七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代第4課 唐朝的中外文化交流教案 新人教版

七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第4課唐朝的中外文化交流教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是隋唐時期的中外文化交流。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了隋唐時期的歷史背景，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容，本節(jié)課將通過具體的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解隋唐時期中外文化交流的情況，以及這種交流對我國歷史發(fā)展的影響。具體內(nèi)容包括：

1.玄奘西行：學(xué)生將了解玄奘西行的原因、過程及其對中印文化交流的貢獻(xiàn)。

2.鑒真東渡：學(xué)生將了解鑒真東渡的原因、過程及其對中日文化交流的貢獻(xiàn)。

3.遣唐使：學(xué)生將了解遣唐使的背景、組成、任務(wù)及其對中日文化交流的作用。

4.唐朝與周邊國家的文化交流：學(xué)生將了解唐朝與周邊國家在文化、藝術(shù)、科技等方面的交流情況。

5.唐朝的對外貿(mào)易：學(xué)生將了解唐朝的對外貿(mào)易政策、貿(mào)易路線、主要貿(mào)易商品等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.史料實證：通過分析玄奘西行、鑒真東渡等歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生運用史料進(jìn)行實證分析的能力，讓學(xué)生了解歷史事實，形成對歷史的正確認(rèn)知。

2.歷史理解：通過學(xué)習(xí)唐朝的中外文化交流，使學(xué)生理解文化交流對歷史發(fā)展的意義，認(rèn)識歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，提高歷史思維能力。

3.價值觀：通過學(xué)習(xí)唐朝的中外文化交流，使學(xué)生樹立正確的民族觀和國家觀，增強民族自豪感和文化自信。

4.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識對歷史事件進(jìn)行解釋，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。

5.時空觀念：讓學(xué)生了解唐朝時期的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生運用時空觀念分析歷史問題的能力。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到歷史知識，我們需要分析所教年級的學(xué)生層次、知識儲備、能力素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面的情況，以便更好地設(shè)計和實施教學(xué)。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生。在這個階段，學(xué)生已經(jīng)初步建立了歷史知識體系，對歷史事件有一定的了解。但他們的歷史知識尚不深入，需要通過具體的事例來加深對歷史事件的認(rèn)識。

2.知識儲備：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了隋唐時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基礎(chǔ)知識。他們對玄奘、鑒真等歷史人物有所了解，但對于他們的事跡及其對中外文化交流的貢獻(xiàn)還不夠清楚。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生將已有知識與本節(jié)課的內(nèi)容相聯(lián)系，形成完整的歷史知識體系。

3.能力素質(zhì)：七年級的學(xué)生思維活躍，具有較強的求知欲和好奇心。他們具備一定的獨立思考和分析問題的能力，但還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力等方面也需要在教學(xué)過程中加以培養(yǎng)和提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題。針對這種情況，教師需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：結(jié)合學(xué)生的知識儲備、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的情況，教師應(yīng)充分考慮這些因素對課程學(xué)習(xí)的影響，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.通過引入具體的歷史事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.引導(dǎo)學(xué)生將已有知識與本節(jié)課的內(nèi)容相聯(lián)系，形成完整的歷史知識體系。

3.采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和分析問題，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力等綜合素質(zhì)，提高他們在課堂上的參與度。

5.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，教師應(yīng)加強課堂管理，合理安排教學(xué)時間和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過再現(xiàn)唐朝的中外文化交流場景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.案例分析法：以玄奘西行、鑒真東渡等具體案例為切入點，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生在交流中思考，在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和團(tuán)隊精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動形象地展示唐朝的中外文化交流情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如歷史事件模擬、文化交流游戲等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

4.課堂討論與問答：通過提問、解答等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

5.小組競賽：組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，激發(fā)他們的競爭意識，提高他們的合作能力和團(tuán)隊精神。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《唐朝的中外文化交流》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道唐朝時期中國與周邊國家的交流情況嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索唐朝的中外文化交流的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解唐朝時期中外文化交流的基本概念。唐朝時期，中國與周邊國家的交流主要表現(xiàn)在……（詳細(xì)解釋概念）。這種交流對唐朝的發(fā)展起到了重要的推動作用。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個具體的案例。玄奘西行和鑒真東渡是唐朝時期中外文化交流的代表事件，它們展示了文化交流在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助唐朝繁榮發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)唐朝時期中外文化交流的重要性和影響。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與唐朝中外文化交流相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示唐朝時期中外文化交流的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“唐朝時期中外文化交流對現(xiàn)代社會的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了唐朝時期中外文化交流的基本概念、重要性和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對唐朝中外文化交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是唐朝時期的中外文化交流。具體知識點如下：

1.玄奘西行：了解玄奘西行的原因、過程及其對中印文化交流的貢獻(xiàn)。包括他如何克服重重困難，歷時多年到達(dá)印度，學(xué)習(xí)佛法，并將所學(xué)的佛經(jīng)帶回中國，對中印文化交流產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.鑒真東渡：了解鑒真東渡的原因、過程及其對中日文化交流的貢獻(xiàn)。包括他如何五次東渡日本，傳播佛教，對日本佛教和文化的深遠(yuǎn)影響。

3.遣唐使：了解遣唐使的背景、組成、任務(wù)及其對中日文化交流的作用。包括遣唐使如何促進(jìn)中日兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流，推動了兩國的發(fā)展。

4.唐朝與周邊國家的文化交流：了解唐朝與周邊國家在文化、藝術(shù)、科技等方面的交流情況。包括唐朝如何通過絲綢之路等渠道與周邊國家進(jìn)行文化交流，吸收了外來文化，豐富了唐朝的文化內(nèi)涵。

5.唐朝的對外貿(mào)易：了解唐朝的對外貿(mào)易政策、貿(mào)易路線、主要貿(mào)易商品等。包括唐朝如何通過海上絲綢之路和陸上絲綢之路與其他國家進(jìn)行貿(mào)易往來，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐朝時期的中外文化交流，具體內(nèi)容包括：

1.玄奘西行：玄奘為了求取佛經(jīng)，毅然西行前往印度。他歷經(jīng)艱險，最終成功將佛經(jīng)帶回中國，對中印文化交流產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.鑒真東渡：鑒真為了傳播佛教，五次東渡日本。他的努力使得佛教在日本得到廣泛傳播，對日本佛教和文化的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

3.遣唐使：遣唐使是唐朝與其他國家進(jìn)行文化交流的重要途徑。通過遣唐使，唐朝與周邊國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行了廣泛的交流，推動了兩國的發(fā)展。

4.唐朝與周邊國家的文化交流：唐朝通過絲綢之路等渠道與周邊國家進(jìn)行文化交流，吸收了外來文化，豐富了唐朝的文化內(nèi)涵。

5.唐朝的對外貿(mào)易：唐朝通過海上絲綢之路和陸上絲綢之路與其他國家進(jìn)行貿(mào)易往來，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。

課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.玄奘西行的目的是什么？他如何將佛經(jīng)帶回中國？

2.鑒真東渡的原因是什么？他的努力對日本佛教和文化的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

3.遣唐使的作用是什么？通過遣唐使，唐朝與周邊國家在哪些方面進(jìn)行了交流？

4.唐朝與周邊國家的文化交流主要通過哪些渠道進(jìn)行？這種交流對唐朝的文化發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

5.唐朝的對外貿(mào)易政策是什么？貿(mào)易路線有哪些？主要貿(mào)易商品是什么？

請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，認(rèn)真回答以上問題。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，希望大家能夠鞏固所學(xué)知識，提高對唐朝中外文化交流的理解和認(rèn)識。八、板書設(shè)計1.唐朝中外文化交流的背景：介紹唐朝時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等背景，為理解中外文化交流奠定基礎(chǔ)。

2.玄奘西行：概述玄奘西行的原因、過程及對中印文化交流的貢獻(xiàn)，強調(diào)其對文化交流的重要性。

3.鑒真東渡：介紹鑒真東渡的原因、過程及對中日文化交流的貢獻(xiàn)，突出其