5 相貌各異的我們 習(xí)題教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年 六年級下冊科學(xué)教科版

5相貌各異的我們習(xí)題教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《5相貌各異的我們》是2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)教科版的一章內(nèi)容。本章主要介紹人體的相貌特征及其差異性，通過觀察和分析，讓學(xué)生理解人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的基本知識。本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列習(xí)題教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。習(xí)題設(shè)計將涵蓋本章的主要知識點，包括人體相貌的特征、差異產(chǎn)生的原因等。同時，習(xí)題難度將根據(jù)學(xué)生的年級特點和知識深度進行調(diào)整，以保證教學(xué)的實用性和有效性。

在習(xí)題教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和實踐操作能力。通過小組討論、實驗操作等形式，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。同時，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能在習(xí)題教學(xué)中取得良好的學(xué)習(xí)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章《相貌各異的我們》旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實踐能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。通過觀察、分析人體相貌特征及其差異性，使學(xué)生能運用科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。同時，通過小組討論、實驗操作等活動，提升學(xué)生團隊合作、交流表達的能力。此外，本章還旨在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的熱愛和好奇心，激發(fā)他們探索人體科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神?？傊?，本章的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、團隊合作、創(chuàng)新思維等能力，使他們成為具有全面素養(yǎng)的現(xiàn)代人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進入《相貌各異的我們》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的知識，對人體的整體構(gòu)成有了初步的了解。此外，他們還掌握了觀察、描述和分析物體特征的方法，這為本次學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對生活中的現(xiàn)象充滿好奇心，尤其是與自己身體相關(guān)的內(nèi)容。他們善于觀察，喜歡通過實踐來探究問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動、討論和實驗來獲取知識。因此，在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)實踐性強的活動，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《相貌各異的我們》這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對人體相貌特征及其差異性的理解：學(xué)生可能難以準確把握人體相貌的特征，以及這些特征產(chǎn)生的原因。

（2）科學(xué)術(shù)語的掌握：本章節(jié)涉及一些專業(yè)術(shù)語，學(xué)生可能對其含義和用法不夠熟悉。

（3）分析與解決問題的能力：在解決實際問題時，學(xué)生可能缺乏有效的分析方法和策略。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，我將采取有針對性的教學(xué)策略，如運用生動形象的教學(xué)手段、開展小組討論、設(shè)計實驗活動等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本章知識。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)心和指導(dǎo)，確保他們能在學(xué)習(xí)過程中取得進步。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《相貌各異的我們》這一章節(jié)所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括人體相貌特征、差異性的圖片、案例以及相關(guān)的科學(xué)知識。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)涵蓋不同人體相貌特征的案例，以便于學(xué)生更好地觀察、分析和理解人體相貌的多樣性。

3.實驗器材：本章節(jié)可能涉及一些實驗活動，例如觀察人體特征的實驗。提前準備好實驗所需的器材，如顯微鏡、人體模型、樣本等。確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)和探究的氛圍。將教室分為小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，為學(xué)生提供舒適、寬敞的學(xué)習(xí)空間。在小組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪危员銓W(xué)生進行互動交流；在實驗操作區(qū)，設(shè)置實驗臺、顯微鏡等設(shè)備，確保學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂講解。同時，確保這些設(shè)備的正常運行，以免影響教學(xué)進程。

6.教學(xué)指導(dǎo)用具：為學(xué)生準備實驗指導(dǎo)書、觀察記錄表等指導(dǎo)用具，以便于他們在實驗和觀察過程中進行記錄和總結(jié)。

7.安全措施：如果涉及實驗操作，提前為學(xué)生講解實驗注意事項，確保他們了解實驗過程中的安全措施。對于可能存在風(fēng)險的實驗，采取必要的防護措施，如佩戴護目鏡、手套等。

8.教學(xué)反饋：在教學(xué)過程中，及時收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)中的需求和困惑。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《相貌各異的我們》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人體相貌特征及其差異性做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《相貌各異的我們》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人體相貌特征及其差異性的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《相貌各異的我們》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解人體相貌特征及其差異性的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人體相貌特征及其差異性的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人體相貌特征相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人體相貌特征的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《人體奧秘》：一本介紹人體科學(xué)奧秘的科普讀物，通過豐富的圖片和生動的語言，深入淺出地介紹了人體的各種生理現(xiàn)象和功能，幫助學(xué)生更好地理解人體結(jié)構(gòu)和生理機制。

《生命的奇跡》：一本書籍，介紹了生命的起源、發(fā)展和進化過程，讓學(xué)生了解生命的奇跡，從而對人體的結(jié)構(gòu)和功能有更深入的認識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普視頻、學(xué)術(shù)文章等，進一步了解人體相貌特征及其差異性的科學(xué)原理。

(2)學(xué)生可以參觀生物博物館或?qū)嶒炇遥H身體驗人體科學(xué)實驗，加深對人體的認識。

(3)學(xué)生可以進行人體模特觀察練習(xí)，通過觀察和描述人體模特的相貌特征，提高觀察力和表達能力。

(4)學(xué)生可以進行人體素描練習(xí)，通過繪制人體素描，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

(5)學(xué)生可以參加科學(xué)講座或研討會，與專家和同行交流人體科學(xué)知識，拓寬視野。板書設(shè)計①人體相貌特征

-外觀特征：身高、體型、膚色等

-面部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等

-身體比例：頭身比例、四肢比例等

②人體相貌差異性

-遺傳因素：家族特征、相似度等

-環(huán)境因素：生活習(xí)慣、健康狀況等

-生理變化：年齡、性別、生長發(fā)育等

③科學(xué)探究方法

-觀察：細致觀察人體特征，記錄下來

-分析：比較、歸納人體相貌特征及其差異性

-實踐：開展實驗、實踐活動，驗證假設(shè)重點題型整理1.人體相貌特征的觀察與描述

【例題】請觀察以下兩幅人體圖片，并描述它們的相貌特征。

答案：

圖片一：男性，身高約170cm，體型較瘦，皮膚較黑，頭發(fā)短而黑，眼睛大而圓，鼻子高而直，嘴巴寬而厚，耳朵大而圓。

圖片二：女性，身高約160cm，體型較豐滿，皮膚白皙，頭發(fā)長而直，眼睛小而細，鼻子低而扁，嘴巴小而尖，耳朵小而長。

2.人體相貌差異性的分析

【例題】分析以下兩幅人體圖片，指出它們之間的差異性。

答案：

圖片一：男性，身高約170cm，體型較瘦，皮膚較黑，頭發(fā)短而黑，眼睛大而圓，鼻子高而直，嘴巴寬而厚，耳朵大而圓。

圖片二：女性，身高約160cm，體型較豐滿，皮膚白皙，頭發(fā)長而直，眼睛小而細，鼻子低而扁，嘴巴小而尖，耳朵小而長。

3.人體相貌特征與遺傳因素的關(guān)系

【例題】請分析以下兩幅人體圖片，指出它們與遺傳因素的關(guān)系。

答案：

圖片一：男性，身高約170cm，體型較瘦，皮膚較黑，頭發(fā)短而黑，眼睛大而圓，鼻子高而直，嘴巴寬而厚，耳朵大而圓。

圖片二：女性，身高約160cm，體型較豐滿，皮膚白皙，頭發(fā)長而直，眼睛小而細，鼻子低而扁，嘴巴小而尖，耳朵小而長。

4.人體相貌特征與環(huán)境因素的關(guān)系

【例題】請分析以下兩幅人體圖片，指出它們與環(huán)境因素的關(guān)系。

答案：

圖片一：男性，身高約170cm，體型較瘦，皮膚較黑，頭發(fā)短而黑，眼睛大而圓，鼻子高而直，嘴巴寬而厚，耳朵大而圓。

圖片二：女性，身高約160cm，體型較豐滿，皮膚白皙，頭發(fā)長而直，眼睛小而細，鼻子低而扁，嘴巴小而尖，耳朵小而長。

5.人體相貌特征的生理變化

【例題】請分析以下兩幅人體圖片，指出它們在年齡、性別、生長發(fā)育等方面的生理變化。

答案：

圖片一：男性，身高約170cm，體型較瘦，皮膚較黑，頭發(fā)短而黑，眼睛大而圓，鼻子高而直，嘴巴寬而厚，耳朵大而圓。

圖片二：女性，身高約160cm，體型較豐滿，皮膚白皙，頭發(fā)長而直，眼睛小而細，鼻子低而扁，嘴巴小而尖，耳朵小而長。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和描述人體相貌特征方面表現(xiàn)不錯，能夠準確地指出圖片中人物的相貌特征。然而，在分析人體相貌差異性的原因時，部分學(xué)生顯得有些吃力，難以理解遺傳因素和環(huán)境因素對人體的影響。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些案例分析，幫助學(xué)生更好地理解人體相貌差異性的原因。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極，能夠積極參與小組討論并分享自己的觀點。然而，在實踐操作方面，部分學(xué)生顯得有些緊張和困惑。為了提高學(xué)生的實踐操作能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些簡單的實驗操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中體驗人體相貌特征及其差異性的科學(xué)原理。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)中能夠較好地梳理和總結(jié)知識點，強調(diào)重點和難點。然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生仍然存在一些理解上的困難。為了提高學(xué)生的理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些隨堂練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極，能夠自主學(xué)習(xí)和探究相關(guān)知識。然而，在情感升華方面，部分學(xué)生顯得有些迷茫，難以將所學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來。為了提高學(xué)生的情感素養(yǎng)，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些生活實例，幫助學(xué)生更好地理解人體相貌特征及其差異性在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)中能夠較好地回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。然而，在作業(yè)布置方面，部分學(xué)生對作業(yè)要求不夠清晰。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

1.增加案例分析，幫助學(xué)生更好地理解人體相貌差異性的原因。

2.增加實驗操作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.增加隨堂練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

4.增加生活實例，幫助學(xué)生更好地理解人體相貌特征及其差異性在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

5.增加作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人體相貌特征及其差異性，了解了人體相貌的特征包括外觀特征、面部特征和身體比例等。我們還分析了人體相貌差異性的原因，包括遺傳因素、環(huán)境因素和生理變化等。通過觀察、分析和實踐，我們加深了對人體相貌特征及其差異性的理解和認識