三年級英語下冊 Unit 6 My Home Lesson 2 教案2 人教新起點

三年級英語下冊Unit6MyHomeLesson2教案2人教新起點課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析三年級英語下冊Unit6MyHomeLesson2教案2人教新起點

本節(jié)課是人教新起點三年級英語下冊Unit6MyHome的第二課時。本節(jié)課主要學習關于家庭成員和房間的詞匯，如mother,father,sister,brother,livingroom,bedroom等，并能夠運用所學生詞進行簡單交流。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固和擴展家庭主題的詞匯，提高日常英語交流能力。

本節(jié)課的教學內容與學生的日常生活緊密相關，有利于激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師應注重引導學生通過觀察、思考、實踐等方式掌握新知識，同時關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每一個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習家庭成員和房間的詞匯，學生能夠提高英語聽說讀寫的能力，并能運用所學知識進行實際交流。同時，通過學習關于家庭的文化背景，增強學生對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)學生跨文化的交際能力。在教學過程中，教師注重引導學生主動探究、思考和解決問題，提高學生的思維品質和自主學習能力。通過小組合作和互動交流，學生能夠提高團隊合作能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：家庭成員和房間的詞匯如mother,father,sister,brother,livingroom,bedroom等的掌握。

2.句型練習：能夠運用所學生詞進行簡單交流，如描述家庭成員和房間的情況。

難點：

1.詞匯掌握：對于一些較為復雜的詞匯，如livingroom,bedroom等，學生可能不易理解和記憶。

2.語言運用：學生可能在實際交流中難以運用所學詞匯和句型，需要教師的引導和鼓勵。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶詞匯。

2.創(chuàng)設情境，讓學生在實際交流中運用所學詞匯和句型，如角色扮演、小組討論等。

3.采用分組教學和個性化指導，針對不同學生的學習水平和需求，給予適當?shù)膸椭椭笇А?/p>

4.設計有趣的練習和活動，如詞匯卡片游戲、家庭主題的繪畫等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新起點三年級英語下冊Unit6MyHome的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員的圖片、房間布局的圖表等，以便在課堂上進行直觀展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生能夠在小組活動中進行交流和合作。同時，可以設置一個展示區(qū)，讓學生展示自己的家庭畫作或分享家庭故事。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以便進行多媒體資源的展示和播放。

6.作業(yè)材料：準備相關的作業(yè)練習冊或打印習題，以便學生在課堂上進行練習和鞏固所學知識。

7.家長通知：準備家長通知，通知家長本節(jié)課的學習內容和家庭作業(yè)，以便家長能夠了解學生的學習進展和家庭作業(yè)要求。

8.學習指南：準備學習指南，為學生提供本節(jié)課的學習目標和重點，以及學習方法和技巧，幫助學生進行自主學習和復習。

9.評估工具：準備評估工具，如測驗題或測試卷，以便對學生的學習情況進行評估和反饋。

10.應急備用材料：準備一些應急備用材料，如額外的教材、習題等，以應對突發(fā)情況或學生的不同需求。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解三年級英語下冊Unit6MyHome的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習家庭成員和房間的詞匯和句型做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的家庭成員和房間的詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課學習的家庭成員和房間的詞匯和句型。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞家庭成員和房間的詞匯和句型展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗英語交流的應用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結束后，對家庭成員和房間的詞匯和句型進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對家庭成員和房間詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員和房間相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合家庭成員和房間的學習內容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習家庭成員和房間的詞匯和句型的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭成員和房間的詞匯和句型，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的家庭成員和房間的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于家庭文化的文章、不同國家的家庭生活的差異等，以豐富學生的知識背景，增強學生的文化意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如通過觀察自己的家庭生活，記錄下家庭成員的日常生活，嘗試用所學的英語詞匯和句型進行描述，提高學生的實際運用能力。

3.引導學生關注生活中的英語，如在家中的物品上貼上英文標簽，鼓勵學生在生活中實踐所學的英語，提高學生的語言運用能力。

4.鼓勵學生參與英語角或英語俱樂部等社團活動，與他人分享學習英語的經驗和心得，提高學生的交流能力和團隊合作能力。

5.推薦學生參加與家庭主題相關的英語演講比賽或寫作比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的表達能力和創(chuàng)造力。

6.鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習網站、在線英語學習平臺等，進行課后自主學習和探究，提高學生的自主學習能力。

7.引導學生關注家庭教育的意義，了解家庭教育的重要性，培養(yǎng)學生的家庭責任感和關愛家人的意識。

8.鼓勵學生進行家庭調查，了解家庭成員的興趣愛好、工作學習情況等，用英語進行整理和表達，提高學生的實踐能力和語言運用能力。

9.引導學生思考家庭與個人成長的關系，通過反思家庭對自己的影響，提高學生的自我認知和反思能力。

10.鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如幫助社區(qū)家庭解決問題，將所學英語用于實際交流，提高學生的社會適應能力和跨文化交際能力。七、課后拓展1.拓展內容：

拓展閱讀材料：

-"Families:ThenandNow"：一篇關于家庭變遷的文章，讓學生了解不同年代家庭的變化。

-"CulturalDifferencesinFamilyLife"：一篇介紹不同文化背景下家庭生活的文章，幫助學生拓寬文化視野。

拓展視頻資源：

-"ADayintheLifeofaFamily"：一部關于家庭日常生活的視頻，展示不同家庭成員的日常生活。

-"FamilyTraditionsAroundtheWorld"：一部介紹世界各地家庭傳統(tǒng)的視頻，讓學生了解不同家庭的習俗和文化。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）閱讀理解：

-學生選擇一篇拓展閱讀材料，進行閱讀并回答相關問題，鍛煉學生的閱讀理解能力。

-教師可提供閱讀材料的問題模板，如：文章主要講述了什么？作者的觀點是什么？你從中得到了什么啟示？

（2）視頻觀看與討論：

-學生觀看一部拓展視頻資源，并針對視頻內容進行小組討論，培養(yǎng)學生的交流和合作能力。

-教師可準備討論話題和問題，如：視頻中展示了哪些家庭傳統(tǒng)？你最喜歡的家庭傳統(tǒng)是什么？你的家庭有沒有類似的傳統(tǒng)？

（3）家庭作業(yè)：

-學生根據本節(jié)課學習的家庭成員和房間的詞匯，設計一個家庭介紹的短文，用英語書寫。

-教師可提供家庭介紹的模板和示例，如：MyFamily,MyHome等，幫助學生完成作業(yè)。

（4）小組項目：

-學生分組進行家庭文化調查，了解家庭成員的興趣愛好、工作學習情況等，并用英語進行展示。

-教師可提供調查問卷和展示模板，如：FamilyInterestsSurvey,FamilyMemberIntroduction等，引導學生進行調查和表達。

鼓勵學生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維能力。教師可在課堂上對學生的拓展成果進行反饋和評價，提供進一步的指導和幫助。八、教學反思今天上了一節(jié)關于家庭成員和房間的英語課，通過教學我深刻體會到教學是一門藝術，需要不斷探索和改進。在課堂上，我努力營造一個輕松愉快的氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習英語。我注重培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，讓學生在英語學習中得到全面發(fā)展。

首先，我在課堂上使用了豐富的教學資源，包括圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及實物教具。這些資源幫助學生更好地理解和記憶詞匯，提高了課堂的趣味性。同時，我鼓勵學生積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際運用中提高英語能力。

其次，我注重激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，我通過提問、設置懸念等方式，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動參與學習。我還鼓勵學生分享自己的觀點和疑問，讓學生在互動中提高英語交流能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，在講解詞匯時，我應該更加注重