2024秋八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 5 Cartoons Unit 3 Language in use教案含教學(xué)反思（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module5CartoonsUnit3Languageinuse教案(含教學(xué)反思）（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module5CartoonsUnit3Languageinuse。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)，如“Don’t...”,“Shallwe...?”等；2.運(yùn)用所學(xué)生動(dòng)漫畫(huà)語(yǔ)境，進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；3.通過(guò)對(duì)漫畫(huà)的討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠正確使用表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用；通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漫畫(huà)中的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)，并在角色扮演等活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)分析漫畫(huà)中的文化元素，使學(xué)生能夠了解不同文化背景下的表達(dá)方式和行為習(xí)慣，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容的討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)及其運(yùn)用。

2.提高在實(shí)際情景中進(jìn)行角色扮演的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)對(duì)漫畫(huà)中文化差異的敏感性和理解能力。

4.發(fā)展批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)，并在實(shí)際情景中恰當(dāng)表達(dá)。

2.分析漫畫(huà)中的文化差異，理解不同文化背景下的表達(dá)方式和行為習(xí)慣。

3.在角色扮演等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過(guò)舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和運(yùn)用表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)漫畫(huà)中文化差異的見(jiàn)解，教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

3.提供豐富的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如角色扮演、小組對(duì)話等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.設(shè)置啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)。

2.課程平臺(tái)：外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論法、啟發(fā)式教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Module5CartoonsUnit3Languageinuse的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們看過(guò)漫畫(huà)嗎？它們通常傳達(dá)什么樣的信息？”

展示一些漫畫(huà)圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受漫畫(huà)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹漫畫(huà)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課程內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)。

過(guò)程：

講解表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)的定義和用法。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解這些短語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.漫畫(huà)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體漫畫(huà)案例，讓學(xué)生深入了解表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

分析幾個(gè)漫畫(huà)案例，讓學(xué)生全面了解這些短語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際交流的影響，以及如何應(yīng)用這些短語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)的基本概念、用法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這些短語(yǔ)在實(shí)際交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些短語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并在日常生活中恰當(dāng)運(yùn)用這些短語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)漫畫(huà)中的文化差異有更深入的理解，能夠欣賞不同文化背景下的表達(dá)方式和行為習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將能夠：

1.正確使用表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)，如“Don’t...”,“Shallwe...?”等，并在實(shí)際情景中恰當(dāng)表達(dá)。

2.分析漫畫(huà)中的文化差異，理解不同文化背景下的表達(dá)方式和行為習(xí)慣，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.在角色扮演等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.通過(guò)對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容的討論和分析，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

5.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，使學(xué)生能夠一目了然地了解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，避免冗長(zhǎng)的文字，以便學(xué)生集中注意力。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

一、教學(xué)內(nèi)容

1.表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)

-Don’t...

-Shallwe...?

2.漫畫(huà)中的文化差異

-不同文化背景下的表達(dá)方式和行為習(xí)慣

3.批判性思維能力

-從不同角度審視問(wèn)題

-提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.語(yǔ)言能力

-掌握表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)

-提高口語(yǔ)表達(dá)能力

2.文化意識(shí)

-理解漫畫(huà)中的文化差異

-提高跨文化交際能力

3.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)批判性思維能力

-學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題

4.學(xué)習(xí)能力

-提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力

-培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)

-掌握表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)

-提高口語(yǔ)表達(dá)能力

-培養(yǎng)批判性思維能力

2.難點(diǎn)

-正確運(yùn)用表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)

-分析漫畫(huà)中的文化差異

-在角色扮演等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音設(shè)備

-教學(xué)光盤(pán)、教材、練習(xí)冊(cè)

2.信息化資源

-互聯(lián)網(wǎng)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典

3.教學(xué)手段

-情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)

-角色扮演、討論法、啟發(fā)式教學(xué)

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)、展示漫畫(huà)圖片或視頻片段

2.課程內(nèi)容講解

-講解表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)

3.漫畫(huà)案例分析

-分析漫畫(huà)案例，了解短語(yǔ)的特性和重要性

4.學(xué)生小組討論

-分組討論與短語(yǔ)相關(guān)的主題

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)

6.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)短語(yǔ)的重要性和意義

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力

-能夠熟練運(yùn)用表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)

-提高口語(yǔ)表達(dá)能力

2.文化意識(shí)

-對(duì)漫畫(huà)中的文化差異有更深入的理解

-提高跨文化交際能力

3.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)批判性思維能力

-學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題

4.學(xué)習(xí)能力

-提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力

-培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力八、教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的Module5CartoonsUnit3Languageinuse。課后靜下心來(lái)反思，這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)活躍，參與度較高，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功。我以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考漫畫(huà)與生活的關(guān)系，然后展示了一些漫畫(huà)圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受漫畫(huà)的魅力。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也自然地導(dǎo)入了新課。但在導(dǎo)入過(guò)程中，我可能過(guò)于注重圖片和視頻的展示，導(dǎo)致花費(fèi)了一些時(shí)間，如果能夠更緊湊地組織這部分內(nèi)容，我相信能更好地利用課堂時(shí)間。

其次，在課程內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生更好地理解這些短語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，在講解過(guò)程中，我對(duì)某些短語(yǔ)的用法解釋得過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生看起來(lái)有些困惑。下次我應(yīng)該更簡(jiǎn)潔明了地講解，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

在漫畫(huà)案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生全面了解這些短語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論某些案例時(shí)，學(xué)生的參與度并不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些案例的理解不夠深入。下次我可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生更深入地討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過(guò)程中偏離了主題，如果我能更明確地給出討論的方向和問(wèn)題，相信學(xué)生們能更聚焦于主題，提高討論的效率。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，也對(duì)漫畫(huà)中的文化差異有了更深入的理解。但我也注意到，有些學(xué)生在提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，如果我能在這個(gè)環(huán)節(jié)更多地引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和禮貌性，相信能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的回顧，也能鞏固學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

1.1閱讀材料：

-《漫畫(huà)的魅力：如何閱讀和理解漫畫(huà)》

-《漫畫(huà)中的文化差異：跨文化交際的啟示》

-《批判性思維在漫畫(huà)閱讀中的應(yīng)用》

1.2視頻資源：

-《漫畫(huà)制作過(guò)程：從草圖到成品的演變》

-《漫畫(huà)中的語(yǔ)言藝術(shù)：如何通過(guò)漫畫(huà)表達(dá)情感和思想》

-《漫畫(huà)中的社會(huì)問(wèn)題：如何通過(guò)漫畫(huà)反映和改變社會(huì)》

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

2.1自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生可選擇上述拓展內(nèi)容中的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

2.2拓展作業(yè)：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于漫畫(huà)的短文，分享你通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)，以及你對(duì)漫畫(huà)的見(jiàn)解和思考。

2.選擇一個(gè)漫畫(huà)案例，分析漫畫(huà)中的文化差異，以及這些差異對(duì)跨文化交際的影響。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)漫畫(huà)故事，通過(guò)漫畫(huà)表達(dá)一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，并嘗試用漫畫(huà)的語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)傳達(dá)你的觀點(diǎn)和思想。

2.3交流分享：

學(xué)生可以在課后將拓展作業(yè)的成果進(jìn)行交流和分享，通過(guò)討論和反饋，提高自己的思考和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module5CartoonsUnit3Languageinuse，主要內(nèi)容包括：

1.1表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)，如“Don’t...”,“Shallwe...?”等；

1.2漫畫(huà)中的文化差異，理解不同文化背景下的表達(dá)方式和行為習(xí)慣；

1.3批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

1.4正確使用表示建議、禁止和警告的短語(yǔ)，并在實(shí)際情景中恰當(dāng)表達(dá)；

1.5分析漫畫(huà)中的文化差異，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力；

1.6培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

2.1選擇題：

1.以下哪個(gè)短語(yǔ)表示建議？

A.Don’tdothat.

B.Shallwegotothepark?

C.Stoptalking.

2.以下哪個(gè)短語(yǔ)表示禁止？

A.Don’tdothat.

B.Shallwegotothepark?

C.Stoptalking.

3.以下哪個(gè)短語(yǔ)表示警告？

A.Don’tdothat.

B.Shallwegotothepark?

C.Stoptalking.

2.2填空題：

1.根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容，填空：

（1）Thecartoonshow