廣州市語文中考試卷及答案

2013年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語文

本試卷共8頁，分三部分，共23小題，滿分150分。考試用時120分鐘。

第一部分積累與運用（共35分）

一、（6小題，20分）

1.下列詞語中，每對加點字的讀音都不相同的一項是（3分）

A.洗濯/燒單尊耀/頭暈?zāi)慷?/p>

B.慰精/嫉昭告替/惟吾德馨

C.艱痛/口匕咤點綴/因病較學(xué)

D.調(diào)滅/器呼純殍/野然長逝

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）

A.證據(jù)確鑿人聲頂沸機(jī)構(gòu)臃腫搏學(xué)多才

B.仰慕之情家瑜戶曉婦儒皆知鞠躬盡瘁

C.深惡痛疾出言不遜匿名舉報詰責(zé)當(dāng)局

D.器宇軒昂禁固思想張惶失措頷首低眉

3.下列與段中，加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

電影《讓子彈飛》看過已有一段時間了，電影中的場景仍歷歷在目。巨大的長方形院落由一座座中西

合璧的樓房組成，鱗次櫛比的建筑在豪華的背后又難掩其頹敗的跡象，這場景與傳奇的故事結(jié)合完美，相

得益彰。那眼花繚亂的特寫鏡頭，更是將場景的線條和色調(diào)表現(xiàn)得極其清晰真切。

A.歷歷在目

B.鱗次櫛比

C.相得益彰

D.眼花繚亂

4.下列句子中，有語病的一項是（3分）

A.如果家用空調(diào)過濾網(wǎng)上的有害細(xì)菌超標(biāo)，就會增加使用者患?xì)夤苎缀捅茄椎燃膊〉娘L(fēng)險。

B.為了讓市民及時了解更多的政府信息，南京市在網(wǎng)絡(luò)上建立了全國第一個微博城市廣場。

C.這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區(qū)學(xué)生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。

D.今年國慶節(jié)期間，無論高速公路是否收費，預(yù)計廣東省內(nèi)的自駕出游車輛都不會減少。

5.下面的情境中，售貨員的回答最得體的一項是（3分）

某顧客到商場買照相機(jī)，把貨架上的機(jī)子幾乎都試了一遍，覺得還是不滿意，要求售貨員帶他到倉庫

去挑。面對這過分的要求，售貨員微笑地說：“”

A.不行!商場里有明文規(guī)定，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑選商品。

B.真對不起，我們經(jīng)理宣布過，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑商品。

C.開玩笑吧，我能帶你去?難道你不知道“倉庫重地，閑人免進(jìn)”嗎？

D.就你特殊!我私自帶著顧客去倉庫挑選商品時要被罰一個月獎金的。

6.班上開展“走進(jìn)小說天地，體會別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動，請從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、

奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物，仿照示例寫心得，不超過60字。（5分）

示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層

百姓生活的辛酸苦難。

二、（2小題，15分）

7.古詩文默寫（10分）

（1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（4分）

A.四面邊聲連角起，千嶂里，落日長煙孤城閉。

B.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。樹木叢生，百草豐茂。

C.生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

D.親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也;親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。

E.莫道不消魂，西風(fēng)簾卷，人比黃花瘦。

F.結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

（2）根據(jù)課文，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答。）（4分）

①急湍甚箭，。（吳均《與朱元思書》）

②,草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

③無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）

④,雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑤已是黃昏獨自愁，。（陸游《卜算子?詠梅》）

⑥,甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（3）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩名句。（4分）

［說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分。］

一位六十多歲的著名學(xué)者在博客中宣稱，計劃在五至八年內(nèi)完成36卷的《中華》系列叢書，他這種

“①，”（曹操《龜雖壽》）的雄心壯志令人感動。作為青少年，我們要樹立遠(yuǎn)大理想，不畏艱難，勇于

追求，才能“②，”（李白《行路難》）,讓青春綻放耀眼的光芒。

8.根據(jù)課本，解釋下列句子中加點詞的意義。（5分）

⑴便扶向路，處處串之（《桃花源記》）

⑵對鏡時花黃（《木蘭詩》）_______________________________

⑶是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）

（4）吾與汝畢力平險（《愚公移山》）

⑸故人不獨親其親（《大道之行也》）

第二部分閱讀與鑒賞（共55分）三、（4小題，15分）

閱讀下面的文段，完成9?11題。（10分）

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室,

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);

俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人;余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

9.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（3分）

A.手自筆錄

雖人有百手

B.又患無碩師名人與游

故患有所不辭也

C.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

太守歸而賓客從也

D.不知口體之奉不若人也

若為傭耕

10.把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

11.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.常常手借抄來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。

B.遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠”。

C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。

D.處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。

12.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（5分）

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹

靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

（1）“了卻”、“可憐”分別是什么意思？

（2）“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？

四、（10小題，40分）

（一）閱讀下面文段，完成13?17題。（18分）

三種諸葛亮

鄧拓

談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。是不是每個人都喜歡他呢?那也不盡然。

有的人對于諸葛亮不但沒有好感，反而很有惡感。比如在云南，有的少數(shù)民族同胞就很不喜歡諸葛亮。

在他們那里，流傳著一些民間故事，都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。這是為什么呢?大概因為諸葛亮生在

公元第三世紀(jì)的三國時代，不像我們現(xiàn)在懂得講究民族政策，當(dāng)時他不可避免地存在著大民族主義的錯誤

思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于這個緣故，所以我們在《三國演義》中看到的所謂"七擒孟獲''的故

事，在云南有的兄弟民族的民間故事中，就變成了〃七擒諸葛亮”，而孟獲則受到同情和贊揚(yáng)。

如果從各個方面搜集各種材料，一一加以比較研究，我們將不難發(fā)現(xiàn)，人們所設(shè)想的諸葛亮這個歷史

人物，可能有多種多樣的面目?例如，在陳壽的《三國志》中描寫的，算是歷史家筆下的諸葛亮;在羅貫

中的《三國演義》中，算是小說家筆下的諸葛亮。而在現(xiàn)時仍然流行于京劇舞臺上的《借東風(fēng)》等劇目中，

諸葛亮的面目又是一種樣子，這只能算是舞臺上的諸葛亮。

這些當(dāng)然還是贊頌諸葛亮的居多。因為這些史籍、小說和戲劇之類，基本上都是在漢族人民群眾中流

行的。他們歷來把諸葛亮當(dāng)做先知先覺、多謀善斷的偉大人物，似乎一切人的聰明智慧都無過于諸葛亮，

都要以諸葛亮為代表。

但是，我現(xiàn)在并不打算來談?wù)撨@些，而只想另外談?wù)勅N諸葛亮，即事前的諸葛亮、事后的諸葛亮和

帶汁的諸葛亮。

人所共知，傳說中的諸葛亮料事如神，不論遇到什么事情，他差不多都能夠預(yù)先做出種種安排。所以，

一般人提到諸葛亮，總認(rèn)為他有先見之明。這就是我們說的事前的諸葛亮。這種諸葛亮當(dāng)然是最可貴的了。

為什么諸葛亮?xí)邢纫娭髂?是不是因為他懂得天文地理，熟悉陰陽五行，甚至于真的會呼風(fēng)喚雨，

驅(qū)使六丁六甲之類的天兵天將，簡直像神仙一樣的呢？當(dāng)然不是。他之所以會有先見之明，主要還是因為

他平素注意調(diào)查研究各種情況，熟悉各地山川形勢、道路里程、民情風(fēng)俗等等，并且有豐富的知識，對于

政治、經(jīng)濟(jì)、歷史的背景了如指掌。如果缺乏這些條件，任何先見之明就都不過是吹牛而已。

但是，諸葛亮的先見之明也不宜過分加以夸大。實際上，他并非在任何時候?qū)θ魏问虑槎加邢纫娭鳌?/p>

誤用馬謖以致失守街亭，這不是缺乏先見之明嗎?不過，話又說回來了，我們評論古人，如果提出這樣的

要求，也未免太苛求了吧！

說一句公平話，在千變?nèi)f化的新事物面前，我們也不必過分強(qiáng)調(diào)事前的諸葛亮，寧可多一些事后的諸

葛亮，倒也不壞。問題就要看我們對于事后的諸葛亮，究竟應(yīng)該如何看？

常?？梢月犚姡行┤税咽潞笾T葛亮當(dāng)做了一種諷刺。如果對于那種光在旁邊說風(fēng)涼話，臨事毫無主

張，事后就哇啦哇啦的人，諷刺是應(yīng)該的。否則，就是不應(yīng)該的。因為諸葛亮的先見之明，無不是從無數(shù)

次事后研究各種經(jīng)驗教訓(xùn)中得來的。有許多事情，在它們沒有發(fā)生的時候，根本無法預(yù)斷它們是什么樣子;

只有當(dāng)它們己經(jīng)發(fā)生了，至少是已經(jīng)露出了萌芽之后，才有可能對它們進(jìn)行分析研究，才有可能做出某些

判斷，估計它們的發(fā)展前途。

因此，應(yīng)該承認(rèn)，在這種意義上，事后的諸葛亮還是有用處的。由事后的諸葛亮到事前的諸葛亮，這

是一個正常的必經(jīng)的認(rèn)識過程。

只有帶汁的諸葛亮是最要不得的。這個名目見于岳飛的孫子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比諸葛

亮》的一條記載中。據(jù)稱"郭棣帥淮東，倪從焉。.....議論自負(fù)，莫敢近之。一日，持扇題其上曰：三

顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。蓋意以孔明自許。后屢敗，倪自度不復(fù)振，對客泣數(shù)行。時彭法

傳師為法曹，好謔，適在座，謂人曰，此帶汁諸葛亮也。傳者莫不拊掌?！?/p>

像郭倪這種帶汁的諸葛亮，簡直令人發(fā)笑，也令人作嘔。然而，這也證明，冒充諸葛亮，假裝諸葛亮

是嚇不住人的，總會有一天要原形畢露，被天下人所恥笑。

1962年3月

（選自《鄧拓散文選集》百花出版社，有刪改）

13.下列說法，與原文不相符的一項是（3分）

A.一般人對諸葛亮有好感，但不是所有的人都熱愛他、崇拜他。

B.在民間流傳的故事中，比較多的是以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。

C.知識豐富、善于調(diào)查研究，這是諸葛亮能多謀善斷的條件。

D.“事后諸葛亮”如果善于反思是有可能成為“事前諸葛亮”的。

14.下列的說法，屬于作者觀點的一項是（3分）

A.諸葛亮這個人物在歷史學(xué)家、文學(xué)家的筆下是有區(qū)別的。

B.諸葛亮享有先見之明的美譽(yù)，是人們喜歡他而想象出來的。

C.諸葛亮不能作為智慧的化身，因為他誤用馬謖使街亭失守。

D.在千變?nèi)f化的新事物面前，”事后諸葛亮”常因多嘴而壞事。

15.下面兩個句子中“諸葛亮”的意思一樣嗎?請解釋。（4分）

①談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。

②我現(xiàn)在并不打算來談?wù)撨@些，而只想另外談?wù)勅N諸葛亮。

16.文中“帶汁的諸葛亮”有哪些特點?請用自己的語言概括。⑷

17.有專家認(rèn)為：“讀書時，如果能從作者的身份、立場、角度考慮作品的觀點，我們會得到更多?！?/p>

請運用文中的例子，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。（4分）

（二）閱讀下面文段，完成18?22題。（22分）

貓人

（美）羅杰迪安基瑟

我喜歡釣魚。我最喜歡的釣魚地點是在一個湖邊，那個地方在加利福尼亞山區(qū)的一個城鎮(zhèn)的小加油站

附近，距我當(dāng)初住的地方有三個小時的路程。

每年，冬雪剛剛?cè)诨?，我便把漁具裝上旅行車，出去釣一天鮮魚。

有一次，我穿過美麗的人造高山湖泊的小水壩，把車開到一側(cè)，開始卸下魚竿。忽然，我聽到一聲槍

響，呼嘯著飛過我的頭頂。聽到有人開槍射擊，讓我大吃一驚，因為這是禁獵區(qū)，不允許打獵。另外，在

我多年釣魚的區(qū)域內(nèi)，除了幾輛拉木材的卡車路過，還是頭一回遇到有人來。

我蹲在汽車后面，小心地瞭望四周，看是否有人。又響了兩槍。子彈''砰砰"地?fù)糁写髱r石，我卻還是

沒有看到人。

隨后，四個年輕人從土路上走來。一個人舉起步槍，開了一槍。一只貓跑過土路，鉆進(jìn)灌木叢。

“嗨，你們到底在干什么？“他們走近了，我問他們，“這里不允許打獵?！?/p>

“只是打一只該死的貓?！贝笠恍┑那嗄暾f。另一個小青年慢慢舉起槍，朝著那只貓又開了一槍，貓還

藏在大石塊后面。

”別胡扯，伙計們。為什么沒來由地要殺生?”我問。

“讓你看，那只貓值多少錢?”一個小青年說。

“十元怎么樣?"我說。

"砰!”朝著貓的方向又是一槍，”一百元怎樣?這個價錢可以接受。"四個年輕人中最大的一個說，他朝

著貓的方向又開了一槍。

幾個星期來，我一直在攢錢，好去買一艘舊船和發(fā)動機(jī)，以便不必在岸上釣魚了。我錢包里有一百一

十元，口袋里有二十元。

“好吧，我給你們一百元買那只貓。只是請不要殺死它。"我掏出錢包，從秘密夾層拿出一百元，放在

棕色旅行車的引擎蓋上。四個年輕人走過來，站在那里盯著錢看。他們的臉上顯出非常嚴(yán)肅的表情。大一

些的小青年俯身拿起錢來，揣進(jìn)牛仔褲的口袋。

四個年輕人消失在路的拐彎處，我開始尋找那只貓。

幾分鐘后，男孩們乘坐一輛舊的敞篷小貨車從我身邊駛過，回山上的鎮(zhèn)子。

用了一個多小時，我才給了那只貓足夠的信任，抓到了它。我撫摸它五分鐘左右，隨后放進(jìn)我的車?yán)?

連帶我的漁具，開車回到山上的小店。

我問店主，他是否知道周圍有人丟了一只貓。他走到我的車旁，看那只貓。他告訴我，住在隔壁的老

人大約一星期前丟了自家的貓。老人很傷心，因為那是他妻子的貓，她在兒個星期前去世，那只貓是她留

下的全部紀(jì)念。

小店店主到電話機(jī)旁，打了一個電話。他回來時，給我倒了一杯熱咖啡，我們聊了大約十分鐘。我聽

到身后的門開了，我轉(zhuǎn)過身。

一位花白頭發(fā)的老人，彎腰駝背，看上去至少有一百歲了，慢慢地走到拐角處。他坐在一張搖椅上，

卻一言不發(fā)。

“那是他的貓。”店主告訴我。

老人用手杖敲了三下地板。店主從柜臺后出來，走到老人坐著的地方。老人跟店主耳語了幾句，隨后

遞給他一張紙。店主扶著老人的手臂，幫他站起來，他們走向外面的旅行車。

我透過窗戶看到老人伸手進(jìn)去，拿起那只貓，抱在胸前。隨后，兩個人走到隔壁的一棟活動住房，走

了進(jìn)去。

幾分鐘后，店主回來。

“我真該上路了?！蔽腋嬖V他。

“找到那只貓有獎勵?！钡曛髡f。

“我不想要獎勵。"我回答。

店主拿出一張紙，我從他手里接過來。我打開折疊的紙，看到那是一張私人支票，可以兌換成"現(xiàn)金",

上面寫著2500元！

我吃驚地?fù)P起眉毛。”別擔(dān)心，那張支票無效。從他妻子去世后，這個老人精神錯亂了?！钡曛髡f。

我把支票對折，扔到柜臺上，好讓他扔掉。其后，我的內(nèi)心告訴我把支票留下來。我把支票拿回來，

放到襯衣口袋里。

“我想，只有傻瓜才認(rèn)為一只貓值那么多錢。”他說著，大笑起來。

”是呀，我知道。只有傻瓜才這么想。"我說著，也笑了。

我走出門，鉆進(jìn)旅行車，開車回家。男孩和他們的槍讓我決定推遲釣魚旅行，另找時間。

我到家時，妻子給我一張字條，是一位來訪的朋友留下的。字條上說他認(rèn)識一個人，愿意把自己的船

賣給我，可按月付款。我給那位賣船的人打電話。說完船的情況，我問他想要多少錢。

”兩千五百元。要是我替你籌措資金，就是三千元。“他告訴我。我對他說，過一個小時后再給他打電

話。

我從口袋里拿出支票，給我存款的銀行打電話。我告訴他們貓的故事，問他們是否有辦法查出老人給

我的支票是否有效。我把支票的號碼報給他們，等著他們回話。十分鐘后，電話打回來了。

“基瑟先生，支票有效。''那頭的女士說著，笑了。

〃有什么好笑的?'‘我問她。

”噢，我給銀行打電話，詢問這張支票是不是真的，那位先生笑了。他告訴我，那位給你支票的老人

特別富有。他擁有在加利福尼亞地區(qū)經(jīng)營的大部分木材公司?！?/p>

這還不是唯一的驚喜。那天晚上，我驅(qū)車去看待售的船、發(fā)動機(jī)和拖車0揭開帆布時，那條船跟新的

一樣。這筆買賣很劃算，我知道自己想要它。但是，我看到船的名字，我確定注定要這條船。

船的后面漆著的字是：貓人。

（選自《文苑經(jīng)典美文》2013年第3期，孫寶成譯）

18.全文圍繞著“貓”展開故事，請把表格中①②處的情節(jié)補(bǔ)充出來。（4分）

地點情節(jié)

高山湖邊①

山上小店②

我的家里驗證支票欲買船

售船地點驚喜奇遇“貓人”船

19.請根據(jù)文意，完成下面的問題。（6分）

（1）老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身邊。從這一細(xì)節(jié)里，你看到老人與店主的關(guān)系

如何?_________________________________________________________________________________________

（2）店主為什么說“那張支票無效”？除文中說店主認(rèn)為“從他妻子去世后，這個老人精神錯亂了”這

一原因外，你覺得可能還有什么原因?_____________________________________________________________

20.閱讀故事，離不開想象。請你以老人的身份，把“老人更店主耳語了幾句"中“耳語”的內(nèi)容寫

出來。（4分）____________________________________________________________________________________

21.“我把支票對折，扔到柜臺上，好讓他扔掉?？墒?，我的內(nèi)心告訴我把支票留下來”反映了“我”

怎樣的品格?請結(jié)合上下文簡要分析。（4分）_______________________________________________________

22.故事情節(jié)出人意料是本文的寫作特點，請舉一例簡要分析。（4分）

第三部分寫作（共60分）

五、（1小題，60分）

23.按要求作文。（60分）

請以“出錯”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

1、【參考答案】B

【答案解析】慰藉(jie)/嫉妒(ji);告罄(qing)/惟吾德馨(xln)

考點：字音辨析

難點與易錯點：①形近字讀音(“炫”與“?！?；''罄"與“馨”；“綴”與“輟”；“粹”

與“猝”)

②習(xí)慣性誤讀，“輟”(chub)易讀成zhui,“熾”(chi)易讀成“zhi”，“藉”(ji6)

易讀成“K”

攻關(guān)建議：多讀多用，把常讀錯的抄進(jìn)錯題本，常常翻看。

2、【參考答案】C

【答案解析】A“人聲頂沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”、“搏學(xué)多才”應(yīng)為“博學(xué)多才”

B“家瑜戶曉”應(yīng)為“家喻戶曉”、“婦儒皆知”應(yīng)為“婦孺皆知”

D“禁固思想”應(yīng)為“禁錮思想”、“張惶失措”應(yīng)為“張皇失措”。此題注意“器宇軒

昂”與“氣宇軒昂”都是對的。

考點：成語、字形

難點與易錯點：對成語的熟悉度，辨析同音字與形近字。

攻關(guān)建議：可按意思記憶字形。如“人聲鼎沸”中“鼎”是古代的一種銅鑄的鍋，用來

煮東西的。而“鼎沸”的意思是人群的聲音吵吵嚷嚷，就像鍋中的水燒開了，發(fā)出大聲響。

“博學(xué)多才”指學(xué)問廣博精深，有多方面的才能。“博”是“廣博”，自然不是“搏斗”的

“搏”。

3、【參考答案】D

【答案解析】眼花繚亂：繚亂：紛亂。形容眼前的景象復(fù)雜紛繁，使人感到迷亂不清。

也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。既然已經(jīng)“眼花繚亂”了，又豈會“清晰真切”？前后矛盾。

考點：成語運用

難點與易錯點：辨析容易望文生義的成語

攻關(guān)建議：翻閱較權(quán)威的中考備考書，總結(jié)自己平常容易用錯的成語，重點標(biāo)記或者抄

在小本子上，多看。若對某個成語有疑問，要及時翻閱字典，以便準(zhǔn)確記憶并且加強(qiáng)記憶。

4、【參考答案】C

【答案解析】分類不當(dāng)?！耙挛铩辈粚儆凇皩W(xué)習(xí)用品”。

考點：病句辨析

攻關(guān)建議：熟記幾種常見的病句類型及其判斷方式。

①成分殘缺（通過劃分句子成分確定）；

②語序不當(dāng)（多重定語：表領(lǐng)屬性的或時間、處所的+指名稱或數(shù)量的短語+動詞或動詞性

短語+形容詞或形容詞性短語+名詞或名詞短語。多重狀語：表目的或原因的介賓短語+表時間

或處所的名詞或介賓短語+表范圍或頻率的副詞+表對象的介賓短語+表情態(tài)的動詞或形容詞。

多個謂語：注意其是否符合人類認(rèn)識事物、處理事物的一般規(guī)律。還要注意關(guān)聯(lián)詞語次序、

主客體次序、前后對應(yīng)次序、分句次序）；

③搭配不當(dāng)（關(guān)聯(lián)詞、固定搭配）；

④用詞不當(dāng)（注意詞語的詞性與感情色彩，是否符合描述對象、句意）；

⑤重復(fù)啰嗦；

⑥分類不當(dāng)（不同類不可包含）；

⑦不合邏輯（包括前后矛盾）；

⑧否定不當(dāng)（注意“避免”、“防止”這類詞后面的事情需是不好的事情）；

⑨歧義（包含代詞的“指代不明”，需確保句意明確。）

5、【參考答案】B

【答案解析】A肯定句，語氣過于強(qiáng)硬;C反問句，有嘲諷意味;D語氣過于隨便，有點沖,

不夠尊重客人。

考點：語言得體

難點與易錯點：根據(jù)情境，恰當(dāng)運用句式與詞語。

攻關(guān)建議：語言得體除了要注意句式、詞語的恰當(dāng)運用，還要注意語氣。要么誠懇，要

么善意地高雅地幽默。特別是在做錯事要認(rèn)錯，或者是別人提出無理要求的時候。

6、【參考答案】楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀

出了一個豪邁英雄的赤子之心。

孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科

舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。

韓麥爾先生，一個教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一

課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。

奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了

沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。

【答案解析】仿句式：人物+身份+事跡或經(jīng)歷+“我”的感悟。

考點：名著閱讀、仿句

難點與易錯點：不了解人物及其事跡

攻關(guān)建議：多看書，積累素材，也培養(yǎng)對文學(xué)作品的共鳴力。

7、【參考答案】

(DCF

A、四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

B、樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

D、親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

E、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

【備考建議】古詩詞默寫選擇題難度較小，依舊以考察前后詩詞順序為主，考生背誦時

不僅要記清楚正確的書寫，還要避免記混了。

(2)

①猛浪若奔、

②苔痕上階綠、

③似曾相識燕歸來

④山回路轉(zhuǎn)不見君

⑤更著風(fēng)和雨

⑥黑云壓城城欲摧

(3)①老驥伏楊，志在千里、②長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海

8、【參考答案】

(1)做標(biāo)記

⑵通“貼”

⑶給予

(4)竭盡、用盡

(5)意動用法，以……為親

9.【參考答案】c

【答案解析】本題考查的是對文言實詞的理解。

A.動詞，親手;名詞，手這個器官

B.動詞，擔(dān)心，憂慮；名詞，禍患，災(zāi)難。

C.跟從，跟隨。

D.比得上;你。

【備考建議】理解、記憶?？嘉难詫嵲~，注意課下的注解。

10.【參考答案】（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教。

【答案解析】本題考查的是對文言句子的翻譯。

注意關(guān)鍵詞的解釋及語句的通順。援：弓I、提出。質(zhì)：詢問。

【備考建議】翻譯文言文的原則是“信”、“達(dá)”、“雅”。翻譯文言文要以直譯為主,

意譯為輔。文言文句子翻譯技巧：留、補(bǔ)、調(diào)、冊4、換。

11.【參考答案】D

【答案解析】本題考查的是對文章內(nèi)容的理解。

處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“樂”，而不

是求學(xué)之“精”。

12.【參考答案】（1）了卻：完成?？蓱z：可嘆。

【答案解析】本題考查的是對古詩詞詞語的理解。結(jié)合詞句內(nèi)容來分析即可。

【備考建議】本詞選自九年級上冊辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。因此同

學(xué)們在復(fù)習(xí)古詩詞時要回歸課內(nèi)，關(guān)注課下的注解。

（2）【參考答案】醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了響徹號角聲的軍營。描繪了一幅

軍旅生活圖。蘊(yùn)含了詞人殺敵報國、恢復(fù)祖國山河、建立功名的壯烈情懷。

【答案解析】本題考查的是詞句所蘊(yùn)含的思想感情。

思想感情題答題步驟：

①展開聯(lián)想和想象，描繪詩句內(nèi)容；

②概括詩句構(gòu)成的圖景或意境；

③分析表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。

四（一）《三種諸葛亮》

13、【參考答案】B

【解析】題干“比較多的是……”與原文意思不符，以偏概全。文章第二段，“比如在

云南……在他們那里，流傳著一些民間故事……都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象”，文章第四

段，“這些當(dāng)然還是贊頌諸葛亮的居多”。

14、【參考答案】A

【解析】

B、第七段第二行，他之所以會有先見之明，主要的還是因為他……。

C、偷換概念，”誤用馬謖使長亭失守”是為了證明“諸葛亮的先見之明不宜于過分加以

夸大”。

D、與原文不符，“在千變?nèi)f化的新事物面前……寧可多一些時候的諸葛亮倒也不壞”……

“應(yīng)該承認(rèn)，在這種意義上，事后的諸葛亮還是有用處的”。

13、14題【答題思路】

①直接根據(jù)中心論點找出答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子

能夠確定。如13題A選項文章開頭就有提到。

②注意選項的用詞，是否與原文不符。比如13題B選項中的“比較多”就屬于以偏概全。

③注意論點論據(jù)與材料之間的一一對應(yīng)關(guān)系，不能偷換概念。

15、【參考答案】兩個“諸葛亮”不一樣：

①指存在于人們設(shè)想中，并被人們當(dāng)作先知先覺、多謀善斷的歷史人物。

②指學(xué)習(xí)、效仿諸葛亮的后人。

【答題思路】把握文章中心論點，從表面含義和深層含義兩個角度思考。注意這是一篇

議論文，作者的觀點一般是由點到面的，因此閱讀時注意將深入挖掘。

16、【參考答案】

（1）、過于高傲自負(fù)，使旁人難以親近。

（2）、自以為是，遇到失敗就消極落淚。

【答題思路】

1,注意分值，判斷答案大致有幾點內(nèi)容。一般3分3點、4分兩點。

2,根據(jù)文章內(nèi)容，按照“誰做什么”、“什么東西怎么樣”進(jìn)行概括，注意信息不要遺

漏。

3,注意扣題。題目問“帶汁的諸葛亮有哪些特點，因此回答時應(yīng)該概括人物性格特點。

17、【參考答案】

我認(rèn)為作者的身份、立場對于創(chuàng)設(shè)作品人物具有極大影響。陳壽是西晉史學(xué)家，因此更

注重于對史實的真實記錄，在他的《三國志》中，諸葛亮精于政務(wù)但謀略一般;而羅貫中的《三

國演義》是文學(xué)作品，為了突出人物形象，表現(xiàn)故事的曲折離奇，他筆下的諸葛亮神機(jī)妙算,

文韜武略;甚至在京劇“借東風(fēng)”中，為了舞臺效果，諸葛亮的形象更為夸張，簡直無所不能。

因此，在分析文學(xué)作品時，如果從作者的身份、立場等背景進(jìn)行分析，結(jié)論能夠更全面客觀。

【答題思路】圍繞“從作者的身份、立場、角度考慮作品，結(jié)論會有所不同”這個觀點,

結(jié)合文本，簡要展開講述，最后總結(jié)。格式：總（觀點）+分析（結(jié)合文本）+總（重述觀點