中班走迷宮教案7篇

中班走迷宮教案7篇中班走迷宮教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡走迷宮體會(huì)成功的喜悅。2、掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)檢查。3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1——7.2幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張活動(dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)2、將幼兒進(jìn)行分組活動(dòng)過程一、感知了解接示課題。引發(fā)興趣引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法1、出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路2、請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮3、老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求4、帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇5、根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確分組操作1、教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動(dòng)內(nèi)容和玩法2、幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的小組二、交流歸納1、展示結(jié)果，小組間相互交流檢查2、展示個(gè)別幼兒的作業(yè)。3、集體討論修正三、討論歸納走迷宮的方法教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高如果在重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)檢查中班走迷宮教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，并比較兩組物體的多少。2、愿意參與游戲活動(dòng)，體會(huì)幫助別人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、五角星等?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒數(shù)數(shù)興趣1、出示迷宮，討論：為了防止灰太狼進(jìn)入羊村，羊?qū)殞氃谘虼宓闹車圃炝艘粋€(gè)道路迷宮。迷宮的周圍都有些什么？2、出示小動(dòng)物，討論：但是，其他小動(dòng)物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢？告知走迷宮方法：每當(dāng)你走到一個(gè)分叉路口的時(shí)候，請走物體數(shù)量比較多的那一條路。二、數(shù)樹林——集體探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法1、討論：你是怎么數(shù)的？不同的起點(diǎn)開始，結(jié)果一樣嗎？2、小結(jié)：不管從哪里開始，只要我們找對(duì)結(jié)束的地方，我們都能數(shù)正確。3、比一比，選擇正確的路線。三、數(shù)花叢——交流分享數(shù)數(shù)方法1、幼兒自由操作，數(shù)一數(shù)，貼標(biāo)簽2、交流分享并驗(yàn)證。3、小結(jié)：每個(gè)朋友都有不同的數(shù)數(shù)方法，有的直接記住自己是從哪里開始數(shù)的，有的朋友請了自己的手指幫幫忙，有的朋友還學(xué)會(huì)了做記號(hào)。這些辦法都能幫助我們數(shù)清楚，然后幫小動(dòng)物找出正確的路，你們真棒!四、數(shù)喜歡的東西——運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幫助尋找正確的路1、交代任務(wù)：接著走，還會(huì)碰到不同的路，請你們來幫助小動(dòng)物們找到正確的路。2、幼兒自由操作，數(shù)一數(shù)、貼標(biāo)簽。3、交流驗(yàn)證，明確樹林迷宮的安全路線。五、游戲——帶著小動(dòng)物穿越迷宮樹林。中班數(shù)學(xué)走迷宮教案，迷宮是一個(gè)很考驗(yàn)小朋友眼力的游戲，可以通過走迷宮游戲來鍛煉幼兒的注意力，讓幼兒能夠集中注意力玩游戲，對(duì)于幼兒來說是一個(gè)很有效果的教學(xué)方式。中班走迷宮教案篇3目標(biāo)：1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。準(zhǔn)備：音樂磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。過程：一、激情導(dǎo)入，感知左右。1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?;喜歡這首歌的小朋友請舉手。2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手游戲(如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……)3、認(rèn)識(shí)左手并一起做游戲。(貼上蘋果)二、區(qū)別左右腳。(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)(2)競賽游戲：點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點(diǎn)右眼等二、探索交流，熟悉左右。師：說左、右。其實(shí)，不管什么時(shí)候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現(xiàn)在：___的左邊是___，___的右邊是___……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?師：小朋友真聰明!你們知道嗎?;文章??????出自.大.考吧.幼,師網(wǎng)'今天森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧!運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場了。誰是運(yùn)動(dòng)員?幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么?幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。師;今天，老師請小朋友當(dāng)裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好。師：請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)師：把繩子放在小狗的'右邊。(請一幼兒上來演示)師：小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)師：小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。師：比賽結(jié)束了，誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。幼：小狗是第一名。師：請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。幼：第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請小朋友給它帶上銅牌。三、進(jìn)一步區(qū)分左右。師：現(xiàn)在小動(dòng)物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎?師：(出示操作題)現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個(gè)別幼兒。師：講評(píng)幼兒的作品。四、加深對(duì)左右的區(qū)別。師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個(gè)游戲。請小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動(dòng)作。(向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn))幼：聽口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。五、教師帶幼兒跳出活動(dòng)室。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。中班走迷宮教案篇4目標(biāo)：1、了解謎宮的基本結(jié)構(gòu)，嘗試設(shè)計(jì)謎宮。2、能有目的的進(jìn)行觀察。準(zhǔn)備：紙、彩筆、鉛筆、油畫棒、謎宮書、幼兒作品、展板過程：（一）出示一張幼兒畫過的謎宮圖。問：這是一位小朋友畫的謎宮圖，看一看和你平時(shí)看的一樣不一樣？鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，把原有的經(jīng)驗(yàn)說出來。出示第二張幼兒畫過的謎宮圖。問：看一下，第二張和第一張有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)謎宮設(shè)有障礙。問：如果讓小朋友來設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)置什么障礙？引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行設(shè)想，并大膽表達(dá)出來。（二）讓我們一起來看看謎宮書上有哪些障礙。引導(dǎo)幼兒有目的的觀察圖書，嘗試創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽豐富畫面內(nèi)容和色彩。（三）展示作品，進(jìn)行交流、游戲。教師引導(dǎo)幼兒交流謎宮圖。延伸：和美工區(qū)的幼兒一起制作大謎宮，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作。（四）活動(dòng)區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)“線”的主題活動(dòng)內(nèi)容，投放一些線的玩具，使大班幼兒精細(xì)活動(dòng)得到充分練習(xí)。2、提供問題卡或提示引導(dǎo)性的圖片，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索。3、根據(jù)數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，投放一些數(shù)字和計(jì)算類的游戲材料。重點(diǎn)指導(dǎo)：美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒合作，分工完成預(yù)先制訂的任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種廢舊物品進(jìn)行制作。（五）戶外活動(dòng)目標(biāo)：能精神飽滿的按音樂節(jié)拍整齊有力做操，創(chuàng)造繩的多種玩法，練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的跳繩。材料：跳繩、沙包、紙板、皮筋、皮桿等。集體活動(dòng)：創(chuàng)造繩的多種玩法，重點(diǎn)指導(dǎo)充分利用繩來進(jìn)行走、跑、跳、鉆的鍛煉。自由活動(dòng)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在原有的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)練習(xí)跳繩的興趣，能手腳協(xié)調(diào)跳繩。中班走迷宮教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握走迷宮的一般方法（從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等），學(xué)會(huì)反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）。2、喜歡走迷宮，體驗(yàn)探究成功的喜悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1—10，知道數(shù)序。2、教具：走迷宮圖片（大魚迷宮、數(shù)字迷宮）3、學(xué)具：數(shù)字迷宮、點(diǎn)子迷宮、筆等。三、活動(dòng)過程：（一）感知了解。1、揭示課題，引發(fā)興趣。師：歡迎大家來到我們的迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲，大家有沒有信心獲勝？2、引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。（1）出示圖。a、感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。師：這是什么迷宮？這個(gè)箭頭表示什么？（迷宮的進(jìn)口。）那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么？（出口。）師：誰知道迷宮一般是怎么走的？（幼兒自由回答）師小結(jié)：迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口中，沿著進(jìn)口通道走，最后順利到出口。b、個(gè)別幼兒嘗試。師：誰會(huì)走？（先請個(gè)別幼兒上來“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最后請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線。）c、驗(yàn)證路線是否正確。師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對(duì)不對(duì)，即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對(duì)的，如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯(cuò)了，這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。師：那我們一起用剛才學(xué)到的方法來檢查一下，幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。（2）出示“數(shù)字迷宮”圖。a、了解走數(shù)字迷宮的要求。師：第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做？（先找進(jìn)口和出口）進(jìn)口在哪里？出口呢？這次必須按照從1—10的順序走過迷宮，才能得到紅旗。b、個(gè)別幼兒嘗試。師：誰會(huì)走？（請個(gè)別幼兒上來“行走”一遍）c、分析遇到岔路口如何選擇路線。師：到了岔路口，該選哪條路走呢？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒分析）師小結(jié)：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個(gè)方向繼續(xù)走，順順利利到出口。d、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。e、驗(yàn)證路線是否正確。師：這個(gè)數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢？（幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查）二、分組操作。1、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容，講解玩法。師：現(xiàn)在進(jìn)入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是：小朋友拿出迷宮圖，先找到進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫錯(cuò)了可用橡皮擦掉重新畫。好，迷宮大闖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)！你準(zhǔn)備好了嗎？開始！2、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。三、交流歸納1、師：有誰愿意來介紹一下你走的迷宮圖？2、幼兒互相交流、檢查。（1）請個(gè)別幼兒上前介紹。（2）集體反向檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，討論修正。3、討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口？幼兒交流。4、師：老師也將小朋友說的方法編成了一首好聽的兒歌，你們聽！教師念《走迷宮》，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略。四、結(jié)束師：請小朋友記住我們今天學(xué)會(huì)的方法，去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎？教學(xué)反思：迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰(zhàn)的情景性任務(wù)吸引著幼兒，能滿足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，巧妙地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中，很好地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于發(fā)展幼兒的觀察力和空間智能。以下幾點(diǎn)是該活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)一開始，教師就把幼兒帶入“迷宮王國”闖關(guān)的游戲情境，自然地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)迷宮的進(jìn)口和出口，學(xué)習(xí)走線條迷宮、數(shù)字迷宮，并進(jìn)行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強(qiáng)，學(xué)習(xí)也更加投入。2、通過分組操作提高幼兒的活動(dòng)效率。在分組操作中，幼兒自主選擇，逐一嘗試，走完一個(gè)迷宮就夾上操作單，直至闖過五關(guān)。如此形式，恰似游園活動(dòng)，幼兒既能更為自由地活動(dòng)，又能充分操作，嘗試不同難度的任務(wù)。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個(gè)幼兒的實(shí)際操作水平，便于教師檢查和幼兒互查。在這個(gè)過程中，孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能扣數(shù)概念也得到了發(fā)展。3、利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗(yàn)。教師以一首自己創(chuàng)編的兒歌《走迷宮》，生動(dòng)簡潔地概括了走迷宮的要領(lǐng)。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂于接受。4、借助反向檢查培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反向檢查的過程其實(shí)就是自我檢查的過程，它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維，更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯(cuò)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。幼兒如能從小養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣，將終身受益。中班走迷宮教案篇6(一)設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)，我看到孩子們特別喜歡玩迷宮游戲，走錯(cuò)了再重新開始，樂而不疲，書面上的迷宮游戲最多只能幾個(gè)人一起玩，如果迷宮游戲能讓所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很開心呢!那利用什么樣的材料來設(shè)計(jì)迷宮呢?我選擇了可以靈活應(yīng)變的紙杯，另外，再結(jié)合幼兒的游戲興趣以及年齡特征，我設(shè)計(jì)了《迷宮樂》這一活動(dòng)。(二)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒會(huì)選擇幾種方法走迷宮，培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力。2、幼兒能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則，體會(huì)游戲的快樂。(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場地布置:紙杯迷宮2、《小白兔與大黑熊》音樂(四)活動(dòng)過程:1、幼兒觀察迷宮，激發(fā)幼兒的興趣。教師：寶寶們，現(xiàn)在我們來到了哪里?怎么走呢，你們能走出迷宮嗎?2、第一次走迷宮，輕松體會(huì)到走迷宮的'成功。教師：今天，我們比一比，誰能很快走出迷宮。在走迷宮時(shí)不能碰倒紙杯或跨過紙杯。教師小結(jié)：有幾條路線可以走出迷宮呢?3、幼兒會(huì)選擇不同的路線走迷宮，體會(huì)迷宮路線的變化。教師：我們的寶寶都已經(jīng)順利走出迷宮，剛才我們都是從一條路線上走出迷宮，現(xiàn)在老師要來考考我們寶寶(教師變化迷宮路線)看，迷宮的路線發(fā)生變化了，可以怎么走呢?幼兒觀察迷宮，互相講述觀察結(jié)果。教師：寶寶們，你們能找出幾條路線呢?(幼兒嘗試走不同路線)教師：有幾條路線可以走出迷宮，是不是這樣呢?(如遇幼兒有異議，教師可帶領(lǐng)幼兒走迷宮，驗(yàn)證結(jié)果。)教師：走迷宮時(shí)有的時(shí)候是一條路線，有的時(shí)候是幾條路線，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)找出正確的路線走出迷宮。4、幼兒玩迷宮游戲，體會(huì)游戲的快樂。(1)介紹規(guī)則：現(xiàn)在我們要玩迷宮游戲啦!我們都玩過《小白兔與大黑熊》的音樂游戲，聽到小白兔的音樂，你們就可以放心地進(jìn)入迷宮，如果是大黑熊的音樂，你們就要保持不動(dòng)。大黑熊出場，必須要從反方向進(jìn)入迷宮，在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔寶寶們可要當(dāng)心啦!(選出大黑熊角色)先請部分幼兒玩游戲，教師根據(jù)情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)，讓幼兒更加了解游戲規(guī)則。(2)走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來救被大黑熊抓住的小兔呢?