英語(yǔ)高考閱讀理解分類指導(dǎo)

2012英語(yǔ)高考閱讀理解專題分類指導(dǎo)

一馬廣謀

-事實(shí)細(xì)節(jié)題

高考命題聚焦

（2011年高考新課標(biāo)全國(guó)卷）Wanted,Someonefora

Kiss

We*relookingforproducerstojoinusonthe

soundofLondonKiss100FM.Youllworkonthe

station'smusicprogrammes.Musicproduction

experienceinradioisnecessary,alongwithrich

knowledgeofmoderndancemusic.Pleaseapply（申

請(qǐng)）inwritingtoProducerVacancies,Kiss100.

FatherChristmas

We*relookingforaveryspecialperson,

preferablyover40,toHllourFatherChristmassuit.

Workingdays：EverySaturdayfromNovember24to

December15andeverydayfromDecember17to

December24exceptSundays,10:30—16:00.

Excellentpay.

Pleasecontact（聯(lián)系）theEnterpriseShopping

Centre,StationParade,Eastbourne.

AccountantsAssistant

WhenyoujointheteaminourRevenue

AdministrationUnit,youwillbeproviding

assistancewithinallpartsoftheRevenue

Division,dealingwithpostandothergeneral

duties.IfyouareeducatedtoGCSEgradeC

levelwewouldliketotalktoyou.Thispositionis

equallysuitableforaschoolleaverorfor

somebodywhohasofficeexperience.

WealdenDistrictCouncil

SoftwareTrainer

Ifyouareaged2445andhaveexperiencein

teachingandtraining,youcouldbetheperson

wearelookingfor.Youshouldbegoodatthe

computerandhavesomeexperiencein

programmewriting.Youwillbeallowedtomake

yourowndecisions,andtodesigncoursesas

wellaspresentthem.Payupwardsof￡15,000

fortherightperson.Pleaseapplybysending

yourCV（簡(jiǎn)歷）toMrsR.Oglivie,Palmlace

Limited.

【語(yǔ)篇解讀】本文是一篇應(yīng)用文，共列舉了四

則招聘廣告。文中對(duì)應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)、年齡、工作

時(shí)間、學(xué)歷等方面都作了要求與說明。

1.Whoshouldyougetintouchwithifyouhope

toworkinaradiostation?

A.ProducerVacancies,Kiss100.

B.MrsOglivie,PalmlaceLimited.

C.TheEnterpriseShoppingCentre.

D.WealdenDistrictCouncil.

解析：細(xì)節(jié)理解題。本題與第一則廣告的內(nèi)容相

關(guān)，當(dāng)然應(yīng)與ProducerVacancies,Kiss100聯(lián)

系。

答案：A

2.WelearnfromtheadsthattheEnterprise

ShoppingCentreneedsapersonwho.

A.isagedbetween24and40

B,maydosometrainingwork

C.shoulddealwithgeneralduties

D.canworkforaboutamonth

解析：細(xì)節(jié)理解題。第二則廣告中對(duì)應(yīng)聘者的工

作時(shí)間提出了要求，由Workingdays中提供的

信息不難算出應(yīng)聘者大約工作一個(gè)月的時(shí)間。A

項(xiàng)提到的年齡與本廣告中的不符；B項(xiàng)為第四則

廣告的信息；C項(xiàng)為第三則廣告的信息。

答案：D

3.Whichpositionisopentorecentschool

graduates?

A.Producer,LondonKiss.

B.FatherChristmas.

C.AccountantsAssistant.

D.SoftwareTrainer.

解析：細(xì)節(jié)理解題。只有第三則廣告中提到了

Thispositionisequallysuitableforaschool

leaver...,故選C項(xiàng)。

答案：C

4.Whatkindofpersonwouldprobablyapplyto

PalmlaceLimited?

A.OnewithGCSEgradeClevel.

B,Onewithsomeofficeexperience.

C.Onehavinggoodcomputerknowledge.

D.Onetrainedinproducingmusic

programmes.

解析：細(xì)節(jié)理解題。向PalmlaceLimited提出申

請(qǐng)是第四則廣告的信息，故只有C項(xiàng)符合對(duì)應(yīng)

聘者提出的要求。A、B兩項(xiàng)屬于第三則廣告中

的信息；D項(xiàng)為第一則廣告中的信息。

答案：D

核心考點(diǎn)突破

一、題型特點(diǎn)

細(xì)節(jié)理解題主要考查考生對(duì)文章具體事實(shí)和細(xì)

節(jié)的理解能力，是高考閱讀理解中占比例最大的

一類題型。這類試題可以只針對(duì)文章中的某一個(gè)

特定的細(xì)節(jié)進(jìn)行考查，也可以對(duì)文章中的若干細(xì)

節(jié)進(jìn)行考查，或針對(duì)文章中的某些事實(shí)細(xì)節(jié)進(jìn)行

圖形、圖表等模式的轉(zhuǎn)化，考生要根據(jù)所學(xué)的詞

匯、語(yǔ)法、句型及上下文的語(yǔ)境做出合理的判斷。

分析多年的高考試題不難看出，閱讀理解中的細(xì)

節(jié)理解類題目的題干和選擇項(xiàng)的設(shè)置基本上以

原句改寫或釋義的形式出現(xiàn)，因此只要考生在原

文中找到了相近或相同的語(yǔ)句，就找到了解題的

依據(jù)。在其題目設(shè)置方式上則要注意以下四類題

型：

1.以who,what,when,where,how等疑問

詞形式出現(xiàn)的直接信息型細(xì)節(jié)理解題；

2.推測(cè)文章中的詞或短語(yǔ)的意思或?qū)湟膺M(jìn)行

轉(zhuǎn)化理解的題目；

3.對(duì)文章的具體信息進(jìn)行排序、計(jì)算、進(jìn)行圖

形識(shí)別及分類篩選的題目；

4.由accordingtothepassage9fromthepassage

等開頭的考查某一具體細(xì)節(jié)的題目。

二、設(shè)題形式

1.Whatdoestheunderlinedword"it"inthe

secondparagraphreferto?

2.Whichofthefollowingstatementsistrue/not

true/falseaccordingtothepassage?

3.Accordingtothepassage9whichofthe

followingstatementsisTRUE?

4.Allthedetailsprovidedinthepassageare

trueexcept.

5.Whichofthefollowingismentioned/not

mentionedinthepassage?

6.Give/Choosetherightorderofthefollowing

eventsinthepassage.

1.題干信息題一直接定位

特定信息查找是細(xì)節(jié)理解考查最基本的和淺層次的

考查形式，為一般功能閱讀的范疇，常見于廣告、公

告、演出信息、航班信息、科普短文等說明性文體，

此類閱讀不需要通讀全文，采用直接根據(jù)題干在原文

中查找的方法便可以快速解決。

2.詞義、句意轉(zhuǎn)換題一跳讀查找

通常情況下，細(xì)節(jié)理解題主要考查學(xué)生對(duì)原文中某個(gè)

句子、某個(gè)句子中的一個(gè)短語(yǔ)或幾個(gè)句子的理解，關(guān)

鍵是能在原文中找到與題干內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)句，然后進(jìn)

行比較對(duì)比，便可確定最佳答案。跳讀查找答案是最

常用的解決此類問題的方法，但是解題時(shí)要注意試題

內(nèi)容與原文的轉(zhuǎn)換問題，因?yàn)樗疾榈念}目很少有直

接用原文中的句子進(jìn)行考查和測(cè)試的，命題人對(duì)原文

進(jìn)行了一系列的處理，如同義轉(zhuǎn)換、概念解析、事實(shí)

歸納等，而對(duì)干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)也經(jīng)常出現(xiàn)本身正確，但

不符合題干要求，或者選項(xiàng)本身錯(cuò)誤或原文無相關(guān)信

息的情況；選項(xiàng)中含有原文信息，但其中個(gè)別信息描

述不準(zhǔn)確，這種選項(xiàng)的干擾性很強(qiáng)，是考生最容易出

錯(cuò)的地方。

3.細(xì)節(jié)篩選題一選項(xiàng)定位

細(xì)節(jié)篩選是這幾年經(jīng)常考查的一個(gè)命題方式，這

類題目要求考生從選項(xiàng)中找出在某一方面與其

他三個(gè)選項(xiàng)不同之處。此類型的題目一般比較簡(jiǎn)

單，選項(xiàng)都在原文中提到過，考生只要在閱讀中

找到與原文一一對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句即可。關(guān)鍵是考生要

注意命題者對(duì)表達(dá)的轉(zhuǎn)化，從而靈活應(yīng)對(duì)此類題

目。

4.舉例說明題一瞻前顧后

在通常情況下，原文中所列舉的內(nèi)容都會(huì)在試題

的題干及選項(xiàng)中涉及，而對(duì)這些舉例細(xì)節(jié)的考查

可能就不再是其細(xì)節(jié)本身，而是舉例要達(dá)到的目

的，也就是要說明的問題。實(shí)際上，在這樣的列

舉之前或之后都會(huì)出現(xiàn)說明性或總結(jié)性的語(yǔ)句,

這樣的句子既可能和某一段落相關(guān)，也可能與全

文的大意相關(guān)。

5.細(xì)節(jié)排序題一首尾定位

這種試題考查事件或動(dòng)作發(fā)生的先后順序，可采

用首尾定位法的思路來解決，即首先找出第一個(gè)

動(dòng)作或事件及最后一個(gè)動(dòng)作或事件，從而迅速縮

小查找的范圍，找出正確答案。

主旨大意

高考命題聚焦

（2011年高考山東卷）Sincethe1970s,

scientistshavebeensearchingforwaystolink

thebrainwithcomputers.Braincomputer

interface（BCI）technologycouldhelppeople

withdisabilitiessendcommandstomachines.

Recently,版oresearchers,J）seMillanand

MicheleTavellafromtheFederalPolytechnic

SchoolinLausanne,Switzerland,demonstrated

（展示）asmallroboticwheelchairdirectedbya

person'sthoughts.

Inthelaboratory,Tavellaoperatedthe

wheelchairjustbythinkingaboutmovinghis

leftorrighthand.Hecouldeventalkashe

watchedthevehicleandguideditwithhis

thoughts.

“Ourbrainhasbillionsofnervecells.Thesesend

signalsthroughthespinalcord（脊髓）tothemuscles

togiveustheabilitytomove.Butspinalcordinjuries

orotherconditionscanpreventtheseweakelectrical

signalsfromreachingthemuscles,“Tavellasays.

''Oursystemallowsdisabledpeopletocommunicate

withexternalworldandalsotocontroldevices.”

Theresearchersdesignedaspecialcapfortheuser.

Thisheadcoverpicksupthesignalsfromthescalp

（頭皮）andsendsthemtoacomputer.Thecomputer

interpretsthesignalsandcommandsthemotorized

wheelchair.Thewheelchairalsohastwocamerasthat

identifyobjectsinitspath.Theyhelpthecomputer

reacttocommandsfromthebrain.

Prof.Millan,theteamleader,saysscientistskeep

improvingthecomputersoftwarethatinterprets

brainsignalsandturnsthemintosimplecommands.

''ThepracticalpossibilitiesthatBCItechnologyoffers

todisabledpeoplecanbegroupedintwocategories:

communication,andcontrollingdevices.One

exampleisthiswheelchair.〃

Hesayshisteamhassettwogoals.Oneistesting

withrealpatients,soastoprovethatthisisa

technologytheycanbenefitfrom.Andtheother

istoguaranteethattheycanusethetechnology

overlongperiodsoftime.

【語(yǔ)篇解讀】本文主要介紹了JoseMillan和

MicheleTavella利用Braincomputer

interface(BCI)technology制作的由人的意念控

制的輪椅以及其工作原理等。

1.BCIisatechnologythatcan.

A.helptoupdatecomputersystems

B.linkthehumanbrainwithcomputers

C.helpthedisabledtorecover

D.controlaperson'sthoughts

解析：細(xì)節(jié)理解題。由第一段中的...sdentists

havebeensearchingforwaystolinkthebrain

withcomputers.Braincomputerinterface(BCI)

technologycouldhelppeoplewithdisabilities

sendcommandstomachines.可知選B。

答案：B

2.HowdidTavellaoperatethewheelchairinthe

laboratory?

A.Bycontrollinghismuscles.

B.Bytalkingtothemachine.

C.Bymovinghishand.

D.Byusinghismind.

解析：細(xì)節(jié)理解題。由第三段內(nèi)容...Tavella

operatedthewheelchairjustbythinkingabout

movinghisleftorrighthand.Hecouldeventalk

ashewatchedthevehicleandguideditwithhis

thoughts,可知選Do

答案：D

3.Whichofthefollowingshowsthepathofthe

signalsdescribedinParagraph5?

A.scalp->computer->cap-*wheelchair

B.computer-*cap-*scalp-*wheelchair

C.scalp->cap->computer-*wheelchair

D.cap-*computer-*scalp-*wheelchair

解析：細(xì)節(jié)理解題。由第五段前三句可知選C

答案：c

4.Theteamwilltestwithrealpatients

A.makeprofitsfromthem

B.provethetechnologyusefultothem

C.makethemlivelonger

D.learnabouttheirphysicalcondition

解析：細(xì)節(jié)理解題。由最后一段中的Oneis

testingwithrealpatients,soastoprovethatthis

isatechnologytheycanbenefitfrom.可知選Bo

答案：B

5.Whichofthefollowingwouldbethebesttitle

forthetext?

A.Switzerland,theBCIResearchCenter

B.NewFindingsaboutHowtheHumanBrain

Works

C.BCICouldMeanMoreFreedomforthe

Disabled

D.RoboticVehiclesCouldHelptoCureBrain

Injuries

解析：標(biāo)題歸納題。通讀全文可知，文章主要講

述了BCI是如何幫助殘疾人的。故選C。

答案：C

核心考點(diǎn)突破

一、題型特點(diǎn)

通過對(duì)近幾年高考閱讀理解類題目的分析可知，

對(duì)文章主旨大意考查的題目占了相當(dāng)大的比重，

是重點(diǎn)考查的題型之一。通常它基于考生對(duì)整篇

文章的總體理解，而不是根據(jù)文章的某個(gè)句子和

細(xì)節(jié)得出答案，因此考生在做這類題目時(shí)必須結(jié)

合文章，在理解文章各個(gè)段落主題等的基礎(chǔ)上進(jìn)

行概括，從而得出正確的答案。鑒于這些特點(diǎn)，

主旨大意題是一個(gè)要求極高、錯(cuò)誤率也相當(dāng)高的

題型，每篇文章都會(huì)圍繞一個(gè)中心展開，而閱讀

的過程實(shí)際上就是迅速找到這個(gè)中心的過程，因

此做題時(shí)學(xué)會(huì)必要的正確的解題思路和方法至

關(guān)重要。

二、設(shè)題形式

1.Mainidea型：選擇項(xiàng)多為陳述句，要求考生

選擇表達(dá)作者思想或觀點(diǎn)的句子。題干多為如下

形式：

(l)Whafsthemainidea/pointofthepassage?

(2)Thepassageismainlyabout?

(3)Thepassageismainlyconcerned

about.

(4)Whichofthefollowingbeststatesthemain

ideaofthepassage?

(5)Whichofthefollowingstatementsbest

expressesthemainideaofthepassage?

2.Mainpurpose型：選擇項(xiàng)多為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，要

求考生找到主要的寫作目的，常見以下幾種題干

形式：

(l)Whafsthepurposeofthepassage?

(2)Thepassageismeantto,

(3)Thepurposeofthearticleisto.

3.標(biāo)題型：選擇文章標(biāo)題是另一類對(duì)主旨大意

題考查的形式，命題形式：

(l)Thebesttitleofthepassageis.

(2)Whichofthefollowingisthebesttitleofthe

passage?

(3)Thebesttitleforthepassageis.

(4)Themostappropriatetitleofthepassage

is?

一、提取文章主題句

任何一篇文章都有其主題思想，有的呈現(xiàn)于文章

中各個(gè)段落的開頭或結(jié)尾，通過某一句話加以概

括，這就是通常所說的主題句。閱讀中抓住文章

或段落的中心句，這是最快捷的和行之有效的確

定文章主旨的方法。

閱讀過程中要注意下面的一些常識(shí)性閱讀技巧：

1.主題句在段落開頭，其后則常常是對(duì)這種主

題句的論證或說明，并且會(huì)出現(xiàn)一些諸如for

example,first,second,ononehand,ontheother

hand等常見的信息提示詞，閱讀時(shí)要充分利用

這些信息詞去尋找需要的主題句信息。

2.主題句出現(xiàn)在段末。盡管大部分情況下我們

可能是在段首找到主題句，也不能排除作者在段

末呈現(xiàn)主題句的可能性。如果某種觀點(diǎn)或主題比

較復(fù)雜，需要用很多的事例先進(jìn)行說明或解釋，

讀者才能明白作者的觀點(diǎn)，此時(shí)則通常采用先列

舉事例，然后呈現(xiàn)主題觀點(diǎn)的做法。以列舉事例

開頭，經(jīng)過論證，然后再給出文章的主題觀點(diǎn)，

這是另外一種文章主題的呈現(xiàn)方法。此時(shí)要注意

一些總結(jié)性的詞匯，如therefore,asaresult,

inconclusion,inshort,asaconsequence等。

二、體會(huì)作者要表達(dá)的深層寓意和寫作意圖

無論何種文章，作者在寫作時(shí)都要表達(dá)自己的情

感態(tài)度，對(duì)事物和事件的褒貶，對(duì)正義的贊美、

對(duì)丑惡的鞭撻。這種寫作意圖的流露，向考生傳

遞的這些信息或是為了娛樂，或者在講述某種為

人的道理。有時(shí)這種信息的表達(dá)并不是明確地表

達(dá)出來，而是隱蔽于文字中，因此要求考生在理

解文章總體內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)作者的意圖。

三、明辨主題句與標(biāo)題的區(qū)別，選擇恰當(dāng)標(biāo)題

文章標(biāo)題位于文章之首，點(diǎn)明文章的主題，是文

章內(nèi)容的高度概括，因此它是文章中心思想的精

練表達(dá)，其作用在于幫助讀者迅速預(yù)測(cè)文章的大

意，抓住文章的中心觀點(diǎn)。標(biāo)題的特點(diǎn)是高度概

括，短小精悍，多為短語(yǔ)或短句，對(duì)整篇文章起

到表率作用。選擇文章標(biāo)題要注意以下幾點(diǎn)：

1.分清主題句與標(biāo)題。主題句和標(biāo)題雖然關(guān)系

密切，但又有區(qū)別，因此找到了主題句不一定能

找對(duì)標(biāo)題，它需要考生根據(jù)主題句進(jìn)行抽象，整

合，然后才能找到標(biāo)題；主題句在語(yǔ)法上是一個(gè)

完整的句子，而標(biāo)題在結(jié)構(gòu)上是單詞或短語(yǔ)，因

此主題句具體明確，而文章標(biāo)題則內(nèi)涵深刻。

2.要避免常見的四種錯(cuò)誤：（1）以偏代全，概括

不完整，常常以文章的部分內(nèi)容代表全體，結(jié)果

不能代表和概括文章的中心大意；（2）范圍過大,

超出了文章大意的內(nèi)容；（3）無關(guān)信息或主觀臆

斷。有時(shí)誤把與文章無關(guān)的內(nèi)容當(dāng)作正確選項(xiàng)，

結(jié)果造成嚴(yán)重失分；而有時(shí)考生會(huì)將自己的主觀

意識(shí)加入到考題中，增加了失誤的幾率；（4）以文

章中的事實(shí)、細(xì)節(jié)代替抽象的文章大意。

另外還要特別注意標(biāo)題的表達(dá)形式，一般而言，

標(biāo)題必須以話題為中心，同時(shí)也必須是高度濃縮

的符合一定語(yǔ)法規(guī)則的符合文章中心句、主題句

的短語(yǔ)或短句。

三推理判斷題

高考命題聚焦

（2011年高考新課標(biāo)全國(guó)卷）

Whenmilkarrivedonthedoorstep

WhenIwasaboygrowingupinNewJerseyin

the1960s,wehadamilkmandeliveringmilkto

ourdoorstep.HisnamewasMr.Basille.Hewore

awhitecapanddroveawhitetruck.Asa5year-

oldboy,Icouldn*ttakemyeyesoffthecoin

changerfixedtohisbelt.Henoticedthisoneday

duringadeliveryandgavemeaquarteroutof

hiscoinchanger.

Ofcourse,hedeliveredmorethanmilk.There

wascheese,eggsands)on.Ifweneeded

tochangeour(rder,mymotherwouldpena

note—''Pleaseaddabottleofbuttermilknext

delivery”—andplaceitintheboxalongwiththe

emptybottles.Andthen,thebuttermilkwould

magicallyappear.

Allofthiswasaboutmorethan

convenience.Thereexistedacloserelationship

betweenfamiliesandtheirmilkmen.Mr.Basille

evenhadakeytoourhouse,forthosetimes

whenitwassocoldoutsidethatweputthebox

indoors,sothatthemilkwouldn*tfreeze.AndI

rememberMr.Basillefromtimetotimetakinga

breakatourktchentable,havinga

cupofteaandtilingstoriesabouthis

delivery.

Thereissadlynohomemilk

deliverytoday.Bigcompaniesdiowedthe

productionofcheapermilk,thusmaking

itdifficultformilkmentocompete.Besides,milk

isforsaleeverywhere,anditmayjustnothave

beenpracticaltohaveadeliveryservice.

Recently,anoldmilkboxinthecountrysideI

sawbroughtbackmychildhood

memories.Itookithomeandplanteditonthe

backporch（n廊）.Everysooftenmysonts

friendswillaskwhatitis.SoIstarttelling

storiesofmyboyhood,andofthemilkmanwho

broughtusfriendshipalongwithhismilk.

【語(yǔ)篇解讀】友誼是美酒，年份越久越醇香濃

厚；現(xiàn)代化的生活也許給人們帶來的是更多的舒

適與便利，但兒時(shí)的送奶工卻給“我”留下無盡

的美好回憶。走進(jìn)本文，感受一下作者對(duì)童年一

段友誼的追憶。

1.Mr.Basillegavetheboyaquarteroutofhis

coinchanger.

A.toshowhismagicalpower

B.topayforthedelivery

C.tosatisfyhiscuriosity

D.topleasehismother

解析：細(xì)節(jié)理解題。由第一段中的???IcouldiVt

takemyeyesoffthecoinchangerfixedtohis

be比可知是為了滿足“我”的好奇心才給了我投

幣器里的一部分錢。

答案：C

2.Whatcanbeinferredfromthefactthatthe

milkmanhadthekeytotheboy*shouse?

A.Hewantedtohaveteathere.

B.Hewasarespectableperson.

C.Hewastreatedasafamilymember.

D.Hewasfullytrustedbythefamily.

解析：推理判斷題。一個(gè)非本家庭成員卻有本家

庭的鑰匙，肯定是他得到這個(gè)家庭的完全信任，

家人對(duì)其人品深信不疑。第三段中的There

existedacloserelationshipbetweenfamiliesand

theirmilkmen,以及最后一段中的最后一句.“the

milkmanwhobroughtusfriendshipalongwith

hismilk.更印證了答案選D項(xiàng)。

答案：D

3.Whydoeshomemilkdeliverynolongerexist?

A.Nobodywantstobeamilkmannow.

B?Ithasbeendrivenoutofthemarket.

C.Itsserviceisgettingpoor.

D.Itisforbiddenbylaw.

解析：細(xì)節(jié)理解題。由倒數(shù)第二^中的Big

companiesallowedtheproductionof...to

compete?以及Besides,milkisforsale...a

deliveryservice.可知：隨處可見的批量生產(chǎn)的牛

奶便送奶工失去競(jìng)爭(zhēng)力，也就是說送奶工送牛奶

上門的服務(wù)被逐出了市場(chǎng)。

答案：B

4.Whydidtheauthorbringbackhomeanold

milkbox?

A.Hemissedthegoodolddays.

B,Hewantedtotellinterestingstories.

C.Heneededitforhismilkbottles.

D.Heplantedflowersinit.

解析：細(xì)節(jié)理解題。從最后一段第一句Recently,

anoldmilkboxinthecountrysideIsawbrought

backmychildhoodmemories.以及最后一句話

作者講童年的故事和與送奶工之間的友誼都能

看出作者很想念過去的日子。

答案：A

核心考點(diǎn)突破

一、題型特點(diǎn)

推理判斷題旨在測(cè)試考生在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行

邏輯判斷和推理的能力，要求考生在已獲得信息

的基礎(chǔ)上對(duì)作者的寫作意圖、文章中所隱含的觀

點(diǎn)、態(tài)度以及作者要在文章中滲透的某種意識(shí)形

態(tài)等進(jìn)行揣測(cè)，對(duì)文章的深層次內(nèi)容進(jìn)行合理的

挖掘。這些通過判斷和推理才得到的信息有的比

較明顯，有的則比較含蓄和隱晦，在文章的字里

行間，需要考生運(yùn)用自己的邏輯思維能力并結(jié)合

自己的生活閱歷及常識(shí)做出合理的判斷。這個(gè)層

面上進(jìn)行的閱讀理解也就有了難度，是一種對(duì)文

章的深層次的解讀。做這類題目時(shí)要注意不能僅

限于表面，限于文章中的句子本身的含義，同時(shí)

又要在文章中可以找到依據(jù)，也就是說，它必須

是有源之水，有本之木。做題時(shí)考生切忌主觀臆

斷，以自己的看法來代替作者的觀點(diǎn)或僅憑自己

的經(jīng)驗(yàn)來評(píng)判作者要體現(xiàn)的意圖。

二、設(shè)題形式

1.常出現(xiàn)于題干中的一些與判斷和推理相關(guān)的

詞匯里，正確解讀題干是做好此類題目的一個(gè)關(guān)

鍵，在推理判斷題的題干中常會(huì)出現(xiàn)以下詞匯：

(l)conclude,imply,show,suggest,learn,infer,

intend9mean,purpose等

(2)could,may,might,would等情態(tài)動(dòng)詞

(3)possible,probable,likely,possibly,probably

等形容詞或副詞。

2.常見題干形式：

(l)Wecanconcludefromthepassage

that?

(2)Thepurposeofthepassageis.

(3)Fromtheunderlinedsentencewecaninfer

that?

(4)Thepassageismostlikelytoinformthe

reader.

(5)Wecanlearnfromthefirstparagraph

that.

1.細(xì)節(jié)性推理判斷和綜合性推理判斷的不同解

題思路

⑴雖然都是推理判斷題,但根據(jù)不同的題目的特

點(diǎn)有不同的思維方法。

首先細(xì)節(jié)類推理判斷題不同于一般的細(xì)節(jié)理解

題，它要求考生要根據(jù)文章的內(nèi)容去推斷言外之

意，而細(xì)節(jié)理解題只需要在原文中去尋找恰當(dāng)?shù)?/p>

內(nèi)容。因此此類命題往往是以文章要體現(xiàn)的觀

點(diǎn)、作者對(duì)某一事件的認(rèn)識(shí)為命題點(diǎn)，往往會(huì)出

現(xiàn)在文章本身或某個(gè)段落的開頭、結(jié)尾的要點(diǎn)歸

納的地方。湖南高考閱讀理解B篇第65題就是

這樣設(shè)題的：

Althoughherdiseasehasaffectedhereyesight

andforcedhertothesidelinesofthedance

floor,sherefusestofallintoselfpity.^Everybody

onearthcanask,'whyme?’aboutsomething

orother,“sheinsists."Itdoesn'tdoanygood.No

oneisimmune（免疫的）toheartache,pain,and

disappointments.Sometimeswecanmakethings

betterbyhelpingothers.I'vecometorealizethe

importanceofthatasI*vegrownupthissecond

time.IwanttospeakoutandbeashelpfulasI

canbe.”

65.Whatcanweknowfromthelastparagraph?

A.Maryfeelspityforherself.

B,Maryhasrecoveredfromherdisease.

C.Marywantstohelpothersasmuchas

possible.

D.Marydeterminestogobacktothedance

floor.

［解析］從文章中的Sometimeswecanmake

thingsbetterbyhelpingothers...andbeas

helpfulasIcanbe和可推斷出她愿意盡可能地

去幫助別人。

⑵綜合性理解判斷題通常圍繞文章的若干個(gè)段

落或整個(gè)文章提出，如果單純只看文章中的某一

個(gè)句子或段落都很難得出全面而準(zhǔn)確的答案，要

綜合考慮。在所給的選項(xiàng)中，有的是閱讀材料中

的細(xì)節(jié)，并非推理；而有的推理，雖然在文章中

可以找到依據(jù)，但只是從某個(gè)細(xì)節(jié)或段落得出的

內(nèi)容，而不能概括整篇的內(nèi)容要求，因此解這類

題目時(shí)一定要把所有的信息都綜合起來考慮，與

整篇文章相吻合，而不只是一個(gè)點(diǎn)相吻合。

2.注意問題

⑴緊抓閱讀材料所提供的信息，切忌滲透?jìng)€(gè)人主

觀成分；

⑵分清邏輯推理與閱讀材料細(xì)節(jié)的區(qū)別,避免將

閱讀材料內(nèi)容當(dāng)成邏輯推理內(nèi)容理解；

(3)即使選項(xiàng)與自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相符,而文章中沒有

涉及，也不可臆斷為選項(xiàng)內(nèi)容；

(4)注意文章中作者的語(yǔ)氣、措詞及行文的過渡和

轉(zhuǎn)換。

四詞義猜測(cè)題

高考命題聚焦

（2011年高考天津卷）Anideathatstartedin

Seattle,spubliclibraryhasspreadthroughout

Americaandbeyond.Theconceptissimple:help

tobuildasenseofcommunityinacityby

gettingeveryonetoreadthesamebookatthe

sametime.

Inadditiontoencouragingreadingasapursuit

（追求）tobeenjoyedbyall,theprogramallows

strangerstocommunicatebydiscussingthe

bookonthebus,aswellaspromotingreadingas

anexperiencetobesharedinfamiliesand

schools.ThedeacamefromSeattle

librarianNancyPearlwhohunched（發(fā)起）

the''IfAllofSeattleReadtheSameBook”

projectin1998.Heroriginalprogramused

authorvisits,studyguidesandbookdiscussion

groupstobringpeopletogetherwithabook,but

theideahassinceexpandedtomanyother

Americancities,andeventoHongKong.

InChicago,themayor（市長(zhǎng)）appearedon

televisiontoannouncethechoiceofToKilla

Mockingbirdasthefirstbookinthe''OneBook,

OneChicago^program.Asaresult,reading

clubsandneighborhoodgroupssprangup

aroundthecity.AcrosstheUS,storiesemerged

ofparentsandchildrenreadingtoeachotherat

nightandstrangerschattingawayonthebus

aboutplotandcharacter.

TheonlyproblemaroseinNewYork,where

localreaderscouldnotdecideononebookto

representthehugeanddiversepopulation.This

mayshowthattheideaworksbestinmedium-

sizedcitiesorlargetowns,whereagreatersense

ofunity（一致）canbeachieved.Oritmayshow

thatNewYorkersrathermissedthepoint,

puttingalltheirenergyandpassionintothe

choiceofthebookratherthanintodiscussion

aboutabookitself.

Ultimately,asNancypointsout,thelevelof

successisnotmeasuredbyhowmanypeople

readabook,butbyhowmanypeopleare

enrichedbytheprocess,orhaveenjoyed

speakingtosomeonewithwhomtheywouldnot

otherwisehavesharedaword.

【語(yǔ)篇解讀】西雅圖圖書管理員南希?珀?duì)柊l(fā)

起了一項(xiàng)活動(dòng)，倡導(dǎo)同在一個(gè)城市的人們同讀一

本書，其目的在于增強(qiáng)人們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并促進(jìn)

人與人之間的交流和分享。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，只有

在中等大小的城市或大的城鎮(zhèn)里這項(xiàng)活動(dòng)才能

得到較好的開展。

1.Whatisthepurposeoftheprojectlaunched

byNancy?

A.Toinviteauthorstoguidereaders.

B.Toencouragepeopletoreadandshare.

C.Toinvolvepeopleincommunityservice.

D.Topromotethefriendshipbetweencities.

解析：細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段的第一句話可以

看出，這項(xiàng)活動(dòng)的目的，“除了鼓勵(lì)所有的人將

閱讀當(dāng)作一種追求外，這項(xiàng)活動(dòng)還創(chuàng)造了機(jī)會(huì)讓

陌生人之間通過討論書而進(jìn)行交流，并促進(jìn)閱讀

成為在家庭和學(xué)校里分享的一種體驗(yàn)”。也就是

說，這項(xiàng)活動(dòng)的目的就是在鼓勵(lì)人們閱讀的同時(shí)

增進(jìn)了解、溝通。

答案：B

2.WhywasitdifficultforNewYorkerstocarry

outtheproject?

A.Theyhadlittleinterestinreading.

B.Theyweretoobusytoreadabook.

C.Theycamefrommanydifferent

backgrounds.

D.Theylackedsupportfromthelocal

government.

解析：推理判斷題。根據(jù)第四段第二句話This

mayshowthat…可以看出，分享同一本書的活動(dòng)

可以在中等大小的城市或大的城鎮(zhèn)中推廣開來，

但在像紐約這么大的城市卻無法執(zhí)行，推斷其原

因，還是在于人的背景復(fù)雜。而對(duì)于A、B、D

三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容，文章并未提及。

答案：c

3.Accordingtothepassage,wherewouldthe

projectbemoreeasilycarriedout?

A.Inlargecommunitieswithlittlesenseof

unity.

B.Inlargecitieswherelibrariesarefarfrom

home.

C.Inmediumsizedcitieswithadiverse

population.

D.Inlargetownswhereagreementcanbe

quicklyreached.

解析：細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段第二句話This

mayshow...achieved.可以看出，在大的城鎮(zhèn)，人

們?nèi)菀兹〉靡恢碌挠^點(diǎn)，這項(xiàng)活動(dòng)易于開展。

答案：D

4.Theunderlinedwords''sharedaword”in

Paragraph5probablymean.

A.exchangedideaswitheachother

B.discussedthemeaningofaword

C.gainedlifeexperience

D.usedthesamelanguage

解析：意義猜測(cè)題。從文章第二段可以知道，這

項(xiàng)活動(dòng)的目的之一就是通過討論書籍，鼓勵(lì)人們

之間進(jìn)行交流。A項(xiàng)符合語(yǔ)境。而B項(xiàng)“討論

一個(gè)詞的含義”，C項(xiàng)“獲得生活經(jīng)驗(yàn)”和D項(xiàng)

“使用同一種語(yǔ)言”均不是這項(xiàng)活動(dòng)的目的。

答案：A

5.AccordingtoNancy,thedegreeofsuccessof

theprojectisjudgedby.

A.thecarefulselectionofaproperbook

B.thegrowingpopularityofthewriters

C.thenumberofpeoplewhobenefitfrom

reading

D.thenumberofbooksthateachpersonreads

解析：細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段的...thelevel

ofsuccessisnot???but…可知，成功的程度不在于

有多少人讀了同一本書，而在于多少人在這個(gè)讀

書的過程中受益。由此可確定答案。

答案：C

核心考點(diǎn)突破

一、題型特點(diǎn)

詞義猜測(cè)題主要考查考生對(duì)某個(gè)生詞或短語(yǔ)在

特定語(yǔ)境中含義的理解能力，它可能是學(xué)生熟悉

的老詞的新義，也可能是學(xué)生不熟悉的詞匯或短

語(yǔ)，也可能是一些詞組的引申意義或整個(gè)句子的

理解。命題者通過這種題型著重考查學(xué)生利用詞

義對(duì)比、反義關(guān)系、構(gòu)詞法、語(yǔ)法和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)聯(lián)

系等判斷所要求內(nèi)容的意義的能力。有時(shí)，詞義

猜測(cè)題必須在了解整個(gè)語(yǔ)篇內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能

做出正確的判斷，因此要求考生必須具備必要的

上下文理解能力，具備足夠的構(gòu)詞法知識(shí)，同時(shí)

具有較高的邏輯思維能力，從而對(duì)所給出的內(nèi)容

做出正確的判斷。

二、設(shè)題形式

1.Theunderlinedword/phrase''"in

thethirdparagraphmeans.

2.Theunderlinedword''"inthe

secondparagraphcanbereplacedby.

3.Whichofthefollowingisclosesttothe

meaningoftheunderlinedword''〃in

thelastparagraph?

4.Theunderlinedword''"inthefourth

paragraphrefersto.

高分秘笈

詞義猜測(cè)題主要考查與文章含義相關(guān)的超綱詞

匯或一詞多義的單詞在文章中的理解，因此要求

考生解題時(shí)要緊扣原文，依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行判斷，切

不可望文生義。做題時(shí)要注意以下解題方法：

1.利用上下文提示詞和對(duì)比、對(duì)照關(guān)系猜測(cè)詞

義

從詞匯所處的語(yǔ)境進(jìn)行分析，注意上下文之間的

關(guān)系。比如,當(dāng)文章中出現(xiàn)that'stosay,thatis

或破折號(hào)時(shí)，可以判斷，這些詞后面的內(nèi)容是對(duì)

前面內(nèi)容的解釋;但如果出現(xiàn)了although,while,

however,but,yet,ontheotherhand,onthe

contrary等，則表明后面的內(nèi)容與前面的內(nèi)容相

反。另外，諸如定語(yǔ)從句等也可能對(duì)前面的內(nèi)容

進(jìn)行解釋，考生可以從中尋找答案

例1：

Trytoremoveanysmellsthatmightattract

animals.Bymakingsurethatnofoododors

lingeronyourtent,bedroll,sleepingclothesor

anygearinthesleepingarea,youcanreducethe

chanceofapotentialinvasionbyaskunkor

bear.

Q：Theunderlinedword''odors"inthe

paragraphisclosestinmeaningto.

A.smokeB.smells

C.possibilitiesD.bears

［解析］詞義猜測(cè)題。根據(jù)上句Trytoremove

anysmellsthatmightattractanimals.可知，下句

意為“通過確保你所住的帳篷、鋪蓋卷及睡衣或

任何的在睡覺區(qū)域的東西都沒有食物的味道，你

就可以減少遭遇臭鼬或熊入侵的可能性”。

［答案］B

2.利用同義詞、近義詞及反義詞等進(jìn)行詞義猜

測(cè)

在閱讀理解的文章中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與生詞同義、近

義或詞義完全相反的詞，它往往暗示了該詞在文

章中的意義。

例2：

Restcan'tbeskimped.Withoutenoughrest,

goodworkisimpossible.Thisiswhywesaythat

restisanotherkindofrest.

Q：Theunderlinedword''skimped"inthe

paragraphmostprobablymeans.

A.notsuppliedwithenoughofwhatisinneed

B?strengthenedinspiteoftheconditions

C,rechargedduringthetimeofworking

D.investedwithoutanyofthecost

［解析］詞義猜測(cè)題。從文中的“Withoutenough

rest,goodworkisimpossible.“可知，作者認(rèn)為

“沒有足夠的休息，就不可能工作好”，由此可

知，此處skimped和句中的withoutenoughrest

同義，意為“節(jié)省，少給，克扣”。

［答案］A

3.利用已有的構(gòu)詞法知識(shí)、生活經(jīng)歷或常識(shí)等

猜測(cè)詞義

有時(shí)文章中出現(xiàn)的生詞并沒有學(xué)過，但是運(yùn)用我

們學(xué)過的構(gòu)詞法知識(shí)或生活常識(shí)等，我們就可順

利地猜測(cè)出單詞或短語(yǔ)的含義。

例3：Countriesthatplantocombatglobal

warmingbyplantingtreesmayhavetothink

again.Solutionstoenvironmentalproblemsare

oftenmorecomplexthantheyfirstappear,and

understandingtheEarth*sclimateisavery

greatchallenge.

Q：Theunderlinedword''combat“inthe

paragraphmeans.

A.learnaboutB.giveup

C.livewthD.fight

against

［解析］詞義猜測(cè)題。根據(jù)常識(shí)我們知道，目前

世界各國(guó)都在通過各種方式來試圖解決全球變

暖的問題，同全球變暖這一威脅人類生存的自然

災(zāi)害作斗爭(zhēng)，故combat意為"作斗爭(zhēng)"，''fight

against”符合此處的詞義。

［答案］D

閱讀理解專題訓(xùn)練

Test1

Alongtimeagotherelivedapoorman.Hedidnotwanttodoanyworkbut

dreamedofbeingrichoneday.Hegothisfoodbyknockingatothers*doors.One

morninghegotabowlofmilk.Hewasverydelightedandwenthome.Heboiledthe

milk,dranksomeofitandputtheremainingmilkinapot.Headdedsomecurd（凝

乳）inthepotforturningthemilkintocurd.Hethenlaydowntosleep.

Soonhestarteddreamingaboutthepotofcurdwhilehelayasleep.Hedreamed

on：“Bythemorningthepotofmilkwouldturnintocurd.Iwillheatthecurdand

makebutteroutofit.Iwillthengotothemarketandsellthebutterandmakesome

money.WiththemoneyIwillbuyahen.Thehenwilllaymanyeggswhichwillhatch

andtherewillbemanychickens.Thesechickenswillinturnlayhundredsofeggsand

Iwillsoonhaveachickenfarmofmyown.Iwillsellallthehensandbuysome

cows,andopenamilkfactory.Allthepeopleinthetownwillbuymilkfromme.Iwill

besorichthatIamabletomarryabeautifulgirlfromarichfamily.SoonIwillhavea

handsomeson.IfhemakestroubleIwillhithimwithastick.”

Duringthisdream,hepickedupthesticknexttohisbedandthoughtthathewas

beatinghisson.Thestickwasraisedupanddown.uCrash!”Thepotbrokeinto

piecesandheawokefromhisdaydream.

【語(yǔ)篇解讀】一個(gè)窮人靠乞討為生。他不愿工作卻夢(mèng)想有一天發(fā)大財(cái)。一

天他討到了一碗牛奶，然后做起了白日夢(mèng)。

1.Howdidthemanmakealiving?

A.Bybegging.B.Bysellingbutter.

C.Bymakingcurd.D.Byraisingchickens.

解析：細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段“Hedidnotwanttodoanywork....Hegothis

foodbyknockingatothers'doors.”可知,這個(gè)人不愿工作，靠“敲他人的房門”獲

取食物，即乞討為生。

答案：A

2.Whatwouldthemanbuyifheearnedmoneyfromsellingthebutter?

A.Ahen.B.Acow.

C.Someeggs.D.Somechickens.

解析：細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段“Iwillthengotothemarketandsellthebutter

andmakesomemoney.WiththemoneyIwillbuyahen.”可知，這個(gè)人會(huì)用賣黃油賺

到的錢買一只母雞。

答案：A

3.Thepotwasbrokenintopiecesbecause.

A.themanbrokeitonpurposetoshowhisanger

B.theman'stroublesomesonbrokeitcarelessly

C.itwasnotplacedwellanddroppedtotheground

D.themanwantedtobeathissoninhisdreamandmistakenlyhitit

解析：細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段內(nèi)容可知，這個(gè)人做夢(mèng)要打自己的兒子，

因此他拿起了床邊的棍子揮舞了起來。然后“嘩”的一聲，罐子碎了。由此可知，

他在睡夢(mèng)中用棍子打碎了罐子。

答案：D

4.Themancanbebestdescribedas.

A.rudeandcruelB.lazyandgreedy

C.selfishandtrickyD.carelessandawkward

解析：推理判斷題。根據(jù)第一段“Hedidnotwanttodoanyworkbutdreamedof

beingrichoneday.”及下文中這個(gè)人做的發(fā)財(cái)夢(mèng)可以看出，他懶惰而貪婪。

答案：B

5.Whatdoyoulearnfromthestory?

A.Lifeisbutadream.

B.Ifwedream,everythingispossible.

C.Dreamscannotberealizedwithouthardwork.

D.Afooldreamsofwealth,awiseman,ofhappiness.

解析：推理判斷題。本文講述了一個(gè)不努力工作而夢(mèng)想發(fā)財(cái)?shù)娜藟?mèng)想破滅的

故事。這個(gè)故事給我們的啟示是：沒有辛勤的付出夢(mèng)想就不會(huì)實(shí)現(xiàn)。

答案：C

Test2

Oftenwemakethemistakeofthinking,“ifIcannotdosomethingbig,Icannot

changetheworld.Ican'tmakeadifference.nIfyouareafraidthatyoucan'tmakea

difference,youwillbeafraidtomove.Perhapsyouthinkifyoucannotmakea

differencethenitisbettertodonothing.

Movearock,moveariver

Anoldstorysaysbymovingarockyoucouldchangethecourseofa

river.Maybethatsoundsridiculous,butitistrue.Theriverwillnotchange

immediately,butitwilldoifyoucancontinuetomoverocksintotheriver

constantly.Usuallywecan'tseeithappenbecauseithappensslowly.

Makeadifference

Thesameistrueinmakingadifference.Youmaynotseeresultsfromyour

actionstodayorevennextweek.Youmaydosomethingtomakeadifferencethatis

notnoticedayearfromnow.Someday,whatyoudidkeptsomeonefromdoing

somethingstupidorstartedhim/heronadifferent