人教版2019高中英語必修三Unit3 讀寫課說課教學(xué)設(shè)計

人教版2019高中英語必修三Unit3讀寫課說課教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析人教版2019高中英語必修三Unit3的主題為“過去進行時”，本單元主要通過各種日常生活中的場景，讓學(xué)生理解和掌握過去進行時的用法。讀寫課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)圍繞這一主題展開，結(jié)合學(xué)生的認知水平，設(shè)計各種語言實踐活動，讓學(xué)生在實際語境中感知、理解和運用過去進行時。

本單元的閱讀材料為一篇關(guān)于過去進行時的故事，通過故事中的情節(jié)，讓學(xué)生理解過去進行時表示過去某個時間正在進行的動作。寫作部分要求學(xué)生以過去進行時寫一篇小作文，描述過去某個時間發(fā)生的有趣事情。

在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)注重以下幾點：1.通過圖片、情境等引導(dǎo)學(xué)生理解過去進行時的概念；2.通過閱讀材料，讓學(xué)生在語境中感知和理解過去進行時的用法；3.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用過去進行時；4.通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生鞏固過去進行時的用法，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，使學(xué)生能夠正確運用過去進行時描述過去某個時間正在進行的動作，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解和感受不同的文化背景，提高學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）過去進行時的結(jié)構(gòu)：主語+was/were+動詞-ing。

（2）過去進行時的用法：表示過去某個時間正在進行的動作。

（3）過去進行時的辨析：與一般過去時的區(qū)別，如：Iwasreadingabook.（過去進行時）與Ireadabook.（一般過去時）。

（4）閱讀技巧：如何通過上下文理解過去進行時的用法。

（5）寫作技巧：如何運用過去進行時描述過去某個時間發(fā)生的有趣事情。

2.教學(xué)難點：

（1）過去進行時的用法：學(xué)生容易與一般過去時混淆，需要通過具體情境和練習(xí)進行區(qū)分。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要具備一定的閱讀能力，才能通過上下文理解過去進行時的用法。

（3）寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)會如何運用過去進行時進行描述，提高寫作能力。

（4）時態(tài)轉(zhuǎn)換：學(xué)生需要掌握如何將一般過去時轉(zhuǎn)換為過去進行時，以及如何在句子中進行適當?shù)臅r態(tài)轉(zhuǎn)換。

（5）文化背景：學(xué)生需要了解和感受不同的文化背景，提高文化意識。

為突破上述難點，教師可采取以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過圖片、情境等引導(dǎo)學(xué)生理解過去進行時的概念。

2.案例分析法：通過閱讀材料，讓學(xué)生在語境中感知和理解過去進行時的用法。

3.小組討論法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用過去進行時。

4.寫作練習(xí)法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生鞏固過去進行時的用法，提高寫作能力。

5.對比分析法：通過對比一般過去時和過去進行時的用法，幫助學(xué)生區(qū)分和理解。

6.文化教學(xué)法：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解和感受不同的文化背景，提高文化意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過圖片、情境等引導(dǎo)學(xué)生理解過去進行時的概念，使學(xué)生在實際情境中感知、理解和運用過去進行時。

2.案例分析法：通過閱讀材料，讓學(xué)生在語境中感知和理解過去進行時的用法，提高學(xué)生的語言能力。

3.小組討論法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用過去進行時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

4.寫作練習(xí)法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生鞏固過去進行時的用法，提高學(xué)生的寫作能力。

5.對比分析法：通過對比一般過去時和過去進行時的用法，幫助學(xué)生區(qū)分和理解，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，生動展示過去進行時的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，實現(xiàn)人機交互，為學(xué)生提供即時反饋，提高教學(xué)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.任務(wù)驅(qū)動法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用過去進行時，提高學(xué)生的語言運用能力。

5.互動式教學(xué)：運用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和表達能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“過去進行時”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解過去進行時的基本概念和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“過去進行時”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“過去進行時”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解過去進行時的結(jié)構(gòu)、用法和辨析，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握過去進行時的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動，體驗過去進行時的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解過去進行時的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握過去進行時的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過去進行時的知識點，掌握其運用技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“過去進行時”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“過去進行時”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的過去進行時的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影片段：選取包含過去進行時場景的電影片段，如《時空戀旅人》（AboutTime），讓學(xué)生在欣賞電影的同時，注意電影中的過去進行時用法。

-文學(xué)作品：推薦閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，如簡·奧斯汀的《傲慢與偏見》，讓學(xué)生在閱讀中感知過去進行時的應(yīng)用。

-歌曲：挑選一些歌曲，如經(jīng)典的英語歌曲"LeanonMe"byBillWithers，讓學(xué)生聽歌并分析歌詞中的過去進行時。

-網(wǎng)絡(luò)文章：提供一些網(wǎng)絡(luò)文章，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的過去進行時用法解析，讓學(xué)生在線閱讀并學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-制作時間軸：讓學(xué)生選擇一個重要事件，制作時間軸，用過去進行時描述事件發(fā)生時的動作。

-寫日記：鼓勵學(xué)生寫日記，嘗試用過去進行時記錄過去一天中的活動和感受。

-觀看紀錄片：建議學(xué)生觀看紀錄片，如國家地理頻道的紀錄片，關(guān)注其中的過去進行時用法。

-參與在線論壇：讓學(xué)生參與英語在線論壇，與他人討論過去進行時的用法，提高交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①過去進行時的結(jié)構(gòu)與用法

重點知識點：主語+was/were+動詞-ing。

板書設(shè)計：列出過去進行時的結(jié)構(gòu)，強調(diào)主語和動詞形式的變化。

②過去進行時的辨析

重點知識點：過去進行時與一般過去時的區(qū)別。

板書設(shè)計：通過示例句對比兩種時態(tài)的用法，如"Iwasreadingabook."和"Ireadabook."。

③閱讀與寫作技巧

重點知識點：如何通過上下文理解過去進行時的用法，如何運用過去進行時描述過去某個時間發(fā)生的有趣事情。

板書設(shè)計：列出閱讀和寫作的技巧，如關(guān)注時態(tài)、使用具體細節(jié)等。課后作業(yè)1.請用過去進行時描述過去某個時間你正在做的事情。例如：Whenmymothercamehome,Iwasreadingabook.

2.請用過去進行時描述過去某個時間你看到的有趣場景。例如：WhenIpassedbythepark,Isawadogplayingwithaball.

3.請用過去進行時描述過去某個時間你聽到的事情。例如：WhenIwaswalkinginthestreet,Iheardsomeonesingingabeautifulsong.

4.請用過去進行時描述過去某個時間你感受到的情緒。例如：WhenIsawthesunset,Ifeltveryhappy.

5.請用過去進行時描述過去某個時間你經(jīng)歷的一次冒險。例如：WhenIwenthiking,Imetafriendlydeer.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計生動有趣的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)過去進行時，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體設(shè)備、在線學(xué)習(xí)平臺等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴格，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：課堂活動設(shè)計不夠豐富，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)方法：講解過多，學(xué)生實踐機會較少，不利于學(xué)生能力的