理，存貨管理和應(yīng)收賬款的管理，使流動(dòng)資金和流動(dòng)資產(chǎn)合理匹配，轉(zhuǎn)變企業(yè)管理者的風(fēng)險(xiǎn)與收益態(tài)度，提升營(yíng)運(yùn)資本管理水平。（5）財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)與控制。通過(guò)某種特定手段對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)、跟蹤和監(jiān)控，以保證預(yù)定財(cái)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。企業(yè)戰(zhàn)略管理《戰(zhàn)略管理》課程是工商管理類專業(yè)核心課程，也是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程。它從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的全局和未來(lái)發(fā)展出發(fā)，是反映企業(yè)全面的、戰(zhàn)略性和方向性的管理理論；是組織為實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，制定戰(zhàn)略決策，實(shí)施戰(zhàn)略方案和控制戰(zhàn)略績(jī)效的動(dòng)態(tài)管理過(guò)程；是一種高層次的管理，整體性的管理，動(dòng)態(tài)性的管理，重在改進(jìn)組織效能的管理。在綜合研究和實(shí)踐應(yīng)用上，本課程知識(shí)是其他專業(yè)課程知識(shí)得以發(fā)揮正確效果的前提。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究技術(shù)與經(jīng)濟(jì)最佳結(jié)合與協(xié)調(diào)發(fā)展的條件、規(guī)律、效果及實(shí)現(xiàn)途徑，是一門(mén)關(guān)于方法論的應(yīng)用性決策論證科學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能，并靈活地在項(xiàng)目前期決策中加以應(yīng)用。對(duì)項(xiàng)目資金籌措、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法、不確定性分析、項(xiàng)目可行性研究等內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)把握；并具備一定的開(kāi)展技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)與能力，為今后從事技術(shù)經(jīng)濟(jì)工作奠定基礎(chǔ)。運(yùn)籌學(xué)運(yùn)籌學(xué)是現(xiàn)代管理學(xué)的一門(mén)重要專業(yè)基礎(chǔ)課。它是20世紀(jì)30年代初發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科，其主要目的是在決策時(shí)為管理人員提供科學(xué)依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)有效管理、正確決策和現(xiàn)代化管理的重要方法之一。運(yùn)籌學(xué)是一應(yīng)用數(shù)學(xué)和形式科學(xué)的跨領(lǐng)域研究，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)模型和算法等方法，去尋找復(fù)雜問(wèn)題中的最佳或近似最佳的解答。運(yùn)籌學(xué)經(jīng)常用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問(wèn)題，特別是改善或優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)的效率。研究運(yùn)籌學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)包括實(shí)分析、矩陣論、隨機(jī)過(guò)程、離散數(shù)學(xué)和算法基礎(chǔ)等。在應(yīng)用方面，多與倉(cāng)儲(chǔ)、物流、算法等領(lǐng)域相關(guān)。運(yùn)籌學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、工業(yè)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)密切相關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)力《領(lǐng)導(dǎo)力》課程是工商管理類專業(yè)核心課程，實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)。它以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理的全局出發(fā)，反映企業(yè)管理駕馭水平的理論；是組織為實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，制定戰(zhàn)略決策，激發(fā)員工潛能、實(shí)現(xiàn)員工價(jià)值和組織目標(biāo)相統(tǒng)一的動(dòng)態(tài)管理過(guò)程。在綜合研究和實(shí)踐應(yīng)用上，本課程知識(shí)是其他專業(yè)課程知識(shí)得以發(fā)揮正確效果的前提。領(lǐng)導(dǎo)力課程研究對(duì)象領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究對(duì)象是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，其根本任務(wù)是揭示領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中各種因素之間的內(nèi)在、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，即領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的規(guī)律。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論的基本規(guī)律關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)和目的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的基本要素及其相互關(guān)系。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的職能和作用關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者及其素質(zhì)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程及機(jī)制關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)管理信息系統(tǒng)管理信息系統(tǒng)（ManagementInformationSystems）是一個(gè)不斷發(fā)展的新型學(xué)科，MIS的定義隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)的進(jìn)步也在不斷更新，在現(xiàn)階段普遍認(rèn)為管理信息系統(tǒng)MIS、是由人和計(jì)算機(jī)設(shè)備或其他信息處理手段、組成并用于管理信息的系統(tǒng)。管理信息由信息的采集、信息的傳遞、信息的儲(chǔ)存、信息的加工、信息的維護(hù)和信息的使用六個(gè)方面組成。完善的管理信息系統(tǒng)MIS具有以下四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：確定的信息需求、信息的可采集與可加工、可以通過(guò)程序?yàn)楣芾砣藛T提供信息、可以對(duì)信息進(jìn)行管理。具有統(tǒng)一規(guī)劃的數(shù)據(jù)庫(kù)是MIS成熟的重要標(biāo)志，它象征著管理信息系統(tǒng)MIS是軟件工程的產(chǎn)物.、管理信息系統(tǒng)MIS是一個(gè)交叉性綜合性學(xué)科，組成部分有：計(jì)算機(jī)學(xué)科（網(wǎng)絡(luò)通訊、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言等）、數(shù)學(xué)（統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、線性規(guī)劃等）、管理學(xué)、仿真等多學(xué)科。信息是管理上的一項(xiàng)極為重要的資源，管理工作的成敗取決于能否做出有效的決策，而決策的正確程度則在很大程度上取決于信息的質(zhì)量。所以能否有效的管理信息成為企業(yè)的首要問(wèn)題，管理信息系統(tǒng)在強(qiáng)調(diào)管理、強(qiáng)調(diào)信息的現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越得到普及。管理信息系統(tǒng)是一門(mén)交叉性學(xué)科，它融合了計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、組織行為學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，運(yùn)用定性與定量相結(jié)合的方法及相關(guān)學(xué)科的研究手段，深入研究并解決各類社會(huì)系統(tǒng)中的信息管理問(wèn)題。管理信息系統(tǒng)信息系統(tǒng)管理的特點(diǎn)綜合性：從信息系統(tǒng)與其他學(xué)科的相關(guān)性來(lái)看，是一門(mén)及管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、信息科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)為一體的綜合性、系統(tǒng)性、邊緣性的新興交叉學(xué)科，覆蓋面廣，內(nèi)容復(fù)雜，是一門(mén)綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。實(shí)踐性強(qiáng)：管理信息系統(tǒng)是為實(shí)踐服務(wù)的，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要真正掌握所學(xué)知識(shí)，必須通過(guò)管理信息系統(tǒng)的具體開(kāi)發(fā)和應(yīng)用實(shí)踐，才能更好地掌握管理信息系統(tǒng)的理論知識(shí)。2024/8/2343

一、實(shí)習(xí)二、課程設(shè)計(jì)四、社會(huì)實(shí)踐五、實(shí)驗(yàn)三、畢業(yè)設(shè)計(jì)第三節(jié)實(shí)踐教學(xué)工商管理學(xué)科是一門(mén)研究企業(yè)管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的應(yīng)用科學(xué)，其目的是研究各種類型的組織如何利用有限資源為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)所采取的管理行為及其規(guī)律。工商管理類專業(yè)更強(qiáng)調(diào)其實(shí)踐性、實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，以及與實(shí)際外界應(yīng)用的銜接。2024/8/2345彼得·德魯克：管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”，其驗(yàn)證不在于邏輯而在于成果。2024/8/2346教育部:

“高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等重要環(huán)節(jié)”；“人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分(學(xué)時(shí))的15%,理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分(學(xué)時(shí))的25%?！?024/8/2347驗(yàn)證性綜合性畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐性模擬性實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、自主性現(xiàn)實(shí)性認(rèn)知實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐自主創(chuàng)業(yè)第三節(jié)工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)YS001A軍事訓(xùn)練MilitaryPractice實(shí)踐2.0+2000考查2

BS712B工商企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)PracticeofProfessionalOverviewofBusiness實(shí)踐1.0+1000考查

1

ZS001A金工實(shí)習(xí)MetalworkingExperience實(shí)踐2.0+2000考查

2

BS717B企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬BusinessOperationImitation實(shí)踐1.0+1000考查

1

BS711A專業(yè)調(diào)查ProfessionalInquiry實(shí)踐1.0+1000考查

1

BS716B管理技能實(shí)訓(xùn)PracticalTrainingOfManagementSkills實(shí)踐1.0+1000考查

1

ZS002B創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)Innovationandentrepreneurship實(shí)踐2.0+2000考查

2BS714A畢業(yè)實(shí)習(xí)GraduationPractice實(shí)踐4.0+4000考查

4BS715A畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))PracticePaper(Design)實(shí)踐10+10000考查

102024/8/2349實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)：往往附屬于某一課程課程實(shí)驗(yàn)：計(jì)算機(jī)模擬為主人力資源管理、ERP課程設(shè)計(jì)：調(diào)研為主專業(yè)素養(yǎng)開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)調(diào)查、綜合經(jīng)營(yíng)分析綜合實(shí)驗(yàn)：沙盤(pán)模擬實(shí)習(xí)：綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)素質(zhì)拓展認(rèn)知實(shí)習(xí)、參觀生產(chǎn)實(shí)習(xí)：社會(huì)實(shí)踐、科技活動(dòng)、上崗工作畢業(yè)實(shí)習(xí)2024/8/2350模擬實(shí)驗(yàn)如ERP沙盤(pán)模擬對(duì)抗賽通過(guò)直觀的沙盤(pán)模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)行狀況，讓學(xué)生親自虛擬建立一家企業(yè)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)模擬企業(yè)連續(xù)若干年的全面經(jīng)營(yíng)，融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的訓(xùn)練中體驗(yàn)完整的企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程。（1）情景角色：總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、營(yíng)銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購(gòu)總監(jiān)等（2）模擬經(jīng)營(yíng)。每個(gè)小組（企業(yè)）連續(xù)從事6-8個(gè)會(huì)計(jì)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。（3）總結(jié)與評(píng)析。分析存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施2024/8/2351課程設(shè)計(jì)的專業(yè)報(bào)告營(yíng)銷策劃書(shū)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告投資分析與計(jì)劃書(shū)年度部門(mén)工作計(jì)劃質(zhì)量分析報(bào)告綜合經(jīng)營(yíng)分析等財(cái)務(wù)管理專業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)估報(bào)告財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬財(cái)務(wù)案例分析審計(jì)案例研究報(bào)告上市公司財(cái)務(wù)信息分析與評(píng)價(jià)報(bào)告2024/8/2352專業(yè)實(shí)習(xí)

作為工商管理專業(yè)學(xué)生參加工作前理論與實(shí)踐結(jié)合的最重要的渠道，是加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。專業(yè)實(shí)習(xí)要求學(xué)生，在工商管理專業(yè)人員指導(dǎo)下，以企業(yè)員工身份直接參加相關(guān)工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論及實(shí)務(wù)知識(shí)，熟悉工商管理工作的操作，鍛煉實(shí)際工作能力。2024/8/2353實(shí)習(xí)模式

計(jì)劃集中型實(shí)習(xí)模式由學(xué)校指定實(shí)習(xí)基地,學(xué)生完全按計(jì)劃集中實(shí)習(xí)自主分散型實(shí)習(xí)模式由學(xué)生自己尋找實(shí)習(xí)單位,分散各地實(shí)習(xí)2024/8/2354計(jì)劃集中型實(shí)習(xí)模式與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的,學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的行政主管部門(mén)（或?qū)嵙?xí)單位）簽定實(shí)習(xí)協(xié)議,實(shí)際上是實(shí)習(xí)單位在執(zhí)行其行政主管部門(mén)下達(dá)的接收實(shí)習(xí)生的指令。組織形式上,由學(xué)校落實(shí)每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)習(xí)單位和食宿生活,把學(xué)生分成一個(gè)小組,由老師帶隊(duì)集中實(shí)習(xí)。2024/8/2355在上世紀(jì)80年代，一般由學(xué)校統(tǒng)一組織安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，專業(yè)教師帶隊(duì)，企業(yè)給予大力的支持和配合，通常學(xué)生被安排在相關(guān)職能部門(mén)，從最基礎(chǔ)的事務(wù)做起，并由經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)管理者具體指導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)所學(xué)理論，并將所學(xué)的先進(jìn)管理理論應(yīng)用于實(shí)際，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并為企業(yè)提出解決方案，自己的能力得到了鍛煉。

2024/8/2356計(jì)劃集中型實(shí)習(xí)模式優(yōu)點(diǎn)：便于對(duì)實(shí)習(xí)生的統(tǒng)一管理和控制。缺點(diǎn)：學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)“包得太多,統(tǒng)得太死”,學(xué)生是被動(dòng)實(shí)習(xí),缺乏主動(dòng)性；由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)過(guò)于集中,少數(shù)企業(yè)被動(dòng)接收大量的實(shí)習(xí)生,勢(shì)必對(duì)實(shí)習(xí)生采取應(yīng)付態(tài)度；集中實(shí)習(xí)難以解決食宿問(wèn)題,實(shí)習(xí)費(fèi)用很大；主管部門(mén)（及企業(yè)）不愿也不能接受實(shí)習(xí)任務(wù)。2024/8/2357自主分散實(shí)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)（1）學(xué)生接觸的單位類型比較全面，涉及的行業(yè)比較廣泛，比如，有IT業(yè)金融服務(wù)業(yè)傳統(tǒng)制造業(yè)等，通過(guò)實(shí)習(xí)后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流，學(xué)生們可以了解各種行業(yè)的管理規(guī)律，獲益更多；（2）許多學(xué)生如果在實(shí)習(xí)單位表現(xiàn)好可以為將來(lái)畢業(yè)分配創(chuàng)造條件；（3）學(xué)生在沒(méi)有老師帶領(lǐng)的情況下，完全是一個(gè)人深入企業(yè)實(shí)習(xí)，獨(dú)立面對(duì)和解決所遇到的問(wèn)題，可以鍛煉學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力和抗挫折抗壓力的心理素質(zhì)2024/8/2358自主分散實(shí)習(xí)模式的缺點(diǎn)（1）實(shí)習(xí)單位分散沒(méi)有老師跟隨，學(xué)生的自由度較大，不利于對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控；（2）實(shí)習(xí)效果不平衡，實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)單位的情況有很大的影響，有的學(xué)生找的是管理簡(jiǎn)單的小企業(yè)，有的學(xué)生找的是管理規(guī)范的大企業(yè)，有的有師傅帶，有的沒(méi)人管，那么實(shí)習(xí)效果就有很大的不同2024/8/2359影響實(shí)習(xí)質(zhì)量的主要因素實(shí)習(xí)單位配合力度不夠部分學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)不夠充分的重視部分學(xué)生應(yīng)對(duì)困難的主動(dòng)性差畢業(yè)實(shí)習(xí)是在學(xué)生完成規(guī)定的工商管理專業(yè)課程任務(wù)后，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的具體要求而進(jìn)行的專業(yè)實(shí)踐調(diào)查。它是為在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決企業(yè)管理中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而進(jìn)行的實(shí)習(xí)，以收集畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的相關(guān)資料，進(jìn)行專題調(diào)查為主要內(nèi)容。一方面其內(nèi)容廣泛，涉及工商管理實(shí)踐中的諸多問(wèn)題；另一方面，畢業(yè)實(shí)習(xí)緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際，能夠更好地鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)其良好的工作習(xí)慣與態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1．通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合理解，同時(shí)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的具體要求，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握程度，拓展和豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。2．通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，為今后參加工作打下基礎(chǔ)。3．通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，初步了解社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其以積極的態(tài)度走向社會(huì)，盡快融入社會(huì)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容畢業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在相關(guān)企業(yè)。在校內(nèi)外指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生深入其余各部門(mén)、車間和市場(chǎng)進(jìn)行廣泛的調(diào)研，熟悉企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等管理業(yè)務(wù)，參與企業(yè)實(shí)際工作。畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸社會(huì)、理論付諸實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程，可以使學(xué)生深入了解管理流程，明晰企業(yè)運(yùn)作的基本原理。同時(shí)，根據(jù)畢業(yè)論文范圍，有針對(duì)性地收集有關(guān)資料，開(kāi)展分析研究，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告。畢業(yè)實(shí)習(xí)的進(jìn)度安排畢業(yè)實(shí)習(xí)是在修完本專業(yè)理論課及相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為準(zhǔn)備畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）而進(jìn)行的實(shí)踐環(huán)節(jié)。為切實(shí)達(dá)到預(yù)期目的和要求，學(xué)生必須在指導(dǎo)教師的安排下進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時(shí)間一般安排在畢業(yè)環(huán)節(jié)的前半階段，原則上共6周（第八學(xué)期第1—6周）時(shí)間。若因涉及畢業(yè)論文資料收集等特殊原因需要延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間的，須預(yù)先取得指導(dǎo)教師同意，并在不影響后續(xù)畢業(yè)環(huán)節(jié)（論文撰寫(xiě)）的前提下酌情延長(zhǎng)時(shí)間。