班主任工作例會上的發(fā)言

班主任工作例會上的發(fā)言XX學(xué)年度第一次世界上權(quán)利最小的是班主任，但是奉獻(xiàn)最多的也是班主任。學(xué)校本學(xué)期總體工作思路：沉下去、抓根底、做標(biāo)準(zhǔn)德育舉措三有：有用、有效、有益工作流程三有：有打算、有實施、有績效關(guān)注三族：優(yōu)秀族、獨生子女族、特別族班主任是班級管理的靈魂和核心，既是教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生安康成長的領(lǐng)路人，也是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力氣的紐帶和橋梁。班主任擔(dān)當(dāng)著教育引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)教育等方面的工作。班主任是學(xué)校老師隊伍的重要組成局部，在貫徹教育方針，推動素養(yǎng)教育，對未成年人進(jìn)展思想道德教育方面發(fā)揮骨干作用。因此，在新學(xué)年工作打算里提出的“抓好三支隊伍”，必需強化班主任隊伍的建立，切實提高班級管理水平。班主任是學(xué)校實施教育教學(xué)打算的重要力氣，在協(xié)調(diào)、整合學(xué)校、家庭、社會教育力氣方面發(fā)揮橋梁和紐帶作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動并發(fā)揮班主任的踴躍性、主動性和締造性，使這種橋梁和紐帶的作用能發(fā)揮得淋漓盡致，也只有班主任的靈魂和核心作用得到了發(fā)揮，作為學(xué)校進(jìn)展教育的根本單位——班級的“三風(fēng)”建立就能取得成效，從而也必將促進(jìn)整個學(xué)校的“三風(fēng)”建立再上新臺階。為了做好班主任工作，我代表學(xué)校對XX年的班主任工作提出以下幾點要求：一、了解內(nèi)容、駕馭方法，履行崗位職責(zé)，提高班主任管理水平班級學(xué)習(xí)管理管什么？班主任工作做什么？無非是了解班主任工作的任務(wù)，這就須要我們擠時間勤學(xué)習(xí)，熟識班級的常規(guī)管理的根本原那么。駕馭班級常規(guī)管理的內(nèi)容與要求。而作為班主任我個人以為：了解探究學(xué)生是前提，思想道德教育是根本，班級集體建立是目標(biāo)，組織各類活動是載體，協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力，塑造自身形象是人格。這些都是班主任的方法的問題，堅信我們班主任心中都有數(shù)的。塑造自身形象是人格。老師人格·人格教育·班主任：人格——人的素養(yǎng)的核心。人格的內(nèi)涵說究竟是個人的道德修養(yǎng)〔社會公德，職業(yè)道德，家庭美德〕；班主任要在對學(xué)生進(jìn)展思想道德教育過程中，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生特點，遵循思想品德形成的規(guī)律和學(xué)生身心開展的特點和承受實力，從他們的思想實際和生活實際啟程，采納喜聞樂見的形式，寓教于樂，按部就班。當(dāng)然在班主任的工作實踐中能熬煉工作藝術(shù)，錘煉自己的人格魅力。二、正確教育引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生安康成長小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、世界觀、人生觀和價值觀逐步萌芽、形成、開展的關(guān)鍵時期，這些甚至?xí)绊懰麄円簧P(guān)系著他們一生的勝利與華蜜！班主任必需用教育者的高度責(zé)任感，抱著對社會負(fù)責(zé)，對祖國負(fù)責(zé)，對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的精神，用正確的、踴躍的世界觀、人生觀、價值觀教育和引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們身心安康成長！班主任的人格、性格、道德、學(xué)問、看法、言行等等，對學(xué)生的特性開展、品德行為的形成和開展起著潛移默化的薰陶作用，得時時做學(xué)生的表率，用自己人格去影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的典范，教學(xué)生以真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。班主任的教育引導(dǎo)首要是思想的引領(lǐng)，這是重中之重，思想是解決一切問題的根本，是一切情感與言行的歸因，只有解決了思想上的問題后才讓一個人發(fā)揮出巨大的潛能。其次是正面教育，鼓勵為主。再次是從實際啟程，實事求是，因材施教，落實到行為。四是教育引導(dǎo)工作要堅持日?；?、微小化、周期化。做到“五到位”：晨午檢、兩操、路隊、紀(jì)律、衛(wèi)生。五是逐步造就學(xué)生自我教育和自我管理的實力。在教育中要指導(dǎo)學(xué)生逐步了解自身的生理、心理特點，學(xué)會正確相識、評價自己，造就良好的心理素養(yǎng)，提高自我管理、自我調(diào)整實力和抗挫折實力。了解探究學(xué)生是前提，這正如俄國教育家烏申斯基指出：“假如教育家盼望從一切方面去教育人，那么就必需首先從一切方面去了解人。”而目前在校的學(xué)生狀況分析，他們具有新的一些特點，也正因為如此對這些未成年人進(jìn)展思想道德建立的主要任務(wù)是極其繁重的，必需從增加愛國主義情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的宏大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的志向信念；從標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣做起，強化養(yǎng)成教育，造就良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高根本素養(yǎng)做起，促進(jìn)未成年人的全面開展。三、加強班級建立，營造良好的育人環(huán)境班集體它是由一個班全體學(xué)生的方方面面組成的，包括班級文化、班風(fēng)氣氛，班集體是教育、教學(xué)、開展的機結(jié)合的統(tǒng)一體，而這些班主任的管理尤為重要。一個優(yōu)秀的班主任可以通過努力變更一個差班的面貌，使其成為一個優(yōu)秀的班級，而一個差的、不稱職的班主任可以將一個優(yōu)秀的班級變?yōu)椴畹陌嗉?，正如搞好一所學(xué)校必需要有一個優(yōu)秀的校長和一個優(yōu)秀的老師群體一樣。一個集體的感召力是非常巨大的，班主任教育影響學(xué)生，必需很好地利用“班集體”這個工具。一個班集體應(yīng)當(dāng)有必須的管理制度和管理手段，必須的方法和措施，既要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心開展的規(guī)律，又要講究管理工作的技巧和策略。班集體建立是目標(biāo)。而這個目標(biāo)就是通過我們的努力——讓班集體煥發(fā)誕生命活力。挖掘和豐富班級文化的內(nèi)涵：班級文化,它反映的是班級這個特定的社會組織的價值觀念和行為準(zhǔn)那么，是一種滲透在班級一切活動中的東西。班級文化是一種班級師生所認(rèn)同的群體意識和行為標(biāo)準(zhǔn)它是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質(zhì)環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。標(biāo)準(zhǔn)和構(gòu)建班級文化的構(gòu)造：班級物質(zhì)文化——班級文化的表層面。物質(zhì)文化：班級的人文環(huán)境布置；行為文化：班級的系列文化活動；制度文化：班級的各項規(guī)章制度；精神文化：班級的學(xué)風(fēng)班風(fēng)培育。遵循班級文化建立的根本原那么：堅持“一個都不能少”——廣泛的參加性；做到“一點小事都不放過”——深化的實效性。踴躍開展班級的群體教育——班級活動，著力做好班級活動設(shè)計，內(nèi)容選擇要堅持做到——要選擇與創(chuàng)新貼近實際、貼近學(xué)生生活的教育活動內(nèi)容；在繽紛多彩的學(xué)校生活中去發(fā)覺挖掘活動素材；從學(xué)生的家庭生活中去找尋組織活動素材；從學(xué)生個人的成長經(jīng)驗中去找尋組織活動素材；從廣袤的社會生活實踐中發(fā)覺提煉活動素材。并對班級活動過程、效果加以評估，以形成學(xué)生活動過程的三級自我管理制度。四、擅長指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的終身開展引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀，明白人為什么要學(xué)，學(xué)習(xí)的意義是什么。明白學(xué)習(xí)是有用的，實現(xiàn)我們的人生價值，學(xué)習(xí)是好玩的，探究學(xué)問過程有無窮的樂趣，學(xué)習(xí)是有效的可以明朗心中多數(shù)的困惑，解決生活中的實際問題。同時造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方閱讀自學(xué)習(xí)慣，總結(jié)歸納習(xí)慣，視察思索習(xí)慣，大膽溝通習(xí)慣，自我反思習(xí)慣等等，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底。五、做好橋梁與紐帶作用協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力。作為班主任協(xié)調(diào)關(guān)系是一門藝術(shù)，這里包括協(xié)調(diào)與學(xué)生關(guān)系藝術(shù)；協(xié)調(diào)與任課老師關(guān)系藝術(shù)，主動與任課老師溝通狀況；溝通信息，敬重任課老師，樹立任課老師威信；締造良好的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)師生的良性互動；協(xié)調(diào)各種關(guān)系，形成“群體效應(yīng)”。協(xié)調(diào)與學(xué)生家長關(guān)系藝術(shù)，轉(zhuǎn)變觀念，聯(lián)系家長經(jīng)?；缓椭C關(guān)系，敬重家長要人性化要敬重不同類型學(xué)生家長的人格；對不同地位的學(xué)生家長要一視同仁，切忌向?qū)W生家長告狀；同等溝通，教育學(xué)生的合作化；協(xié)調(diào)與家長關(guān)系的技巧主要有家訪、家長會，建立與家長的多種聯(lián)系；建立健全家長委員會，辦好家長學(xué)校。協(xié)調(diào)與學(xué)校管理部門關(guān)系藝術(shù)，學(xué)校黨支部、校長室、少先隊、教育處、德領(lǐng)組、年級組等。也就是說班主任要發(fā)揮搭好橋：第一、搭好自己與學(xué)生之間的橋；其次、搭好自己與其他科任老師之間的橋；第三、搭好自己與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的橋；第四、搭好自己與家長之間的橋；第五、搭好自己與社會的橋。即搭好“五座橋”。六、班主任工作的重點1.加強對學(xué)生的平安教育和平安管理，確保學(xué)生在校內(nèi)內(nèi)平安、安康地生活和學(xué)習(xí)。平安無小事，件件是大事，在學(xué)校，校長是平安第一責(zé)任人，在班級，班主任就是第一責(zé)任人。我們要堅固樹立“安康平安第一，責(zé)任重于泰山”的思想，不斷提高平安意識和自我防范、自護(hù)自救實力，強化管理，落實責(zé)任，讓每一位學(xué)生都能知道怎樣做是平安的，怎樣做是擔(dān)心全的，對平安防范了然于心，并落實在平常的各項活動中。各學(xué)科老師要結(jié)合自己的課程在教學(xué)活動中滲透平安教育內(nèi)容，要明確“教育教學(xué)質(zhì)量重要，但師生平安必需第一”。只有警鐘長鳴，常抓不懈，才能夠?qū)⑵桨彩鹿式档偷阶畹拖薅?，幸免各類事故的發(fā)生。2.做好家訪工作，全面了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，特殊是困難家庭的學(xué)生和對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的了解要全面細(xì)致，了解學(xué)生的家庭背景對學(xué)校教育產(chǎn)生的影響，這樣，你的教育才能有的放矢，教學(xué)才能得心應(yīng)手。3.指導(dǎo)學(xué)生駕馭良好的學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣，造就學(xué)生自學(xué)、善學(xué)的實力。4.謹(jǐn)慎搞好疾病防控，落實好晨、午檢工作，做到“四早”，即：早發(fā)覺，早報告，早隔離，早治療。5.做好班主任“五項”月評和先進(jìn)班集體的創(chuàng)立工作，