2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元 我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn) 第八課 伴我們一生的權(quán)利 第2框 法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)教案 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)第八課伴我們一生的權(quán)利第2框法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)教案魯教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)政治

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)：使學(xué)生了解人格尊嚴(yán)權(quán)的含義和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)人格尊嚴(yán)的保護(hù)作用，提高學(xué)生維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的意識(shí)和能力。

2.提高學(xué)生的思辨能力：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、辯證思考能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人的人格尊嚴(yán)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

4.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）人格尊嚴(yán)權(quán)的含義和內(nèi)容：讓學(xué)生了解人格尊嚴(yán)權(quán)的定義、內(nèi)涵和具體體現(xiàn)，包括肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

（2）法律對(duì)人格尊嚴(yán)的保護(hù)：讓學(xué)生掌握法律如何保護(hù)人格尊嚴(yán)，包括法律規(guī)定的保護(hù)措施和維權(quán)途徑。

（3）人格尊嚴(yán)權(quán)的維護(hù)：培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的意識(shí)和能力，了解在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）人格尊嚴(yán)權(quán)的理解：由于人格尊嚴(yán)權(quán)涉及的概念和權(quán)利較為抽象，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵和具體表現(xiàn)，需要通過(guò)案例分析和講解幫助學(xué)生深入理解。

（2）法律對(duì)人格尊嚴(yán)的保護(hù)措施：學(xué)生可能難以理解法律如何具體保護(hù)人格尊嚴(yán)，需要通過(guò)講解法律條款和實(shí)際案例，讓學(xué)生了解法律保護(hù)的途徑和手段。

（3）人格尊嚴(yán)權(quán)的實(shí)際運(yùn)用：學(xué)生可能在現(xiàn)實(shí)生活中不知道如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，需要通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

（4）尊重他人人格尊嚴(yán)的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解為什么要尊重他人的人格尊嚴(yán)，以及如何尊重他人的人格尊嚴(yán)，需要通過(guò)德育教育、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的人格尊嚴(yán)的良好習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生理解人格尊嚴(yán)權(quán)的具體內(nèi)容和法律保護(hù)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的人格尊嚴(yán)權(quán)爭(zhēng)議情境，提高學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示人格尊嚴(yán)權(quán)的相關(guān)概念和案例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)：通過(guò)在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布討論話(huà)題和案例分析任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高教學(xué)效果。

3.法律知識(shí)游戲：設(shè)計(jì)法律知識(shí)問(wèn)答游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)人格尊嚴(yán)權(quán)的相關(guān)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和法律案例分析，幫助學(xué)生更好地理解人格尊嚴(yán)權(quán)的保護(hù)和運(yùn)用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》這一框題。在開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)自己或他人的人格尊嚴(yán)受到侵犯的情況？比如，有人散布關(guān)于你的不實(shí)言論，或者在公共場(chǎng)合惡意侮辱你。這個(gè)問(wèn)題不僅與我們的日常生活息息相關(guān)，也是我們今天要探討的核心內(nèi)容。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要明確人格尊嚴(yán)權(quán)的定義和內(nèi)容。人格尊嚴(yán)權(quán)是指?jìng)€(gè)人享有的，與生俱來(lái)的，不受侵犯的基本人權(quán)，包括肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)等。這些權(quán)利的保護(hù)是法治社會(huì)的基石。

2.案例分析：接下來(lái)，我們將分析一些典型案例，看看法律是如何保護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)的。比如，某個(gè)知名人物因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)謠言而名譽(yù)受損，最后通過(guò)法律途徑恢復(fù)了名譽(yù)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在這一部分，我會(huì)詳細(xì)解釋人格尊嚴(yán)權(quán)的具體內(nèi)容和法律保護(hù)的機(jī)制，確保學(xué)生能夠理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們將分成小組，討論如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)人格尊嚴(yán)權(quán)的侵犯。

2.角色扮演：每個(gè)小組挑選一個(gè)案例，進(jìn)行角色扮演，模擬法律保護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)的過(guò)程。

3.成果分享：各小組向全班展示他們的討論和角色扮演成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)”這一主題展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際生活中的例子，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和解決方案。

3.成果分享：每組選擇一名代表分享討論成果，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解人格尊嚴(yán)權(quán)的含義和內(nèi)容，包括肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

2.掌握法律如何保護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)，包括法律規(guī)定的保護(hù)措施和維權(quán)途徑。

3.提高維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的意識(shí)和能力，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4.增強(qiáng)思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)案例分析和小組討論，提高獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

5.樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人的人格尊嚴(yán)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

6.提高法律意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)人格尊嚴(yán)的保護(hù)作用，增強(qiáng)依法維護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)。

7.學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效溝通，通過(guò)小組討論和成果分享，提高表達(dá)能力和交流技巧。

8.培養(yǎng)道德素養(yǎng)，理解為什么要尊重他人的人格尊嚴(yán)，以及如何尊重他人的人格尊嚴(yán)。

9.提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力。

10.增強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)對(duì)法律知識(shí)的好奇心和探索精神。板書(shū)設(shè)計(jì)1.人格尊嚴(yán)權(quán)的含義和內(nèi)容：

-肖像權(quán)

-姓名權(quán)

-名譽(yù)權(quán)

-隱私權(quán)

2.法律對(duì)人格尊嚴(yán)的保護(hù)：

-法律規(guī)定的保護(hù)措施

-維權(quán)途徑

3.人格尊嚴(yán)權(quán)的維護(hù)：

-自我意識(shí)

-法律武器運(yùn)用

-實(shí)際案例分析

4.尊重他人人格尊嚴(yán)：

-道德素養(yǎng)

-社會(huì)公德

-相互尊重

5.法律意識(shí)培養(yǎng)：

-法治觀念

-依法維權(quán)

-法律知識(shí)普及

6.思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-案例分析

-小組討論

-角色扮演

7.道德素養(yǎng)與價(jià)值觀：

-尊重他人

-正直品行

-社會(huì)責(zé)任

8.法律知識(shí)學(xué)習(xí)興趣：

-實(shí)踐活動(dòng)

-案例生動(dòng)

-趣味性引導(dǎo)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人格尊嚴(yán)權(quán)的法律案例文章，加深對(duì)法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于人格尊嚴(yán)權(quán)的法律講座或案例分析視頻，幫助學(xué)生從不同角度理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和理解，互相交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考和分析實(shí)際生活中的人格尊嚴(yán)權(quán)問(wèn)題，提高自己的法律意識(shí)和維權(quán)能力。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些關(guān)于人格尊嚴(yán)權(quán)的案例，進(jìn)行角色扮演或模擬法庭活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和法律素養(yǎng)。

-學(xué)生應(yīng)在課后及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)人格尊嚴(yán)權(quán)概念和內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的困惑。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng)，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和接受程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不足。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不足。

（2）作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不足。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新性，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不足。

（4）作業(yè)反饋評(píng)價(jià)：及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課在教授《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》時(shí)，我采用了案例分析法和小組討論法，旨在提高學(xué)生的參與度和思考能力。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)案例分析的興趣不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。此外，我在小組討論的組織上也有所欠缺，部分小組討論效果不佳。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，同時(shí)提高自己的課堂組織能力。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，學(xué)生對(duì)人格尊嚴(yán)權(quán)的基本概念和內(nèi)容有了較深入的理解，同時(shí)也提高了維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的意識(shí)和能力。但在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）增加課堂互動(dòng)：在教學(xué)中增加