Unit 4 Revision Lesson 13（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年北京版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit4RevisionLesson13（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年北京版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit4RevisionLesson13》為2024-2025學(xué)年北京版英語四年級(jí)上冊(cè)的單元復(fù)習(xí)課程。本節(jié)課旨在鞏固Unit4的重點(diǎn)詞匯和語法，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及常用動(dòng)詞的肯定句、否定句和疑問句形式。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以課本中的話題為主線，如“我的日?！?、“家庭活動(dòng)”等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言綜合運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自信地運(yùn)用本單元所學(xué)，進(jìn)行日常交流，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit4RevisionLesson13》課程圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.提高語言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活及家庭成員的活動(dòng)；2.發(fā)展思維品質(zhì)，通過對(duì)比、分析，理解并運(yùn)用肯定句、否定句和疑問句進(jìn)行有效溝通；3.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解并尊重不同家庭的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；4.提升學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、互動(dòng)交流等方式，自主探究、總結(jié)和運(yùn)用語言知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移。本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括dailyroutine、familyactivities等，以及與這些話題相關(guān)的動(dòng)詞，如eat、sleep、watchTV等。教師需重點(diǎn)講解這些詞匯的拼寫、發(fā)音及在不同語境中的運(yùn)用。

（2）語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是本節(jié)課的語法重點(diǎn)，包括肯定句、否定句和疑問句的形式。教師要引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握這一時(shí)態(tài)的用法，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

（3）句型：本節(jié)課的句型重點(diǎn)包括描述日?；顒?dòng)和家庭成員活動(dòng)的句子，如“Iusually___________at___________.”和“Myfamily___________togethereveryday.”等。教師要強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用。

舉例：

-肯定句：Igetupat7:00everymorning.

-否定句：Idon'twatchTVintheevening.

-疑問句：Doyouhavedinnerwithyourfamilyat7:00?

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）動(dòng)詞變化：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，動(dòng)詞的變化是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，如第三人稱單數(shù)加-s或-es，以及動(dòng)詞原形、過去式的區(qū)分。

（2）句型轉(zhuǎn)換：肯定句、否定句和疑問句之間的轉(zhuǎn)換是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要掌握不同句型的結(jié)構(gòu)，并能靈活運(yùn)用。

（3）實(shí)際運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)不流暢、詞匯搭配錯(cuò)誤等問題。

針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的舉例解釋：

-動(dòng)詞變化：教師在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，如“eat”變?yōu)椤癳ats”，“watch”變?yōu)椤皐atches”等，并通過練習(xí)鞏固學(xué)生的掌握。

-句型轉(zhuǎn)換：教師可以通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握肯定句、否定句和疑問句之間的轉(zhuǎn)換方法，如：

-肯定句：Iplaysoccereveryweekend.

-否定句：Idon'tplaysoccereveryweekend.

-疑問句：Doyouplaysoccereveryweekend?

-實(shí)際運(yùn)用：教師可以設(shè)置真實(shí)的語境，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解、示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、詞匯和句型的核心知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

（3）案例研究：選取與日常生活相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與家庭活動(dòng)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作完成，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）熱身活動(dòng)：通過唱英文歌曲、做簡(jiǎn)短的游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）角色扮演：設(shè)計(jì)家庭日常場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型和詞匯。

（3）小組競(jìng)賽：開展小組間的詞匯接龍、句型轉(zhuǎn)換等競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：讓學(xué)生觀察和記錄家庭成員的日常活動(dòng)，用英語進(jìn)行描述和分享。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作包含核心知識(shí)、案例、練習(xí)等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)，提高課堂效率。

（2）視頻：播放與家庭活動(dòng)相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)語言表達(dá)，增強(qiáng)語境感知。

（3）在線工具：利用英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、詞匯游戲等在線工具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)渠道。

（4）實(shí)物和圖片：準(zhǔn)備與日常活動(dòng)相關(guān)的實(shí)物和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的日常”主題，設(shè)計(jì)問題如“Canyoulistyourdailyroutine?”和“HowdoyoudescribeyourfamilyactivitiesinEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的日常活動(dòng)和家庭成員活動(dòng)的英文描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖等）提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于家庭成員日?；顒?dòng)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用時(shí)態(tài)和詞匯。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演等活動(dòng)，用英文描述日常和家庭活動(dòng)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文，并錄制口語表達(dá)視頻。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等，供他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和語言應(yīng)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語繪本：推薦與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《MyDad》、《MyMom》等，這些繪本以家庭為主題，通過豐富的圖片和簡(jiǎn)單的英語句子，幫助學(xué)生更好地理解家庭成員和日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

（2）英語歌曲：選取一些描述日常活動(dòng)或家庭成員的英語歌曲，如《ThewheelsontheBus》、《ICanDoIt》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（3）英語動(dòng)畫片：推薦一些適合兒童的英語動(dòng)畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些動(dòng)畫片中有許多關(guān)于家庭和日?；顒?dòng)的場(chǎng)景，可以幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

（4）生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄家庭成員的日?；顒?dòng)，如做家務(wù)、運(yùn)動(dòng)、閱讀等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.拓展建議

（1）家庭活動(dòng)記錄：建議學(xué)生用英語記錄下自己家庭的日?；顒?dòng)，如“EverySunday,wehaveafamilydinnerat6:00pm.”，通過實(shí)際操作，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型。

（2）角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

（3）制作家庭相冊(cè)：學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于家庭的相冊(cè)，用英語描述每張照片的內(nèi)容，如“Hereisaphotoofmyfamilyatthepark.”，從而加深對(duì)家庭成員和活動(dòng)詞匯的理解。

（4）參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)舉辦的英語活動(dòng)，如英語角、英語夏令營(yíng)等，與來自不同家庭背景的人交流，了解他們的日?；顒?dòng)，拓寬視野。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上存在一些困難，特別是在動(dòng)詞的變化和句型轉(zhuǎn)換上。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一時(shí)態(tài)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.設(shè)計(jì)更多的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉動(dòng)詞的變化規(guī)則。例如，可以讓學(xué)生編寫自己的日?；顒?dòng)，然后互相交換，互相糾正對(duì)方的動(dòng)詞形式。

2.在課堂教學(xué)中，我將更加注重句型的轉(zhuǎn)換，通過反復(fù)的練習(xí)和示范，幫助學(xué)生熟練掌握肯定句、否定句和疑問句之間的轉(zhuǎn)換方法。

3.我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的口語練習(xí)，特別是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，讓他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.我還將提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)的建議。通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，我將確保每個(gè)學(xué)生都能在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上取得進(jìn)步。

5.最后，我將定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并據(jù)此調(diào)整我的教學(xué)方法和計(jì)劃。通過觀察學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，包括肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生應(yīng)能夠正確使用動(dòng)詞的變化形式，如第三人稱單數(shù)加-s或-es，以及動(dòng)詞原形、過去式的區(qū)分。

2.句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生應(yīng)熟練掌握肯定句、否定句和疑問句之間的轉(zhuǎn)換方法。例如，學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⒖隙ň?Ieatbreakfasteverymorning."轉(zhuǎn)換為否定句"Idon'teatbreakfasteverymorning."和疑問句"Doyoueatbreakfasteverymorning?"。

3.實(shí)際運(yùn)用：學(xué)生應(yīng)能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述日常活動(dòng)和家庭成員的活動(dòng)。例如，學(xué)生應(yīng)能夠用英語描述自己的日常作息時(shí)間、家庭成員的職業(yè)等。

4.小組合作：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)能夠與團(tuán)隊(duì)成員合作，共同完成任務(wù)，并提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.填空題：設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生填入正確的動(dòng)詞形式或詞匯，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度。例如，"I___________(getup)at7:0