2024年廣東省中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試-美式發(fā)音技巧之教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年廣東省中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試——美式發(fā)音技巧之教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自人教版初中英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)（2014年修訂版），重點(diǎn)講解美式發(fā)音技巧。具體內(nèi)容包括：

1.音標(biāo)對(duì)比：學(xué)習(xí)美式英語(yǔ)與英式英語(yǔ)在音標(biāo)上的差異，如/r/音的強(qiáng)調(diào)、元音發(fā)音的口型變化等。

2.單詞發(fā)音：練習(xí)常見(jiàn)單詞的美式發(fā)音，如“family”、“friend”等。

3.句子節(jié)奏：掌握美式英語(yǔ)的句子節(jié)奏，學(xué)會(huì)在句子中恰當(dāng)停頓，提高語(yǔ)感。

4.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，培養(yǎng)學(xué)生的美式發(fā)音聽(tīng)辨能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：模仿美式發(fā)音，進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)美式發(fā)音技巧，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力，使其能在日常交流中流暢地使用美式發(fā)音。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)的差異，使學(xué)生了解不同文化背景下語(yǔ)言發(fā)音的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和模仿等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為初中九年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。在學(xué)習(xí)美式發(fā)音技巧之前，大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)英式英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音有一定的了解。然而，他們?cè)诿朗桨l(fā)音方面存在以下問(wèn)題：

1.發(fā)音不準(zhǔn)確：部分學(xué)生對(duì)于美式英語(yǔ)的音標(biāo)掌握不牢固，容易將美式發(fā)音與英式發(fā)音混淆，如/r/音、/i/音等。

2.聽(tīng)力理解困難：學(xué)生對(duì)于美式發(fā)音的聽(tīng)力辨析能力較弱，容易在聽(tīng)力材料中出現(xiàn)理解障礙。

3.口語(yǔ)表達(dá)不自然：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，美式發(fā)音不夠地道，缺乏自信心，害怕犯錯(cuò)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)：部分學(xué)生依賴(lài)死記硬背，缺乏自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

針對(duì)以上問(wèn)題，本節(jié)課將采取以下策略：

1.對(duì)比分析：通過(guò)英美發(fā)音的對(duì)比，讓學(xué)生直觀地了解美式發(fā)音的特點(diǎn)，提高其發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.聽(tīng)力訓(xùn)練：設(shè)計(jì)豐富的聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)美式發(fā)音的辨識(shí)能力，增強(qiáng)聽(tīng)力理解。

3.口語(yǔ)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，模仿美式發(fā)音，進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)：注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，不斷進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)（2014年修訂版）教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括美式發(fā)音的圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些美式發(fā)音的flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀地觀察發(fā)音時(shí)的口型和舌位變化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握發(fā)音技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的小組討論桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作和實(shí)踐。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)掛圖或海報(bào)，用于輔助講解和展示發(fā)音技巧。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的電腦可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找和播放在線教學(xué)資源。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)卡片：制作一些美式發(fā)音的單詞卡片，用于單詞發(fā)音練習(xí)和復(fù)習(xí)?？ㄆ峡梢詫?xiě)上單詞的音標(biāo)、美式發(fā)音的例句以及單詞的意思。

8.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格，用于學(xué)生在課后對(duì)自己的美式發(fā)音練習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。表格可以包括學(xué)生的姓名、練習(xí)內(nèi)容、發(fā)音準(zhǔn)確性、流利程度以及需要改進(jìn)的地方等信息。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《美式發(fā)音技巧》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中是否經(jīng)常遇到發(fā)音不準(zhǔn)確的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索美式發(fā)音的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解美式發(fā)音的基本概念。美式發(fā)音是……（詳細(xì)解釋概念）。它在家常英語(yǔ)交流中非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了美式發(fā)音在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)美式發(fā)音中的/r/音和元音發(fā)音這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與美式發(fā)音相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示美式發(fā)音的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“美式發(fā)音在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了美式發(fā)音的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)美式發(fā)音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）美式發(fā)音教程：為學(xué)生提供一份詳細(xì)的美式發(fā)音教程，包括音標(biāo)、單詞和句子示例，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握美式發(fā)音。

（2）美式發(fā)音練習(xí)材料：提供一些美式發(fā)音的練習(xí)材料，包括單詞、短語(yǔ)和句子，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）美式口語(yǔ)電影片段：為學(xué)生挑選一些經(jīng)典的美國(guó)電影片段，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)地道的美式發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)。

（4）美式發(fā)音講座：推薦一些在線的美式發(fā)音講座或研討會(huì)，讓學(xué)生聆聽(tīng)專(zhuān)業(yè)發(fā)音教師的講解，進(jìn)一步提高發(fā)音技巧。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀看美劇或美國(guó)電影，邊看邊模仿，提高美式發(fā)音的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。

（2）組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，鍛煉美式發(fā)音的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美國(guó)的社交媒體平臺(tái)，如Facebook、Twitter等，了解美國(guó)的日常生活和口語(yǔ)表達(dá)，提高美式發(fā)音的實(shí)戰(zhàn)能力。

（4）建議學(xué)生參加線上或線下的美式發(fā)音培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)美式發(fā)音技巧，不斷提高發(fā)音水平。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生與美國(guó)人交流，可以通過(guò)語(yǔ)言交換、社交媒體等方式，找到語(yǔ)伴練習(xí)美式發(fā)音，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（6）為學(xué)生提供一些美式發(fā)音的練習(xí)冊(cè)或書(shū)籍，讓他們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)的發(fā)音技巧。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的美式發(fā)音技巧，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)發(fā)音：選擇五個(gè)美式發(fā)音的單詞，錄制自己的發(fā)音視頻，對(duì)照教程中的發(fā)音進(jìn)行自我評(píng)估，并記錄下自己的發(fā)音特點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.聽(tīng)力練習(xí)：觀看一段美式英語(yǔ)的視頻或電影片段，專(zhuān)注于聽(tīng)力和發(fā)音，嘗試模仿并重復(fù)其中的句子，提高聽(tīng)力理解和發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.口語(yǔ)表達(dá)：編寫(xiě)一段關(guān)于自己日常生活的英文描述，盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的美式發(fā)音技巧，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享和互相評(píng)價(jià)。

4.單詞記憶：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的美式發(fā)音單詞，制作單詞卡片，正面寫(xiě)單詞，背面寫(xiě)單詞的音標(biāo)和例句，進(jìn)行自我測(cè)試。

5.拓展閱讀：選擇一篇關(guān)于美式發(fā)音的文章或教材附加閱讀材料，進(jìn)行閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，加深對(duì)美式發(fā)音的理解和應(yīng)用。

舉例題型：

1.選擇題：選出下列單詞中美式發(fā)音與其他選項(xiàng)不同的單詞。

A.family

B.friend

C.happy

D.hand

答案：D.hand

2.填空題：根據(jù)句子意思，選擇正確的美式發(fā)音音標(biāo)填入空格中。

句子：I_____aletterfrommyfriendintheUnitedStates.

答案：I/d?/aletterfrommyfriendintheUnitedStates.

3.改錯(cuò)題：找出下列句子中的發(fā)音錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。

句子：Shehasacar______color.

答案：Shehasacar______/k/color.

4.匹配題：將下列單詞與正確的美式發(fā)音音標(biāo)進(jìn)行匹配。

單詞：tall,ball,call,fall

音標(biāo)：[t??l],[b??l],[k??l],[f??l]

答案：tall-[t??l],ball-[b??l],call-[k??l],fall-[f??l]

5.問(wèn)答題：描述一下美式發(fā)音中元音發(fā)音的特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

答案：美式發(fā)音中的元音發(fā)音特點(diǎn)包括：元音發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，發(fā)音時(shí)口型和舌位變化較多。例如，在單詞"family"中，/a?/音的發(fā)音需要舌尖輕輕接觸下齒，嘴巴張開(kāi)呈橢圓形；在單詞"friend"中，/i/音的發(fā)音需要舌尖離開(kāi)發(fā)音位置，嘴巴保持微張。通過(guò)練習(xí)和模仿，可以提高元音發(fā)音的準(zhǔn)確性。反思改進(jìn)措施首先，我意識(shí)到教學(xué)特色創(chuàng)新的重要性。我嘗試了將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代化技術(shù)相結(jié)合，例如使用多媒體資源和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以增加學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。同時(shí)，我也引入了一些游戲化和趣味性的元素，如角色扮演和情景對(duì)話，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響，部分學(xué)生注意力不集中，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論和合作學(xué)習(xí)的組織方式有時(shí)會(huì)出現(xiàn)溝通不暢和分工不明確的情況。在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過(guò)于依賴(lài)多媒體資源，忽略了與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施。在教學(xué)管理方面，我將更加注重課堂