職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)三年制人才培養(yǎng)方案

19-三年制軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：510203適用年級(jí)：202X級(jí)專業(yè)負(fù)責(zé)人：XXX制訂時(shí)間：202X年6月12日二級(jí)院系審批人：XXX二級(jí)院系審批時(shí)間：202X年6月20日學(xué)校審批時(shí)間：202X年6月30日

軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼軟件技術(shù)，510203。二、所屬專業(yè)群物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群。三、入學(xué)要求普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或同等學(xué)力。四、基本修業(yè)年限三年。五、職業(yè)面向本專業(yè)職業(yè)面向如表1所示。表1本專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例電子信息大類（51）計(jì)算機(jī)類（5102）軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（65）計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)人員（2-02-10-03）；計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員（4-04—05-01）計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試員（4-04-05-02）Web前端開(kāi)發(fā)；Web網(wǎng)站開(kāi)發(fā)；軟件測(cè)試；軟件技術(shù)支持；數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與維護(hù)；信息系統(tǒng)維護(hù)本專業(yè)畢業(yè)生主要面向IT企業(yè)、政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位所需要的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)和維護(hù)崗位，包括網(wǎng)站項(xiàng)目實(shí)施技術(shù)、服務(wù)、管理崗位等，從事WEB前端開(kāi)發(fā)工程師、WEB應(yīng)用開(kāi)發(fā)工程師、軟件支持/維護(hù)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)管理工程師和軟件測(cè)試工程師等崗位的工作。畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)領(lǐng)域及主要工作崗位的初始崗位和發(fā)展崗位如表2所示。表2職業(yè)領(lǐng)域及主要工作崗位（群）序號(hào)職業(yè)領(lǐng)域工作崗位職業(yè)崗位升遷平均時(shí)間初始崗位發(fā)展崗位1軟件研發(fā)公司網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師程序員軟件測(cè)試人員數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與維護(hù)人員1.WEB前端開(kāi)發(fā)工程師2.軟件設(shè)計(jì)師3.軟件評(píng)測(cè)師4.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師3年2網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、推廣企業(yè)UI設(shè)計(jì)人員技術(shù)支持人員1.WEB前端開(kāi)發(fā)工程師2.技術(shù)支持工程師3年3企事業(yè)單位的信息技術(shù)部門(mén)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)人員信息系統(tǒng)維護(hù)人員1.軟件設(shè)計(jì)師2.技術(shù)支持工程師2年4軟件相關(guān)產(chǎn)品銷售與技術(shù)服務(wù)企業(yè)軟件銷售人員軟件維護(hù)人員技術(shù)支持工程師2年六、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，熟悉計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握Web前端開(kāi)發(fā)、Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)、軟件產(chǎn)品檢測(cè)和軟件產(chǎn)品銷售與維護(hù)等技能，在企事業(yè)單位IT領(lǐng)域從事軟件研發(fā)、信息系統(tǒng)管理、軟件測(cè)試和技術(shù)支持等方面工作的有可持續(xù)發(fā)展能力的復(fù)合型技術(shù)技能人才。本專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向Web前端開(kāi)發(fā)工程師、軟件設(shè)計(jì)師、軟件評(píng)測(cè)師、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師和技術(shù)支持工程師崗位。（二）培養(yǎng)規(guī)格1、素質(zhì)要求（1)思想政治素質(zhì)堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。（2)文化科技素質(zhì)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的知識(shí)儲(chǔ)備；具有不斷更新知識(shí)和自我完善的能力；具有持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力；具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力；具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好；具有良好的人際溝通能力。（3)專業(yè)素質(zhì)掌握從事Web前端開(kāi)發(fā)、Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)、技術(shù)支持、維護(hù)、測(cè)試等工作所必需的專業(yè)知識(shí)；具有一定的數(shù)理與邏輯思維；具有一定的工程意識(shí)和效益意識(shí)。（4)職業(yè)素質(zhì)具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí)、工匠精神、創(chuàng)新思維；勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)、公共服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；有較強(qiáng)的執(zhí)行能力、安全意識(shí)及主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。（5)身心素質(zhì)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣。2、知識(shí)要求（1)公共基礎(chǔ)知識(shí)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；熟悉相關(guān)法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)。（2)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基本知識(shí)，計(jì)算機(jī)軟件基本知識(shí)。（3)專業(yè)知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與管理知識(shí)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)基本知識(shí)，前端開(kāi)發(fā)框架基本知識(shí)，后端開(kāi)發(fā)基本知識(shí)，軟件測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)用系統(tǒng)部署與搭建知識(shí)，Web前端開(kāi)發(fā)和Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)技能，以及計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)相關(guān)領(lǐng)域新知識(shí)、新技術(shù)。3、能力要求（1)專業(yè)能力1）掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的安裝、操作基本技能；2）掌握簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)編輯的基本技能；3）掌握閱讀并正確理解簡(jiǎn)單的需求分析報(bào)告和項(xiàng)目建設(shè)方案的基本技能；4）掌握常用前端開(kāi)發(fā)框架的使用；5）掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理技能；6）掌握網(wǎng)站前端設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技能；7）掌握軟件產(chǎn)品檢測(cè)和評(píng)價(jià)技能；8）掌握中小型Web應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)技能；9）掌握WEB前端框架的應(yīng)用；10）熟悉微信小程序的開(kāi)發(fā)方法；11）熟悉功能測(cè)試方法和流程；12）掌握軟件自動(dòng)化測(cè)試基本技能。（2）社會(huì)能力1）掌握常用辦公軟件的應(yīng)用；2）具有較強(qiáng)的人際交往能力、公共關(guān)系處理能力、語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力、勞動(dòng)組織與專業(yè)協(xié)調(diào)能力；3）具有人員管理、時(shí)間管理、技術(shù)管理、流程管理等項(xiàng)目組織管理能力。（3）方法能力1）具有分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、應(yīng)用知識(shí)能力；具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力；2）具有個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，具有獨(dú)立學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有較強(qiáng)的決策能力，具有適應(yīng)職業(yè)崗位變化的能力。七、課程設(shè)置及教學(xué)要求（一）課程設(shè)置本專業(yè)屬于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群，課程開(kāi)設(shè)本著專業(yè)群基礎(chǔ)共享、中層分立、高層互選的原則，課程包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)平臺(tái)課程、職業(yè)能力課程和素質(zhì)拓展課程，課程體系如圖1所示。圖1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群課程體系圖（二）教學(xué)進(jìn)程總體安排課程總學(xué)時(shí)2792學(xué)時(shí)、總計(jì)140學(xué)分，定義16-18學(xué)時(shí)折算1學(xué)分，其中素質(zhì)拓展選修課程根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求為16學(xué)時(shí)折算1學(xué)分、實(shí)訓(xùn)周為26學(xué)時(shí)1學(xué)分。公共基礎(chǔ)課程包括思政課程和通識(shí)課程，合計(jì)814學(xué)時(shí)，占比為29.16%；選修課程包括職業(yè)能力模塊限選及素質(zhì)拓展課程選修，合計(jì)536學(xué)時(shí)，占比19.2%；實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)合計(jì)1724學(xué)時(shí)，占比61.75%，頂崗實(shí)習(xí)合計(jì)6個(gè)月，安排在第五、六學(xué)期。（詳見(jiàn)附錄相關(guān)表格）（三）主要課程教學(xué)要求1、素質(zhì)發(fā)展要求由馬克思主義學(xué)院綜合教研室安排教學(xué)任務(wù)，1學(xué)分，16學(xué)時(shí)，學(xué)工部和團(tuán)委負(fù)責(zé)指導(dǎo)，各二級(jí)學(xué)院分團(tuán)委具體實(shí)施，采用實(shí)踐教學(xué)的形式。安排在第1-4學(xué)期，每學(xué)期4學(xué)時(shí)，第一學(xué)期4學(xué)時(shí)0學(xué)分，第二學(xué)期4學(xué)時(shí)0學(xué)分，第三學(xué)期4學(xué)時(shí)0學(xué)分，第四學(xué)期4學(xué)時(shí)1學(xué)分?？己艘罁?jù)為《福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理細(xì)則》（閩信息院學(xué)﹝2017﹞71號(hào)）。2、公共基礎(chǔ)課程教學(xué)要求表3公共基礎(chǔ)課程教學(xué)要求序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)課程主要內(nèi)容教學(xué)方法與手段學(xué)時(shí)1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，形成正確的道德認(rèn)知，把我社會(huì)主義法律的本質(zhì)、運(yùn)行和體系，增強(qiáng)馬克思主義理論基礎(chǔ)。2．能力目標(biāo)：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法、用法的自覺(jué)性，進(jìn)一步提高辨別是非、善惡、美丑和加強(qiáng)自我修養(yǎng)的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)情懷，陶冶高尚道德情操，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀教育。案例教學(xué)法、課堂講授法、討論式教學(xué)法、視頻觀摩互動(dòng)法322毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論1.知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，系統(tǒng)把握馬克思主義中國(guó)化理論成果的形成發(fā)展過(guò)程、主要內(nèi)容體系、歷史地位和指導(dǎo)意義。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線和基本方略的自覺(jué)性和堅(jiān)定，提高為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐服務(wù)的本領(lǐng)。3.素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生馬克思主義理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。馬克思主義中國(guó)化理論成果，即毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想產(chǎn)生形成發(fā)展過(guò)程、主要內(nèi)容體系、歷史地位和指導(dǎo)意義。講授法、案例法、討論法、視頻展示法643體育1.身心健康目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和諧發(fā)展，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，形成健康的生活方式，具有健康的體魄；2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：熟練掌握健身運(yùn)動(dòng)的基本技能、基本理論知識(shí)及組織比賽、裁判方法；能有序的、科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉，并掌握處理運(yùn)動(dòng)損傷的方法；3.終身體育目標(biāo)：積極參與各種體育活動(dòng)，基本養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，形成終身體育的意識(shí)，能夠具有一定的體育文化欣賞能力。高等學(xué)校體育、體育衛(wèi)生與保健、身體素質(zhì)練習(xí)與考核；體育保健課程、運(yùn)動(dòng)處方、康復(fù)保健與適應(yīng)性練習(xí)等；學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)。講授；項(xiàng)目教學(xué)；分層教學(xué)。1104大學(xué)英語(yǔ)1.夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高語(yǔ)言技能，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和職場(chǎng)交際；2.了解中西文化差異，培養(yǎng)國(guó)際化視野和創(chuàng)新精神，提高綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識(shí)。3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)擴(kuò)展職業(yè)能力。1聽(tīng)力；2.口語(yǔ)在線教學(xué)平臺(tái)；小程序；視頻、音頻教學(xué)；小組討論。1285高等數(shù)學(xué)1.掌握數(shù)學(xué)的思想，理論聯(lián)系實(shí)際，建立和數(shù)學(xué)模型，解決一些實(shí)際問(wèn)題；2.掌握所學(xué)的定義、公式，學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法；3.掌握數(shù)學(xué)的思想，理論聯(lián)系實(shí)際，建立數(shù)學(xué)模型，借助于現(xiàn)代先進(jìn)的軟件計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題；4.能夠根據(jù)數(shù)學(xué)的思想理念，運(yùn)用所學(xué)的定義和知識(shí)，思考解決問(wèn)題的演繹法；5.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，加大理論聯(lián)系實(shí)際的力度，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。函數(shù)的性質(zhì)，建立函數(shù)關(guān)系；函數(shù)連續(xù)的定義及性質(zhì)，間斷點(diǎn)的分類；導(dǎo)數(shù)的概念，導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則；微分的概念，微分的運(yùn)算法則；原函數(shù)、不定積分的概念，求不定積分的方法；定積分的概念，定積分的計(jì)算公式；微分方程的概念及運(yùn)算。導(dǎo)數(shù)與積分的應(yīng)用。多媒體；案例分析。606勞動(dòng)教育1.知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、勞動(dòng)對(duì)于生存與發(fā)展的意義等有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀；2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)各種勞動(dòng)體驗(yàn)，提升勞動(dòng)能力，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)安全勞動(dòng)，保證勞動(dòng)質(zhì)量；3.素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，形成時(shí)代發(fā)展所需要的技術(shù)素養(yǎng)、初步的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。錘煉艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏和艱苦創(chuàng)業(yè)的意志。1.勞動(dòng)理論課，包括觀念教育，勞動(dòng)法律法規(guī)教育等2.勞動(dòng)實(shí)踐課，包括勞動(dòng)技能教育，勞動(dòng)習(xí)慣教育等課堂講授法、多媒體；視頻、音頻教學(xué)；參加勞動(dòng)活動(dòng)323、專業(yè)核心課程教學(xué)要求專業(yè)核心課程教學(xué)要求如下：表4《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)安排第1學(xué)期，基準(zhǔn)學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)28學(xué)時(shí)。職業(yè)能力（1）能初步運(yùn)用Java技術(shù)和基本開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件代碼設(shè)計(jì)；（2）能使程序設(shè)計(jì)更加合理、規(guī)范，以提高程序的運(yùn)行效率；（3）能在軟件設(shè)計(jì)過(guò)程中分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）掌握J(rèn)ava語(yǔ)言的基本語(yǔ)法，學(xué)會(huì)閱讀和理解用Java語(yǔ)言編寫(xiě)的程序；（2）領(lǐng)會(huì)Java語(yǔ)言的基本特征；（3）能初步運(yùn)用Java技術(shù)和基本開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件代碼設(shè)計(jì)。（4）掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本方法；學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）掌握J(rèn)ava基本語(yǔ)法、基本數(shù)據(jù)類型，運(yùn)算符及表達(dá)式，控制結(jié)構(gòu)的應(yīng)用；（2）掌握J(rèn)ava選擇程序設(shè)計(jì)、循環(huán)程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用；（3）掌握類的定義、封裝、繼承和多態(tài)設(shè)計(jì)和應(yīng)用；（4）了解Java常用API的應(yīng)用。思政元素培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、堅(jiān)韌不拔的性格，提高學(xué)生在溝通表達(dá)、自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的能力。學(xué)習(xí)方法通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法，以生產(chǎn)過(guò)程為導(dǎo)向，采用理論與實(shí)踐一體化方式進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐，鞏固理論。學(xué)習(xí)材料教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教案、多媒體課件、代碼規(guī)范、項(xiàng)目案例、程序編譯平臺(tái)學(xué)生需要的知識(shí)和技能計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算機(jī)基本操作技能教師需要的知識(shí)和技能（1）在教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容要符合規(guī)范，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，采用案例教學(xué)；（2）培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的職業(yè)素質(zhì)：服務(wù)意識(shí)、文明法制意識(shí)、合作精神、能夠與他人進(jìn)行合作，具有協(xié)調(diào)工作能力和組織管理能力、較強(qiáng)的自我知識(shí)及技術(shù)更新能力。（3）在教學(xué)過(guò)程中，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果；（4）對(duì)Java語(yǔ)言的應(yīng)用要熟練掌握，能夠獨(dú)立編寫(xiě)項(xiàng)目并指導(dǎo)學(xué)生完成。表5《JavaScript編程》課程教學(xué)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程JavaScript編程安排第2學(xué)期，基準(zhǔn)學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)32學(xué)時(shí)。職業(yè)能力（1）了解什么是對(duì)象以及JavaScipt對(duì)象在網(wǎng)頁(yè)中的用法。。（2）學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)客戶端表單驗(yàn)證。（3）掌握網(wǎng)頁(yè)特效的實(shí)現(xiàn)方法。（4）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手解決問(wèn)題能力。（5）提高邏輯思維能力，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、科學(xué)的求學(xué)態(tài)度。（6）具有辯證思維的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)能使用JavaScript開(kāi)發(fā)交互效果頁(yè)面；學(xué)會(huì)AJAX在網(wǎng)頁(yè)中的應(yīng)用；能使用jQuery開(kāi)發(fā)交互效果頁(yè)面。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）掌握J(rèn)avaScipt語(yǔ)言基礎(chǔ)。（2）能正確選擇數(shù)據(jù)類型、設(shè)置變量，能使用運(yùn)算等基礎(chǔ)語(yǔ)言和內(nèi)置函數(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交互。（3）學(xué)會(huì)使用AJAX從服務(wù)器請(qǐng)求與接收數(shù)據(jù)。（4）學(xué)會(huì)使用AJAX向服務(wù)器發(fā)送數(shù)據(jù)。（5）掌握使用DOM訪問(wèn)和改變HTML文檔的元素。（6）能夠使用jQuery變換網(wǎng)頁(yè)效果。（7）掌握jQuery選擇器的使用。思政元素培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、堅(jiān)韌不拔的性格，提高學(xué)生在溝通表達(dá)、自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的能力。學(xué)習(xí)方法通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法，以生產(chǎn)過(guò)程為導(dǎo)向，采用理論與實(shí)踐一體化方式進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐，鞏固理論。學(xué)習(xí)材料教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教案、多媒體課件、代碼規(guī)范、項(xiàng)目案例、在線學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)學(xué)生需要的知識(shí)和技能HTML，CSS，程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教師需要的知識(shí)和技能（1）在教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容要符合規(guī)范，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，采用案例教學(xué)；（2）教師應(yīng)經(jīng)常走訪企業(yè)，及時(shí)跟蹤行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，并通過(guò)分析職業(yè)崗位能力要求和更新的變化，以工學(xué)結(jié)合的理念整合課程內(nèi)容，不斷深化教學(xué)改革，精心選取企業(yè)真實(shí)案例作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；（3）教學(xué)過(guò)程緊貼實(shí)際工作流程，注重以實(shí)例化和形象化培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，符合職業(yè)和崗位的要求；（4）對(duì)JavaScipt語(yǔ)言的應(yīng)用要熟練掌握，能夠獨(dú)立編寫(xiě)項(xiàng)目并指導(dǎo)學(xué)生完成。表6《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)》課程教學(xué)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)安排第2學(xué)期，基準(zhǔn)學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)，其中理論36學(xué)時(shí)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)24學(xué)時(shí)。職業(yè)能力（1）能正確使用SQL語(yǔ)言中的常用命令；（2）數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)維護(hù)任務(wù)、熟練使用管理工具；（3）能按用戶需求規(guī)劃、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)；（4）具備管理和維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）掌握數(shù)據(jù)庫(kù)管理平臺(tái)的使用；掌握安全性的概念及相關(guān)設(shè)置；（2）掌握SQL語(yǔ)言的用途及其使用方法，包括掌握SQL語(yǔ)言中的基本數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)操作語(yǔ)句；掌握實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)完整性的方法；（3）掌握索引、視圖、用戶自定義函數(shù)、存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器的創(chuàng)建和使用；（4）掌握事務(wù)的概念，了解鎖的含義；（5）掌握數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的配置和管理。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)概念、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理；（2）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的步驟；數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的理論規(guī)范；（3）常用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的安裝、配置；（4）數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的建立和維護(hù)；（5）數(shù)據(jù)庫(kù)的安全與保護(hù)；（6）數(shù)據(jù)庫(kù)的管理維護(hù)。思政元素培養(yǎng)學(xué)生以人為本的設(shè)計(jì)理念、團(tuán)結(jié)協(xié)作的相處方式和愛(ài)國(guó)敬業(yè)的理想情懷；養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、一絲不茍的工匠精神和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神；樹(shù)立正確的職業(yè)道德和職業(yè)操守。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)大學(xué)生的大局意識(shí)和核心意識(shí)。學(xué)習(xí)方法通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法，以生產(chǎn)過(guò)程為導(dǎo)向，采用理論與實(shí)踐一體化方式進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐，鞏固理論。突出數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與維護(hù)管理的工作能力。學(xué)習(xí)材料教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教案、多媒體課件、技術(shù)手冊(cè)、工程案例、軟件等。學(xué)生需要的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)當(dāng)具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的預(yù)備知識(shí)。教師需要的知識(shí)和技能具有很強(qiáng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，具有一定的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的專業(yè)設(shè)計(jì)技能，熟悉企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)流程和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的規(guī)范性能要求，具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)管理能力。表7《JavaWeb程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程JavaWeb程序設(shè)計(jì)職業(yè)能力（1）熟練使用JavaWeb集成開(kāi)發(fā)環(huán)境；（2）掌握相關(guān)軟件工具的使用和配置；（3）具備網(wǎng)站設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、調(diào)試、測(cè)試、發(fā)布和維護(hù)的能力；（4）勝任中小型企業(yè)應(yīng)用的JavaWeb項(xiàng)目工作。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）理解JavaWeb技術(shù)的整體概念和體系結(jié)構(gòu)；（2）掌握集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、數(shù)據(jù)庫(kù)等工具的使用；（3）掌握J(rèn)SP技術(shù)、Servlet技術(shù)；（4）掌握J(rèn)avaWeb項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測(cè)試、調(diào)試、發(fā)布和維護(hù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）IDE的使用；（2）WEB服務(wù)器的安裝與配置；（3）瀏覽器端技術(shù)（HTML、CSS、JavaScript）；（4）JDBC；（5）JSP；（6）Servlet；（7）MVC架構(gòu)。思政元素樹(shù)立正確的技能觀，努力提高自己的技能，為社會(huì)和人民造福，絕不利用自己的技能去從事危害公眾利益的活動(dòng)，包括構(gòu)造虛假信息和不良內(nèi)容、制造電腦病毒、參與盜版活動(dòng)、非法解密存取、黑客行為和攻擊網(wǎng)站等，提倡健康的網(wǎng)絡(luò)道德準(zhǔn)則和交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，積極參與社會(huì)科學(xué)普及和應(yīng)用推廣活動(dòng)。學(xué)習(xí)方法項(xiàng)目教學(xué)法、考查法、引導(dǎo)文法、理論實(shí)踐一體。學(xué)習(xí)材料教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教案、多媒體課件、技術(shù)手冊(cè)、規(guī)范、工程案例、軟件等。學(xué)生需要的知識(shí)和技能具備Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；具備關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)。教師需要的知識(shí)和技能具有很強(qiáng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，具有一定的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的專業(yè)操作技能，具備JavaWEB網(wǎng)站設(shè)計(jì)和維護(hù)能力。表8《Vue前端框架》課程教學(xué)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程Vue前端框架安排第4學(xué)期，基準(zhǔn)學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)，其中理論30學(xué)時(shí)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)30學(xué)時(shí)。職業(yè)能力（1）能夠編寫(xiě)和閱讀Vue項(xiàng)目；（2）能夠根據(jù)需求分析并給出前端技術(shù)解決方案；（3）Vue腳手架、webpack工程化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；（4）使用獨(dú)特的思路來(lái)解決前端業(yè)務(wù)，可以完成復(fù)雜的前端應(yīng)用；（5）開(kāi)發(fā)通用的前端基礎(chǔ)組件，優(yōu)化前端開(kāi)發(fā)流程，提高開(kāi)發(fā)效率；（6）提高邏輯思維能力，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、科學(xué)的求學(xué)態(tài)度；（7）提高溝通能力，具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生掌握前端組件化和工程化的概念，能夠根據(jù)項(xiàng)目需求，編寫(xiě)前端項(xiàng)目，提高學(xué)生的編程能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）Vue模板語(yǔ)法、表單綁定、列表渲染、條件渲染、事件處理；（2）Vue組件的使用及通信；（3）基于Vue-Cli的項(xiàng)目搭建和Webpack的項(xiàng)目打包；（4）Vue路由的使用及原理；（5）Vue的狀態(tài)管理Vuex的使用。思政元素以項(xiàng)目案例設(shè)計(jì)效果為例，通過(guò)不同技術(shù)應(yīng)用對(duì)比生產(chǎn)效率，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。學(xué)習(xí)方法通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法，以生產(chǎn)過(guò)程為導(dǎo)向，采用理論與實(shí)踐一體化方式進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐，鞏固理論。學(xué)習(xí)材料教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教案、多媒體課件、項(xiàng)目案例、在線學(xué)習(xí)資源。學(xué)生需要的知識(shí)和技能HTML、CSS。教師需要的知識(shí)和技能具有豐富的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的專業(yè)操作技能，掌握Vue漸進(jìn)式框架進(jìn)行網(wǎng)站架構(gòu)設(shè)計(jì)的使用方法，并掌握應(yīng)用中出現(xiàn)問(wèn)題的解決方法。4、頂崗實(shí)習(xí)要求專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)為本專業(yè)學(xué)生聯(lián)結(jié)學(xué)校課堂學(xué)習(xí)與崗位就業(yè)創(chuàng)業(yè)的橋梁，是學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)實(shí)現(xiàn)人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)必經(jīng)階段。頂崗實(shí)習(xí)期間要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)道德、從業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)教育，把按照學(xué)院制定的《福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》（閩信息院教〔2020〕3號(hào)）作為本專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施管理的主要依據(jù)。（1）頂崗實(shí)習(xí)管理模式頂崗實(shí)習(xí)按照校企共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃、管理規(guī)定、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)模式等開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)工學(xué)云平臺(tái)實(shí)施信息化管理并由院領(lǐng)導(dǎo)、系部領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員定期、分批、巡回到各實(shí)習(xí)點(diǎn)探望學(xué)生，召開(kāi)座談會(huì)，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，確保實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行；同時(shí)，在實(shí)習(xí)企業(yè)或?qū)嵙?xí)城市，成立實(shí)習(xí)生臨時(shí)黨支部或團(tuán)支部，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、團(tuán)員在實(shí)習(xí)過(guò)程中的模范帶頭作用，以實(shí)現(xiàn)在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理和自我約束。頂崗實(shí)習(xí)期間采用工學(xué)云管理平臺(tái)和蘑菇丁APP等軟件進(jìn)行實(shí)習(xí)巡查與跟蹤管理。學(xué)生實(shí)習(xí)崗位原則上應(yīng)與專業(yè)相關(guān)。（2）頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間安排在第五學(xué)期至第六學(xué)期完成，共24周。（3）頂崗實(shí)習(xí)地點(diǎn)頂崗實(shí)習(xí)組織形式以訂單式、成建制式為主，以自主分散式為輔。以系統(tǒng)集成、軟件開(kāi)發(fā)等企業(yè)為主。（4）頂崗實(shí)習(xí)要求職業(yè)態(tài)度要求：愛(ài)崗敬業(yè)，工作踏實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，樹(shù)立主人翁的思想。職業(yè)道德要求：節(jié)約、安全、文明生產(chǎn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持“安全第一”的理念，嚴(yán)格遵守工廠的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。實(shí)習(xí)崗位要求：頂崗實(shí)習(xí)的崗位應(yīng)該是與本專業(yè)有關(guān)的工作崗位?？己瞬牧弦螅禾峤豁攳弻?shí)習(xí)記錄、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、頂崗實(shí)習(xí)考核表等相關(guān)材料，完成指導(dǎo)教師和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)各個(gè)階段任務(wù)，并做好頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程材料整理歸檔工作。（5）頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束，由實(shí)習(xí)單位和學(xué)校老師共同評(píng)定頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)。根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間組織紀(jì)、工作態(tài)度、任務(wù)完成情況、實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量、實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師意見(jiàn)等進(jìn)行綜合考核，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。其中，工作態(tài)度占10%，任務(wù)完成情況占10%，團(tuán)隊(duì)精神占10%，實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量占20%，實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)成績(jī)占50%。頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)記分制評(píng)定。有下列情況之一的，成績(jī)按不及格處理：=1\*GB3①未達(dá)到實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的基本要求，實(shí)習(xí)報(bào)告馬虎潦草，或內(nèi)容有明顯錯(cuò)誤；=2\*GB3②未參加實(shí)習(xí)的時(shí)間超過(guò)全部實(shí)習(xí)時(shí)間三分之一以上者；=3\*GB3③實(shí)習(xí)中有違紀(jì)行為，教育不改或有嚴(yán)重違紀(jì)行為者。5、實(shí)務(wù)專題（畢業(yè)設(shè)計(jì)）要求 實(shí)務(wù)專題制作是本專業(yè)實(shí)務(wù)性應(yīng)用研究的一門(mén)重要開(kāi)放式、必修課程，主要是通過(guò)專題制作的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提升將知識(shí)與技能在實(shí)際工作中整合應(yīng)用的能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作的工作態(tài)度精神、獨(dú)立思考研究及創(chuàng)新的能力、解決問(wèn)題的邏輯思考能力、實(shí)際項(xiàng)目操作的能力、提升設(shè)計(jì)與研發(fā)的能力，提升論文撰寫(xiě)與口頭報(bào)告能力等關(guān)鍵能力，并由此提供學(xué)生一個(gè)提升自我能力及訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。為切實(shí)履行實(shí)務(wù)專題制作的教學(xué)理念、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力。根據(jù)我院《實(shí)務(wù)專題制作課程實(shí)施指南》和《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文件匯編》的要求，以提高學(xué)生專業(yè)能力和關(guān)鍵能力為目標(biāo)，在第四至第五學(xué)期分階段修讀，共計(jì)8學(xué)分。學(xué)生可以依據(jù)職業(yè)發(fā)展需要或個(gè)人興趣選取一個(gè)專題進(jìn)行實(shí)務(wù)專題制作或撰寫(xiě)研究論文，在專、兼教師指導(dǎo)下，以專業(yè)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用來(lái)開(kāi)展實(shí)務(wù)專題制作，通過(guò)小組合作完成一個(gè)具有創(chuàng)新或改良的項(xiàng)目專題作業(yè)或作品來(lái)實(shí)現(xiàn)。（1）實(shí)務(wù)專題課程內(nèi)容及要求實(shí)務(wù)專題主要來(lái)源于本專業(yè)相關(guān)企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)改造和科研課題等其中一部分（子項(xiàng)目）內(nèi)容，也可來(lái)自專業(yè)課程教學(xué)中的某個(gè)模塊，或?qū)W生與教師共同商定的其他領(lǐng)域內(nèi)容。實(shí)務(wù)專題必須是個(gè)人單獨(dú)無(wú)法完成的、只有通過(guò)小組合作才能完成的實(shí)務(wù)專題制作、作品或研究論文，其制作難度以小組通過(guò)努力就能完成為度。實(shí)務(wù)專題課程包括文獻(xiàn)收集、編寫(xiě)實(shí)務(wù)專題設(shè)計(jì)方案、實(shí)務(wù)專題制作與研究以及實(shí)務(wù)專題答辯等階段性內(nèi)容。實(shí)務(wù)專題課程應(yīng)綜合考慮職業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)技能和職業(yè)核心能力教育教學(xué)需要，編制出具有可行性課程實(shí)施計(jì)劃。（2）課程組織實(shí)施1）在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，專、兼教師組成實(shí)務(wù)專題課程項(xiàng)目小組提供實(shí)務(wù)專題題目，學(xué)生應(yīng)依據(jù)職業(yè)發(fā)展需要或個(gè)人興趣選取一個(gè)專題進(jìn)行制作或撰寫(xiě)研究論文，一個(gè)專題學(xué)生數(shù)原則上不超過(guò)6人。2）每位教師指導(dǎo)實(shí)務(wù)專題制作組數(shù)不超過(guò)5組。3）在實(shí)務(wù)專題實(shí)施前，應(yīng)開(kāi)設(shè)專題講座，詳細(xì)介紹各專題方向的發(fā)展現(xiàn)狀，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技術(shù)。通過(guò)各專題講座，讓學(xué)生了解什么是關(guān)鍵能力，怎么樣培養(yǎng)提高關(guān)鍵能力，使學(xué)生明確實(shí)務(wù)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)。4）選題流程。實(shí)務(wù)專題指導(dǎo)教師公示題目，學(xué)生自主選題并組隊(duì)，經(jīng)系批準(zhǔn)后開(kāi)展專題制作，在實(shí)務(wù)專題運(yùn)作過(guò)程中，若更換題目或指導(dǎo)教師的可按學(xué)院規(guī)定的程序進(jìn)行。5）在實(shí)務(wù)專題實(shí)施過(guò)程中，指導(dǎo)教師以觀察者、顧問(wèn)、支持者的身份開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)、提醒、暗示、解答、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等辦法幫助學(xué)生開(kāi)展專題制作，記錄學(xué)生各個(gè)關(guān)鍵技能的具體表現(xiàn)。6）實(shí)務(wù)專題答辯。答辯開(kāi)始前，各組學(xué)生需將專題報(bào)告或作品（實(shí)物）等所有資料提交給指導(dǎo)教師；指導(dǎo)教師應(yīng)審查所提交的專題報(bào)告或作品（實(shí)物）內(nèi)容是否符合專題制作報(bào)告的要求，并在簽署審核后向系提交參加答辯的學(xué)生名單；專題制作報(bào)告或作品（實(shí)物）未能提交者，不能申請(qǐng)參加答辯。（3）考核辦法1）實(shí)務(wù)專題考核有兩部分組成，一是專業(yè)能力考核，可根據(jù)學(xué)生在專題預(yù)選、文獻(xiàn)收集、專題方案設(shè)計(jì)、專題制作等過(guò)程中專業(yè)知識(shí)應(yīng)用、技能操作、創(chuàng)新力等情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定；二是關(guān)鍵能力考核，關(guān)鍵能力考核沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)以個(gè)性關(guān)鍵能力為起點(diǎn)，一般以70分為起點(diǎn)分，通過(guò)各階段實(shí)務(wù)專題實(shí)施后，指導(dǎo)教師觀察學(xué)生關(guān)鍵能力升幅情況而評(píng)定學(xué)生成績(jī)。2）文獻(xiàn)收集階段的考核。由小組成員相互自評(píng)和指導(dǎo)教師評(píng)鑒構(gòu)成，其中組內(nèi)成員之間相互自評(píng)（平均值）和指導(dǎo)教師對(duì)組內(nèi)每一成員之評(píng)鑒各占成績(jī)的50%。3）編寫(xiě)實(shí)務(wù)專題設(shè)計(jì)方案的考核。組內(nèi)成員之間相互自評(píng)的平均值，占個(gè)人成績(jī)的20%；指導(dǎo)教師對(duì)組內(nèi)每一成員的評(píng)鑒占個(gè)人成績(jī)的30%；由系指派二位專業(yè)教師組成評(píng)分小組進(jìn)行評(píng)分，占個(gè)人成績(jī)的50%。評(píng)分小組若評(píng)為及格及以上，此實(shí)務(wù)專題設(shè)計(jì)方案提交系存查，作為下階段實(shí)務(wù)制作的依據(jù)；若評(píng)為不及格，限期更改，一個(gè)月后再次組織評(píng)審，如果仍為不及格，則重修。4）實(shí)務(wù)專題制作和實(shí)務(wù)專題答辯階段。組內(nèi)成員之間相互自評(píng)的平均值，占個(gè)人成績(jī)的20%；指導(dǎo)教師對(duì)組內(nèi)每一組員之評(píng)鑒，占個(gè)人成績(jī)的30%；由系指派三位教師（含企業(yè)人員）對(duì)專題成果進(jìn)行答辯評(píng)分，占個(gè)人成績(jī)的50%。答辯評(píng)分不及格者，限期更改。八、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍專業(yè)帶頭人：丁純立，副教授。為滿足教學(xué)工作的需要，專業(yè)生師比為18：1。本專業(yè)教師應(yīng)具備本科以上學(xué)歷，熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，持有國(guó)家或行業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，或者具有企業(yè)工作經(jīng)歷，具備課程開(kāi)發(fā)能力，能指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。專任教師中“雙師”素質(zhì)教師不低于80%，專任教師職稱結(jié)構(gòu)合理。在工程項(xiàng)目實(shí)踐類課程上，建議聘請(qǐng)IT行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，企業(yè)兼職教師應(yīng)為行業(yè)內(nèi)從業(yè)多年的資深專業(yè)技術(shù)人員，有較強(qiáng)的執(zhí)教能力。專職教師和兼職教師采取“結(jié)對(duì)子”形式方式共同完成專業(yè)課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，兼職教師主要負(fù)責(zé)講授專業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新工藝、新流程等，指導(dǎo)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。（二）教學(xué)設(shè)施1、教室條件教室包擴(kuò)普通教室和專業(yè)教室，均配備有黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備或觸控一體機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無(wú)阻。2、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地應(yīng)滿足實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃基本要求，支撐實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃所必需的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地基本要求包括軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室、軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)室、項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)室、Web前端開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室等軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，能完成人才培養(yǎng)方案中相應(yīng)教學(xué)項(xiàng)目課程的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)。表9軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室基本配置和支撐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一覽表實(shí)訓(xùn)室名稱軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室基本面積要求200m2支撐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1.軟件設(shè)計(jì)2.系統(tǒng)軟件維護(hù)3.網(wǎng)站開(kāi)發(fā)4.WEB前端開(kāi)發(fā)序號(hào)核心設(shè)備和工具基本數(shù)量要求備注1多媒體計(jì)算機(jī)（I32.4G）100臺(tái)2投影儀3臺(tái)表10軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)室基本配置和支撐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一覽表實(shí)訓(xùn)室名稱軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)室基本面積要求100m2支撐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1.軟件設(shè)計(jì)2.系統(tǒng)軟件維護(hù)3.網(wǎng)站開(kāi)發(fā)4.數(shù)據(jù)庫(kù)管理5.性能測(cè)試6.自動(dòng)化測(cè)試序號(hào)核心設(shè)備和工具基本數(shù)量要求備注1多媒體計(jì)算機(jī)（I32.4G）50臺(tái)2投影儀1臺(tái)表11Web前端開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室基本配置和支撐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一覽表實(shí)訓(xùn)室名稱WEB前端開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室基本面積要求200m2支撐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1.WEB前端開(kāi)發(fā)2.軟件設(shè)計(jì)3.網(wǎng)站開(kāi)發(fā)4.數(shù)據(jù)庫(kù)管理序號(hào)核心設(shè)備和工具基本數(shù)量要求備注1多媒體計(jì)算機(jī)（I32.4G）100臺(tái)2投影儀1臺(tái)表12項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)室基本配置和支撐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一覽表實(shí)訓(xùn)室名稱項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)室基本面積要求100m2支撐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1.軟件設(shè)計(jì)2.系統(tǒng)軟件維護(hù)3.網(wǎng)站開(kāi)發(fā)4.數(shù)據(jù)庫(kù)管理序號(hào)核心設(shè)備和工具基本數(shù)量要求備注1多媒體計(jì)算機(jī)（I32.4G）50臺(tái)2投影儀1臺(tái)3、校外實(shí)訓(xùn)基地表13校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)基地名稱實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)時(shí)間（含學(xué)期及時(shí)限）實(shí)訓(xùn)人數(shù)1傳一卓躍科技集團(tuán)WEB前端開(kāi)發(fā)、WEB應(yīng)用開(kāi)發(fā)4W（第五、六學(xué)期）252網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司軟件測(cè)試4W（第四、五學(xué)期）503福州輝宏信息技術(shù)有限公司校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、測(cè)試與調(diào)試；4W（第五學(xué)期）254福建中銳網(wǎng)絡(luò)股份有限公司應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、軟件測(cè)試；4W（第三、五、六學(xué)期）255福建翔升軟件開(kāi)發(fā)有限公司W(wǎng)eb應(yīng)用開(kāi)發(fā)、軟件測(cè)試4W（第五、六學(xué)期）256福建東方銳智信息科技集團(tuán)有限公司W(wǎng)EB前端開(kāi)發(fā)、WEB應(yīng)用開(kāi)發(fā)4W（第五、六學(xué)期）25（三）教學(xué)資源（1）教材選擇與建設(shè)教材建設(shè)：開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的課程教材。專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的建議，針對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)各門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容的選取，組織專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行課程調(diào)研，進(jìn)一步開(kāi)展和推動(dòng)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)改革和課程建設(shè)，并組織開(kāi)發(fā)編寫(xiě)基于工作過(guò)程的課程教學(xué)改革教材、新型活頁(yè)式和工作手冊(cè)式教材等，有多門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程教材均已正式出版，另外還和企業(yè)合作開(kāi)發(fā)了多門(mén)專業(yè)課程的校本教材。教材選用：根據(jù)《福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材管理辦法（2021年9月修訂）》（閩信息院教〔2021〕46號(hào)）第二十五條規(guī)定，教材選用應(yīng)結(jié)合區(qū)域和學(xué)校實(shí)際，切實(shí)服務(wù)人才培養(yǎng)。遵循以下要求：思想政治理論課教材必須使用國(guó)家統(tǒng)編的教材、馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材；專業(yè)核心課程和公共基礎(chǔ)課程教材原則上從國(guó)家和省級(jí)教育行政部門(mén)發(fā)布的規(guī)劃教材目錄中選用；國(guó)家和省級(jí)規(guī)劃目錄中沒(méi)有的教材，可在職業(yè)院校教材信息庫(kù)選用。教學(xué)資源共享與利用：選用國(guó)家資源共享課程教學(xué)資源。在課程教學(xué)資源的選擇上，除了課程教師自主開(kāi)發(fā)專業(yè)課程教學(xué)資源外，還根據(jù)情況選用國(guó)家資源共享課程教學(xué)資源，拓展學(xué)生知識(shí)面，提高教學(xué)效果。（2）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在課程教材建設(shè)的基礎(chǔ)之上，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與開(kāi)發(fā)，現(xiàn)已在超星平臺(tái)、智慧職教上建立多門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程（含《專業(yè)群導(dǎo)論》課程）、專業(yè)核心課程，教學(xué)過(guò)程資料均已上網(wǎng)。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)瀏覽課程教學(xué)內(nèi)容和資源，實(shí)現(xiàn)課后自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。配合大數(shù)據(jù)專業(yè)省級(jí)與國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，構(gòu)建體系完善、資源豐富、開(kāi)放共享式的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。（四）教學(xué)方法總結(jié)推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)革命。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序，打造優(yōu)質(zhì)課堂。采用工學(xué)結(jié)合的思想進(jìn)行教學(xué)模式的改革，包括任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向（引領(lǐng)）、作品案例等模式，實(shí)施啟發(fā)式、講授法、談話法、討論法、演示法、參觀法、調(diào)查法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)方法，充分應(yīng)用信息技術(shù)手段，實(shí)施線上線下混合試教學(xué)。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建立形式多樣的課程考核，吸納行業(yè)企業(yè)和社會(huì)參與學(xué)生的考核評(píng)價(jià)，突出職業(yè)能力考核評(píng)價(jià)。通過(guò)多樣化考核，對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力及崗位技能進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。評(píng)價(jià)采用筆試、實(shí)踐技能考核、項(xiàng)目實(shí)施技能考核、崗位績(jī)效考核、職業(yè)資格技能鑒定、廠商認(rèn)證、技能競(jìng)賽等多種考核方式，根據(jù)課程的不同，采用其中一種或多種考核相合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。筆試：適用于理論性比較強(qiáng)的課程，由專業(yè)教師組織考核。實(shí)踐技能考核：適用于實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程。技能考核應(yīng)根據(jù)崗位技能要求，確定其相應(yīng)的主要技能考核項(xiàng)目，由專兼職教師共同組織考核。項(xiàng)目實(shí)施技能考核：綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程主要是通過(guò)項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)，課程考核旨在學(xué)生的知識(shí)掌握、知識(shí)應(yīng)用、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、工作態(tài)度及團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，可采取項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程考核與實(shí)踐技能考核相結(jié)合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，由專兼職教師共同組織考核。崗位績(jī)效考核：在企業(yè)中開(kāi)設(shè)的課程與實(shí)踐，由企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行共同考核，企業(yè)考核主要以企業(yè)對(duì)學(xué)生的崗位工作執(zhí)行情況進(jìn)行績(jī)效考核。職業(yè)資格技能鑒定、廠商認(rèn)證：本專業(yè)還引入了職業(yè)資格鑒定和廠商認(rèn)證來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力，學(xué)生參加職業(yè)資格認(rèn)證考核，獲得的認(rèn)證作為學(xué)生評(píng)價(jià)依據(jù)。技能競(jìng)賽：積極參加國(guó)家、省各有關(guān)部門(mén)及學(xué)院組織的各項(xiàng)專業(yè)技能競(jìng)賽，以競(jìng)賽所取得的成績(jī)作為學(xué)生評(píng)價(jià)依據(jù)。（六）質(zhì)量管理1、教學(xué)檔案管理加強(qiáng)教師教學(xué)文件的管理，包括系部及教學(xué)督導(dǎo)人員的質(zhì)量監(jiān)督與抽查以及每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量檢查。教師教學(xué)規(guī)范的執(zhí)行情況應(yīng)是教師年度工作量考核的重要依據(jù)。人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師授課計(jì)劃、教案、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、試卷、教學(xué)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、學(xué)生考勤表、試卷分析表、教學(xué)日志等各項(xiàng)文件應(yīng)齊備。2、教學(xué)計(jì)劃管理每年應(yīng)根據(jù)當(dāng)年的企業(yè)反饋信息、行業(yè)企業(yè)調(diào)查信息，并召開(kāi)畢業(yè)生座談會(huì)，結(jié)合本行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)院資源情況，制訂年級(jí)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)系部審核、教務(wù)處批準(zhǔn)后實(shí)施。每學(xué)期末應(yīng)對(duì)該專業(yè)各年級(jí)本學(xué)期教學(xué)實(shí)施效果進(jìn)行檢查和總結(jié)，必要時(shí)對(duì)學(xué)期的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整。每年對(duì)本屆畢業(yè)班的整體教學(xué)進(jìn)行檢查和總結(jié)，為下一屆的人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和考核評(píng)價(jià)等調(diào)整提供參考依據(jù)。3、教學(xué)過(guò)程管理應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范開(kāi)展課程教學(xué)，通過(guò)信息化教務(wù)管理手段，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的檢查與管理，從課程教學(xué)的前期教學(xué)對(duì)象分析、教材選擇、授課計(jì)劃的編寫(xiě)、備課、課堂教學(xué)、一體化教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、考核方式等進(jìn)行分析總結(jié)。對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真組織、管理和檢查，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生教學(xué)信息反饋制度、期初、期中、期末教學(xué)檢查和學(xué)生評(píng)教制度、督導(dǎo)聽(tīng)課制度，以保證學(xué)生滿意和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高。4、教學(xué)質(zhì)量診改結(jié)合學(xué)院建設(shè)的教學(xué)質(zhì)量診改平臺(tái)，從學(xué)生入口、培養(yǎng)過(guò)程、出口三方面著手，開(kāi)展多維度監(jiān)測(cè)，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，加強(qiáng)專業(yè)調(diào)研，更新人才培養(yǎng)方案，通過(guò)教學(xué)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。九、畢業(yè)條件（一）大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格由基礎(chǔ)部體育教研室認(rèn)定。（二）修學(xué)學(xué)分學(xué)生在畢業(yè)前至少應(yīng)取得140學(xué)分方能畢業(yè)，其中：公共基礎(chǔ)課程：40學(xué)分專業(yè)平臺(tái)課程：70學(xué)分職業(yè)能力課程：20學(xué)分素質(zhì)拓展課程：10學(xué)分（三）職業(yè)證書(shū)本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前必須取得以下表中序號(hào)1至4中的1個(gè)證書(shū)。軟件技術(shù)專業(yè)相關(guān)證書(shū)序號(hào)職業(yè)資格（證書(shū)）名稱發(fā)證單位等級(jí)1信息處理技術(shù)員或全國(guó)軟件水平考試其他證書(shū)人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)部高級(jí)2國(guó)家信息安全水平考試一級(jí)NISP證書(shū)中國(guó)信息安全測(cè)評(píng)中心高級(jí)3銳捷認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師（RCNA）證書(shū)銳捷大學(xué)高級(jí)4群內(nèi)相關(guān)的X證書(shū)X證書(shū)頒發(fā)單位X證書(shū)對(duì)接教育部要求實(shí)施1＋X證書(shū)制度，鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，可參照《福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制及彈性學(xué)制實(shí)施辦法（試行）》進(jìn)行學(xué)分置換。繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造本專業(yè)畢業(yè)生要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，這是可持續(xù)發(fā)展獲取持久的動(dòng)力和源泉。根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生未來(lái)從事的職業(yè)崗位的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生自身情況，可以選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑有自學(xué)、求學(xué)兩種。自學(xué)方式針對(duì)性強(qiáng)，能達(dá)到學(xué)以致用。求學(xué)方式可以有通過(guò)短期培訓(xùn)班（主要針對(duì)特定崗位的職業(yè)需求而言），以提升專業(yè)技能水平；或繼續(xù)升學(xué)接受繼續(xù)教育的模式，以提升學(xué)歷層次。1.專業(yè)技能的繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展，本專業(yè)畢業(yè)生走向工作崗位后，為了適應(yīng)軟件新技術(shù)的應(yīng)用，以滿足崗位的需求，不斷地補(bǔ)充更新自己的專業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能水平，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。主要渠道有：（1）學(xué)校開(kāi)展的軟件新技術(shù)培訓(xùn)；（2）行業(yè)、企業(yè)的軟件新技術(shù)培訓(xùn)；（3）互聯(lián)網(wǎng)資源自主學(xué)習(xí)。2.提高層次教育的專業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生為了提高個(gè)人學(xué)歷層次，可在畢業(yè)后參加專升本、自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等相關(guān)途徑，獲得更高層次的教育機(jī)會(huì)，更高學(xué)歷層次的專業(yè)面向主要有：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、軟件工程專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)等等。十一、附錄（一）教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配表學(xué)期理論教學(xué)和課程實(shí)訓(xùn)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)

（學(xué)科實(shí)訓(xùn)）綜合實(shí)訓(xùn)

（頂崗實(shí)習(xí)等）入學(xué)教育和軍政訓(xùn)練機(jī)動(dòng)合計(jì)11721202172120315311941821215145120619120合計(jì)8172426120（二）理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表內(nèi)容學(xué)分總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例課程實(shí)訓(xùn)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)公共基礎(chǔ)課程思政課程814412816005.16%通識(shí)課程3267046494112024.00%專業(yè)平臺(tái)課程專業(yè)群基礎(chǔ)課程101689474006.02%專業(yè)能力課程60127422018210476845.63%職業(yè)能力課程職業(yè)能力模塊203768224252013.47%素質(zhì)拓展課程101608080005.73%合計(jì)14027921068688268768100.00%百分比38.25%61.75%（三）教學(xué)進(jìn)程表性質(zhì)序號(hào)課程名稱課程代碼課程類型學(xué)分總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配學(xué)期基準(zhǔn)學(xué)時(shí)課程性質(zhì)核心課程理論教學(xué)課程實(shí)訓(xùn)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)一二三A/B/C上下上下上下S/C

(考試課/考查課)教學(xué)周數(shù)（扣除專項(xiàng)、綜合實(shí)訓(xùn)及考試周）公共基礎(chǔ)課程思政課程1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)10010021610A23232C2思政課實(shí)踐教學(xué)10010022510C11616C3毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論10030000050A46464C4形勢(shì)與政策10030000060A13232C小計(jì)81441281600通識(shí)課程5體育10010000010A411011020303030C6大學(xué)生心理健康教育10010000030A232321616C7信息技術(shù)基礎(chǔ)10010022970B36018423426C8就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)10030000210B240202040C9創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)10020013730A2323232C10軍事技能10030000380C2112112112C11軍事理論10010009470A2323232C12大學(xué)生安全教育10030000280B1161616C13高等數(shù)學(xué)10030000080A360603030C14大學(xué)英語(yǔ)10030000090A8128128484832C15素質(zhì)發(fā)展10030000350C116164444C16勞動(dòng)教育10030000340B232161642044C小計(jì)3267046494112030022211038專業(yè)平臺(tái)課程專業(yè)群基礎(chǔ)課程17專業(yè)群導(dǎo)論10020015250B236261036C18計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)10020002910B232161632C19程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)10020003190B3.560322860S★20面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)10020017320B2.540202040C小計(jì)10168947400964032專業(yè)能力課程21WEB前端開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)HTML5網(wǎng)站設(shè)計(jì)10020020570B3.560303060C22JavaScript編程10020020560B464323264S★23網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)10020008790C1262626C24WEB網(wǎng)站設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)10020012800B3.560362460S★25Bootstrap前端框架10020020580B1262626C26JavaWeb程序設(shè)計(jì)10020002990B3.560322860S★27網(wǎng)站應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)10020020590C2525252C28軟件測(cè)試軟件測(cè)試基礎(chǔ)10020001150B2.540301040C29自動(dòng)化測(cè)試10020017290B464323264C30Linux應(yīng)用基礎(chǔ)10020002880B354282654C31實(shí)務(wù)專題（畢業(yè)設(shè)計(jì)）10010022070C8144144C32頂崗實(shí)習(xí)10010020930C24624624130494C小計(jì)6012742201821047686019025672202494職業(yè)能力課程（限選）職業(yè)能力模塊一（軟件技術(shù)方向）33JavaEE應(yīng)用開(kāi)發(fā)B354282654C34微信小程序開(kāi)發(fā)10020020600B2.548242448C35Vue前端框架10020020620B3.5603030