初中作文-圍繞愛(ài)為話題的初中作文5篇

圍繞愛(ài)為話題的初中作文5篇

我們播撒愛(ài)，才能收獲愛(ài)。唯有愛(ài)在，我們才不會(huì)失去人生的方向，我們才能看

清自己已走過(guò)的路和將要走的路。

圍繞愛(ài)為話題的初中滿分作文1

題記：愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化，愛(ài)是晨露，可以讓小草發(fā)芽，愛(ài)是春雨，能

澆開(kāi)心靈之花。

一次家長(zhǎng)會(huì)后，一位身材瘦小的媽媽在門(mén)外用渴望的眼神看著我，我剛走出門(mén)口,

她就沖到我的面前，一把抓住我的手說(shuō)：“吳老師，今天看到你我心里很踏實(shí)，我抓住

你的手，就是抓住了救命稻草，你當(dāng)班主任我家女兒就有希望了。"說(shuō)完后眼眶里嗡滿

了淚水，我被她的舉動(dòng)嚇了一跳，后來(lái)才知道她是我們班小J的媽媽。小J媽媽說(shuō)孩

子雖然進(jìn)入高二的時(shí)間不長(zhǎng)，但在家里談到我都親切的叫我“菊媽媽”，并且感覺(jué)到孩

子的性格也有所轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在開(kāi)始有想好的決心了……在她抓住我手不放的那一刻，在

她說(shuō)我是她們家“救命稻草”的那一瞬間，在她給我描述孩子的變化時(shí)，我再次深切地

感受到班主任身上的社會(huì)責(zé)任感，也再次堅(jiān)定了我要用真愛(ài)去教育孩子的信念，因?yàn)?/p>

有愛(ài)才有一切！

小J在高一時(shí)就是個(gè)‘知名人物”，她違反校規(guī)不服從管理，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的管教

讓她自尊受到傷害離校出走，電話不接，給同學(xué)QQ里的回復(fù)是“我現(xiàn)在在夜總會(huì)喝酒,

腦子不清楚?！眱商旌蠓敌５乃?，給班主任的檢討書(shū)背面寫(xiě)下的卻是恐嚇的話語(yǔ)。這些

我早有所耳聞，所以對(duì)她也格外用心，也在靜靜等待對(duì)她的教育契機(jī)。

這天小J只上了一節(jié)課，其他同學(xué)也不知道她的去處，我就在校園里邊找邊等她

回來(lái)，直到中午，小J才回到教室。她看到我在門(mén)口等她，就做出了無(wú)所謂我怎么處

置的表情，頭偏向一邊不再看我，我因?yàn)樾闹杏袛?shù)，斷斷不敢和她硬碰硬，我便把她

拉到身邊，溫柔地說(shuō)：“你去哪里了，是不是哪里不舒服？我把學(xué)校的女廁所都找遍了,

沒(méi)看到你我很擔(dān)心?！边@時(shí)她抬起頭詫異的看著我，當(dāng)她看到我一臉真誠(chéng)的關(guān)心后低下

了頭，但仍然一言不發(fā)，看來(lái)她的心門(mén)比較難以敲開(kāi)。為了能拉近我們的距離，我和

她進(jìn)行了第一次長(zhǎng)談，在近1個(gè)小時(shí)的交流中才得知一二，原來(lái)她的一位朋友出去辦

事沒(méi)找到人陪，她就去了。由此可見(jiàn)，她其實(shí)是一個(gè)很重情義的人，所以，我就決定

以情入手，以她講義氣為入口，讓她找到在班級(jí)存在價(jià)值。于是我主動(dòng)提出要和她做

好朋友，并說(shuō)自己剛接手新班級(jí)，在班級(jí)管理上希望她能帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)多支持我工作,

對(duì)于這次的事情，要求她回去給我寫(xiě)封信代替檢討，也給她的新朋友一個(gè)了解她的機(jī)

會(huì)。后來(lái)她給我寫(xiě)了一封兩千多字的信，記載了她陪得癌癥的爸爸經(jīng)歷由生到死的歷

程，講述了爸爸生病期間親人間的世態(tài)炎涼對(duì)她內(nèi)心的創(chuàng)傷，信紙上還有她淚水打濕

的痕跡?？赐晷藕?，我內(nèi)心受到了極大地震撼，我原以為她只是個(gè)叛逆的孩子，卻沒(méi)

有想到她在童年經(jīng)受了這許多的人間冷暖，而她內(nèi)心，卻比我想象的要強(qiáng)大、成熟的

多，我心疼她，所以我要在當(dāng)她班主任的期間呵護(hù)她，給她的是真心的關(guān)愛(ài)，帶給她

集體的溫暖，讓她熱愛(ài)生活。這才有了家長(zhǎng)會(huì)后的那一幕。

當(dāng)你真心關(guān)愛(ài)一個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)同樣把這份愛(ài)傳遞給周圍的人，他會(huì)更加的熱愛(ài)

這個(gè)班集體，也會(huì)更進(jìn)一步的激發(fā)他的責(zé)任意識(shí)，他會(huì)努力向上，積極進(jìn)取。愛(ài)心就

像是能夠融化冰雪的春風(fēng)，它能讓我們的生命欣欣向榮，讓我們的生活熠熠生輝！

圍繞愛(ài)為話題的初中滿分作文2

佛說(shuō)：五百次擦肩而過(guò)，換取那一次回眸。千百世輪回，你默默等待，換取一世

緣。等待，何時(shí)為期。

一題記

回眸——發(fā)現(xiàn)愛(ài)

女孩是堅(jiān)強(qiáng)是，女孩是獨(dú)立的，女孩是別人眼中優(yōu)秀的。我說(shuō)女孩是最笨的。一

次一次傷害唉著自己的人。一如往常，自己騎著自行車上學(xué)，小心翼翼地怕打擾到父

母。卻又難掩心中的渴望，渴望父母像其他人父母一樣送自己上學(xué)。

外面刮著寒風(fēng)，縮著脖子不自覺(jué)地向后擺頭，卻被這一幕所震撼。瘦弱的父親站

在寒風(fēng)凜冽的陽(yáng)臺(tái)上，凍得直打哆嗦。他瘦弱的身軀好像經(jīng)不起一陣風(fēng)，但卻倔強(qiáng)地

站在陽(yáng)臺(tái)上，目送著我漸行漸遠(yuǎn)的身影。

淚打濕眼眶，一直以來(lái)陽(yáng)臺(tái)上隱約的黑影，灼熱的目光，一切不言而喻。仍在狡

辯，我沒(méi)哭，是風(fēng)吹的。不信是為我等待。

門(mén)縫一擁有愛(ài)

回家，緊閉的大門(mén)給我一擊重錘。機(jī)械的完成開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)，放書(shū)包，上床一系列

動(dòng)作。躲在被窩里，如等待母親的小獸，明明應(yīng)該很溫暖，感到的卻只有寒冷，刺骨

的寒冷。室息的寒意，任由它包圍我，冰窖也不過(guò)如此吧!不想掙扎，墮落吧!可有人不

許，一絲刺耳有悅耳的聲音打破了窒息的寒冷。門(mén)縫后，父親小心翼翼到看著我的“睡

顏”，一身風(fēng)塵看不出那俊朗的容顏。

我震撼父親何時(shí)有過(guò)如此模樣。我想擁抱父親，卻有一道坎，把我們隔絕在兩個(gè)

世界。無(wú)力跨越，請(qǐng)?jiān)徫业呐橙?，讓我在放任自己一次。但也?qǐng)給我留一個(gè)機(jī)會(huì)，

讓我來(lái)結(jié)束等待。即使它是一個(gè)我逃避的理由，給我一個(gè)時(shí)機(jī)，來(lái)結(jié)束它。

跨越——回報(bào)愛(ài)

我與父親爭(zhēng)執(zhí)。怒氣沖沖地會(huì)到房間，重重地甩上門(mén)。卻再也沒(méi)有與父親爭(zhēng)執(zhí)的

神氣，時(shí)間一分一秒地流逝，我頹廢地靠在門(mén)上，始終沒(méi)有踏出一步。丟不掉那渙散

的眼神，丟不掉那僵直的背影，丟不掉那種絕望的氣息…渙散的眼神有著熾烈的熱，

燒灼著我的心，心再煎熬。做賊心虛地打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)父親仍六神無(wú)主地站在哪里。我

的心一陣抽搐，燈光下，父親的白發(fā)跳動(dòng)著，嘲笑著說(shuō)我是它的創(chuàng)造者。“是我嗎?”自

問(wèn)。想逃離，身體卻不受控制地走向父親，擁抱著父親。把頭埋在父親瘦弱卻結(jié)實(shí)的

胸膛。

我跨越了，我走出了我黑暗的小世界，但我知道我跨越的不僅僅是一道門(mén)檻。

等待，漫長(zhǎng)的等待。我回應(yīng)了你的愛(ài)，我結(jié)束了等待。今生，后世，永生永世的

愛(ài)，印刻在我的心上，你就是那雕刻家。等待，期到，結(jié)束。

圍繞愛(ài)為話題的初中滿分作文3

雨淋淋的路口檐角，無(wú)助的眼神仰視著你歪過(guò)來(lái)的雨傘，雨傘很小，但分享的是

無(wú)盡的溫暖;熙熙攘攘的街市旁白色的獻(xiàn)血車映襯著一張張綻放燦爛微笑的蒼白的臉;朱

紅色的募捐箱一只稚嫩的小手握著自己辛苦攢的零花錢(qián)投了進(jìn)去，錢(qián)很少，但投進(jìn)的

是無(wú)限的希望。

我們無(wú)法觀望前方的道路是否一帆風(fēng)順，不能看清掩藏周圍的洪水猛獸，有的只

是必然的前進(jìn)和無(wú)奈的應(yīng)對(duì)。但畢竟一個(gè)人的能力有限，單薄的背脊如何擔(dān)負(fù)得起天

災(zāi)人禍的踐踏和命運(yùn)曲折的煎熬。當(dāng)我們深陷絕望、痛苦的境遇時(shí)，當(dāng)我們身處孤立

無(wú)援的環(huán)境下，是否還能感受到那一溫暖的光芒依舊照耀在當(dāng)空，不曾隨著快樂(lè)離去,

給你指引和幫助。曾無(wú)數(shù)次的想要去觸摸那種溫暖，卻不知那是隱藏在血液里濃濃的

“愛(ài)，她是在你哭泣的時(shí)候?yàn)槟悴寥パ劢菧I水的大手，她是在你痛苦無(wú)助的時(shí)候替你

分擔(dān)解憂的朋友，她是默默無(wú)聞不求回報(bào)幫助你的那個(gè)背影。她是一顆勃勃跳動(dòng)生機(jī)

無(wú)限的善良的“愛(ài)心”。

愛(ài)心是無(wú)價(jià)的。授人玫瑰，手留余香。真正的愛(ài)是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的，那只是

一種愛(ài)的表面形式，其內(nèi)在本質(zhì)是“真誠(chéng)”：“真”的付出，“誠(chéng)”的關(guān)懷。一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

不只是簡(jiǎn)單捐錢(qián)捐物，而是發(fā)自肺腑的關(guān)心和付出，她往往默默無(wú)聞往往微不足道但

卻能深切幫助他人感染周圍，這與大張旗鼓甩金掏銀炫耀獻(xiàn)愛(ài)心的“大善人”有著天壤

之別。前者可能一文不值，但他的行為和精神卻能從身體和內(nèi)心真正給困難人群帶來(lái)

溫暖，而后者則利用了他人的不幸來(lái)增加自己的形象和利益，辱其人格，下之乞兒。

因此那真摯的關(guān)懷和祝福遠(yuǎn)遠(yuǎn)比赤裸裸的金錢(qián)昂貴，但卻永遠(yuǎn)無(wú)法用錢(qián)買到，因?yàn)槟?/p>

是一種意念，一種精神，一種無(wú)價(jià)之寶。

愛(ài)心是有價(jià)值的。助人為樂(lè)，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，見(jiàn)義勇為……這些金燦燦的字眼從小就

銘刻在我們幼小的心靈，成為危難時(shí)正義的聳動(dòng)，5.12一個(gè)讓億萬(wàn)國(guó)民永遠(yuǎn)銘記的日

子，汶川一個(gè)平靜美麗的小鎮(zhèn)在無(wú)情的地震面前頃刻化為廢墟，灰天黑日籠罩在每個(gè)

受災(zāi)人民的心中，無(wú)盡的痛哭聲，呻吟聲交織成電波，傳到全中國(guó)13億人的心中一瞬

間激起全民關(guān)注?！翱拐鹁葹?zāi)”響徹大江南北，所有人紛紛響應(yīng)踴躍捐獻(xiàn)愛(ài)心，國(guó)家積

極援助出動(dòng)所有力量，“加油”“不要放棄”“明天會(huì)更美好”一束光芒瞬間刺破陰霾照亮身

處水深火熱中的汶川人民的心。無(wú)數(shù)的愛(ài)托起無(wú)數(shù)受傷的人，無(wú)數(shù)的愛(ài)撫慰無(wú)數(shù)受傷

的心，那道光指引著他們勇敢向前，重建家園，奔向更美好的明天。她比金錢(qián)更有用,

比舉手之勞更有價(jià)值。

人間有真情，世間有真愛(ài)。它或許在你一句話中，或許在一個(gè)暗示動(dòng)作中，又或

許只是一個(gè)念頭，但是只要你真情實(shí)意，那份愛(ài)心就會(huì)發(fā)光發(fā)熱，潤(rùn)澤萬(wàn)事萬(wàn)物，只

有主動(dòng)才有開(kāi)始，只有真誠(chéng)才能永恒。

前方的道路曲折蜿蜒，只有握住彼此的雙手才會(huì)多一份保證，只有打開(kāi)自己的心

才能多一份安寧，愛(ài)不用說(shuō)出口。有時(shí)只是看你會(huì)不會(huì)歪一下雨傘擋住旁邊被雨淋濕

的那個(gè)他……

圍繞愛(ài)為話題的初中滿分作文4

人類啊!相愛(ài)吧，

我們都是長(zhǎng)行的旅客，

向著同一的歸宿。

——題記

生老病死，歲月輪回，滄海一粟，過(guò)眼云煙。

在短暫的一生中，我曾深深的想過(guò)，有什么能穿過(guò)浮華變換的世界，直抵我們心

靈的深處，撫慰我們?cè)诼猛局衅v的心，溫暖每個(gè)人心底最深處的悲傷。有什么能在

黑夜中為我們照亮前行的路，在我們的心中點(diǎn)一盞明燈"毋庸置疑，那盞驅(qū)散黑暗播

撒光明的燈——就是愛(ài)。

每個(gè)人的心中都有一株妙法蓮花。這是禪家語(yǔ)。的確，人生如花，不然也沒(méi)有泰

戈?duì)枴吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美”的詩(shī)句。花一樣的生命，理應(yīng)自誕生之日起,

就一瓣一瓣地綻放著美麗與清香，使這個(gè)原本死寂荒涼的世界五彩繽紛，充滿快樂(lè)。

而是人生之花絢爛芬芳的便是愛(ài)。親情，友情，愛(ài)情，都是一個(gè)情字系之?！暗溉碎L(zhǎng)

久，千里共嬋娟”是親情;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是友情;“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),

又豈在朝朝暮暮”是愛(ài)情”;“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”是知己之情……在歲月

的滾滾波濤中，每個(gè)人都無(wú)法在黑暗之中活著，在孤獨(dú)之中活著。正如卡夫卡所言“我

要在大地上畫(huà)滿窗子，讓所有習(xí)慣了黑夜的眼睛習(xí)慣光明”，有愛(ài)在，熱情之燈亮著，

我們?nèi)紵约旱纳河袗?ài)在，夢(mèng)想之燈亮著，我們勇敢地跋山涉水;有愛(ài)在，生命之

燈亮著，我們活的有意義，有價(jià)值。

生命中歷經(jīng)挫折磨難，我們難免陷入迷惘，我們難免不被濁流濺濕。但每當(dāng)你背

上行囊，登上駛向遠(yuǎn)方的列車時(shí)，回首看看家門(mén)口那對(duì)漸漸模糊的年邁的身影，知道

有兩顆盼你正直做人，坦蕩生活的心，你心中的燈就亮了，你將行走的路也亮了。這

是親情的明燈，是愛(ài)的力量，催人奮進(jìn)，激人向前。心中的燈是亮著的，心才是強(qiáng)大

的，心才是溫暖的，心才是能戰(zhàn)勝黑暗的。愛(ài)，讓我們的心靈之燈亮著。

電影《世貿(mào)中心》中，作為老消防員的男主人公和他的同伴一起被壓在了雙子塔

中間的電梯井里，當(dāng)時(shí)他說(shuō)過(guò)“我太渴了，我的嘴就像沙漠。但我還不能死，我答應(yīng)我

的妻子要給她蓋間她一直想要的廚房，這件事已經(jīng)拖了一年了。我倆一直忙，卻忘了

停下腳步看看身邊的人?！笔堑?，最終他獲救了，那愛(ài)情之燈給了他活下去的勇氣，以

及由愛(ài)而帶來(lái)的責(zé)任感有使他即使身上被壓著鋼筋碎石也撐到了最后。上帝用煙霧制

成屏障，來(lái)遮蓋人們無(wú)法承受的景象，而人們卻用愛(ài)情的明燈，帶來(lái)了生的希望。愛(ài),

讓我們的希望之燈亮著。

書(shū)上曾言到：“人終究是孤獨(dú)的，即便是緊擁在一起，一個(gè)人也不可能完全屬于另

一個(gè)人。這聽(tīng)起來(lái)是很悲傷的，不過(guò)即便如此，苦難的時(shí)候相互依靠，危機(jī)的關(guān)頭共

度難關(guān)，在黑夜時(shí)分享眼睛，在悲痛時(shí)分享關(guān)懷，在幸福時(shí)分享快樂(lè)，人與人之間，

人與社會(huì)之間才牽扯出強(qiáng)烈的羈絆，社會(huì)才是一個(gè)滿溢著愛(ài)的集體。有了大愛(ài)，才有

小愛(ài)。社會(huì)有愛(ài)，我們生活的明燈才能溫暖地持久地亮著，它讓我們的雙眼不被冷漠

與自私吞噬，它使我們的貢獻(xiàn)有了意義。愛(ài)，讓我們的生活之燈亮著。

我們播撒愛(ài)，才能收獲愛(ài)。唯有愛(ài)在，我們才不會(huì)失去人生的方向，我們才能看

清自己已走過(guò)的路和將要走的路。愛(ài)一直都在，它伴你我走過(guò)春冬，走過(guò)歲月，照亮

了我們平凡卻又燦爛的一生。

圍繞愛(ài)為話題的初中滿分作文5

是什么，來(lái)得不留痕跡，走得悄無(wú)聲息，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？

是什么，來(lái)得輕如絲縷，走得恍若飛塵，卻留下穿越一季的縱情歌唱？

是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，為沉寂的大地織就了潔白的夢(mèng)想？

哲人對(duì)著天空微笑地說(shuō)：“是時(shí)間。”

孩童提著風(fēng)箏說(shuō)：“是風(fēng)箏?！?/p>

而我說(shuō)：“是愛(ài)?！?/p>

愛(ài)無(wú)處不在，她是疲憊時(shí)母親的一杯熱水，她是困頓時(shí)老師的一個(gè)眼神，她很小,

小到我們難以察覺(jué)，她又很大，大到能給我們良久的感動(dòng)。

愛(ài)就在我們身邊，愛(ài)與我們同行!給與我們愛(ài)最多的，是我們的爸爸媽媽。時(shí)光倒

轉(zhuǎn)，回到小時(shí)候，他們總是那么小心，時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著你。每次過(guò)馬路的時(shí)候，他們

總要把你的小手放到他們的掌心里，你則仰起稚嫩的臉龐，臉上泛起了甜甜的笑。就

這樣，大手牽著小手，不知走過(guò)了多少春秋。

我還清晰地記得中考前那段艱難的日子里，媽媽總是告訴我，不堅(jiān)持到最后交卷

的那一刻決不放棄，只要堅(jiān)持就有收獲!就是這樣的信念，讓我沒(méi)有放棄，一次次考試

沒(méi)有打敗我，反而讓我繼續(xù)努力。正如黃家駒在《真的愛(ài)你》中唱的那樣，“春風(fēng)化雨

暖透我的心，一生默默無(wú)言的送贈(zèng)，是你多么溫柔的目光，教我堅(jiān)毅地望著前路，叮

囑我跌倒不應(yīng)放棄?！?/p>

除了父母，老師們也給與了我們很多的愛(ài)。這學(xué)期開(kāi)始，一名班花加入了我們的

班級(jí)，她就是我們的數(shù)學(xué)老師。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我并沒(méi)有提起對(duì)數(shù)學(xué)的重視，作業(yè)也是草

草