Unit 4 School 第4課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4School第4課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于Joinin外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的Unit4School。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括詞匯教學(xué)（如classroom,teacher,student等）、句型練習(xí)（如"Whereistheclassroom?","It'snexttothelibrary."等）、聽力練習(xí)以及情景對(duì)話。

在本節(jié)課中，我們將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聽錄音、模仿和表演等方式，學(xué)習(xí)和掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的聽說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我們也會(huì)通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，通過(guò)聽力練習(xí)和情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生了解和感知學(xué)校的文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景。此外，我們還將通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。最后，我們將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一段時(shí)間，對(duì)英語(yǔ)有一定的認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)。從整體上看，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，而有的學(xué)生則基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還存在一定的困難。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一些常用的英語(yǔ)句型。但是，對(duì)于一些復(fù)雜的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，學(xué)生還不太理解和使用。此外，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽力方面的技巧還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。

在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，他們能夠大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。但是，學(xué)生的寫作能力和閱讀能力還有待提高。他們對(duì)于一些復(fù)雜的文章結(jié)構(gòu)和詞匯的理解還存在困難。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇心和求知欲，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，容易注意力不集中，這對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上是積極的，但部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師的引導(dǎo)和提醒。此外，部分學(xué)生對(duì)于課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)不夠重視，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師將引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師將通過(guò)更多的輔導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的自信心。

同時(shí)，教師將運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如圖片、錄音、情景對(duì)話等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，教師將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。教師將提醒學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)的重要性，并給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)、生動(dòng)的學(xué)校場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）交際教學(xué)法：通過(guò)模擬學(xué)校生活中的各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放學(xué)校場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的學(xué)校相關(guān)詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）課堂講解：采用PPT展示學(xué)校相關(guān)的圖片，配合講解，讓學(xué)生直觀地了解學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的英文表達(dá)。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論學(xué)校生活中的趣事，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（4）角色扮演：設(shè)計(jì)學(xué)校場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

（5）聽力練習(xí)：播放學(xué)校場(chǎng)景的錄音，讓學(xué)生練習(xí)聽力，提高他們的聽力技巧。

（6）課堂總結(jié)：通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行課堂總結(jié)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示學(xué)校相關(guān)場(chǎng)所的圖片，方便學(xué)生直觀地了解和記憶。

（2）視頻：播放學(xué)校場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的學(xué)校相關(guān)詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）錄音：錄制學(xué)校場(chǎng)景的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力，提高他們的聽力技巧。

（4）在線工具：運(yùn)用在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4School》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯W(xué)校生活中是否遇到過(guò)需要尋找某個(gè)地方或物品的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學(xué)校的基本概念。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，它提供了各種場(chǎng)所和設(shè)施，如教室、圖書館、操場(chǎng)等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的英文表達(dá)，以及它們?cè)趯?shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)教室、老師和學(xué)生這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與學(xué)校相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的英文表達(dá)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“學(xué)校在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：classroom,teacher,student,library,gym,office,kitchen等學(xué)校相關(guān)場(chǎng)所的詞匯。

2.句型：詢問(wèn)和描述學(xué)校場(chǎng)所位置的句型，如"Whereistheclassroom?"和"It'snexttothelibrary."。

3.聽力技巧：通過(guò)聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)景對(duì)話的理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

5.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句和回答句的結(jié)構(gòu)，如"Istheteacherintheclassroom?"和"Yes,sheis."。

6.書寫能力：通過(guò)書寫練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校相關(guān)詞匯的正確書寫能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

這些知識(shí)點(diǎn)都是與學(xué)校生活密切相關(guān)的，通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解和描述學(xué)校環(huán)境，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。同時(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)的掌握也將對(duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。板書設(shè)計(jì)①學(xué)校場(chǎng)所詞匯梳理：

-教室：classroom

-老師：teacher

-學(xué)生：student

-圖書館：library

-體育館：gym

-辦公室：office

-廚房：kitchen

②學(xué)校場(chǎng)所句型練習(xí)：

-詢問(wèn)句：Whereistheclassroom?

-描述句：It'snexttothelibrary.

③聽力技巧與口語(yǔ)表達(dá)：

-聽力練習(xí)：聽錄音，找出學(xué)校場(chǎng)所的正確位置。

-口語(yǔ)練習(xí)：角色扮演，模擬學(xué)校場(chǎng)景對(duì)話。

④語(yǔ)法結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)：

-一般疑問(wèn)句：Istheteacherintheclassroom?

-回答句：Yes,sheis./No,sheisn't.

⑤書寫能力訓(xùn)練：

-書寫練習(xí)：正確書寫學(xué)校相關(guān)詞匯。

⑥團(tuán)隊(duì)合作與自主學(xué)習(xí)：

-小組討論：討論學(xué)校生活中的趣事。

-自主學(xué)習(xí)：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)采用清晰、簡(jiǎn)潔的字體，結(jié)合顏色、圖片等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶學(xué)校相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要注重突出重點(diǎn)，便于學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《Unit4School》這一章節(jié)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的掌握情況較好，但在聽力技巧和口語(yǔ)表達(dá)方面還需要進(jìn)一步提高。

首先，在詞匯教學(xué)方面，學(xué)生們能夠熟練地掌握和運(yùn)用學(xué)校相關(guān)詞匯，如classroom,teacher,student等。但在書寫方面，部分學(xué)生還存在錯(cuò)誤，如將classroom寫成classroom等。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫能力的訓(xùn)練，提高他們的正確率。

其次，在句型練習(xí)方面，學(xué)生們能夠理解和運(yùn)用詢問(wèn)和描述學(xué)校場(chǎng)所位置的句型，如"Whereistheclassroom?"和"It'snexttothelibrary."。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生還存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，如將"It'snexttothelibrary."說(shuō)成"Itnexttothelibrary."。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，提高他們的運(yùn)用能力。

再次，在聽力技巧和口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生們?cè)诼犃毩?xí)中能夠理解學(xué)校場(chǎng)景對(duì)話的內(nèi)容，但在口語(yǔ)表達(dá)中，部分學(xué)生還存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)不自然等問(wèn)題。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力技巧和口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

最后，在教學(xué)方法方面，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但在課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，需要我加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)和監(jiān)督。因此，在今后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂管理效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用英語(yǔ)描述教室的位置。

-答案：Theclassroomisnexttothelibrary.

2.例題2：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)圖書館的位置。

-答案：Whereisthelibrary?

3.例題3：請(qǐng)用英語(yǔ)描述體育館的位置。

-答案：Thegymisbehindtheclassroom.

4.例題4：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)辦公室的位置。

-答案：Whereistheoffice?

5.例題5：請(qǐng)用英語(yǔ)描述廚房的位置。

-答案：Thekitchenisonthefirstfloor.

6.例題6：請(qǐng)用英語(yǔ)描述學(xué)生和老師的活動(dòng)。

-答案：Thestudentsarereadingbooksintheclassroom,andtheteacheriswritingontheblackboard.

7.例題7：請(qǐng)用英語(yǔ)描述圖書館和體育館之間的關(guān)系。

-答案：Thelibraryisnexttothegym.

8.例題8：請(qǐng)用英語(yǔ)描述學(xué)校辦公室的位置。

-答案：Theofficeisonthesecondfloor.

9.例題9：請(qǐng)用英語(yǔ)描述學(xué)校廚房的位置。

-答案：Thekitchenisonthegroundfloor.

10.例題10：請(qǐng)用英語(yǔ)描述學(xué)