2024-2025學(xué)年小學(xué)手拉手校園更健康班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)手拉手校園更健康班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于小學(xué)《道德與法治》教材中關(guān)于“健康生活”的章節(jié)，重點(diǎn)探討如何通過(guò)手拉手活動(dòng)促進(jìn)校園的健康發(fā)展。具體內(nèi)容包括：1.了解健康生活方式的重要性；2.學(xué)習(xí)如何在校園中傳播健康文化；3.實(shí)踐手拉手活動(dòng)，提升集體健康意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生和健康的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)健康生活有了一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人健康與校園整體健康聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，深化他們對(duì)健康生活方式的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)、社會(huì)素養(yǎng)及實(shí)踐創(chuàng)新能力展開(kāi)。與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，具體目標(biāo)如下：

1.健康素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)健康生活方式的重要性，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的健康觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自身健康水平。

2.社會(huì)素養(yǎng)：在校園手拉手活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，提升人際交往能力。

3.實(shí)踐創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在手拉手活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)富有特色的健康宣傳活動(dòng)，提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身素質(zhì)，使他們?cè)陉P(guān)注個(gè)人健康的同時(shí)，關(guān)注校園整體健康，培養(yǎng)具備健康素養(yǎng)、社會(huì)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的新時(shí)代小學(xué)生。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生、健康飲食和身體鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)健康生活有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。此外，在道德與法治課程中，學(xué)生對(duì)集體榮譽(yù)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等概念也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的階段，對(duì)于參與實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。他們喜歡通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于直觀、具體的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在手拉手校園更健康班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：首先，如何將所學(xué)健康知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作；其次，學(xué)生在組織和協(xié)調(diào)手拉手活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)面臨溝通、協(xié)作等方面的挑戰(zhàn)；最后，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)健康宣傳活動(dòng)可能存在一定難度，需要激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣和可能遇到的困難，本節(jié)課將通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有小學(xué)《道德與法治》教材中關(guān)于“健康生活”章節(jié)的課本。

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，包括健康生活小常識(shí)手冊(cè)、手拉手活動(dòng)指南等。

2.輔助材料：

-收集和制作與健康生活方式相關(guān)的圖片，如健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、良好睡眠等。

-準(zhǔn)備一些圖表，展示健康生活方式對(duì)個(gè)人和集體的影響。

-搜集一些校園手拉手活動(dòng)的視頻案例，展示不同學(xué)校的活動(dòng)成果。

-設(shè)計(jì)和打印一些關(guān)于健康知識(shí)的小測(cè)試題，用于課堂互動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的健康檢測(cè)工具，如心率監(jiān)測(cè)器、體重秤等，用于學(xué)生自我檢測(cè)。

-準(zhǔn)備一些體育活動(dòng)器材，如跳繩、毽子、羽毛球等，用于課間活動(dòng)。

4.教室布置：

-將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域：學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)、活動(dòng)區(qū)。

-學(xué)習(xí)區(qū)：每個(gè)學(xué)生有足夠的空間閱讀教材和填寫(xiě)學(xué)習(xí)資料。

-討論區(qū)：設(shè)置小組討論的桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作。

-展示區(qū)：準(zhǔn)備黑板、展示架等，用于展示學(xué)生的健康宣傳活動(dòng)設(shè)計(jì)。

-活動(dòng)區(qū)：在教室外或教室內(nèi)騰出空間，作為手拉手活動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)地。

此外，為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，還需準(zhǔn)備以下資源：

5.人力資源：

-邀請(qǐng)校醫(yī)或健康老師參與，為學(xué)生提供專業(yè)的健康知識(shí)講解。

-聯(lián)系家長(zhǎng)志愿者，協(xié)助組織和管理手拉手活動(dòng)。

6.技術(shù)資源：

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，包括投影儀、電腦、音響等。

-準(zhǔn)備無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接，以便學(xué)生在線查閱相關(guān)健康資料。

7.環(huán)境資源：

-選擇合適的天氣和時(shí)段，在校園內(nèi)進(jìn)行戶外活動(dòng)。

-確?；顒?dòng)區(qū)域的安全，清除潛在的安全隱患。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“健康生活”這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾伪３纸】档哪兀俊边@個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索健康生活的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解健康生活的基本概念。健康生活是指通過(guò)合理的飲食、適量的運(yùn)動(dòng)、良好的睡眠和良好的生活習(xí)慣來(lái)保持身體和心理的健康。它是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是校園和諧發(fā)展的保障。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了健康生活在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決身體和心理的問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)健康飲食和適量運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與健康生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的健康檢測(cè)實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過(guò)測(cè)量心率和體重來(lái)評(píng)估自己的健康狀況。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中推廣健康生活”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了健康生活的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)健康生活的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理將圍繞“健康生活”主題，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)。以下是本節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)：

1.健康生活方式的重要性

-了解健康生活方式對(duì)個(gè)人和集體的影響。

-理解健康生活方式在預(yù)防疾病、提高生活質(zhì)量方面的作用。

2.健康生活的基本要素

-健康飲食：掌握均衡飲食、合理搭配食物的方法，了解食品安全知識(shí)。

-適量運(yùn)動(dòng)：了解不同類型的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)身體健康的好處，學(xué)會(huì)制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-良好睡眠：認(rèn)識(shí)充足睡眠對(duì)身心健康的積極作用，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

-心理健康：了解保持良好心理狀態(tài)的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒、應(yīng)對(duì)壓力。

3.健康生活技能

-個(gè)人衛(wèi)生：掌握正確的洗手、刷牙、洗澡等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

-疾病預(yù)防：了解常見(jiàn)疾病的預(yù)防方法，如感冒、流感、腹瀉等。

-健康評(píng)估：學(xué)會(huì)通過(guò)測(cè)量心率、體重等指標(biāo)來(lái)評(píng)估自己的健康狀況。

4.校園手拉手活動(dòng)與健康生活

-了解手拉手活動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)組織、參與手拉手活動(dòng)。

-掌握手拉手活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則，如趣味性、互動(dòng)性、創(chuàng)新性等。

-通過(guò)手拉手活動(dòng)，傳播健康生活理念，提高集體健康意識(shí)。

5.健康教育資源與途徑

-了解校園內(nèi)外的健康教育資源，如健康課堂、講座、宣傳欄等。

-掌握獲取健康信息的途徑，如互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、咨詢專業(yè)人士等。

6.健康生活與道德與法治教育

-理解健康生活與道德品質(zhì)、法律意識(shí)的關(guān)系。

-培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)集體的道德觀念。

一、健康生活方式的重要性

1.個(gè)人健康：提高生活質(zhì)量、預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)。

2.集體健康：營(yíng)造和諧校園氛圍、提高學(xué)習(xí)效率、降低因病請(qǐng)假率。

二、健康生活的基本要素

1.健康飲食

-均衡飲食：主食、蔬菜、水果、肉類、豆類、奶類等食物的合理搭配。

-食品安全：了解食品中毒的原因，掌握預(yù)防食品中毒的方法。

2.適量運(yùn)動(dòng)

-運(yùn)動(dòng)類型：有氧運(yùn)動(dòng)、無(wú)氧運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)等。

-運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：制定適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，確保運(yùn)動(dòng)時(shí)間、強(qiáng)度、頻率適宜。

3.良好睡眠

-睡眠時(shí)間：保證足夠的睡眠時(shí)間，小學(xué)生每天需睡眠10小時(shí)左右。

-睡眠質(zhì)量：創(chuàng)造舒適的睡眠環(huán)境，保持良好的作息習(xí)慣。

4.心理健康

-情緒調(diào)節(jié)：學(xué)會(huì)識(shí)別、表達(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒。

-應(yīng)對(duì)壓力：掌握應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活壓力的方法，保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)。

三、健康生活技能

1.個(gè)人衛(wèi)生

-洗手：掌握正確的七步洗手法，了解洗手的重要性。

-刷牙：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

-洗澡：保持身體清潔，預(yù)防皮膚病等疾病。

2.疾病預(yù)防

-常見(jiàn)疾?。毫私飧忻啊⒘鞲?、腹瀉等常見(jiàn)疾病的癥狀、預(yù)防方法。

-傳染?。赫莆諅魅静〉膫鞑ネ緩?、預(yù)防措施，如佩戴口罩、保持社交距離等。

3.健康評(píng)估

-心率：了解正常心率范圍，學(xué)會(huì)測(cè)量心率。

-體重：掌握體重指數(shù)（BMI）的計(jì)算方法，了解自己的體重狀況。

四、校園手拉手活動(dòng)與健康生活

1.手拉手活動(dòng)意義：促進(jìn)同學(xué)之間的友誼、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、傳播健康生活理念。

2.手拉手活動(dòng)設(shè)計(jì)原則：趣味性、互動(dòng)性、創(chuàng)新性、可行性。

3.手拉手活動(dòng)實(shí)踐：組織各類活動(dòng)，如健康知識(shí)競(jìng)賽、健康宣傳畫(huà)展示等。

五、健康教育資源與途徑

1.校園內(nèi)資源：利用校醫(yī)室、健康課堂、宣傳欄等資源開(kāi)展健康教育。

2.校園外資源：參觀醫(yī)療機(jī)構(gòu)、邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座等。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、APP等獲取健康信息。

六、健康生活與道德與法治教育

1.道德品質(zhì)：培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)集體的道德觀念。

2.法律意識(shí)：了解與健康生活相關(guān)的法律法規(guī)，如食品安全法、傳染病防治法等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課，我們圍繞“健康生活”這一主題，學(xué)習(xí)了健康生活方式的重要性、健康生活的基本要素、健康生活技能、校園手拉手活動(dòng)與健康生活、健康教育資源與途徑以及健康生活與道德與法治教育等方面的知識(shí)。通過(guò)課堂講解、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們深入了解了如何通過(guò)健康生活來(lái)提高個(gè)人和集體的生活質(zhì)量。

一、課堂小結(jié)

1.健康生活方式的重要性

-個(gè)人健康：提高生活質(zhì)量、預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)。

-集體健康：營(yíng)造和諧校園氛圍、提高學(xué)習(xí)效率、降低因病請(qǐng)假率。

2.健康生活的基本要素

-健康飲食：均衡飲食、食品安全。

-適量運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)類型、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-良好睡眠：睡眠時(shí)間、睡眠質(zhì)量。

-心理健康：情緒調(diào)節(jié)、應(yīng)對(duì)壓力。

3.健康生活技能

-個(gè)人衛(wèi)生：洗手、刷牙、洗澡。

-疾病預(yù)防：常見(jiàn)疾病、傳染病。

-健康評(píng)估：心率、體重。

4.校園手拉手活動(dòng)與健康生活

-手拉手活動(dòng)意義：促進(jìn)友誼、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、傳播健康生活理念。

-手拉手活動(dòng)設(shè)計(jì)原則：趣味性、互動(dòng)性、創(chuàng)新性、可行性。

-手拉手活動(dòng)實(shí)踐：健康知識(shí)競(jìng)賽、健康宣傳畫(huà)展示等。

5.健康教育資源與途徑

-校園內(nèi)資源：校醫(yī)室、健康課堂、宣傳欄。

-校園外資源：醫(yī)療機(jī)構(gòu)、專業(yè)人士講座。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、APP。

6.健康生活與道德與法治教育

-道德品質(zhì)：關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)集體。

-法律意識(shí)：食品安全法、傳染病防治法等。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

-健康生活方式對(duì)個(gè)人和集體的影響有__________、__________、__________。

-健康生活的基本要素包括__________、__________、__________、__________。

-健康生活技能包括__________、__________、__________。

2.判斷題：

-健康生活方式對(duì)個(gè)人和集體的影響是相同的。（）

-健康飲食只需要注意營(yíng)養(yǎng)搭配，不需要關(guān)注食品安全。（）

-健康生活技能只需要關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，不需要關(guān)注疾病預(yù)防。（）

3.選擇題：

-下列哪項(xiàng)不是健康生活的基本要素？（）

A.健康飲食

B.適量運(yùn)動(dòng)

C.良好睡眠

D.優(yōu)秀成績(jī)

-下列哪項(xiàng)不是健康生活技能？（）

A.個(gè)人衛(wèi)生

B.疾病預(yù)防

C.健康評(píng)估

D.學(xué)習(xí)方法

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明健康生活與道德與法治教育的關(guān)系。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在校園中推廣健康生活。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實(shí)踐：本節(jié)課通過(guò)組織學(xué)生參與手拉手活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)健康生活的重要性。這種實(shí)踐性教學(xué)特色既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.融入德育：在教學(xué)中，我們注重將健康生活與道德品質(zhì)、法律意識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生不僅學(xué)到健康知識(shí)，還能提高道德素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在組織學(xué)生進(jìn)行手拉手活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)生興趣不夠匹配。

2.教學(xué)方法：雖然我們采用了案例教學(xué)、小組討論等多種教學(xué)方法，但仍有一些學(xué)生對(duì)健康生活的理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我們將調(diào)整手拉手活動(dòng)的形式，增加趣味性和互動(dòng)性，以更好地吸引學(xué)生的參與。

2.