Lesson 3 I am a pupil. （教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Lesson3Iamapupil.（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，第3課“Iamapupil.”。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)基本句子：“Iamapupil.”，“He/Sheisateacher.”，“Theyarestudents.”。

2.學(xué)習(xí)名詞：pupil，teacher，student等。

3.學(xué)習(xí)形容詞：big，little，fat，thin等。

4.學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句和回答：“Ishe/sheateacher?”，“Yes,he/sheis.”，“No,he/sheisn't.”。

5.學(xué)習(xí)日常對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言能力：能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率和效果。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和技能，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)字母、基本的單詞和簡(jiǎn)單的句子。然而，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一定的困難，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用上。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)日常生活中的人和物已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，能夠理解和表達(dá)一些基本的概念。但是，對(duì)于一些抽象的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生還難以理解和運(yùn)用。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起對(duì)抽象概念的理解。

在能力層面，學(xué)生的觀察力和注意力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，并完成一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，教師需要設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力參差不齊。有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極投入，但也有一些學(xué)生注意力不集中，學(xué)習(xí)效果不佳。針對(duì)這一情況，教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感和自信心。四、教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用多元化的教學(xué)方法與策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)他們的語(yǔ)言能力發(fā)展。

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，用所學(xué)句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和合作能力。例如，組織小組討論，讓學(xué)生圍繞主題“我最喜歡的老師”展開(kāi)討論，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)校的介紹海報(bào)，并用英語(yǔ)寫(xiě)一段話進(jìn)行說(shuō)明，提高他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

4.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“找出不同”的游戲，讓學(xué)生觀察圖片并描述圖片中的人物、物品等，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

5.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體課件、在線工具等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，使用PPT展示不同體型的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述，同時(shí)利用在線工具進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和反饋。

6.差異化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給予更高的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Iamapupil.”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Iamapupil.”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Iamapupil.”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Iamapupil.”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Iamapupil.”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人的基本句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述人的基本句型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Iamapupil.”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人的基本句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Iamapupil.”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述人的基本句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Iamapupil.”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Iamapupil.”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Iamapupil.”知識(shí)點(diǎn)和描述人的基本句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事繪本：可以選擇一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheSchoolBus》或《MyTeacher》，通過(guò)閱讀繪本，學(xué)生可以更好地理解學(xué)校生活中的各種角色和場(chǎng)景。

-英語(yǔ)歌曲：利用英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《ThewheelsontheBus》，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊跳，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

-電影片段：選取一些適合兒童觀看的電影片段，如《Charlotte'sWeb》或《ToyStory》，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，錄制視頻或拍照，并分享到班級(jí)群或平臺(tái)，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-角色扮演：學(xué)生可以在家中與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬課堂上的對(duì)話場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-英語(yǔ)角：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生帶來(lái)自制的小游戲或活動(dòng)，與大家分享，增加英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。

-參觀學(xué)校：組織學(xué)生參觀學(xué)校，了解學(xué)校的各個(gè)部門(mén)和功能，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人購(gòu)物、做志愿者等，實(shí)踐英語(yǔ)交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

作用與目的：

-通過(guò)拓展資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解學(xué)校生活和相關(guān)詞匯，提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

-拓展建議旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力。

-通過(guò)家庭作業(yè)、角色扮演、英語(yǔ)角、參觀學(xué)校和社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

-學(xué)生通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯：pupil，teacher，student，big，little，fat，thin等。

②句型：Iamapupil.，He/Sheisateacher.，Theyarestudents.，Ishe/sheateacher?，Yes,he/sheis.，No,he/sheisn't.

③語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句和回答。

2.詞句運(yùn)用：

①運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行自我介紹，如Iamapupil.。

②用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人的身份，如Ishe/sheateacher?。

③回答一般疑問(wèn)句，如Yes,he/sheis.，No,he/sheisn't.。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①板書(shū)重點(diǎn)詞匯：pupil，teacher，student，big，little，fat，thin。

②板書(shū)句型：Iamapupil.，He/Sheisateacher.，Theyarestudents.，Ishe/sheateacher?，Yes,he/sheis.，No,he/sheisn't.。

③板書(shū)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般疑問(wèn)句和回答。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的情況以及與同學(xué)的互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度以及合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自學(xué)能力。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力和評(píng)價(jià)能力。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。

7.定期與家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題，形成家校共育的良好氛圍。

8.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。

9.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《TheSchoolDay》介紹學(xué)校日常活動(dòng)的文章，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)校生活的各個(gè)方面。

-閱讀材料：《MyTeacher》介紹老師的文章，幫助學(xué)生了解老師的角色和責(zé)任。

-閱讀材料：《FriendsatSchool》介紹學(xué)校朋友的文章，幫助學(xué)生了解友誼在學(xué)校的重要性。

-視頻資源：《TheSchoolBus》介紹學(xué)校