九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價 4.4.1 化學(xué)式與化合價教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價4.4.1化學(xué)式與化合價教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)式與化合價

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：使學(xué)生掌握化學(xué)式和化合價的概念、意義和應(yīng)用，能夠正確書寫化學(xué)式，確定化合價，并能夠運用這些知識解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。

2.過程與方法：通過觀察、實驗、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，使學(xué)生認識化學(xué)在自然界和人類社會中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護環(huán)境的意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念、基本實驗操作技能，對物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)有一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)會了如何書寫簡單的化學(xué)方程式，對原子、離子、分子等微觀粒子有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)學(xué)科有一定的興趣，他們好奇心強，喜歡通過實驗和觀察來探究問題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們習(xí)慣于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在化學(xué)式與化合價的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價的確定方法感到困惑。他們可能對如何正確運用化學(xué)式和化合價來解釋實際化學(xué)現(xiàn)象感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對一些復(fù)雜化合物的化學(xué)式和化合價的確定感到困難，需要通過大量的練習(xí)和實例來加深理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：在講解化學(xué)式與化合價的基本概念時，教師可以通過清晰、簡潔的語言進行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

b)討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對化學(xué)式與化合價的理解和觀點，促進學(xué)生之間的交流與合作。

c)實驗法：安排實驗活動，讓學(xué)生親身體驗和觀察化學(xué)反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

d)案例分析法：通過分析實際案例，讓學(xué)生運用化學(xué)式與化合價的知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，形象地展示化學(xué)式與化合價的概念和應(yīng)用，增強學(xué)生的直觀感受。

b)教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，設(shè)計有趣的游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

c)虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生模擬實驗操作，提高實驗技能和理解化學(xué)反應(yīng)過程。

d)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高信息素養(yǎng)。

e)紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料：提供豐富的紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

f)學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺進行在線學(xué)習(xí)、交流和作業(yè)提交，方便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行個性化指導(dǎo)。

g)評價工具：采用問卷調(diào)查、測試等方式，收集學(xué)生對化學(xué)式與化合價知識的學(xué)習(xí)反饋，為教學(xué)改進提供依據(jù)。

h)教學(xué)反饋：積極聽取學(xué)生的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)方法手段，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生需求。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)式與化合價”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)式與化合價的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“化學(xué)式與化合價”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“化學(xué)式與化合價”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解化學(xué)式與化合價的概念、確定方法和應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、練習(xí)題等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)式的書寫和化合價的確定。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、練習(xí)題等活動，體驗化學(xué)式的書寫和化合價的確定。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)式與化合價的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)式的書寫和化合價的確定。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)式與化合價的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“化學(xué)式與化合價”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“化學(xué)式與化合價”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)式與化合價知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)式與化合價的故事》：一篇介紹化學(xué)式與化合價起源和發(fā)展歷史的文章，幫助學(xué)生了解這兩個概念在化學(xué)領(lǐng)域的重要地位。

-《化合價的實際應(yīng)用》：一篇介紹化合價在工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解化合價在實際生活中的重要性。

-《化學(xué)式的奧秘》：一篇深入剖析化學(xué)式構(gòu)成和表示方法的科普文章，幫助學(xué)生掌握化學(xué)式的書寫技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究化學(xué)式與化合價在生物體內(nèi)的應(yīng)用：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解化學(xué)式與化合價在生物體內(nèi)的作用，如蛋白質(zhì)合成、酶催化等。

-調(diào)查生活中的化學(xué)式與化合價：鼓勵學(xué)生觀察日常生活中的化學(xué)制品，如藥品、食品、化妝品等，了解它們的化學(xué)式和化合價。

-設(shè)計化學(xué)實驗：學(xué)生可以結(jié)合教材中的實驗內(nèi)容，自行設(shè)計實驗，驗證化學(xué)式與化合價的規(guī)律。

-制作學(xué)習(xí)卡片：學(xué)生可以制作包含化學(xué)式與化合價知識的卡片，用于自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

拓展與延伸的目的：

-豐富學(xué)生的化學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

-激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實際，提高學(xué)生的實踐能力。七、板書設(shè)計-①化學(xué)式的概念和表示方法：列出化學(xué)式的基本構(gòu)成元素、化學(xué)式的表示規(guī)則等。

-②化合價的確定方法和規(guī)則：展示化合價的表示符號、化合價的正負及數(shù)量等。

-③化學(xué)式與化合價的實際應(yīng)用：舉例說明化學(xué)式與化合價在生活中的應(yīng)用，如化肥的成分分析等。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-①利用圖形和顏色：使用生動的圖形和顏色標注重要知識點，如用紅色標注化合價的正負符號。

-②設(shè)計有趣的比喻：將化學(xué)式與化合價的概念比喻成生活中的事物，如將化合價比作“物質(zhì)的個性”。

-③插入趣味小故事：在板書中插入與化學(xué)式與化合價相關(guān)的小故事，如門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的故事。

3.板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-①提問引導(dǎo)：在板書中設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，如“你能找出化合價的規(guī)律嗎？”

-②互動環(huán)節(jié)：在板書中設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與討論和解答，如“請同學(xué)們討論化學(xué)式與化合價在生活中的應(yīng)用。”

-③獎勵機制：在板書中設(shè)立獎勵機制，對積極參與的學(xué)生給予表揚和獎勵，如“答對問題的小朋友可以得到一顆小紅星?！卑?、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《化學(xué)式與化合價在工業(yè)中的應(yīng)用》：介紹化學(xué)式與化合價在工業(yè)生產(chǎn)中的重要應(yīng)用，如合成材料的制備、化工產(chǎn)品的生產(chǎn)等。

-《生活中的化學(xué)式與化合價》：列舉生活中的常見物品，如藥品、食品、化妝品等，并說明其化學(xué)式與化合價。

-《化學(xué)式與化合價的發(fā)現(xiàn)歷程》：講述化學(xué)式與化合價的發(fā)現(xiàn)過程，如道爾頓的元素原子量測定、門捷列夫的元素周期表等。

2.拓展要求：

-自主閱讀：學(xué)生利用課后時間閱讀拓展內(nèi)容，了解化學(xué)式與化合價在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

-思考問題：針對拓展內(nèi)容，提出問題并嘗試解答，如“化學(xué)式與化合價在工業(yè)生產(chǎn)中是如何應(yīng)用的？”

-制作報告：學(xué)生可以制作一份報告，總結(jié)拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)心得和體會。

-交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)分享拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-提問解答：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，可以向教師提問，教師會給予解答和指導(dǎo)。

拓展與延伸的目的：

-加深學(xué)生對化學(xué)式與化合價的理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過實際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實際，提高學(xué)生的實踐能力。

-促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：通過視頻、動畫等形象展示化學(xué)式與化合價的概念和應(yīng)用，提高學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.實踐性教學(xué)：增加實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)式與化合價的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、交流等方式，提高學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.