山東省臨沂市平邑縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

2023—2024學(xué)年度下學(xué)期學(xué)業(yè)水平期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文2024.7一、卷面書(shū)寫(xiě)（10分）1.腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一筆好字闖天下。親愛(ài)的同學(xué)們，此題不需專(zhuān)門(mén)作答，只要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔就可得分，相信你一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)！二、積累運(yùn)用（18分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.修葺（qì）矜持（jīn）俯瞰（gǎn）千鈞重負(fù)（jūn）B.丁卯（mǎo）瞬息（shùn）菌子（jùn）憂(yōu)心忡忡（chòng）C.契約（dì）凜冽（lǐn）合攏（lòng）海市蜃樓（shèn）D.監(jiān)督（dū）欽佩（qīn）遲鈍（dùn）血?dú)夥絼偅▁uè）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.俯瞰（gǎn）——kàn；B.憂(yōu)心忡忡（chòng）——chōng；C.契約（dì）——qì，合攏（lòng）——1ǒng；故選D。2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.陡峭顫抖拖踏顛沛流離B.辜負(fù)晶瑩保右?jiàn)檴檨?lái)遲C.妥帖籠罩輪廓屏息凝神D.繁密服侍嚴(yán)謹(jǐn)以身作責(zé)【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.拖踏——拖沓；B.保右——保佑；D.以身作責(zé)——以身作則；故選C。3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.電視劇《破冰行動(dòng)》主要講述了警察剿滅“第一毒村”這樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。B.在簽名會(huì)上，他見(jiàn)到了仰慕已久的老作家，一時(shí)間竟激動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次。C.徐叔叔采買(mǎi)了很多年貨，他費(fèi)盡力氣將東西背回家后，才如釋重負(fù)得以休息。D.深夜的樹(shù)林陰影里枝丫叢生，仿若隱藏在暗處的猛獸利爪，讓人毛骨悚然?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.驚心動(dòng)魄：形容使人感到十分驚險(xiǎn)、緊張。用在此處形容警察剿滅“第一毒村”的故事恰當(dāng)；B.語(yǔ)無(wú)倫次：說(shuō)話(huà)沒(méi)有條理、層次，講得亂七八糟。用在見(jiàn)到仰慕已久的老作家激動(dòng)得不知如何表達(dá)的情境下，合適；C.如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)子一樣，形容解除精神壓力后心情輕愉快。此處形容放下背上重物后的輕松，是望文生義；D.毛骨悚然：形容人碰到陰森或凄慘的景象時(shí)極端害怕的感覺(jué)。用來(lái)形容深夜樹(shù)林陰影給人的感覺(jué)，恰當(dāng)；故選C。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為改善城市生活環(huán)境，市政府加大投入建設(shè)了多個(gè)休閑廣場(chǎng)，成為市民娛樂(lè)的新去處。B.閱讀課堂不但要激發(fā)孩子的閱讀興趣，而且要提高他們的閱讀能力。C.防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面，多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。D.在“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)中，由于消防隊(duì)加大了宣傳力度，讓消防知識(shí)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查病句修改。A．“成為市民娛樂(lè)的新去處”沿用前句主語(yǔ)“市政府”不當(dāng)，應(yīng)該在“成為”前添加“這些廣場(chǎng)”；C．否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；D．缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“由于”或“讓”；故選B。5.下列有關(guān)文學(xué)，文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。B.周敦頤，字茂叔，北宋文學(xué)家。他的作品《愛(ài)蓮說(shuō)》以托物言志的手法，借對(duì)蓮花的贊美，來(lái)表達(dá)潔身自愛(ài)的人生追求。C.歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，謚號(hào)文忠，北宋政治家，文學(xué)家，唐宋八大家之一?！顿u(mài)油翁》通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)地闡述了“熟能生巧”的道理。D.楊絳，江蘇無(wú)錫人，作家，翻譯家。代表作有散文《干校六記》，譯作《堂吉訶德》等。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。D.有誤，《干校六記》是楊絳的散文集；故選D。6.補(bǔ)寫(xiě)下列名句的空缺部分（1）_________________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（《游山西村》陸游）（2）商女不知亡國(guó)恨，_______________。（《泊秦淮》杜牧）（3）________________，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（《賈生》李商隱）（4）_______________，吟鞭東指即天涯。（《己亥雜詩(shī)》龔自珍）（5）有約不來(lái)過(guò)夜半，________________?。ā都s客》趙師秀）（6）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，_______________。（《愛(ài)蓮說(shuō)》周敦頤）【答案】①.簫鼓追隨春社近②.隔江猶唱后庭花③.可憐夜半虛前席④.浩蕩離愁白日斜⑤.閑敲棋子落燈花⑥.可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：簫鼓、猶、褻。7.根據(jù)提示，完成題目。請(qǐng)從“詩(shī)意初心徘徊芳菲潤(rùn)澤”中選取詞語(yǔ)（不少于三個(gè)），連綴成一段話(huà)，并且運(yùn)用排比修辭手法。（不超50字）【答案】示例一：我行走在充滿(mǎn)詩(shī)意的校園，漫步在春草芳菲的小徑，徘徊在流光溢彩的長(zhǎng)廊，不時(shí)想起一幕幕難忘的場(chǎng)景。示例二：讀書(shū)讓我的人生充滿(mǎn)詩(shī)意，因?yàn)槲淖值姆枷銤?rùn)澤了我的生命，讓我不再彷徨，不再猶豫，不再徘徊。【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀題目，首先從給出的詞語(yǔ)中選擇三個(gè)以上的詞語(yǔ)，進(jìn)行片段練習(xí)的寫(xiě)作，注意運(yùn)用排比的修辭方法，還要注意字?jǐn)?shù)的要求。三、閱讀理解（42分）（一）（4分）閱讀下列詩(shī)文，完成下面小題登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。8.請(qǐng)從寫(xiě)作手法角度賞析“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”兩句。9.請(qǐng)寫(xiě)出“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”這兩句詩(shī)揭示的人生哲理?！敬鸢浮?.“千尋”運(yùn)用夸張的手法，從正面描寫(xiě)塔高；“聞?wù)f”一句虛寫(xiě)站在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，從側(cè)面描寫(xiě)，襯托塔高。9.哲理：只有站得高看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。【解析】【8題詳解】考查對(duì)詩(shī)句的賞析。作答時(shí)，需首先明確從描寫(xiě)的角度來(lái)賞析，然后結(jié)合詩(shī)意和主旨分析其在表情達(dá)意上的效果即可。“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”，意思是登上飛來(lái)峰頂高高的塔，聽(tīng)說(shuō)每天雞鳴時(shí)分在這可以看到旭日升起。“千尋”：古以八尺為一尋，形容高。詩(shī)的第一句，詩(shī)人用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，借寫(xiě)峰上古塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高，詩(shī)的第二句，巧妙地虛寫(xiě)出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，側(cè)面襯托塔高，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿(mǎn)信心，成為全詩(shī)感情色彩的基調(diào)?！?題詳解】考查對(duì)詩(shī)句的理解。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，意思是不怕浮云遮住我遠(yuǎn)望的視線(xiàn)，那是因?yàn)槲艺镜米罡?。這本是詠物抒懷之句，卻也包含著深刻的哲理。山中的浮云能夠遮住登山人的雙眼，而人類(lèi)社會(huì)這座高峰上又有多少“遮望眼”的“浮云”，無(wú)論生活或?qū)W習(xí)，只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能夠不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。（二）名著閱讀（8分）10.小文來(lái)到“名著VR”體驗(yàn)館，請(qǐng)你參加相關(guān)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你協(xié)助小文完善相關(guān)信息，獲得VR體驗(yàn)卡。（2）小文已獲得一次體驗(yàn)機(jī)會(huì)。請(qǐng)你仿照示例，推薦他體驗(yàn)場(chǎng)景二或場(chǎng)景三。示例：我推薦你體驗(yàn)“解救采珠人”。因?yàn)槟銓Ⅲw驗(yàn)到和尼摩船長(zhǎng)一起與鯊魚(yú)搏斗救下采珠人的刺激，在VR助力下你將更好地感受到尼摩船長(zhǎng)的善良和勇敢。（3）小文準(zhǔn)備送給上七年級(jí)妹妹一本《海底兩萬(wàn)里》，她想親自為這本書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)腰封，請(qǐng)幫她寫(xiě)下腰封上的內(nèi)容。小貼士：“腰封”是包裹在圖書(shū)封面上的一條紙帶，屬于外部裝飾物。腰封上一般會(huì)印與該圖書(shū)有關(guān)的宣傳性文字（可以是該書(shū)內(nèi)容、影響或讀者反映等）。【答案】（1）①儒勒·凡爾納②章魚(yú)襲擊③《駱駝祥子》（2）示例一：我推薦你體驗(yàn)“章魚(yú)襲擊”。因?yàn)槟銓Ⅲw驗(yàn)在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下與章魚(yú)展開(kāi)生死搏斗的驚險(xiǎn)，在VR助力下你將更深刻地體會(huì)到尼摩船長(zhǎng)卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。（或：打退章魚(yú)的喜悅以及船員犧牲的悲傷）示例二：我推薦你體驗(yàn)“在暴風(fēng)驟雨中”。因?yàn)槟銓⑴c祥子一起體驗(yàn)在暴風(fēng)驟雨中拉車(chē)的艱辛，在VR助力下你將身臨其境地感受到祥子的痛苦與掙扎。（3）示例：小說(shuō)為我們描繪了壯麗宏偉的海底世界、美妙動(dòng)人的異國(guó)風(fēng)物，展示了人類(lèi)對(duì)自由遨游大海的渴望?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著情節(jié)。場(chǎng)景一“解救采珠人”這一情節(jié)講述的是尼摩船長(zhǎng)帶我們觀(guān)看一顆大如椰子的珍珠。一個(gè)采珠人正辛苦地采珠，突然一頭大鯊魚(yú)向他發(fā)起進(jìn)攻，船長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊展開(kāi)殊死搏斗。正當(dāng)船長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，尼德?蘭一叉刺中鯊魚(yú)要害。船長(zhǎng)把采珠人救到小船上，并贈(zèng)送一袋小珍珠。這是選自儒勒?凡爾納的作品《海底兩萬(wàn)里》。場(chǎng)景二中一只巨大的章魚(yú)用觸角緊緊地纏繞著一艘潛艇。這一場(chǎng)景表現(xiàn)的情節(jié)是《海底兩萬(wàn)里》中的“章魚(yú)襲擊”。在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚(yú)的襲擊。“鸚鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚(yú)展開(kāi)血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救。經(jīng)過(guò)持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚(yú)。場(chǎng)景三中大雨如注，一位人力車(chē)夫拉著車(chē)在雨中奮力的奔跑。這是祥子在暴雨中拼命拉車(chē)的描寫(xiě)。祥子為了能實(shí)現(xiàn)買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)的夢(mèng)想，祥子在烈日和暴雨下艱難地拉車(chē)。這是選自老舍的小說(shuō)《駱駝祥子》。【小問(wèn)2詳解】本題考查名著情節(jié)，開(kāi)放類(lèi)試題，選擇一幅場(chǎng)景，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容擬寫(xiě)即可?！逗５變扇f(wàn)里》：在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚(yú)的襲擊?！胞W鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚(yú)展開(kāi)血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救，經(jīng)過(guò)持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，眾人終于打敗了章魚(yú)?！恶橊勏樽印罚鹤髌肥紫韧ㄟ^(guò)寫(xiě)六月十五日天氣的酷熱和祥子在烈日下拉車(chē)所受的煎熬及其心理活動(dòng)。再通過(guò)寫(xiě)烈日到暴雨的天氣變化過(guò)程和祥子在暴雨拉車(chē)的掙扎情況和痛苦感受。通過(guò)這樣一個(gè)烈日和暴雨極為鮮明的對(duì)比烘托出了在烈日和暴雨下祥子及周?chē)说目嗫嗉灏?，真?shí)地描繪了舊時(shí)北京一個(gè)人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。示例：（1）我推薦你體驗(yàn)“章魚(yú)襲擊”。在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚(yú)的襲擊?！胞W鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚(yú)展開(kāi)血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救。經(jīng)過(guò)持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚(yú)。在VR助力下，你不僅能領(lǐng)略到尼摩船長(zhǎng)杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能，還能感受到大家戰(zhàn)勝章魚(yú)之后的喜悅和船員犧牲的悲傷。（2）我推薦你體驗(yàn)“暴雨下拉車(chē)的祥子”。在暴雨的淫威下，祥子一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)，他跟坐車(chē)的說(shuō)避避再走吧，坐車(chē)的不同意。在VR助力下你將感受到祥子在暴雨下苦苦煎熬，真實(shí)地感受到舊時(shí)北京一個(gè)人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。【小問(wèn)3詳解】本題考查擬寫(xiě)推薦語(yǔ)。腰封的內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出書(shū)籍的主題和吸引力。通過(guò)描述書(shū)中的冒險(xiǎn)情節(jié)和人物特點(diǎn)，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)強(qiáng)調(diào)適合青少年閱讀，能夠引起目標(biāo)讀者的共鳴。示例：探索神秘海底世界，感受尼摩船長(zhǎng)的勇敢與智慧！《海底兩萬(wàn)里》帶你進(jìn)入奇幻的海洋冒險(xiǎn)，揭示深海的奧秘與人類(lèi)的勇氣。適合青少年閱讀，激發(fā)科學(xué)興趣與冒險(xiǎn)精神。（三）（11分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）【乙】三間茅屋，十里春風(fēng)；窗里幽蘭，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，沒(méi)沒(méi)墨墨①，絕不知樂(lè)在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對(duì)芳蘭，啜苦茗，時(shí)有微風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)澤于疏籬仄徑②之間；俗客不來(lái)，良朋輒至，亦適適然自驚為此日之難得也。凡吾畫(huà)蘭畫(huà)竹畫(huà)石，用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。（節(jié)選自《鄭板橋集》）【注】①?zèng)]沒(méi)墨墨：頭腦不清，神志迷惘。②仄徑：狹窄小路。11.解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）有仙則名（）（2）談笑有鴻儒（）⑶啜苦茗（）12.下列句子中“之”的用法和意思與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：忽得十日五日之暇A.無(wú)絲竹之亂耳 B.何陋之有 C.康肅笑而遣之 D.惟勞苦貧病之人13.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（2）凡吾畫(huà)蘭畫(huà)竹畫(huà)石，用以慰天下之勞人。14.閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，舉例分析劉禹錫與鄭板橋在思想品格上有何相同點(diǎn)。（只談一點(diǎn)即可）【答案】11.①.出名，有名②.大③.喝（或者“飲”）12.D13.（1）沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身。（2）凡是我畫(huà)的蘭花、竹子、石頭，（都）是用來(lái)慰勞天下那些勞苦之人的。14.示例：安貧樂(lè)道。劉禹錫面對(duì)陋室發(fā)出“何陋之有”的感慨；鄭板橋面對(duì)三間茅屋發(fā)出“何等雅趣”的感嘆。這都體現(xiàn)了他們安于清貧?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：有了仙人就成了名山。名，出名、有名。（2）句意：到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者。鴻，大。（3）句意：品著苦茶。啜，喝（或者“飲”）?！?2題詳解】本題考查一詞多義。例句中的“之”是助詞，的。A.主謂之間，不譯；B.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯；C.代詞，他；D.助詞，的；故選D?！?3題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）絲竹，指音樂(lè)。亂，擾亂。之，主謂之間，不譯。案牘，官府的公文。勞，使……勞累。形，身體。（2）凡，凡是。用以，用來(lái)。慰，慰勞。之，的。勞人，勞苦的人?！?4題詳解】本題考查人物形象。結(jié)合【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”“何陋之有？”可知，劉禹錫住的是“陋室”但卻不以為陋，結(jié)合【乙】文“三間茅屋，十里春風(fēng)”“亦適適然自驚”可知，鄭板橋住的是“三間茅屋”但卻仍然感到舒適快樂(lè)，可見(jiàn)他們都有安貧樂(lè)道、淡泊名利的品質(zhì)；結(jié)合【甲】文“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”和【乙】文“俗客不來(lái)，良朋輒至”可知與他們交往的人沒(méi)有淺薄、庸俗的人，而都是博學(xué)、高雅的知己，表現(xiàn)出他們高潔的志趣?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢?乙：三間茅屋，十里春風(fēng)，屋里種著幽香的蘭花，窗子外面有高高的竹林，這是何等雅趣之事，能有如此享受的人，自己卻不懂得。而那些懵懵懂懂，胸?zé)o點(diǎn)墨的人，身處如此情景，他們更是不懂樂(lè)在何處。只有那些勞苦貧窮的人，忽然有十幾天的閑暇時(shí)光，才會(huì)關(guān)上柴門(mén)，掃凈小路，面對(duì)芬芳的蘭花，品著苦茶，有時(shí)微風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著籬笆和小路。沒(méi)有那些俗氣的客人，只有幾位知己好友到訪(fǎng)，于是內(nèi)心無(wú)比歡喜，不禁驚嘆這樣的日子真是難得啊。所以我畫(huà)蘭花竹子石頭，是用來(lái)慰勞那些勞苦的人民，而不是供那些貪圖享受的人享用。（四）（8分）閱讀下面文章，完成下面小題。廣場(chǎng)上彈吉他的弟弟包利民①太陽(yáng)剛剛爬過(guò)對(duì)面樓房的頂上，弟弟便開(kāi)始忙活起來(lái)，穿上那件淺灰色的長(zhǎng)風(fēng)衣，背著那把破吉他出門(mén)，去家附近的一個(gè)不大不小的廣場(chǎng)上班了。②弟弟所謂的工作，在我看來(lái)，和他周?chē)切┟媲皵[著破碗或者豎著寫(xiě)滿(mǎn)悲慘經(jīng)歷的人一樣，是希望得到別人的施舍。但只有他稱(chēng)那是工作，而且他是很認(rèn)真地說(shuō)那是他的工作。③他第一次去的時(shí)候，我笑著對(duì)他說(shuō)：“你周?chē)哪切┤?，不?huì)讓你搶他們的生意的！”他神秘地笑笑，說(shuō)：“我自有辦法！”只是那天中午回來(lái)，弟弟的長(zhǎng)風(fēng)衣上布滿(mǎn)了腳印，他連飯也沒(méi)吃，回到自己的房間，一會(huì)兒便傳出了呻吟聲。到了午后，他居然起來(lái)了，而且把風(fēng)衣上的灰撣得很干凈，背上琴又要出去。我叫住他：“換身行頭吧，你穿成這樣去，不挨打才怪！”他留給我一個(gè)倔強(qiáng)的背影，走起路來(lái)，腿有點(diǎn)微瘸，看來(lái)被教訓(xùn)得不輕。④晚上弟弟回來(lái)后神采飛揚(yáng)，衣服也干干凈凈，看來(lái)他下午不但沒(méi)有挨打，生意好像也不錯(cuò)。我打開(kāi)他的琴盒，卻是一個(gè)硬幣也沒(méi)倒出來(lái)。于是嘲笑說(shuō)：“你連一毛錢(qián)都沒(méi)掙到，還樂(lè)得像撿了金條一樣！”他故作高深地一聳肩：“太俗，張口閉口都是錢(qián)！我這高雅的藝術(shù)豈是金錢(qián)能衡量的？”⑤我曾在一個(gè)網(wǎng)站上看到過(guò)弟弟的長(zhǎng)篇玄幻小說(shuō)，他同時(shí)開(kāi)了兩本書(shū)，都已經(jīng)簽約上架，也已經(jīng)出版了第一本的第一部。我常批評(píng)他：“白天的時(shí)間用來(lái)在家寫(xiě)書(shū)多好，你知道那些讀者對(duì)你的作品有多么期待？你對(duì)得起他們嗎？”他回應(yīng)我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影。⑥快冬天了，弟弟還是那身裝束。我曾對(duì)他說(shuō)：“你得多買(mǎi)幾件風(fēng)衣了，總穿一件，觀(guān)眾們會(huì)有視覺(jué)疲勞！“他卻說(shuō)：“沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了，冬天我就不去了，太冷，旁邊的那些人冬天也很少出來(lái)！”呵呵，他居然跟那些乞丐對(duì)比上了，在我看來(lái)，他似乎忘了第一天他們聯(lián)手揍他的事了。他還一本正經(jīng)地說(shuō)：“那些人并不像你想象的那樣都是騙錢(qián)的！”⑦天氣逐漸冷起來(lái)了，從我們小區(qū)通往廣場(chǎng)的柏油路被銀杏樹(shù)葉染成一片金黃。像我這種爬格子的人平時(shí)是很少出門(mén)的，這天卻突發(fā)奇想，想去看看弟弟是怎樣工作的。正是下班的時(shí)間，廣場(chǎng)上人來(lái)人往，弟弟被那些下班的人里三層外三層地包裹著，吉他聲，歌聲硬是從人群中傳了出來(lái)。呵呵。這小子。一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“繞梁三日”的感覺(jué)。我好不容易擠了進(jìn)去，看見(jiàn)弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢(qián)和整鈔，這些鈔票和它們新的主人一樣，流露出一臉的得意。⑧我從人群中退出來(lái)，躲在一邊，凝視著落日那誘人的余暉。漸漸地，圍攏的人群散去了。弟弟艱難地站起來(lái)，把琴盒里的錢(qián)散發(fā)給周?chē)钠蜇?。呵呵，原?lái)整個(gè)秋天，他都是替那些曾經(jīng)打過(guò)他的人討過(guò)冬的錢(qián)?。∥蚁肫鸬艿茉谒男≌f(shuō)中說(shuō)：“網(wǎng)上說(shuō)今年冬天會(huì)更冷，這回你們冬天不用出來(lái)了！”⑨為了不讓弟弟看到我，我先跑回家，站在一樓的窗口，看著弟弟慢悠悠地走回來(lái)，涼涼的風(fēng)吹動(dòng)他長(zhǎng)長(zhǎng)風(fēng)衣的下擺，他臉上依然是滿(mǎn)足的神情。一進(jìn)門(mén)，他立刻換了一副神情，急急地甩了風(fēng)衣，脫下褲子，把左腿的義肢摘下來(lái)，疼得呲牙咧嘴，腿根的斷處，已經(jīng)磨得不堪入目。我忙為他抹藥，再把他抱回房間。⑩那個(gè)夜里，我在弟弟更新的小說(shuō)中，看到他借主人公的口說(shuō)出的幾句話(huà)：“現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，幸福的事其實(shí)是給別人以幫助。而且經(jīng)歷之后才知道，在那份幫助別人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道?！钡艿茉谡f(shuō)著他自己的心聲啊。15.從修辭手法的角度，賞析第⑦段畫(huà)線(xiàn)句子。我好不容易擠了進(jìn)去，看見(jiàn)弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢(qián)和整鈔，這些鈔票和它們新的主人一樣，流露出一臉的得意。16.第⑤段插入弟弟在網(wǎng)站上創(chuàng)作小說(shuō)這部分內(nèi)容，作者這樣寫(xiě)有何用意？17.本文構(gòu)思巧妙，它與課文《驛路梨花》一樣，設(shè)置了懸念。請(qǐng)找出本文中的一處懸念，并分析這種寫(xiě)法的表達(dá)效果?！敬鸢浮?5.運(yùn)用擬人的修辭手法，將琴盒里的鈔票人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鈔票在琴盒里的狀態(tài)，烘托了弟弟幫助別人后的興奮與得意。16.寫(xiě)出了弟弟到廣場(chǎng)上彈奏吉他，并不是為了乞討賺錢(qián)，而是為了更好地幫助那些需要幫助的人；照應(yīng)了下文他對(duì)乞丐的關(guān)懷和所抒發(fā)的“心聲”。17.③④段設(shè)置懸念，為什么弟弟中午回來(lái)時(shí)風(fēng)衣上布滿(mǎn)了腳印，晚上回來(lái)時(shí)卻干干凈凈？第⑧段解疑釋?xiě)遥瓉?lái)弟弟掙錢(qián)是為了幫助乞丐。這樣寫(xiě)結(jié)構(gòu)。上前呼后應(yīng)，內(nèi)容上能激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，凸顯人物形象，突出文章主題。【解析】【15題詳解】本題考查句子賞析。句中“悠閑地躺著”“流出一臉的得意”賦予琴盒里“零錢(qián)和整鈔”以人的動(dòng)作神情，是擬人的修辭手法。將琴盒里的鈔票人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鈔票在琴盒里的狀態(tài)。結(jié)合第⑧段“弟弟艱難地站起來(lái)，把琴盒里的錢(qián)散發(fā)給周?chē)钠蜇儭笨芍艿軐⒆约和ㄟ^(guò)彈吉他賺來(lái)的錢(qián)分給那些需要救助的乞丐，內(nèi)心很自豪?！傲鞒鲆荒樀牡靡狻卑凳玖说艿軒椭鷦e人后的很自豪和滿(mǎn)足?！?6題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第⑤段“他同時(shí)開(kāi)了兩本書(shū)，都已經(jīng)簽約上架，也已經(jīng)出版了第一本的第一部”，可知：此段插入寫(xiě)他在網(wǎng)站上創(chuàng)作小說(shuō)，并“都已經(jīng)簽約上架”的成就。這是插敘情節(jié)，表現(xiàn)了弟弟的多才多藝；結(jié)合第⑦段“我好不容易擠了進(jìn)去，看見(jiàn)弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢(qián)和整鈔，這些鈔票和它們新的主人一樣，流露出一臉的得意”，第⑧段“弟弟艱難地站起來(lái)，把琴盒里的錢(qián)散發(fā)給周?chē)钠蜇儭笨芍?，弟弟彈吉他向他人討錢(qián)，然后他將這些錢(qián)送給那些需要幫忙的乞丐，他這樣做不是為自己謀利，而是更好幫助他人；結(jié)合第⑩段“我在弟弟更新的小說(shuō)中，看到他借主人公的口說(shuō)出的幾句話(huà)：‘現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，幸福的事其實(shí)是給別人以幫助。而且經(jīng)歷之后才知道，在那份幫助別人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道?！笨芍?，弟弟彈吉他既是幫助他人，也是體驗(yàn)生活，還是為了更好的寫(xiě)作，照應(yīng)第⑤段的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作。使文章內(nèi)容更加充實(shí)，弟弟的人物形象更加飽滿(mǎn)?！?7題詳解】本題考查懸念手法的表達(dá)效果。第③段“他神秘地笑笑，說(shuō)：‘我自有辦法！’”設(shè)置懸念：弟弟會(huì)用什么辦法？第③段“只是那天中午回來(lái)，弟弟的長(zhǎng)風(fēng)衣上布滿(mǎn)了腳印，他連飯也沒(méi)吃，回到自己的房間，一會(huì)兒便傳出了呻吟聲。到了午后，他居然起來(lái)了，而且把風(fēng)衣上的灰撣得很干凈，背上琴又要出去”第④段“弟弟回來(lái)后神采飛揚(yáng)，衣服也干干凈凈，看來(lái)他下午不但沒(méi)有挨打，生意好像也不錯(cuò)。我打開(kāi)他的琴盒，卻是一個(gè)硬幣也沒(méi)倒出來(lái)”設(shè)置懸念：為什么弟弟中午的時(shí)候長(zhǎng)風(fēng)衣上布滿(mǎn)了腳印，午后依舊要出去，晚上回來(lái)，衣服竟然干干凈凈？弟弟琴盒里沒(méi)有錢(qián)？第⑤段“我常批評(píng)他：‘白天的時(shí)間用來(lái)在家寫(xiě)書(shū)多好，你知道那些讀者對(duì)你的作品有多么期待？你對(duì)得起他們嗎？’他回應(yīng)我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影”設(shè)置懸念：“我”勸弟弟要專(zhuān)注白天時(shí)間來(lái)創(chuàng)作，不要浪費(fèi)時(shí)間去彈吉他，而且彈吉他又賺不到錢(qián)，為什么還要去？第⑦段“我好不容易擠了進(jìn)去，看見(jiàn)弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢(qián)和整鈔，這些鈔票和它們新的主人一樣，流露出一臉的得意”，第⑧段“弟弟艱難地站起來(lái)，把琴盒里的錢(qián)散發(fā)給周?chē)钠蜇儭苯鈶遥旱艿軓椉菕甑讲簧馘X(qián)，他把掙到的錢(qián)散發(fā)給乞丐們。設(shè)置懸念引起讀者的注意與思考，激發(fā)了讀者閱讀興趣，使情節(jié)有波折，突顯弟弟關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的形象，呼吁人們要用心關(guān)愛(ài)社會(huì)弱勢(shì)群體，用自己的方式去幫助他們，深化文章主旨。（五）（11分）閱讀下列文章，完成下面小題。幸福的紅絹花蔣靜波①這一天，奶奶的三位同事來(lái)到我家，廠(chǎng)長(zhǎng)伯伯和兩位叔叔拉來(lái)一輛手推車(chē)。他們將車(chē)上的被子、小油爐、碗盆等許多東西搬進(jìn)了我家。家里熱鬧極了。②奶奶胸前戴著一朵大紅花，像芙蓉花那么大，像太陽(yáng)那么紅。大紅花映得奶奶的臉紅通通的。我上前摸了摸那朵花。③廠(chǎng)長(zhǎng)伯伯問(wèn)：“阿波，你知道今天是什么日子嗎？”④我愣了一下，盯著奶奶胸前戴著的紅花，環(huán)顧四周，恍然大悟地說(shuō)：“奶奶要當(dāng)新娘子了?！雹荨肮闭g屋子爆發(fā)出陣陣笑聲，就連地面上的石板也嗒嗒嗒地響了起來(lái)。⑥奶奶瞪了我一眼，佯裝生氣：“小孩子，別亂講?！雹邚S(chǎng)長(zhǎng)伯伯豎起大拇指，說(shuō)：“阿波真聰明。你奶奶為廠(chǎng)子奉獻(xiàn)了一輩子，今天開(kāi)始就是個(gè)光榮的退休工人了，她這是和幸福結(jié)婚呢?！雹唷熬褪锹?，”我說(shuō)，“結(jié)婚是好事情。”但我沒(méi)聽(tīng)清奶奶和誰(shuí)結(jié)婚。⑨大家都笑了。⑩客人走后，奶奶摘下大紅花，放在掌心，左看看，笑笑；右看看，笑笑，好像總也看不夠、笑不夠似的。我也湊近看，重重疊疊的花瓣外，有三片綠葉，下面有一塊紅絹條，寫(xiě)著四個(gè)金色的字。?“原來(lái)是一朵假花?！?“是絹花，不會(huì)謝呢。”奶奶用手絹包起絹花，“只準(zhǔn)看，不準(zhǔn)拿?！?晚上，爹爹坐在奶奶的床邊聊天，聊著聊著，奶奶說(shuō)了一句“苦竹根頭出苦筍”，爹爹馬上打斷她：“媽?zhuān)@句話(huà)以后不提了，好嗎？你注意一下就知道，有多少人在羨慕你?！?“苦竹根頭出苦筍。”這是奶奶最常說(shuō)的一句話(huà)，奶奶幼年沒(méi)了爹娘，青年沒(méi)了丈夫，辛辛苦苦在工廠(chǎng)做工養(yǎng)活全家，供爹爹，姑媽讀書(shū)，奶奶總認(rèn)為自己苦海無(wú)邊，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論談?wù)撌裁?，總?huì)插上這么一句，就像吃飯時(shí)掛在嘴邊的一粒飯。冬天，奶奶雙手皸裂，滲出鮮血，奶奶會(huì)說(shuō)：“苦竹根頭出苦筍——冬天干活干的。”家里屋暗，雨天漏水，晴天不見(jiàn)陽(yáng)光，奶奶會(huì)說(shuō)：“苦竹根頭出苦筍——能活下來(lái)已經(jīng)很不錯(cuò)了，哪有錢(qián)蓋房、買(mǎi)房啊？”姑媽生病了，奶奶會(huì)說(shuō)：“苦竹根頭出苦筍——身子弱，小時(shí)候餓出來(lái)的。”?屋子里靜了下來(lái)。桌上那只座鐘嘀嗒嘀嗒響著。?我鉆進(jìn)奶奶的被窩，緊張地盯著奶奶，有點(diǎn)兒害怕。奶奶是個(gè)說(shuō)一不二的人，她說(shuō)什么，一定就是什么，從來(lái)不允許別人與她唱反調(diào)。平常，即使是爹爹也不敢與她頂嘴。?過(guò)了一會(huì)兒，奶奶將紅絹花別在蚊帳上。瞬間，那頂泛黃的蚊帳，連同老屋，一下子被照亮了。?奶奶輕輕地說(shuō)：“幾十年了，都說(shuō)習(xí)慣了，以后慢慢改吧?！?爹爹愣住了，看看奶奶，又看看那朵紅絹花，好像不相信奶奶會(huì)說(shuō)出這句話(huà)似的。我暗暗松了一口氣。紅絹花真神奇呢！?第二天，奶奶將桌子搬到門(mén)外的弄堂里，將手絹攤開(kāi)，露出整朵絹花。奶奶坐在桌邊揀菜，豆子的媽媽問(wèn)奶奶：“咦，你怎么不去廠(chǎng)里上班？”?奶奶指著絹花，笑了笑。豆子的媽媽過(guò)來(lái)，念紅絹條上的字：“光——榮——退——休！阿嬸，好福氣呀！”“什么好福氣？苦竹……”?福氣，是村里人很看重的事，也是奶奶最忌諱的事。誰(shuí)家辦喜事，會(huì)請(qǐng)公認(rèn)的有福氣的女人縫被子，意思是讓新人也沾一點(diǎn)兒福氣。就連辦喪事縫白帽子，人們也挑有福氣的女人，每逢這個(gè)時(shí)候，奶奶總會(huì)躲在家里長(zhǎng)吁短嘆：“苦竹根頭出苦筍——”誰(shuí)都知道奶奶是孤兒，是寡婦。?“退休工人不用上班也有工資拿，你是村里最有福氣的人?！倍棺拥膵寢屨f(shuō)。?更多的鄰居圍了過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在，人們都知道奶奶光榮退休了。豆子的媽媽說(shuō)：“阿嬸，你得請(qǐng)客給我們買(mǎi)糖吃，讓我們也沾一沾你的好福氣！”?奶奶看著紅絹花，笑了起來(lái)。她隨即從口袋里掏出10元錢(qián)，交給豆子的媽媽?zhuān)f(shuō)：“拿，就去買(mǎi)點(diǎn)兒糖吧?！?豆子的媽媽接過(guò)錢(qián)，飛快地往商店方向跑去。?人越圍越多。?不一會(huì)兒，豆子的媽媽拎了一大袋大白兔奶糖，被人們搶了過(guò)去，就像人家結(jié)婚搶喜糖那樣。奶奶笑著說(shuō)：“吃吧，吃吧?！?一位婆婆突然從人群中擠進(jìn)來(lái)，走到奶奶跟前說(shuō)：“阿嫂，什么時(shí)候有空，幫我女兒鏈喜被好嗎？”?奶奶一愣，馬上說(shuō)：“好，這就去?！?8.文章標(biāo)題為《幸福的紅絹花》，請(qǐng)梳理故事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)哪些事體現(xiàn)了奶奶的幸福。19.奶奶的口頭禪“苦竹根頭出苦筍”在文中是什么意思？它在文中反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？20.結(jié)合文章內(nèi)容，分析“紅絹花”的含義和作用?！敬鸢浮?8.①奶奶為工廠(chǎng)奉獻(xiàn)了一輩子，光榮退休，是幸福；②奶奶不用上班還能領(lǐng)工資，是幸福；③奶奶被鄰里認(rèn)為是有福氣的人，是幸福。19.“苦竹根頭出苦筍”在文中指奶奶沒(méi)爹娘、沒(méi)丈夫，辛辛苦苦做工養(yǎng)活全家，供爹爹、姑媽讀書(shū)，總認(rèn)為自己苦海無(wú)邊。這句話(huà)在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了奶奶這一生吃過(guò)無(wú)數(shù)的苦，與下文寫(xiě)奶奶退休后將過(guò)上幸福生活形成對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)奶奶的憐愛(ài)和敬重。20.含義：①表層含義：指祝賀奶奶退休時(shí)佩戴在胸前的大紅花。②深層含義：象征奶奶退休之后不用上班還能領(lǐng)工資，被鄰里羨慕的幸福生活。作用：①“紅絹花”是文章的線(xiàn)索，貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰；②有象征意義，委婉含蓄地暗示奶奶苦盡甘來(lái)的幸福生活。③“不會(huì)謝的紅絹花”暗示奶奶的幸福生活將會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)久久?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查概括信息。（1）根據(jù)第⑦段中的“你奶奶為廠(chǎng)子奉獻(xiàn)了一輩子，今天開(kāi)始就是個(gè)光榮的退休工人了，她這是和幸福結(jié)婚呢”可得：奶奶為工廠(chǎng)奉獻(xiàn)了一輩子，光榮退休，是幸福。（2）根據(jù)第?段中的“退休工人不用上班也有工資拿，你是村里最有福氣的人”可得：奶奶不用工作，能領(lǐng)退休金，是幸福。（3）根據(jù)第?段中的“阿嬸，不是我敲竹杠，你得請(qǐng)客給我們糖吃，讓我們也沾一沾你的好福氣”可得：奶奶被鄰里羨慕有退休金，被認(rèn)為是有福氣的人，是幸福?！?9題詳解】考查分析句段作用。根據(jù)第?段中的“奶奶幼年沒(méi)了爹娘，青年沒(méi)了丈夫，靠辛辛苦苦在工廠(chǎng)做工養(yǎng)活全家，供爹爹、姑媽讀書(shū)，吃過(guò)的苦說(shuō)也說(shuō)不完”可得：“苦竹根頭出苦筍”是指奶奶沒(méi)爹娘、沒(méi)丈夫，辛辛苦苦做工，供孩子讀書(shū)，她吃過(guò)的苦說(shuō)也說(shuō)不完，總認(rèn)為自己苦海無(wú)邊。這句話(huà)反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了奶奶這一生吃過(guò)無(wú)數(shù)的苦，這些苦說(shuō)也說(shuō)不完。作者強(qiáng)調(diào)奶奶受到的苦難，表現(xiàn)了對(duì)奶奶的憐惜。結(jié)合第?段中的“退休工人不用上班也有工資拿，你是村里最有福氣的人”，第?段中的“阿嬸，不是我敲竹杠，你得請(qǐng)客給我們糖吃，讓我們也沾一沾你的好福氣”，第?段“一位婆婆突然從人群中擠進(jìn)來(lái)，走到奶奶跟前說(shuō)：‘阿嫂，什么時(shí)候有空，幫我女兒鏈喜被好嗎？’”，可知：奶奶退休后得到鄰居和村人的羨慕，認(rèn)為她是最有福氣的人，還被邀請(qǐng)為新人鏈喜被，這些內(nèi)容與“苦竹根頭出苦筍”形成了對(duì)比。描寫(xiě)奶奶在苦難里煎熬，最后退休，成了眾人羨慕的人，表現(xiàn)了奶奶吃苦耐勞、隱忍負(fù)重等優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)了作者對(duì)奶奶的敬重?！?0題詳解】考查分析題目含義。根據(jù)第②段中的“奶奶胸前戴著一朵大紅花，像芙蓉花那么大，像太陽(yáng)那么紅”可知，紅絹花表面上指的是祝賀奶奶退休時(shí)佩戴在胸前的大紅花。根據(jù)第?段中的“退休工人不用上班也有工資拿，你是村里最有福氣的人”，第?段中的“阿嬸，不是我敲竹杠，你得請(qǐng)客給我們糖吃，讓我們也沾一沾你的好福氣”可知，紅絹花象征著奶奶退休以后，不用上班還能領(lǐng)工資，被大家認(rèn)為是有福氣了的，過(guò)上了眾人羨慕的幸福生活。這是深層含義。結(jié)合第②段“奶奶胸前戴著一朵大紅花，像芙蓉花那么大，像太陽(yáng)那么紅。大紅花映得奶奶的臉紅通通的”，第⑩段“奶奶摘下大紅花，放在掌心，左看看，笑笑；右看看，笑笑，好像總也看不夠、笑不夠似的”，第?段“奶奶指著絹花，笑了笑。豆子的媽媽過(guò)來(lái)，念紅絹條上的字：‘光——榮——退——休！阿嬸，好福氣呀！’”，第?段“奶奶看著紅絹花，笑了起來(lái)”，可知：“紅絹花”在文中多次出現(xiàn)，充當(dāng)了線(xiàn)索，貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰。結(jié)合第②段“奶奶胸前戴著一朵大紅花，像芙蓉花那么大，像太陽(yáng)那么紅。大紅花映得奶奶的臉紅通通的”，第?段“‘是絹花，不會(huì)謝呢。’奶奶用手絹包起絹花”，第?段“奶奶指著絹花，笑了笑。豆子的媽媽過(guò)來(lái)，念紅絹條上的字：‘光——榮——退——休！阿嬸，好福氣呀！’”，第?段“奶奶看著紅絹花，笑了起來(lái)。她隨即從口袋里掏出10元錢(qián)，交給豆子的媽媽?zhuān)f(shuō)：“那。就去買(mǎi)點(diǎn)兒糖吧。””，可知：奶奶退休戴的紅色的絹花顏色鮮艷美麗，不會(huì)凋謝，她光榮退休，讓鄰里為此羨慕?！凹t絹花”象征著奶奶退休以后，過(guò)上了眾人羨慕的幸福生活。同時(shí)，紅絹花不會(huì)凋謝，暗示著奶奶的幸福生活將會(huì)永遠(yuǎn)延續(xù)下去。四、寫(xiě)作表達(dá)（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按照要求寫(xiě)作。題目一：21.本學(xué)期，我們徜徉在一篇篇美文中，劉禹錫的陋室、周敦頤的蓮花、賈平凹的小桃樹(shù)、宗璞的紫藤蘿………都成了作者寄托某種情感，志趣的載體，我們知道這種手法是“托物言志”。親愛(ài)的同學(xué)，在大千世界、自然萬(wàn)物中，請(qǐng)你也找到一種“物”，它可以寄托你的一份情思；也可以抒發(fā)你對(duì)社會(huì)、人生的一點(diǎn)感悟。要求：①采用“托物言志”的表現(xiàn)手法；②題目自擬；③文體不限，詩(shī)歌除外；④不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；⑤不少于600字?！敬鸢浮坷模郝窡粽f(shuō)起燈，有的人喜歡彩燈，有的人喜歡走馬燈，還有的喜歡燈籠。而我卻對(duì)路燈情有獨(dú)鐘。夜晚，當(dāng)你漫步在繁華的街道時(shí)，你是否看見(jiàn)有千萬(wàn)盞路燈在默默地散發(fā)著光，指示著車(chē)輛行駛，當(dāng)你看見(jiàn)了這一幕時(shí)，你可知道這路燈背后的故事？或者苦惱、艱辛呢？對(duì)的，它在無(wú)私地奉獻(xiàn)。它默默地照亮了漆黑的夜空，照亮了大地，使人們能欣賞這美麗的夜景，使車(chē)輛安全行駛。正是如此，路燈為人們做的事可不少呀！可是，我們是怎樣愛(ài)護(hù)它的呢？在燈桿上粘廣告紙，在燈桿上寫(xiě)畫(huà)，在燈桿上留下了一道一道的劃痕……如今的路燈已經(jīng)面目全非了！是路燈在默默地忍受著這一切，而不說(shuō)一句痛楚的話(huà)。我贊美路燈，默默無(wú)聞，不求贊美。它不像走馬燈、彩燈、霓虹燈那樣，拼命地向人們展示著它們的美，讓人們贊美它，欣賞它。路燈并不是為了美麗的景色，豪華的別墅，而是為了給人們照亮前方，給予光明。路燈每天都準(zhǔn)時(shí)亮起又準(zhǔn)時(shí)熄滅，雖然它們看起來(lái)很平凡，但它們對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)可不一般。每天晚上，路燈指引著行人和車(chē)輛通行，照亮了他們回家的方向。多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)春夏秋冬，路燈都在奉獻(xiàn)著自己寶貴的生命，為人們帶來(lái)光明。有人給它說(shuō)過(guò)謝謝嗎？沒(méi)有。然而，它還是那樣無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己?？粗窡?，我想到了我們老師，老師跟路燈一樣幫助著我們。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，老師總會(huì)用清晰明了的解題思路讓我們豁然開(kāi)朗；當(dāng)我們思路出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師及時(shí)幫我們糾正錯(cuò)誤，使我們恍然大悟。老師就像路燈一樣，指引著我們前進(jìn)；老師也像路燈一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)。老師和路燈都在默默地幫助我們，他們都是不求回報(bào)、不圖名利。我們應(yīng)該感謝路燈，感謝老師！我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上這種默默奉獻(xiàn)的精神！【解析】【詳解】本題考查材料作文。審題立意：要求找到一種“物”，運(yùn)用托物言志的方法寫(xiě)一篇文章。托物言志就是通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。托物言志是古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)手法。所謂托物言志，也稱(chēng)寄意于物，是指詩(shī)人運(yùn)用象征或起興等手法，通過(guò)描摹客觀(guān)上事物的某一個(gè)方面的特征來(lái)表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。本次作文就要求同學(xué)們學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作手法，對(duì)某一事物進(jìn)行描寫(xiě)并將自己的感情或意愿寄托在上面。選材構(gòu)思：首先應(yīng)根據(jù)自己要“言”的“志”選定“物”，如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。托物言志與借物喻人相似，都是借別的事物，來(lái)抒發(fā)自己的情感。要寫(xiě)好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫(xiě)作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。題目二：22.生活如詩(shī)，歲月如歌。在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們時(shí)常會(huì)萌發(fā)出很多“渴望”，如渴望得到心愛(ài)的禮物，渴望得到父母的關(guān)愛(ài)和理解……渴望，它是泉源，是力量，能激發(fā)潛藏在我們體魄中的能量，它讓一切的夢(mèng)想都有歸宿。請(qǐng)以《我渴望》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①?lài)@中心，聯(lián)系生活，發(fā)揮合理的想象。②緊