部分地區(qū)2024屆高三年級上冊語文期末試題分類匯編文學(xué)類文本閱讀（含答案）-2

部分地區(qū)2024屆高三上學(xué)期語文期末試題分類匯編文

學(xué)類文本閱讀（含答案）

文學(xué)類文本閱讀

廣東省汕頭市2023-2024學(xué)年度普通高中畢業(yè)班期末調(diào)研測試

語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

半日的游程

郁達(dá)夫

去年有一天秋晴的午后，我因?yàn)樘鞖鈱?shí)在好不過，所以就擱下了

當(dāng)時(shí)正在趕著寫的一篇短篇的筆，從湖上坐汽車馳上了江干。在兒時(shí)

習(xí)熟的海月橋、花牌樓等處閑走了一陣，看看青天，看看江岸，覺得

一個(gè)人有點(diǎn)寂寞起來了，索性就朝西的直上，一口氣便走到了二十幾

年前曾在那里度過半年學(xué)生生活的之江大學(xué)的山中。二十年的時(shí)間的

印跡，居然處處都顯示了面形：從前的一片荒山，幾條泥路，與夫亂

石幽溪，草房藩溷，現(xiàn)在都看不見了。尤其要使人感覺到我老何堪的，

是在山道兩旁的那一排青青的不凋冬樹；當(dāng)時(shí)只同豆苗似的幾根小小

的樹秧，現(xiàn)在竟長成了可以遮蔽風(fēng)雨.可以掩障烈日的長林。不消說，

山腰的平處，這里那里，一所所的輕巧而經(jīng)濟(jì)的住宅.也添造了許多；

像在畫里似的附近山川的大致，雖仍依舊，但校址的周圍，變化卻竟

簇生了不少。第一，從前在大禮堂前的那一絲空地，本來是下臨絕谷

的半邊山道，現(xiàn)在卻已將面前的深谷填平，變成了一大球場。大禮堂

西北的略高之處，本來是有幾枝被朔風(fēng)摧折得彎腰屈背的老樹孤立在

那里的，現(xiàn)在卻建筑起了三層的圖書文庫了。二十年的歲月！三千六

百日的兩倍的七千二百的日子！以這一短短的時(shí)節(jié)，來比起天地的悠

長來，原不過是象白駒的過隙，①但是時(shí)間的威力，究竟是絕對的暴

君，曾日月之幾何，我這一個(gè)本在這些荒山野徑里馳騁過的毛頭小子,

現(xiàn)在也竟垂垂老了。

一路上走著看著，又微微地嘆著.自山的腳下，走上中腰，我竟

費(fèi)去了三十來分鐘的時(shí)刻。半山里是一排教員的住宅.我的此來，原

因?yàn)樵诤显诮晒陋?dú)得怕了。想來找一位既是同鄉(xiāng)，又是同學(xué)，而

自美國回來之后就在這母校里服務(wù)的胡君，和他來談?wù)勥^去，賞賞清

秋，并且也可以由他這里來探到一點(diǎn)故鄉(xiāng)的消息的。

兩個(gè)人本來是上下年紀(jì)的小學(xué)校的同學(xué).雖然在這二十幾年中見

面的機(jī)會(huì)不多，但或當(dāng)暑假，或在異鄉(xiāng)，偶爾遇著的時(shí)候，卻也有一

段不能自已的柔情，油然會(huì)生起在各個(gè)的胸中。我的這一回的突然的

襲擊。原也不過是想使他驚駭一下，用以加增加增親熱的效力的企圖;

升堂一見，他果然是被我駭?shù)沽恕?/p>

“哦！真難得！你是幾時(shí)上杭州來的？"他驚笑著問我。

“來了已經(jīng)多日了，我因?yàn)橄腱o靜兒地寫一點(diǎn)東西，所以朋友們

都還沒有去看過。今天實(shí)在天氣太好了，在家里坐不住，因而一口氣

就跑到了這里?！?/p>

“好極！好極！我也正在打算出去走走，就同你一道上溪口去吃

茶去吧，沿錢塘江到溪口去的一路的風(fēng)景，實(shí)在是不錯(cuò)！"

沿溪入谷，在風(fēng)和日暖，山近天高的田騰道上，二人慢慢地走著，

談著，走到九溪十八澗的口上的時(shí)候，太陽已經(jīng)斜到了去山不過丈來

高的地位了。在溪房的石條上坐落，等茶莊里的老翁去起茶煮水的中

間，向青翠還像初春似的四山一看。我的心坎里不知怎么，竟充滿了

一股說不出的颯爽的清氣。兩人在路上，說話原已經(jīng)說得很多了，所

以一到茶莊，都不想再說下去，只瞪目坐著，在看四周的山和腳下的

水，忽而噓朔朔朔的一聲，在半天里。②晴空中一只飛鷹，象霹靂似

的叫過了，兩山的回音，更繚繞地震動(dòng)了許多時(shí)。我們兩人頭也不仰

起來，只豎起耳朵，在靜聽著這鷹聲的響過。回響過后，兩人不期而

遇的將視線湊集了攏來，更同時(shí)破顏發(fā)了一臉微笑，也同時(shí)不謀而合

的叫了出來說：

“真靜??！”

“真靜??！"

等老翁將一壺茶搬來，也在我們邊上的石條上坐下，和我們攀談

了幾句之后，我才開始問他說：“久住在這樣寂靜的山中，山前山后，

一個(gè)人也沒有得看見，你們倒也不覺得怕的么？”

“怕啥東西？我們又沒有龍連（錢），強(qiáng)盜綁匪，難道肯到孤老

院里來討飯吃的么？并且春三二月，外國清明，這里的游客，一天也

有好幾千。冷清的，就只不過這幾個(gè)月。"

我們一面喝著清茶.一面只在貪味著這陰森得同太古似的山中的

寂靜.不知不覺，竟把擺在桌上的四碟糕點(diǎn)都吃完了，老翁看了我們

的食欲的旺盛，就又推薦著他們自造的西湖藕粉和桂花糖說：“我們

的出品，非但在本省口碑載道，就是外省，也常有信來郵購的，兩位

先生沖一碗嘗嘗看如何？”

大約是山中的清氣，和十幾里路的步行的結(jié)果吧。那一碗看起來

似鼻涕，吃起來似泥沙的藕粉，竟使我們嚼出了一種意外的鮮味。等

那壺龍井芽茶.沖得已無茶味.而我身邊帶著的一封絞盤牌也只剩了

兩枝的時(shí)節(jié)，覺得今天是行得特別快的那輪秋日，早就在西面的峰旁

躲去了。谷里雖掩下了一層陰影，而對面東首的山頭，還映得金黃淺

碧，似乎是山靈在預(yù)備去赴夜宴而鋪陳著濃裝的樣子。我昂起了頭,

正在賞玩著這一幅以青天為背景的夕照的秋山，忽所見耳旁的老翁以

富有抑揚(yáng)的杭州土音計(jì)算著賬說：

③“一茶，四碟，二粉，五千文！"

我真覺得這一串話是有詩意極了，就回頭來叫了一聲說：“老先

生！你是在對課呢？還是在做詩？”他倒驚了起來，張圓了兩眼呆視

著問我：

“先生你說啥話語？"

“我說，你不是在對課么三竺六橋，九溪十八澗，你不是對上

了'一茶四碟，二粉五千文'了么？”

說到了這里，他才搖動(dòng)著胡子，哈哈地大笑了起來，我們也一道

笑了。付賬起身，向右走上了去理安寺的那條石砌小路，我們倆在山

嘴將轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，三人的呵呵呵呵的大笑的余音，④似乎還在那寂靜

的山腰，寂靜的溪口，作不絕如縷的回響。

（選自《郁達(dá)夫散文》，人民文學(xué)出版社2022年版）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章開頭部分交代了“我”出游的時(shí)間和出游的緣由，至于出

游的目的地，“我”全憑興之所至，并未做周全的計(jì)劃。

B."我"去拜訪小學(xué)同學(xué)，并未提前知會(huì)他，兩人雖見面不多，

但彼此間情誼深厚，“我”的意外到訪讓他驚喜萬分。

c.步行山路到達(dá)茶莊之后，"我們"感覺疲憊不堪，加上路上已經(jīng)

說了很多話，此時(shí)相對無言，陷入了尷尬的沉默。

D.我詢問老翁是“對課”還是“作詩，是在與老翁開玩笑，因

為“我”清楚老翁其實(shí)不大可能懂得格律。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①用“暴君”來形容"時(shí)間的威力”，寫出了歲月不待人的

殘酷，"究竟”更加強(qiáng)了語氣。

B.句子②用飛鷹的叫聲襯托山間的寂靜，不但讓人感到“身歷其

境”，更感到“心歷其境”。

C.句子③中“我”從老翁的算賬聲這一生活細(xì)節(jié)里捕捉到了詩意,

更顯出“我”的文人雅趣。

D.句子④中“似乎”構(gòu)成了雙重語義，”大笑的余音"此刻既回蕩

在山間，也回蕩在“我”的心里。

8.本文結(jié)構(gòu)精巧，“我”的心境隨著游程的行進(jìn)而變化。請結(jié)合文

本簡要分析。（4分）

9.課文《故都的秋》用雅致雋永的語言，精選意象寫出了秋“清、

靜、悲涼”的意境美。本文與《故都的秋》一樣，帶有傳統(tǒng)文人的審

美情趣，請結(jié)合文本簡要賞析。（6分）

廣東省東莞市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

凍土觀測段

董夏青青

教導(dǎo)員問，那名上等兵是不是許元屹帶的報(bào)務(wù)員徒弟，他點(diǎn)頭。

那次行動(dòng)，許元屹說為了鍛煉上等兵，一直讓他抱著電臺(tái)，其實(shí)誰都

明白，電臺(tái)在誰那里誰出事的概率就小。

教導(dǎo)員告訴他，許元屹的父母來過。

許元屹的母親說，她想知道自己兒子最后的表現(xiàn)是不是勇敢，又

問了教導(dǎo)員一句，①我兒子，他是英雄嗎？

把許元屹帶的上等兵送到教導(dǎo)隊(duì)后的第二天下午，教導(dǎo)隊(duì)的隊(duì)長

打來電話叫他趕緊過去一趟。

到營院門口，分區(qū)的心理醫(yī)生正在給上等兵做干預(yù)治療，每天中

午做一回，預(yù)計(jì)得持續(xù)半個(gè)月。

上等兵進(jìn)營院大門之前還好好的，怎么突然就崩了？

隊(duì)長說，上等兵昨天晚上排在隊(duì)列里進(jìn)食堂吃飯。因?yàn)槭侵芪澹?/p>

食堂會(huì)餐，上等兵沒等打上板，抱著餐盤蹲在地上大哭起來，說自己

班長臨走時(shí)餓著肚子，從早上起來到下午人沒時(shí)就咬了兩口壓縮餅干。

晚上熄了燈，有戰(zhàn)士去水房洗漱，看見上等兵站在水房的鏡子跟

前鞠躬，一邊鞠躬一邊反復(fù)地說，對不起，對不起。

我兒子，他是英雄嗎？

他在想。有誰能把那個(gè)許元屹說得明晰？誰會(huì)告訴他們，許元屹

是由他母親生在了麥地里？誰知道他為何去到貴州安順的工地上做

工？什么講稿能包囊許元屹負(fù)荷累累、志氣未曾衰減半分的強(qiáng)力生命?

他站在許元屹的衣冠冢前，遂想到那天黎明時(shí)分，他和許元屹蹲

在崖壁底下那個(gè)洞穴里，打著手電寫家信。

當(dāng)許元屹聽他說如果有誰犧牲了，這封家信就會(huì)被寄送家屬時(shí)，

立刻把剛寫好的一頁信紙撕了塞進(jìn)石縫，總上塊石子，又掏出褲兜里

一枚早就空了、搓皺的煙盒，就手撕成方方正正的一塊紙片，在上面

寫了一句話。

我只是死去，請為我自豪。

帶車回山上的前一天下午，他去教導(dǎo)隊(duì)把那名上等兵帶出院子。

“排長，我想留隊(duì)。"上等兵說。

“家里同意么？”他說。

“我跟他們說了，我病了。"上等兵說，“我自己知道，好起來也

容易，以后替班長把他的活兒接著好好干下去，干明白，病就好了?！?/p>

“誰告訴你的？那個(gè)女醫(yī)生？"

“不是?！鄙系缺鴵u頭，“我先給您說兩件事，然后我再問問題。

IF

“元屹班長叫我給他校報(bào)，他讀得太快，我就把報(bào)校錯(cuò)了。班長

當(dāng)時(shí)特別氣憤，說你學(xué)了幾個(gè)月的專業(yè)，報(bào)還能校錯(cuò)？你有你的責(zé)任，

有你的使命，這要是打仗了，你這校竄行了，還竄了兩行，仗得怎么

打？我當(dāng)時(shí)也沒忍住，沖他發(fā)火，我就罵了，我說我從當(dāng)兵第一天就

是等著退伍的，在這鳥地方氣喘不上來，尿撒不出來，我腳上全長了

凍瘡，頭也疼得不行，你還罵我。說完我就走了，老子不校了，叫我

滾蛋還正好。但是我班長還一直在發(fā)報(bào)，我走的時(shí)候，他手也沒離開

發(fā)報(bào)機(jī)。然后我還沒走出門口，就聽見砰的一聲，一看，我班長連人

帶椅子倒在地上。我趕緊過去把他扶起來，翻抽屜找速效救心丸。等

班長吃了藥緩過來以后，說暈倒不怪我，是他手上的汗流到發(fā)報(bào)機(jī)的

鍵盤上，鍵盤又通著電，給他打暈了?！?/p>

上等兵繼續(xù)說，“我剛下連的時(shí)候，我想知道，我們在這個(gè)地方

當(dāng)兵，每年創(chuàng)造的利潤是多少。入伍之前，我家里面安排了餞行的酒

席。我一個(gè)開加工廠的堂哥就說，當(dāng)兵無非也是個(gè)工作，拿命換錢而

已，說白了有多高尚？所謂犧牲也就是個(gè)概率問題，一百年打不了一

次世界大戰(zhàn)，這要是有個(gè)大師能預(yù)言未來三五年不打仗，②納稅人何

必花錢養(yǎng)著這幫人？"

上等兵說完，望著印在桌面的象棋棋盤。

“那你現(xiàn)在想不通的，還是這個(gè)利潤問題？”

“我是想問您。"上等兵抬起頭看著他,“我班長那么好的人死了，

就是為了保護(hù)我們這樣的人嗎？”

③樹上蟬鳴和風(fēng)吹動(dòng)梧桐枝葉的聲音落下來。良久，他問了一句：

“你有喜歡的女孩嗎？"“有

“記得她的樣子嗎？"他伸出手指頭在自己的臉前比畫，“她的輪

廓.....”

上等兵的眼神失了焦，輕聲說：“記得?！?/p>

“你記得她、認(rèn)得她.....”

“嗯。"

“是因?yàn)樗妮喞?....”

“是一

“邊界.....”他說，“國家的邊界就是它的輪廓。我們在這里，

是因?yàn)槲覀兯腥硕枷Ｍ@個(gè)輪廓不要改變，要一直像我們心里記得

的，還有那些死去的戰(zhàn)友們記得的，這個(gè)地方最好的樣子。"

“知道你班長的原名叫什么？”

上等兵流著淚搖頭。

“叫許元義，不是屹立的屹，是義氣的義。"他說，“他小時(shí)候老

跟人打架，他爸覺得是名字起壞了，老講江湖義氣不行，就給他改了

名，改成了“中華民族屹立于世界民族之林”的那個(gè)“屹'o后來他

自己也覺著改了挺好，“屹”字，一個(gè)山一個(gè)乞丐的乞，別忘了自己是

山溝里出來的乞丐一樣的人，做事只能比別人做得更好。他練發(fā)報(bào)的

時(shí)候跳字了，自己拿尺子抽自己手背，尺子都抽斷了?！?/p>

車子快開過九道彎時(shí)，從車窗探身出去吐了一嗓子的中士坐回座

位。不遠(yuǎn)處，④“凍土觀測段"的路牌標(biāo)識在他眼前迅疾掠過。

（選自《收獲》2021年第4期，有刪減）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.班長許元屹留下的一封寫在煙盒紙片上的家信，讓鮮活的生命

漸漸清晰，也讓人窺見那些至情至性的民族英靈，持續(xù)引發(fā)傷痛。

B.上等兵回憶的兩件事情-校報(bào)出錯(cuò)、堂哥論當(dāng)兵，說明他被利

潤的問題困擾很久了，他想在留隊(duì)前向排長求得一個(gè)明確答案。

C.排長把國家的邊界比喻成喜歡的女孩的輪廓，不僅僅表達(dá)了濃

厚的愛意，更有誓死守護(hù)的意味，也給班長犧牲的價(jià)值做了詮釋。

D.改名的描述反映了許元屹的成長歷程，排長以此教導(dǎo)上等兵,

世俗的人與邊防軍人有本質(zhì)區(qū)別，上等兵要做哪類人，不言自明。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①中母親在知曉兒子犧牲后提出極具穿透力的關(guān)于生命

價(jià)值的問題，引發(fā)讀者思考。

B.句子②堂哥這句輕飄飄的話沉重地反映了另一種價(jià)值觀，揭示

現(xiàn)實(shí)存在兩個(gè)分裂的世界。

C.句子③表明環(huán)境非常安靜，寫出排長在考慮如何回避上等兵的

問題，接著他轉(zhuǎn)移了話題。

D.句子④既明示了地理位置，又暗示了自然環(huán)境的惡劣，對邊防

軍人的形象進(jìn)行了再塑造。

8.作者曾說：“凍土層下涌動(dòng)著的熱力，是軍人獻(xiàn)身使命的精神

“底火是軍人的脊梁，是勝戰(zhàn)的刀鋒”，請結(jié)合文本概括上等兵的

“熱力”形成的過程。（4分）

9.2020年5月初，外軍越線尋釁滋事，我軍戰(zhàn)士陳祥榕壯烈犧

牲，他在日記中留下“清澈的愛，只為中國”的字眼，小說中的戰(zhàn)士

許元屹同樣是在戍邊戰(zhàn)斗中獻(xiàn)出了寶貴的生命，你所在的讀書小組準(zhǔn)

備寫一則文學(xué)短評，請你結(jié)合文本圍繞關(guān)鍵詞“生命?使命"寫出短

評要點(diǎn)。（6分）

廣東省茂名市2024屆高三上學(xué)期期末考試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題18分）

閱讀下面的文字完成6?9題。

月夜清歌①

韋君宜

我第一次看到陳秀秀，聽到她唱歌，是在玉泉村一個(gè)露天晚會(huì)上。

那晚，月光像一潭清水果樹林和場院都像水洗了似的干干凈凈，地下

雪白，樹叢黑光油綠。大伙就趁著月光看節(jié)目她唱著，沒有伴奏，聲

音不是很高，但是亮極了，沒有一點(diǎn)兒雜質(zhì)，簡直可以看得見是透明

的。我凝神聽著歌，又看著這個(gè)歌者，多美的歌聲??！她是個(gè)怎樣的

人

原來，她是這村前二年的高小畢業(yè)生，爹是個(gè)農(nóng)村醫(yī)生，她本人

在社里干活。人聰明水靈又有一副好嗓子，跟另外兩個(gè)姑娘被叫成玉

泉村的“三枝花”。我們這批下放干部②一來，開始輔導(dǎo)村里的群眾

文化生活，沒多久就發(fā)現(xiàn)了她，她很快就成了我們下放隊(duì)部里的?？?。

村里的人們光知道從外表看事，就見秀秀的頭發(fā)樣式、頭巾顏色等,

慢慢都有點(diǎn)變了，這點(diǎn)瑣事引起了村里人的議論。對此，老李帶著莊

重而神秘的表情說:“在這里面，包含著一個(gè)新舊變革的重要問題哩。

①真實(shí)意義忍怕很深遠(yuǎn)……"

老季他們要把陳秀秀保送到北京去上音樂?？茖W(xué)校的專修班。已

經(jīng)通知過她本人了，還沒有回話。正趕巧我要去天津，他們就拜托我

把秀秀帶到北京去。

第二天晚上，我們在大隊(duì)部等秀秀。等了很久，秀秀才步子很慢

地走進(jìn)來。老李他們也倒不嫌她來得遲，就跟她談起道理來。他們這

個(gè)說完一段，那個(gè)再說一段。②我見她老是低著頭，手指擺弄衣襟上

的那根線，輕輕地說：“我樂意是樂意的?？墒恰墒?，現(xiàn)在村俱

樂部也缺人，……再說……再說我媽也許不放心……”她說得非常遲

緩，一句一頓，有些吞吞吐吐。任姐一聽這話，一挺身從炕上跳起來，

直走到秀秀身邊，伸手?jǐn)堊∷募绨?，把自己的頭偎到地頭邊著急地

說:“怎么，你難道就沒想到這事關(guān)系著你一輩子的前途"說完這句，

仿佛想起什么，又轉(zhuǎn)口道：“你有才能，總得把你的才能貢獻(xiàn)給人民

啊……”他們又開始教育秀秀。談了一陣，秀秀的臉色就漸漸緩過來

了，現(xiàn)出了比較自然的喜色。手也不再擺弄胸前那根線，而搭在她身

旁坐著的任姐肩上。聽他們講起了那遠(yuǎn)方城市的燦爛景象，學(xué)校里豐

富得沒邊沒沿的文化海洋.她的眼睛也漸漸亮了。凝神聽著，終于輕

輕地點(diǎn)著頭。

次早我抽了個(gè)空到她家去，門口的孩子卻說她上村北果園地里去

To我只得跟尋到果園里。一抬頭忽然看見前面一個(gè)拿長桿姑娘的身

影。她腦后梳著雙環(huán)，可不正是秀秀！只見地使用這長桿的姿勢極其

輕巧，那礙手礙腳的長桿拈在她手里就像一根軟軟的柳枝一樣，簡直

沒有什么分量，她仿佛隨意地一會(huì)兒指到東，一會(huì)兒指到西，管子里

噴出的藥珠，就成為一片閃光的霧網(wǎng)，密密勻勻地都噴在綠葉上，連

最高的大樹頂上也全無遺漏。她干這活兒真是毫不費(fèi)力似的輕便天嬌。

一看馬上就叫人感覺到：只有她那干活的姿態(tài)和這片明麗的果園才相

配呢。

隊(duì)長吹哨子，宣布歇歇子③了。果園里馬上熱鬧起來，姑娘們?nèi)?/p>

圍成一圈，卻把秀秀圍在中間，要她唱歌。她這天卻唱得很活潑，很

輕快，聲音簡直像在跳著的，像是在這園里的綠樹頂上跳，從這片葉

子跳到那片葉子。她好像情緒很好，看不出一點(diǎn)兒那晚在大隊(duì)部表現(xiàn)

的那種黏糊糊，也并不見有什么離別情緒。-這是怎么的哩我已經(jīng)感

到，她走的事情大概有點(diǎn)“懸”了。果然，在中午吃假時(shí)見到老李，

他就告訴我：秀秀對出去學(xué)習(xí)的事已經(jīng)變了卦了一一戀人小黃在反對。

我問：“那怎么辦”

還是要說服！“老李鎮(zhèn)靜而堅(jiān)決地回答。

到了晚上，老李、任姐和我三個(gè)人，打疊起精神就遠(yuǎn)山近水地繞

著彎子對小黃開起講來。到我們幾個(gè)每人都說完了一段，喘氣的功夫，

小黃才忽然把那一雙小燈似的眼睛向我們很快地掃了一眼，聲音重重

地說了一句話：“別的我不清楚，要說什么才是咱農(nóng)村的需要，我倒

還知道！”這話的用意當(dāng)然是很顯明的。說完，小黃“咚咚咚”地腳板

打地就走了。

這時(shí)，秀秀和她娘也來了。先是秀秀娘向我們哭訴：“你們別逼

她了。她心里實(shí)在舍不了他，也舍不了這村莊。照這樣，到了那大地

方也成不了什么人才的。我不指望她有那個(gè)光采只指望她快活，高高

興興過光景就行。"而秀秀則直奔任姐，緊靠在任姐身邊，依然用手

搭著任姐的肩頭，輕聲說：“任姐，我可真對不起你，你們對我好，

真補(bǔ)報(bào)不過來……”又抬起頭來，微笑著向我們望了一遍，笑容有點(diǎn)

忸怩，但是那射來的眼光卻是很明徹，很開朗，那明明是在說我的主

意早已拿定了。"

后來我在機(jī)關(guān)里又一次遇到老李，他提起陳秀秀沒能出來的事，

口氣里還有些惋惜。當(dāng)然，他的意見也并不是沒有道理。

一年之后，我們早已回到原來的機(jī)關(guān)里了。這年中秋節(jié)，我們幾

個(gè)應(yīng)公社的邀約回到村里去“探親當(dāng)天晚上，參加了玉泉村的中

秋晚會(huì)。在這晚會(huì)上，又一次聽到陳秀秀唱歌。

依然是一輪皎潔的明月。秀秀唱歌時(shí)還是沒有伴奏。她的聲音貫

注到了歌曲中間每一個(gè)細(xì)微曲折的地方。如果說歌聲可以分剛?cè)岬脑?

那么她如今的歌聲似比先前更多了些剛音，更強(qiáng)勁有力，卻也更婉轉(zhuǎn)。

聽著聽著，忽然一個(gè)感覺浮上腦際一一這不是別的歌，是果樹的歌、

月夜的歌、田野的歌啊！

我一下子思前想后聯(lián)想定好多事情來，想到秀秀當(dāng)時(shí)如果離開小

黃和三泉行走了，知今會(huì)怎么樣呢當(dāng)然，旁秀當(dāng)時(shí)就是走了，也不

會(huì)沒有前途，不過，我總覺得值得高興約是秀旁終于留下來沒有走，

這一次又讓我們聽到了地這充滿幸福和驕繳的歌聲！

（選自（中國新文藝大系》，有刪改）

［注］①本文寫于十七與文學(xué)時(shí)期（1949-1966）,被譽(yù)為“十七與

小說中絕少的對個(gè)體生命的優(yōu)美費(fèi)歌"。②下放于部：從1957年5月

開始，中共中央發(fā)出關(guān)于干部參加勞動(dòng)的決定，全國有百萬干部發(fā)下

放到農(nóng)村和工礦企業(yè)參加勞動(dòng)。③歇歇子：田間休息。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“別的我不清楚，要說什么才是咱農(nóng)村的需要我還知道！”小

黃的回答，說明下放干部們對秀秀的人生設(shè)計(jì)可能不適合她。

B.秀秀在果園里的表現(xiàn)，以及秀秀的歌“不是別的歌，是果樹的

歌、月夜的歌、田野的歌啊"表明鄉(xiāng)村生活對于秀秀更有意義。

C.小說中多次寫到“月光”和“歌聲”，其中“月光”喻指秀秀

外表的清秀統(tǒng)潔，“歌聲”則顯示了秀秀的“幸福和驕傲

D.作者對下放干部們動(dòng)員秀秀去北京學(xué)習(xí)的努力與秀秀最終的

拒絕，都采取了肯定的態(tài)度，但最終的價(jià)值指向仍然傾向于后者。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞不正的一項(xiàng)是（3分）

A.傳統(tǒng)白話小說常以留白的筆法使效事意蘊(yùn)無窮，文中模線的句

子①就用了這種筆法，寫下放干部勸說秀秀去北京學(xué)習(xí)的重要意義。

B.文中畫橫線的句子②和《林教頭風(fēng)雪山神廟》對林沖剛進(jìn)入山

神廟暫宿的描寫一樣。都是運(yùn)用細(xì)節(jié)指寫來烘托環(huán)境氣氛，刻畫人物

性格。

C.小黃反對秀秀去北京學(xué)習(xí)，和《祝?！分邢榱稚┑恼煞蛞馔狻皵?/p>

送在傷寒上"一樣都屬于小說中的突發(fā)事件，誰動(dòng)了請節(jié)的發(fā)展。

D.小說充滿著矛盾與張力：從表層看，歌頌了秀秀的心靈之美,

鄉(xiāng)村民眾的生活之美；從深層看，反映出鄉(xiāng)村的封閉落后，個(gè)人選擇

的合情合理。

8.關(guān)于是去城市還是留在農(nóng)村，秀秀的內(nèi)心是不斷變化的。請結(jié)

合文本要分析秀秀的心理變化過程。（6分）

9.《荷花淀》中的水生嫂、《月夜清歌》中的陳秀秀，都是美好

的女性形象，但兩篇小說在人物塑造方式方面存在異同。請結(jié)合文本

簡要分析（6分）

廣東省潮州市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期高三期末教學(xué)質(zhì)量檢

測語文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

還瑰草①

巴金

敏，五年了，我沒給你寫過一個(gè)字。

然而今天在林那拿到你托他轉(zhuǎn)給我的短箋。你的親切的微笑浮現(xiàn)

在我眼前，還是那么生動(dòng)，就像你昨天才離開我似的。

傍晚，我離開林，匆匆趕回小鎮(zhèn)?；氐郊依?，半睡半醒地躺了好

一會(huì)兒，直到一個(gè)小女孩清脆的聲音從樓梯上送進(jìn)來。

“黎伯伯，你的信來了！”孩子快樂地叫著。

她略帶黑色的寬臉上閃耀著一對漆黑發(fā)亮的大眼珠，嘴帶笑地張

開，雪白的牙齒露在外面。她把信遞給我后，小小的手伸起來指著她

的濃黑頭發(fā)，得意中略含一點(diǎn)羞慚，說：“你看，好不好？"

①一只紅緞子扎的大蝴蝶伏在她的烏亮頭發(fā)上，映著燈光發(fā)出炫

目的光彩。

“好看得很，"我稱贊道，“哪個(gè)給你戴上的？"

“媽媽，”她笑了，“黎伯伯，你給我一一"她抿著嘴笑，不再說

下去。

“你說，黎伯伯給你做什么？”

“你給我講個(gè)像還魂草那樣好聽的故事??！"

“你還想聽得哭起來嗎？"我笑說。敏，你該記得還魂草的故事，

這是我們敬愛的一個(gè)年長朋友根據(jù)傳說改編的。我第一次聽到它時(shí)，

還同你住在一起。我們被感動(dòng)得許久說不出話，默默地互相注視。這

個(gè)情景我至今還不能忘記。

敏，你的短箋我反復(fù)誦讀。在你忙碌的生活中，還時(shí)時(shí)在打聽我

的消息。②可是我卻像石人一樣地沉默了。我為這件事情感到慚愧。

我預(yù)備寫一封信，告訴你我最近的生活情形，應(yīng)該從什么地方寫

起呢？

我的書桌就放在窗前，窗上玻璃被炸彈全震破了，現(xiàn)在補(bǔ)上了幾

塊，也留著幾個(gè)空洞。只要起一陣風(fēng)，大股的塵土就會(huì)灌進(jìn)房里來。

③你看，我們就是在灰塵中生活著的。

昨天早晨，我又被利莎喜悅的聲音喚醒了，秦家風(fēng)也來了。兩個(gè)

女孩年輕的笑臉燦爛地發(fā)亮，把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來了。

她們表情有點(diǎn)相似，只是利莎多一點(diǎn)稚氣，秦家風(fēng)略帶點(diǎn)沉靜的大人

氣。此外，純潔、善良、友愛等等，兩張臉上都有，而且同樣充滿朝

氣，好像早晨剛剛開放的花朵。

利莎望著我，央求說：“黎伯伯，給我們講個(gè)故事罷。"她又看看

秦家風(fēng)說：“秦姐姐，你不是來聽黎伯伯講故事嗎？”

我在利莎的頭上輕輕敲了一下：“就你一個(gè)人花樣多。"

“黎伯伯，不是她一個(gè)人，我也是來聽你講敵事的?！鼻丶绎L(fēng)忙

解釋道。她親密地看看利莎。

這時(shí)我忽然想起了還魂草的故事。故事里不是也有兩個(gè)這樣年紀(jì)

的孩子么？他們不也是這樣親密地過著日子么？

起初她們聽我講兩個(gè)孩子的友情，還以為我在拿她們開玩笑，后

來跟著我的敘述她們看見兩個(gè)孩子長成了，兩顆熱烈的心連結(jié)在一起,

用同樣的腳步，四處去找尋那個(gè)普照萬物、永不熄滅的明燈……她們

的笑容沒有了，利莎的手被捏在秦家風(fēng)的手里。

我繼續(xù)講下去：在一個(gè)寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，兩人中的

一個(gè)跌在巖石上受了重傷。另一個(gè)人用盡方法仍然不能挽救朋友的性

命。那時(shí)據(jù)說有這樣一種還魂草，要用活人的熱血培養(yǎng)，才會(huì)長成粗

大的葉子，可以用來救人。這個(gè)人找到了，他每天早晚用自己的血來

澆這棵草，救活了他的朋友。

敏，還魂草的故事已經(jīng)加進(jìn)了我的感情，我隨講隨編，給故事?lián)Q

了一個(gè)樂觀的結(jié)局。我看見兩張年輕的臉上都籠罩著明澈無比的微笑,

一股熱氣進(jìn)了我的心中，我全身都感到了溫暖，我感激地微笑了。

敏，這封信對你是一個(gè)意外，對我更是。我靜靜地坐在書桌前，

血像一層霧在我的想象中升上來。我無處逃避。

炸彈在小鎮(zhèn)上空刷刷落下時(shí)，我和利莎一家人正在川康銀行的防

空洞里。飛機(jī)盤旋聲，炸彈下落聲，然后便是震撼山岳似的霹靂巨響。

舉目四顧，眼前只有黑暗。我聽見利莎擔(dān)心地自言自語：

“秦姐姐不曉得躲在哪兒？"

“她們一定在城里躲防空洞的?！蔽野参克＠啬笞∥?/p>

的手，她的手在微微顫動(dòng)。

聽見解除警報(bào)，她臉上還掛著愁云，低聲說：“黎伯伯，我們先

到秦家去。"

我拉著她的手走出銀行，轉(zhuǎn)眼便是橫街，前面顯得異常擁擠。街

的右邊高坡上，一排平屋變成了大堆瓦礫，人們就站在坡上挖掘。利

莎丟了我的手瘋狂地往前跑去。我跟著她跑。那里原先有一棵枝葉繁

茂的大樹，現(xiàn)在樹上只剩下幾根光禿的空枝，樹下連接地?cái)傞_兩張草

席，一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面。

席子旁邊，秦家風(fēng)的父親埋著頭在那里痛哭。一切的疑惑都是多

余的了。死吞食了那個(gè)垂著雙瓣的瓜子臉的小姑娘和那個(gè)瘦弱的中年

婦人。利莎嗚嗚地哭起來。

天色突然暗起來，太陽落到天外去了。

我們走上野草叢生的土坡，利莎的哭聲停止了。她彎下身子，拔

起一棵葉子粗大顏色碧綠的草，捏在手里，出神凝視。

“黎伯伯，這是什么草？”

“這是野草，我叫不出名字。"

“我要帶它回去，拿針刺出手指頭的血來培養(yǎng)它?！彼f重自語

道。

“這種野草有什么用？"我驚奇地問。

“那么這不是還魂草了?！彼卣f。

“黎伯伯，你給我找一根還魂草來，我會(huì)培養(yǎng)它，要我流多少血，

我都不怕。"

她的臉頰上還留著淚痕，這個(gè)平時(shí)臉上永遠(yuǎn)帶笑的孩子現(xiàn)在卻有

這么多的眼淚，④我不能再開口了，我不能再寫下去了。

（有刪改）

【注】①《還魂草》寫于1941年，以抗戰(zhàn)時(shí)期大后方重慶為背

景，是作者根據(jù)自己的見聞創(chuàng)作的一篇書信體小說。小說共六封信,

本文節(jié)選自第一封和第五封。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章中的“敏”是“我”的傾訴對象，這封寫給“敏”的信,

蘊(yùn)含“我"對人生、社會(huì)的思考。

B.文章的故事情節(jié)在“我”與“敏”的互訴心曲中逐步展開，敘

述方式可謂別開生面，引人深思。

C.文章中的兩個(gè)小女孩和還魂草中的兩個(gè)孩子都有善良、友愛

的特點(diǎn)，兩個(gè)小女孩的“笑”多次出現(xiàn)，給故事增添了一抹亮色。

D.文章的結(jié)局寫到秦家鳳和她的母親在戰(zhàn)火中逝去，剩下父親

埋著頭痛哭，容易喚起大眾對侵略者的仇恨和反抗。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①是對孩子的外貌描寫，“一只紅緞子扎的大蝴蝶"該細(xì)

節(jié)表現(xiàn)了人們對美好生活的追求。

B.句子②呼應(yīng)開頭，與“敏在忙碌中時(shí)常掛念我”相比，“石人

一樣地沉默"表現(xiàn)了“我”對“敏”有所虧欠的心理。

C.句子③“灰塵”是對當(dāng)時(shí)環(huán)境的描寫，戰(zhàn)爭中硝煙四起，類

似這樣的描寫文章不止一處，這是戰(zhàn)時(shí)重慶苦難生活的真實(shí)寫照。

D.句子④“不能再開口”是因?yàn)槔艿絺?，“我”悲憤難言；

“不能再寫下去”是因?yàn)閷τ讶嗣簟拔摇睉M愧自責(zé)，欲言又止。

8.“我"在文中說到：“我隨講隨編，給故事?lián)Q了一個(gè)樂觀的結(jié)

局。”請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

9.美國耶魯大學(xué)著名的文藝評論家希里斯?米勒認(rèn)為：“一部小

說的闡釋，在一定程度上要通過注意諸如此類重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象來完成。

"本文堪稱這一文藝?yán)碚摰耐昝雷⒛_，請分析這樣重復(fù)敘事的效果。

廣東省湛江市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末聯(lián)考語

文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

巷子何立偉

我有時(shí)候還真有點(diǎn)懷念長沙的老巷子。我年少時(shí)的生活，可以說

是一種巷子里的生活。我出生的地方便是一條曲里八拐的幽深小巷，

叫甫覺里，在巨洲酒店，即老湖南旅社的后頭。我家住的是巷子里頭

的一棟老公館，從前的主人是國民黨的一位軍官，兩層的紅磚木樓房，

樓上樓下皆有很大的堂屋，住了四戶人家。我家在樓上，對面住的人

家也有一個(gè)細(xì)儕崽，姓蒲，后來跟我同一個(gè)幼兒園，又同一個(gè)小學(xué)。

我們的父母皆是市政府機(jī)關(guān)的干部，兩家關(guān)系甚好，除開睡覺，門廳

大開，任細(xì)仔崽們燕子樣地穿進(jìn)穿出，木板地跑得咚咚如鼓響。蒲同

學(xué)的外公戴圓圓的老花鏡，總是手捧一冊要豎著看的老書，卷起來，

坐在窗前的藤椅上，拿書的手臂伸直，腦殼慢慢一俯一仰。巷子極安

靜，公館亦極安靜，老花鏡片上閃動(dòng)著仿佛是遙遠(yuǎn)歲月的靜好時(shí)光。

而樓下一戶人家姓焦，在臺(tái)階下養(yǎng)了許多的花，晨昏皆要來澆水，①

我印象里是有美人蕉跟雞冠花，紅得熱鬧，亦紅得寂寞。我在甫覺里

生活了五六年，除了公館里的鄰居，我不認(rèn)識巷子里的任何人，因?yàn)?/p>

巷子里多的是圍墻，少的是人家。到晚上，巷子里看不到人，一根斜

斜的木電桿下，路燈光照不到的地方，黑得有些嚇人。睡在床上，夜

來聽得有人從巷子里走過，②若是雨天，木屐聲一聲一聲遞進(jìn)窗來，

讓細(xì)儕崽覺得是聽到了鬼聲音。

我念的是瀏正街小學(xué)，也在一小巷的深處。我們放學(xué)回家，排了

路隊(duì)，從巷子里出來，長長的隊(duì)伍會(huì)越走越短，因?yàn)橥瑢W(xué)一個(gè)一個(gè)皆

消失在周圍的小巷子里了。學(xué)校的巷口，有個(gè)駝背老僧，擺著零食小

攤，賣鬼?xiàng)椬?，賣糖罐子，賣紫蘇梅子同姜，還賣洋菩薩跟玻璃彈子。

課間休息，同學(xué)們沖出校門，跑到駝背老信跟前，匆匆買了這樣那樣

小吃，放進(jìn)兜里，聽到預(yù)備鈴響，又不要命跑回教室去。氣喘吁吁，

又心里癢癢。到了期末，老師給許多同學(xué)的評語里總是有這么一句話：

“……就是喜歡上課吃零食?！?/p>

那時(shí)候，我們做課外作業(yè)，皆要到學(xué)習(xí)小組長家里去。有個(gè)小組

長姓李，住在離小學(xué)不遠(yuǎn)的一條巷子里，巷名很好聽，叫作菜根香。

有古人說的“咬得菜根，則百事可做"的意思。李同學(xué)的父親是踩三

輪車的，經(jīng)常把三輪車停在老火車站前頭候客，褲腳扎進(jìn)一雙幾乎長

及膝蓋的布襪子里。他家里頭的堂屋很大，光線很暗。磚墻上掛著一

件棕編的蓑衣，像只展翅的巨大老鷹的標(biāo)本。做完了作業(yè)，我們就在

菜根香玩躲摸子或者官兵捉強(qiáng)盜的把戲，一巷子皆是少年天真的銳叫。

要回家了，我們排著隊(duì)，拍著自己的大腿，仰起腦殼唱：“謝謝你的

茶，謝謝你的煙，謝謝你的板凳坐半天；板凳一翹，打了我的腰，板

凳一脫，打了我的腳，我問板凳要膏藥……”于是月亮就升起在巷子

盡頭一片黑瓦屋頂上了。

我小學(xué)時(shí)搬了兩次家，一次是市政府的機(jī)關(guān)宿舍，是在一個(gè)名叫

郭家巷的巷子盡頭，進(jìn)去之后，如武陵捕魚人進(jìn)了桃花源，別有洞天，

原來是個(gè)好大的院子。我有幾位小學(xué)同學(xué)也是住在這個(gè)院子里，有個(gè)

同學(xué)的媽媽喜歡拉二胡，他家住樓上，有個(gè)圓圓的小窗，他媽媽夏天

里就坐在小窗前，拉《洪湖水浪打浪》，拉《良宵》，仿佛拉出一巷子

的藍(lán)煙來。另一個(gè)同學(xué)家有個(gè)保姆，保姆的丈夫是沅江邊上的農(nóng)民，

到了有黃鰭的時(shí)節(jié)，他就進(jìn)城來，從蔑簍子里捉出一條條黃解，在院

子門外小巷盡頭的一塊大麻石旁來剖。他腦殼上扎藍(lán)色家織布的盤頭,

滿臉曬成古銅色，把食指同中指彎起來，夾住滑溜的黃鰻，朝麻石上

一摔，黃鰭就暈了過去。然后他就拿刀來剖。我們總是圍在旁邊看，

驚嘆他的麻利同指力。因?yàn)槲覀冊囍プ近S鯉，根本捉它不住。

郭家巷里除了有我們這個(gè)院子，還有一個(gè)什么單位，總之，每天，

巷子里頭停放了七八輛單車，院子里的細(xì)仔崽有調(diào)皮的，就去下那些

單車的鈴鐺。單車的主人辦完事出來一看，鈴鐺沒了，就破口大罵。

③那憤怒的聲音在巷子里像蝙蝠一樣飛來飛去。

另一次是搬到東慶街的一個(gè)名叫芋園里的小巷，也是一個(gè)小院子,

院子外頭有口老井，井壁上長滿了虎耳草同滿天星。伏天里，有老人

就坐在井臺(tái)邊上歇涼，井口里冒出來一絲一絲的涼氣，扇子一扇，拂

到滿身，通體爽快。細(xì)儕崽們夏夜里最喜歡把竹床架在巷子里，央求

大人講鬼故事，講關(guān)公戰(zhàn)長沙，講秦瓊賣馬，講唐僧到西天取經(jīng)。仰

起腦殼來時(shí)，真是天階夜色涼如水，遙看牽?？椗?。

小院子里有兩個(gè)天井，長滿了綠綠的青苔，人從上頭過不得，一

過會(huì)滑倒。院子里有個(gè)叫娟子的妹子，乒乓球打得特別好，我們沒有

哪個(gè)是她的對手。我們的乒乓球臺(tái)就是一塊門板，架在板凳上，沒有

球網(wǎng)，就跑到巷子里拾幾塊磚頭來逢中攔著。我小時(shí)候喜歡吹竹笛，

經(jīng)常站在天井旁練單吐雙吐。天井上是四四方方的天空，有白云靜靜

縫縫，仿佛是駐足來聽我的笛聲的。

④我年少時(shí)住過玩過的許多小巷，如今大多業(yè)已消失，如同曾經(jīng)

有過的歲月跟童謠。我經(jīng)常懷想起那些小巷，那些小巷人家跟小巷生

活。懷想起麻石的小路同井臺(tái)，懷想起青苔浸染的墻根，夏天里橫七

豎八的竹床同星空下的故事?；蛟S，這證明我已經(jīng)上了年紀(jì)了。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文中第一句說“懷念長沙的老巷子"，既點(diǎn)出了文章的寫作重

點(diǎn)，也表達(dá)了作者對老巷子的感情。

B.同學(xué)們?nèi)ハ锟谫I零食的描寫，動(dòng)作迅速，頗具兒童特點(diǎn)，是

童年生活的插曲，很有畫面感。

C.郭家巷的生活寫農(nóng)民殺黃鰻的場景充滿著血腥，這和后文寫

芋園里小巷的生活形成了鮮明的對比。

D.芋園里的人們的生活與天井密不可分，天井也是孩子們喜歡

的地方，那里給作者留下了美好的回憶。

7.下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.句①中“熱鬧”是指花朵色彩鮮艷，“寂寞”是指花朵沒有更

多的人欣賞。

B.句②是說木屐聲越來越快、越來越近，在黑暗的雨夜中孩子

們的恐懼感也在一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)。

C,句③化抽象為具體，把單車主人因鈴鐺被偷的憤怒刻畫得淋

漓盡致。

D.句④既是全文內(nèi)容的收束，也呼應(yīng)了開頭“我年少時(shí)的生活，

可以說是一種巷子里的生活

8.文章敘事涉及方方面面，頗有“瑣碎"之感，但抒情意味依然

很濃。請簡要分析。（4分）

9.文章標(biāo)題“巷子”是如何統(tǒng)攝全篇的請結(jié)合文本從文章謀篇

布局的角度具體分析。（6分）

廣東省華南師大附中等四校2024屆高三上學(xué)期期末聯(lián)考語文試

卷

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

制琴記阿占

話說那天下午，胡三背著琴，像俠客佩劍一樣，行于當(dāng)街，去琴

行與韓五見面。胡三亮出了琴把手作小提琴。琴體的造型和構(gòu)

造比照了歐洲制琴巨匠鼎盛時(shí)期的風(fēng)格，整體弧度圓潤。雕工很有自

信。琴腰狹窄，便于演奏高把位和低音弦。面板與背板中間有音柱支

撐，位置不偏不倚。琴表油漆均勻，不太硬也不太軟。琴箱內(nèi)部處理

得同樣細(xì)致，沒有留下任何工具的痕跡……真是一把有樣貌的手作琴,

韓五心中暗暗叫絕。

“爺們兒，你代理的那些機(jī)械琴不利于天才琴童形成個(gè)人風(fēng)格,

機(jī)械琴看上去就像一個(gè)模子里出來的飾物，手工琴卻是藝術(shù)品。我有

匠人手藝，你有音樂資本，不如我們一起做琴吧。"

是年，胡三五十初叩天命，韓五三十恰逢而立。

胡三看上去像個(gè)糙人，腫眼泡，獅子鼻，頭頂是謝的，常見油光，

一張凡夫黑臉。胡三木匠出身，十六歲學(xué)徒，三十歲上練成了一等一

的高手。四十九歲那年，首屆國際小提琴節(jié)在家門口舉辦，胡三走了

進(jìn)去，結(jié)果被國際琴展上的名琴鎮(zhèn)住了。太美了！他魔怔了一路，回

家就跟老婆說：“我要做琴！”那年春節(jié)，他用兩瓶茅臺(tái)換回來兩摞小

提琴圖紙，大年初一就拉開架勢，圖紙鋪了滿床滿地，逐步分解，歸

納筆記。二月初二，開凌梭魚上市的時(shí)候，胡三取料、曬料、刨料,

繼而打眼、鋸棒頭、組裝，把自己放在半成品、木屑和工具之間，一

邊琢磨一邊敲打，不分晝夜。終于，櫻花盛開的時(shí)候，他做出了人生

中的第一把小提琴。當(dāng)然，第一把琴的音色不均、不圓、不潤，自然

也就不美。胡三很不服氣，他決心一把一把地做下去，于是便有了第

二把、第三把、第四把。到了第五把，胡三覺得自己可以有一個(gè)搭檔

了，于是想起了韓五，也就有了開頭的那段當(dāng)街背琴疾行。

與野生的胡三不同，韓五看上去像個(gè)文人，戴眼鏡，不高，偏瘦，

食草動(dòng)物的眼神，一介書生的白面。大學(xué)畢了業(yè)卻沒脫下滿身的學(xué)生

氣，韓五跟父親借錢，開起了琴行。韓五似乎知道每把琴的脾性，知

道如何順著琴的性子捋。沒幾年，琴行就有了口碑。樂器行當(dāng)里，都

知道城西有個(gè)韓五，性格孤僻，音樂學(xué)養(yǎng)卻是極高的，侍弄樂器很有

道道兒。知音難逢，大多數(shù)時(shí)間里，韓五都是寂寞的。直到胡三的闖

入，讓他預(yù)感到，一些期待已久的事情就要發(fā)生了。

就這樣，在太陽下面，在月光里面，在德式老房子中，在木頭的

淡淡暗香里，胡三、韓五這一老一少，一動(dòng)一靜，一黑一白，一武一

文，運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、造橋工藝、美學(xué)、聲學(xué)甚至化學(xué)，開始做琴。

做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都會(huì)給自己一個(gè)

徹底的放松一一通常是休息整整二十天，望天、聽海、穿風(fēng)，各種出

神。

只有一次，胡三做完琴之后沒有休息。韓五去上海參觀國際名琴

展了，琴作坊里一下子沒有了敲打木頭的聲音，胡三感到很寂寞，便

把北墻上的老琴取了下來。這是一把被蟲蛀了的老琴，千瘡百孔，聲

音已經(jīng)喑啞，一直被韓五當(dāng)鎮(zhèn)店之寶供著。

剛修了兩天，韓五回來了。

“胡三，你瘋了！你在干什么！給我住手！……你不應(yīng)該自作主

張去修它，你應(yīng)該先問問我。因?yàn)槟悴涣私膺@把琴對一個(gè)家族意味著

什么，它是我祖父用命換來的。1914年秋天，日軍占領(lǐng)青島，祖父

護(hù)送一個(gè)叫希姆森的德國建筑師一家乘船返回德國。希姆森將小提琴

托祖父保管好，說是家傳之物，日后來取。20世紀(jì)中期以后，祖父

的苦難日子就沒有間斷過。祖母自縊，父親和兩個(gè)伯父因?yàn)榧彝コ煞?/p>

不能上大學(xué)也不能參軍。祖父把能燒的書都燒了，琴總是藏得很好。

可祖父還是得罪了人，抄家沒完沒了。

最后一次，他從抄家人手中奪過這把琴，跳下二樓的陽臺(tái)，摔成

了殘疾。"

“為了一把琴，去跳樓？”

“人人都說祖父傻，為了一把琴賠了后半生。"

“希姆森呢？”

“再無音訊。后人也沒來過。父親往大使館寫了好幾次信，但是，

一切平靜得像沒發(fā)生過一樣。"

胡三發(fā)誓一定要修好這把琴。前前后后修了一年，果然，重生后

的琴音綺麗飽滿，也滄桑沉郁。韓五感激胡三，胡三倒不好意思起來。

琴作坊開業(yè)的第七年，十一歲的小滿來了。買不起手作琴的小滿

經(jīng)常偷偷跑到琴作坊，只為看一眼漂亮的琴。一天，小滿又來了，但

他的左臂上戴著孝，黑色布紗像一個(gè)死寂的靜止符。忽然，胡三說:

“小滿，你想試琴嗎？有好幾把琴等著你試呢。"小滿很難把淚水一

下子咽回去，可他的眼睛被點(diǎn)亮了。他拉起了布魯赫的《G小調(diào)小提

琴協(xié)奏曲》，即便是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容地使用雙音

技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張。

“小滿，你進(jìn)步太快了！"

“爸爸走了以后，我一直拉這個(gè)曲子。媽媽外表堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)一直

吃不下低睡不著覺，瘦得很厲害。教琴的老師說這首曲子經(jīng)常被心理

學(xué)家用來給病人解除痛苦，我就不停地拉，希望對媽媽有用……”

“是的，是的，音樂可以救人。小滿，你要拉得更好一些。"

琴作坊開到第八年，訂單越來越多了，胡三、韓五愛挑剔的毛病

卻越來越厲害一一挑剔訂單的數(shù)量和時(shí)間，挑剔琴主的品性。

琴作坊開到第九年，人們說胡三、韓五越來越矯情了，琴做完了

當(dāng)年不賣，放一放，為了聲音更好聽。

秋天，月亮升了起來。城里的儒商林先生親自來琴作坊，說：''十

把手作琴的訂單，加拿大的朋友拜托我把這件事辦好。請兩位老師配

合一下。價(jià)格翻番兒，時(shí)間緊?！?/p>

胡三接了一句：“做不了，情緒上不來。"

這兩個(gè)怪人，一個(gè)抬頭看著月亮，癡癡地、傻傻地、呆呆地不動(dòng)。

另一個(gè)笑了，伸出手指，彈了一下月光，那錚錚鳴響，不覺間，把人

世的一切都水銀般流散了。他們似乎同時(shí)想起了那個(gè)孩子一一小滿,

還有北墻上的老琴。

“小滿應(yīng)該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了

吧？”

“他需要一把好琴。"

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說開頭，胡三像俠客一樣背著手作小提琴當(dāng)街疾行，意在尋

找“知音”一起做琴。

B.胡三木匠出身，一年不到的時(shí)間，就制作出“有樣貌的手作琴

",可見他天賦異稟。

C.韓五感激胡三修好了老琴，這讓胡三對自己未經(jīng)允許修老琴的

愧疚而徹底釋懷了。

D.“挑剔”“矯情”的胡三、韓五，面對大訂單，并沒有欣然允諾，

這具有啟示意義。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說運(yùn)用倒敘手法，先寫胡三與韓五的“一拍即合”，然后再

介紹兩人的經(jīng)歷，使敘述有了波瀾，增加了讀者的閱讀趣味。

B.小說與《林教頭風(fēng)雪山神廟》一樣，善于運(yùn)用人物對話和環(huán)境

描寫推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，體現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)功底。

C.小說寫韓五祖父歷經(jīng)苦難、舍命為希姆森保管小提琴的故事，

意在突出韓五祖父的信守承諾，并以此反襯希姆森的不守前言。

D.小說字里行間透露著一股俠氣與詩意，胡三、韓五孤傲、霸氣，

在琴行的蝸居里為愛與理想偃仰嘯歌，不違背潛心做琴的原則。

8.請結(jié)合文本，簡要分析“小滿”這一人物的作用。（4分）

9.讀書小組要在班級讀書分享會(huì)上做主題發(fā)言，甲組發(fā)言的主題

詞是''音樂?匠人?智慧”，乙組發(fā)言的主題詞是“琴”。請任選一個(gè)

小組加入，圍繞主題詞擬寫出你的發(fā)言要點(diǎn)。（6分）

文學(xué)類文本閱讀

廣東省汕頭市2023-2024學(xué)年度普通高中畢業(yè)班期末調(diào)研測試

語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

半日的游程

郁達(dá)夫

去年有一天秋晴的午后，我因?yàn)樘鞖鈱?shí)在好不過，所以就擱下了

當(dāng)時(shí)正在趕著寫的一篇短篇的筆，從湖上坐汽車馳上了江干。在兒時(shí)

習(xí)熟的海月橋、花牌樓等處閑走了一陣，看看青天，看看江岸，覺得

一個(gè)人有點(diǎn)寂寞起來了，索性就朝西的直上，一口氣便走到了二十幾

年前曾在那里度過半年學(xué)生生活的之江大學(xué)的山中。二十年的時(shí)間的

印跡，居然處處都顯示了面形：從前的一片荒山，幾條泥路，與夫亂

石幽溪，草房藩溷，現(xiàn)在都看不見了。尤其要使人感覺到我老何堪的，

是在山道兩旁的那一排青青的不凋冬樹；當(dāng)時(shí)只同豆苗似的幾根小小

的樹秧，現(xiàn)在竟長成了可以遮蔽風(fēng)雨.可以掩障烈日的長林。不消說，

山腰的平處，這里那里，一所所的輕巧而經(jīng)濟(jì)的住宅.也添造了許多；

像在畫里似的附近山川的大致，雖仍依舊，但校址的周圍，變化卻竟

簇生了不少。第一，從前在大禮堂前的那一絲空地，本來是下臨絕谷

的半邊山道，現(xiàn)在卻已將面前的深谷填平，變成了一大球場。大禮堂

西北的略高之處，本來是有幾枝被朔風(fēng)摧折得彎腰屈背的老樹孤立在

那里的，現(xiàn)在卻建筑起了三層的圖書文庫了。二十年的歲月！三千六

百日的兩倍的七千二百的日子！以這一短短的時(shí)節(jié)，來比起天地的悠

長來，原不過是象白駒的過隙，①但是時(shí)間的威力，究竟是絕對的暴

君，曾日月之幾何，我這一個(gè)本在這些荒山野徑里馳騁過的毛頭小子,

現(xiàn)在也竟垂垂老了。

一路上走著看著，又微微地嘆著.自山的腳下，走上中腰，我竟

費(fèi)去了三十來分鐘的時(shí)刻。半山里是一排教員的住宅.我的此來，原

因?yàn)樵诤显诮晒陋?dú)得怕了。想來找一位既是同鄉(xiāng)，又是同學(xué)，而

自美國回來之后就在這母校里服務(wù)的胡君，和他來談?wù)勥^去，賞賞清

秋，并且也可以由他這里來探到一點(diǎn)故鄉(xiāng)的消息的。

兩個(gè)人本來是上下年紀(jì)的小學(xué)校的同學(xué).雖然在這二十幾年中見

面的機(jī)會(huì)不多，但或當(dāng)暑假，或在異鄉(xiāng)，偶爾遇著的時(shí)候，卻也有一

段不能自已的柔情，油然會(huì)生起在各個(gè)的胸中。我的這一回的突然的

襲擊。原也不過是想使他驚駭一下，用以加增加增親熱的效力的企圖;

升堂一見，他果然是被我駭?shù)沽恕?/p>

“哦！真難得！你是幾時(shí)上杭州來的？”他驚笑著問我。

“來了已經(jīng)多日了，我因?yàn)橄腱o靜兒地寫一點(diǎn)東西，所以朋友們

都還沒有去看過。今天實(shí)在天氣太好了，在家里坐不住，因而一口氣

就跑到了這里。"

“好極！好極！我也正在打算出去走走，就同你一道上溪口去吃

茶去吧，沿錢塘江到溪口去的一路的風(fēng)景，實(shí)在是不錯(cuò)！”

沿溪入谷，在風(fēng)和日暖，山近天高的田雁道上，二人慢慢地走著，

談著，走到九溪十八澗的口上的時(shí)候，太陽已經(jīng)斜到了去山不過丈來

高的地位了。在溪房的石條上坐落，等茶莊里的老翁去起茶煮水的中

間，向青翠還像初春似的四山一看。我的心坎里不知怎么，竟充滿了

一股說不出的颯爽的清氣。兩人在路上，說話原已經(jīng)說得很多了，所

以一到茶莊，都不想再說下去，只瞪目坐著，在看四周的山和腳下的

水，忽而噓朔朔朔的一聲，在半天里。②晴空中一只飛鷹，象霹靂似

的叫過了，兩山的回音，更繚繞地震動(dòng)了許多時(shí)。我們兩人頭也不仰

起來，只豎起耳朵，在靜聽著這鷹聲的響過?；仨戇^后，兩人不期而

遇的將視線湊集了攏來，更同時(shí)破顏發(fā)了一臉微笑，也同時(shí)不謀而合

的叫了出來說：

“真靜??！”

“真靜啊！”

等老翁將一壺茶搬來，也在我們邊上的石條上坐下，和我們攀談

了幾句之后，我才開始問他說：“久住在這樣寂靜的山中，山前山后，

一個(gè)人也沒有得看見，你們倒也不覺得怕的么？"

“怕啥東西？我們又沒有龍連（錢），強(qiáng)盜綁匪，難道肯到孤老

院里來討飯吃的么？并且春三二月，外國清明，這里的游客，一天也

有好幾千。冷清的，就只不過這幾個(gè)月?！?/p>

我們一面喝著清茶.一面只在貪味著這陰森得同太古似的山中的

寂靜.不知不覺，竟把擺在桌上的四碟糕點(diǎn)都吃完了，老翁看了我們

的食欲的旺盛，就又推薦著他們自造的西湖藕粉和桂花糖說：“我們

的出品，非但在本省口碑載道，就是外省，也常有信來郵購的，兩位

先生沖一碗嘗嘗看如何？"

大約是山中的清氣，和十幾里路的步行的結(jié)果吧。那一碗看起來

似鼻涕，吃起來似泥沙的藕粉，竟使我們嚼出了一種意外的鮮味。等

那壺龍井芽茶.沖得已無茶味.而我身邊帶著的一封絞盤牌也只剩了

兩枝的時(shí)節(jié)，覺得今天是行得特別快的那輪秋日，早就在西面的峰旁

躲去了。谷里雖掩下了一層陰影，而對面東首的山頭，還映得金黃淺

碧，似乎是山靈在預(yù)備去赴夜宴而鋪陳著濃裝的樣子。我昂起了頭,

正在賞玩著這一幅以青天為背景的夕照的秋山，忽所見耳旁的老翁以

富有抑揚(yáng)的杭州土音計(jì)算著賬說：

③“一茶，四碟，二粉，五千文！”

我真覺得這一串話是有詩意極了，就回頭來叫了一聲說：“老先

生！你是在對課呢？還是在做詩？"他倒驚了起來，張圓了兩眼呆視

著問我：

“先生你說啥話語？”

“我說，你不是在對課么三竺六橋，九溪十八澗，你不是對上

了'一茶四碟，二粉五千文'了么？"

說到了這里，他才搖動(dòng)著胡子，哈哈地大笑了起來，我們也一道

笑了。付賬起身，向右走上了去理安寺的那條石砌小路，我們倆在山

嘴將轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，三人的呵呵呵呵的大笑的余音，④似乎還在那寂靜

的山腰，寂靜的溪口，作不絕如縷的回響。

（選自《郁達(dá)夫散文》，人民文學(xué)出版社2022年版）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章開頭部分交代了“我”出游的時(shí)間和出游的緣由，至于出

游的目的地，“我”全憑興之所至，并未做周全的計(jì)劃。

B.“我”去拜訪小學(xué)同學(xué)，并未提前知會(huì)他，兩人雖見面不多，

但彼此間情誼深厚，“我”的意外到訪讓他驚喜萬分。

C.步行山路到達(dá)茶莊之后，“我們”感覺疲憊不堪，加上路上已

經(jīng)說了很多話，此時(shí)相對無言，陷入了尷尬的沉默。

D.我詢問老翁是“對課”還是“作詩”，是在與老翁開玩笑，因?yàn)?/p>

“我"清楚老翁其實(shí)不大可能懂得格律。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①用“暴君”來形容“時(shí)間的威力"，寫出了歲月不待人

的殘酷，“究竟”更加強(qiáng)了語氣。

B.句子②用飛鷹的叫聲襯托山間的寂靜，不但讓人感到“身歷其

境"，更感到“心歷其境

C.句子③中“我”從老翁的算賬聲這一生活細(xì)節(jié)里捕捉到了詩意，

更顯出“我”的文人雅趣。

D.句子④中“似乎"構(gòu)成了雙重語義，“大笑的余音”此刻既回蕩

在山間，也回蕩在“我”的心里。

8.本文結(jié)構(gòu)精巧，“我”的心境隨著游程的行進(jìn)而變化。請結(jié)合

文本簡要分析。（4分）

9.課文《故都的秋》用雅致雋永的語言，精選意象寫出了秋“清、

靜、悲涼”的意境美。本文與《故都的秋》一樣，帶有傳統(tǒng)文人的審

美情趣，請結(jié)合文本簡要賞析。（6分）

6.C（“感覺疲憊不堪”于文無據(jù)，且不說話是為了感受山間的寂

靜，而非“尷尬的沉默"。）

7.D（從原文“向右走上了去理安寺的那條石砌小路，我們倆在山

嘴將轉(zhuǎn)彎的時(shí)候”可知，“我們”已經(jīng)走出很遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)的笑聲不可能還

在回響，“似乎”點(diǎn)明了“大笑的余音的回響"只是“我”心里的主觀

感受。）

8.①馳上江干，游覽海月橋、花牌樓時(shí)，‘'我"的心境是寂寞的;

②在之江大學(xué)山中游覽，“我”內(nèi)心充滿時(shí)間流逝、韶華不再的慨嘆；

③到了胡君居處時(shí)，“我”又因舊友重逢而喜悅興奮；④與胡君一同來

到茶莊，在寂靜的山間，“我”的內(nèi)心充滿颯爽的清氣，變得平和寧

靜。（共4分，每點(diǎn)1分）

9.①在選擇意象上，作者繼承山水田園詩的寫作傳統(tǒng)：選取“亂

石幽溪"“秋山”等典型意象，用“金黃淺碧”來寫山頭夕照，深得

古人“詩中有畫”的真?zhèn)?；②在語言風(fēng)格上，文章簡淡質(zhì)樸、含蓄雋

永：如文中“看看青天，看看江岸"“一片荒山，幾條泥路”等句，

語言質(zhì)樸自然，不事雕飾；引用或化用古詩文詞句，如“曾日月之幾

何”“不絕如縷"，簡潔典雅，含蓄雋永；③在審美意境上，作者追求

寂靜空靈，情景交融的審美意趣，追求人與自然合為一體，物我兩忘

的意境;④吸收歷代山水游記中布局謀篇的精華，文章講求結(jié)構(gòu)布局,

富于節(jié)奏和層次的變化，曲徑通幽，漸入勝境。（共6分，每點(diǎn)2分，

答對3點(diǎn)即可。第②點(diǎn)語言風(fēng)格的分析概括，只要能符合“傳統(tǒng)文人

的審美情趣”即可；第④點(diǎn)題干未有提示，但屬“傳統(tǒng)文人的審美情

趣"，考生若能答出也可酌情給分。）

廣東省東莞市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

凍土觀測段

董夏青青

教導(dǎo)員問，那名上等兵是不是許元屹帶的報(bào)務(wù)員徒弟，他點(diǎn)頭。

那次行動(dòng)，許元屹說為了鍛煉上等兵，一直讓他抱著電臺(tái)，其實(shí)誰都

明白，電臺(tái)在誰那里誰出事的概率就小。

教導(dǎo)員告訴他，許元屹的父母來過。

許元屹的母親說，她想知道自己兒子最后的表現(xiàn)是不是勇敢，又

問了教導(dǎo)員一句，①我兒子，他是英雄嗎？

把許元屹帶的上等兵送到教導(dǎo)隊(duì)后的第二天下午，教導(dǎo)隊(duì)的隊(duì)長

打來電話叫他趕緊過去一趟。

到營院門口，分區(qū)的心理醫(yī)生正在給上等兵做干預(yù)治療，每天中

午做一回，預(yù)計(jì)得持續(xù)半個(gè)月。

上等兵進(jìn)營院大門之前還好好的，怎么突然就崩了？

隊(duì)長說，上等兵昨天晚上排在隊(duì)列里進(jìn)食堂吃飯。因?yàn)槭侵芪澹?/p>

食堂會(huì)餐，上等兵沒等打上板，抱著餐盤蹲在地上大哭起來，說自己

班長臨走時(shí)餓著肚子，從早上起來到下午人沒時(shí)就咬了兩口壓縮餅干。

晚上熄了燈，有戰(zhàn)士去水房洗漱，看見上等兵站在水房的鏡子跟

前鞠躬，一邊鞠躬一邊反復(fù)地說，對不起，對不起。

我兒子，他是英雄嗎？

他在想。有誰能把那個(gè)許元屹說得明晰？誰會(huì)告訴他們，許元屹

是由他母親生在了麥地里？誰知道他為何去到貴州安順的工地上做

工？什么講稿能包囊許元屹負(fù)荷累累、志氣未曾衰減半分的強(qiáng)力生命?

他站在許元屹的衣冠冢前，遂想到那天黎明時(shí)分，他和許元屹蹲

在崖壁底下那個(gè)洞穴里，打著手電寫家信。

當(dāng)許元屹聽他說如果有誰犧牲了，這封家信就會(huì)被寄送家屬時(shí)，

立刻把剛寫好的一頁信紙撕了塞進(jìn)石縫，總上塊石子，又掏出褲兜里

一枚早就空了、搓皺的煙盒，就手撕成方方正正的一塊紙片，在上面

寫了一句話。

我只是死去，請為我自豪。

帶車回山上的前一天下午，他去教導(dǎo)隊(duì)把那名上等兵帶出院子。

“排長，我想留隊(duì)?！鄙系缺f。

“家里同意么？"他說。

“我跟他們說了，我病了?！鄙系缺f，“我自己知道，好起來也

容易，以后替班長把他的活兒接著好好干下去，干明白，病就好了。

“誰告訴你的？那個(gè)女醫(yī)生？”

“不是?！鄙系缺鴵u頭，“我先給您說兩件事，然后我再問問題?！?/p>

“元屹班長叫我給他校報(bào)，他讀得太快，我就把報(bào)校錯(cuò)了。班長

當(dāng)時(shí)特別氣憤，說你學(xué)了幾個(gè)月的專業(yè)，報(bào)還能校錯(cuò)？你有你的責(zé)任，

有你的使命，這要是打仗了，你這校竄行了，還竄了兩行，仗得怎么

打？我當(dāng)時(shí)也沒忍住，沖他發(fā)火，我就罵了，我說我從當(dāng)兵第一天就

是等著退伍的，在這鳥地方氣喘不上來，尿撒不出來，我腳上全長了

凍瘡，頭也疼得不行，你還罵我。說完我就走了，老子不校了，叫我

滾蛋還正好。但是我班長還一直在發(fā)報(bào)，我走的時(shí)候，他手也沒離開

發(fā)報(bào)機(jī)。然后我還沒走出門口，就聽見砰的一聲，一看，我班長連人

帶椅子倒在地上。我趕緊過去把他扶起來，翻抽屜找速效救心丸。等

班長吃了藥緩過來以后，說暈倒不怪我，是他手上的汗流到發(fā)報(bào)機(jī)的

鍵盤上，鍵盤又通著電，給他打暈了。"

上等兵繼續(xù)說，“我剛下連的時(shí)候，我想知道，我們在這個(gè)地方

當(dāng)兵，每年創(chuàng)造的利潤是多少。入伍之前，我家里面安排了餞行的酒

席。我一個(gè)開加工廠的堂哥