2023九年級物理上冊 第七章 磁與電7.2 電流的磁場教案 （新版）教科版

2023九年級物理上冊第七章磁與電7.2電流的磁場教案（新版）教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級物理上冊第七章磁與電7.2電流的磁場教案（新版）教科版教材分析《2023九年級物理上冊第七章磁與電7.2電流的磁場教案（新版）》是根據(jù)我國教育部門的要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，以教科書為依據(jù)編寫的一篇教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解電流產(chǎn)生磁場的原理，掌握電流磁場的特點，以及能夠運用安培定則判斷通電螺線管的磁極。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解電流磁場的概念，通過實驗觀察電流產(chǎn)生的磁場，提高學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。同時，通過分析電流磁場的特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。此外，運用安培定則判斷通電螺線管的磁極，有助于提高學(xué)生的動手實踐能力。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，以實驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納的方式，自主探究電流磁場的相關(guān)知識。在教學(xué)方法上，采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的知識運用能力。同時，本節(jié)課的知識點為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)等知識奠定基礎(chǔ)，對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究和科學(xué)態(tài)度四個方面。

首先，通過學(xué)習(xí)電流的磁場，使學(xué)生能夠建立正確的物理觀念，理解電流與磁場之間的關(guān)系，認(rèn)識電磁現(xiàn)象的基本規(guī)律。

其次，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)思維，通過觀察實驗現(xiàn)象，運用安培定則分析電流磁場的特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和論證能力。

再次，通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和實踐能力，使學(xué)生在實踐中感受科學(xué)探究的過程，提高問題解決能力。

最后，培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)的態(tài)度，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極提問、討論，激發(fā)對物理學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了九年級上冊第六章磁與電的基礎(chǔ)知識，包括磁場的概念、磁極間的相互作用以及磁場的表示方法。此外，學(xué)生還應(yīng)該掌握九年級上冊第五章物質(zhì)的狀態(tài)與能量的相關(guān)知識，包括電流的形成和基本電路的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對物理學(xué)科的興趣各異，有的學(xué)生對實驗操作感興趣，有的學(xué)生對理論知識感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對基本概念和公式的理解程度不同，有的學(xué)生擅長邏輯思維和推理，有的學(xué)生擅長觀察和實驗操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽講和閱讀來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過實驗和操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能對電流產(chǎn)生磁場的原理難以理解，需要通過實驗觀察和理論解釋來加深理解。其次，學(xué)生可能對安培定則的運用不夠熟練，需要通過實際操作和練習(xí)來提高。此外，學(xué)生可能對電流磁場特點的分析和國際單位制的應(yīng)用需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講授電流的磁場相關(guān)理論知識時，教師可以通過生動的語言、形象的比喻和具體的例子，幫助學(xué)生理解和掌握概念。

（2）討論法：在分析電流磁場特點和運用安培定則的環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（3）實驗法：通過安排實驗活動，讓學(xué)生親身體驗電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象，觀察和記錄實驗結(jié)果，提高學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示電流磁場的現(xiàn)象和原理，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實驗和動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解電流磁場的形成和特點，提高教學(xué)效果。

（3）互動平臺：利用互動平臺開展線上教學(xué)和討論，方便學(xué)生隨時提問和交流，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)主動性。

（4）實物模型：展示電流磁場相關(guān)的實物模型，如通電螺線管、電磁鐵等，讓學(xué)生直觀地感受電流磁場的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）練習(xí)題庫：提供豐富的練習(xí)題庫，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固，及時檢查和反饋學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《電流的磁場》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過電磁鐵的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電流磁場的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電流磁場的的基本概念。電流磁場是電流周圍產(chǎn)生的磁場。它是電磁學(xué)中的基本現(xiàn)象之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了電流磁場在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)安培定則和電流磁場這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與電流磁場相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示電流磁場的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“電流磁場在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了電流磁場的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對電流磁場的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解電流磁場的概念：學(xué)生能夠理解電流周圍存在磁場的現(xiàn)象，以及電流磁場的基本特點和性質(zhì)。

2.掌握安培定則：學(xué)生能夠熟練運用安培定則判斷通電螺線管的磁極，并能解釋其原理。

3.實驗觀察和操作能力：學(xué)生通過實驗觀察電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象，提高觀察能力和實驗操作能力，增強(qiáng)對電磁現(xiàn)象的直觀感受。

4.科學(xué)思維和論證能力：通過分析電流磁場的特點，學(xué)生能夠運用科學(xué)思維進(jìn)行邏輯推理和論證，提高科學(xué)思維能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和主動性：通過引入生活中的實際問題和實驗操作，激發(fā)學(xué)生對電流磁場的興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。

6.合作和交流能力：在小組討論和實驗操作中，學(xué)生能夠與他人合作，分享觀點和想法，提高合作和交流能力。

7.解決問題的能力：通過討論和實驗，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，提高運用知識解決問題的能力。

8.科學(xué)態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)電流磁場的重要性及其在實際中的應(yīng)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀，認(rèn)識到科學(xué)對社會的貢獻(xiàn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及學(xué)生在討論和實驗操作中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與情況，以及他們提出的觀點和想法的合理性和創(chuàng)新性。觀察學(xué)生在討論中的合作和交流能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對電流磁場概念的理解和掌握程度，以及學(xué)生運用安培定則判斷磁極的能力。檢查學(xué)生對電流磁場特點的分析和應(yīng)用能力。

4.實驗操作表現(xiàn)：評估學(xué)生在實驗操作中的準(zhǔn)確性和熟練程度，觀察學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實驗操作中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行評價和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，提供改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。典型例題講解八、典型例題講解

例1：一個電流為I的直導(dǎo)線，其長度為L，導(dǎo)線的直徑為d。求導(dǎo)線周圍產(chǎn)生的磁場強(qiáng)度。

解答：根據(jù)安培定則，導(dǎo)線周圍產(chǎn)生的磁場強(qiáng)度B為：

\[B=\frac{\mu_0\cdotI}{2\pi\cdotr}\]

其中，\[\mu_0\]是真空的磁導(dǎo)率，\[r\]是導(dǎo)線到磁場的距離。

例2：一個長為L、直徑為d的圓形容器內(nèi)充滿了電流為I的水。求容器中心處的磁場強(qiáng)度。

解答：由于水是導(dǎo)電體，電流會在水中產(chǎn)生磁場。根據(jù)安培定則，容器中心處的磁場強(qiáng)度B為：

\[B=\frac{\mu_0\cdotI}{2\pi\cdotr}\]

其中，r是容器中心到電流的距離。

例3：一個通電螺線管的長度為L，直徑為d，電流為I。求螺線管中心軸線上的磁場強(qiáng)度。

解答：根據(jù)安培定則，螺線管中心軸線上的磁場強(qiáng)度B為：

\[B=\frac{\mu_0\cdotN\cdotI}{2\pi\cdotr}\]

其中，N是螺線管的匝數(shù)。

例4：一個長為L、寬為W的直導(dǎo)線，其電流為I。求導(dǎo)線所在平面內(nèi)的磁場強(qiáng)度。

解答：根據(jù)安培定則，導(dǎo)線所在平面內(nèi)的磁場強(qiáng)度B為：

\[B=\frac{\mu_0\cdotI}{2\pi\cdotr}\]

其中，r是距離導(dǎo)線最近的點到導(dǎo)線的距離。

例5：一個電流為I的直導(dǎo)線，其長度為L，導(dǎo)線的直徑為d。求導(dǎo)線周圍產(chǎn)生的磁場方向。

解答：根據(jù)安培定則，右手握住導(dǎo)線，大拇指指向電流方向，其他四指所指的方向即為磁場方向。板書設(shè)計①重點知識點：電流磁場的基本概念、安培定則、電流磁場特點、電流磁場在實際中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：電流、磁場、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量、安培定則