語文園地二（分層作業(yè)）部編版五年級(jí)語文上冊(cè)

語文園地二分層作業(yè)

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

分類

1.我會(huì)為多音字注音。

中圓（）互擲（）堅(jiān)理（）劃船（）

同隔（）宰作（）勉理（）計(jì)期（）

2.下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.談笑風(fēng)生謙貧愛富不動(dòng)生色

B.不屈不撓贊不決口隔三岔五

C.同心協(xié)力無價(jià)之寶再接再厲

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.我們不能把獲得水和食物當(dāng)成是犁歷當(dāng)然的事情，而應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜和節(jié)約。

B.他對(duì)之前所犯的錯(cuò)誤津?不理，因此大家還都不知道。

C.秋游時(shí)我向媽媽借了數(shù)碼相機(jī)，一路上我都細(xì)心保護(hù)，回來后我將它字擎歸愁。

D.秦國與其他國家聯(lián)手攻打趙國，趙國現(xiàn)在的局勢真是盡有為承。

4.“火箭的最大速度能達(dá)到4萬千米每小時(shí)，是聲速的30多倍?！边@句話運(yùn)用的說

明方法是（）

必做題

基礎(chǔ)

A.舉例子、列數(shù)字B.列數(shù)字、打比方

類★★★

C.列數(shù)字、作比較D.舉例子、作比較

5.句子訓(xùn)練。

（1）秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）

（2）進(jìn)入秋天，天氣變涼。家鄉(xiāng)的人們?cè)谛∠飻[了一排搭石。（用關(guān)聯(lián)詞合并）

（3）桂花開了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。（改為夸張句）

（4）用“呼嘯”造句。

描寫風(fēng)：

描寫飛機(jī)：

7.日積月累，根據(jù)情境填空。

（1）葛洪用"_______________,_______________”提醒我們要珍惜時(shí)間，不虛度年

華；陶淵明的“盛年不重來，_______________e及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，________________”也

還是這個(gè)意思。

(2)小明貪玩不愛學(xué)習(xí)時(shí)，老師會(huì)用岳飛的名句“_______,_________,________”

來勸說他。

8.讀下面的句子，結(jié)合情景選擇合適的成語，并按要求完成練習(xí)。

A.迫不得已B.不可思議C.理所當(dāng)然

(1)只有與自然和諧相處，我們才有未來，所以治理污染、保護(hù)綠水青山是當(dāng)前工

作的重中之重。()

(2)前相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不

答應(yīng)，我就眼您拼了！'‘春王被巡得沒法，只好敲了一下街。()

(3)直是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！()

(4)請(qǐng)用具體的情景把成語“出乎意料”的意思表現(xiàn)出來。

9.讀下面的語句，概括主要意思。

(1)人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒

處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。

(2)藺相如想了一會(huì)兒，說：“我愿意帶著和氏壁到秦國去。如果秦王真的拿十五

必做題

提升座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把壁送回來。那時(shí)

類候秦國理屈，就沒有動(dòng)兵的理由。★★★

(3)趙王到涌池與秦王會(huì)見。秦王要趙王鼓瑟，趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就

叫人記錄下來，說在海池會(huì)上，趙王為秦王鼓瑟。

運(yùn)用策略，快速讀短文，完成練習(xí)。

書有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。而真正值

得我們讀的，往往是那些“磨腦子”的書。與一般的書籍比起來，‘‘磨腦子''的書具有

更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不

是那種讀起來駕輕就熟的書，而是不靜下心來深入思考就不能理解的書，是要經(jīng)常

在筆記本上記下大量困惑和疑問的書。讀這種書的感受就好像啃骨頭，雖然費(fèi)勁，

卻別有一番滋味在心頭。吃現(xiàn)成的肉當(dāng)然也好，但終究不如啃骨頭來得有勁。

讀“磨腦子”的書，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人的智

力是用進(jìn)廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對(duì)困難超越自我，本身就是一個(gè)人素

質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無余的

書，會(huì)使原本聰慧的頭腦退化。

人的愉悅程度大抵與其付出的勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間成正比。讀"磨腦子''的書有點(diǎn)

像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。惟其如此，它所

帶來的快樂才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快

樂豈是隨便踏上哪個(gè)土包兒可以比擬的？

俗話說，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐。"磨腦子’’的書正像鮮桃，而大量克隆

的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏讀一本"磨腦子”的書，還是一次與智者的對(duì)

話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧靜。對(duì)于這樣

一種難得的體驗(yàn)，聰明人是不該長久疏遠(yuǎn)的。

10.記錄時(shí)間：讀完這篇文章，我用了（）分鐘。

11.歸納概括：請(qǐng)你給這篇文章加上一個(gè)題目。

12.提取信息：讀“磨腦子”的書有哪些好處？用“一”在文中畫下來。

13.下列詞語全部與歷史故事有關(guān)的一項(xiàng)是（）

A.完璧歸趙不恥下問神氣十足協(xié)調(diào)有序選做題

拓展

B.涌池會(huì)面三顧茅廬圍魏救趙紙上談兵

類★★★

C.不茍言笑臥薪嘗膽心動(dòng)神移失聲痛哭

D.失魂落魄手腳并用人山人海程門立雪

自我

今天我收獲了_______顆星，我己經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

評(píng)價(jià)

教師

評(píng)價(jià)

【參考答案】

1.jianxiangqianghuajianxiangqianghua

【詳解】本題主要考查多音字。

間：

[jian]l.兩段時(shí)間相接的地方，或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系：中?。2.在一定空間

或時(shí)間內(nèi)：田?。人?。3.房子內(nèi)隔成的部分：里?。4.量詞，房屋的最小單位：

一?房。5.一會(huì)兒，頃刻：瞬?。6.近來。

[jianjl.空隙：?隙。2.隔開，不連接：?隔。3.挑撥使人不和：離?。4.拔去，除

去：?苗。5.偏僻的小路：?道。?行（從小路走）。6.參與：“肉食者謀之，又何?

及，，

,兩O

相：

[xiang]1.交互，行為動(dòng)作由雙方來：互?。2.動(dòng)作由一方來而有一定對(duì)象的：?信。?

煩。?問。3.親自看（是否中意）：?親。4.姓。

[xiangj1.容貌，樣子：?貌。照?。兇??？蓱z?。2.物體的外觀：月?。3.察看，

判斷：?面。4.輔助，亦指輔佐的人，古代特指最高的官：輔?。5.某些國家的官名，

相當(dāng)于中央政府的部長。6.交流電路中的一個(gè)組成部分。7.同一物質(zhì)的某種物理、化學(xué)狀

態(tài)：?態(tài)。8.作正弦變化的物理量，在某一時(shí)刻（或某一位置）的狀態(tài)可用一個(gè)數(shù)值來

確定，這種數(shù)值稱''相位"。亦稱“相角9.姓。

強(qiáng)：

[qiang]1.健壯，有力，與“弱”相對(duì)：?壯。

[qiang]硬要，迫使，盡力：?使。?迫。?逼。

[jiangl固執(zhí)，強(qiáng)硬不屈：?嘴。倔?。

劃：

[huA]L1.分開：?界。?分。?時(shí)代意義。2.設(shè)計(jì)：計(jì)??；I?。策?。出謀?策。劃

[hua]l.1.用槳撥水使船行動(dòng)：?水。?船。?艇。2.合算，按利益情況計(jì)較是否相

宜：?算。3.用刀或其它東西把物件分開或從物件上面擦過：-一道口子。

2.C

【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。

根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

A項(xiàng)，“謙貧愛富”改為“嫌貧愛富”；“不動(dòng)生色”改為“不動(dòng)聲色”；

B項(xiàng)，“贊不決口”更改為“贊不絕口”；“隔三岔五”改為“隔三差五

C項(xiàng)，正確。

3.D

【解析】略

4.C

【詳解】本題考查說明方法的辨析?！被鸺淖畲笏俣饶苓_(dá)到4萬千米每小時(shí)，是聲速的

30多倍?！敝?、30是列數(shù)字的方法，把火箭速度與聲速作比較，就是作比較的方法。

5.秦王我都不怕，也不會(huì)怕廉將軍。因?yàn)檫M(jìn)入秋天，天氣變涼，所以家鄉(xiāng)的人們?cè)?/p>

小溪里擺了一排搭石。桂花開了，香飄十里。西北風(fēng)的呼嘯聲，使我一夜都沒睡安

穩(wěn)。飛機(jī)呼嘯著凌空而過。

【詳解】此題考查句子有關(guān)知識(shí)。

第一個(gè)句子是將反問句改為陳述句。

第一步：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

第二步：將反問句中的反問語氣去掉。

第三步：將句末的疑問助詞去掉，問號(hào)改為句號(hào)。因此，根據(jù)題干以及相應(yīng)的方法，最后

我們將反問句改為：“秦王我都不怕，也不會(huì)怕廉將軍?！?/p>

第二個(gè)句子考查的是關(guān)聯(lián)詞有關(guān)的知識(shí)。

我們要選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，首先應(yīng)當(dāng)判斷前后兩個(gè)句子的關(guān)系，顯然是因果關(guān)系，因此我

們需要表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“因?yàn)?、所以“，所以最后句子變成：“因?yàn)檫M(jìn)入秋天，天氣

變涼，所以家鄉(xiāng)的人們?cè)谛∠飻[了一排搭石?！?/p>

第三個(gè)句子考查我們的是夸張句，所謂的“夸張句''就是為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某

種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的

渲染，如句子：“桂花開了，香飄十里?！本褪且粋€(gè)夸張句。

第四個(gè)句子考查我們的是語言表達(dá)能力，我們可根據(jù)語境進(jìn)行造句，如描寫鳳時(shí)，我們運(yùn)

用詞語“呼嘯”造的句子為：“西北風(fēng)的呼嘯聲，使我一夜都沒睡安穩(wěn)?！?，在“飛機(jī)”這個(gè)語

境中，我們?cè)斓木渥訛椋骸帮w機(jī)呼嘯著凌空而過?！?/p>

7.不飽食以終日不棄功于寸陰一日難再晨歲月不待人莫等閑白了少年

頭空悲切

【詳解】本題考查了名言警句的積累和詩句識(shí)記。

名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及

警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳。

(1)“不飽食以終日，不棄功于寸陰”摘自《抱樸子?外篇?勖學(xué)》。意思是不要整天吃飽喝足

不做正事，不要因?yàn)閼卸瓒速M(fèi)光陰。

“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！背鲎晕簳x陶淵明的《雜詩十二

首?其一》。意思是美好的青春歲月一旦過去便不會(huì)再重來，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日

出。應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己努力奮斗，光陰流逝，并不等待人。

慨嘆人生之無常，感喟生命之短暫。提醒我們要珍惜時(shí)間，不虛度年華。

(2)“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”出自宋代岳飛的《滿江紅?寫懷》。意思是人生年少

時(shí)，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀(jì)大了，才后悔年輕時(shí)沒有抓緊時(shí)間做有意義的

事。

8.CAB我還真是沒有想到，他竟然把這道奧數(shù)題解出來了！

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的理解與應(yīng)用能力。

A.迫不得已：被逼得沒有辦法，不得不這樣。B.不可思議：原有神秘奧妙的意思?，F(xiàn)

多指無法想象，難以理解。C.理所當(dāng)然：當(dāng)然：應(yīng)當(dāng)如此。按道理應(yīng)當(dāng)這樣。第4題主

要考查對(duì)成語的理解、語言組織與表達(dá)能力?！俺龊跻饬稀保褐甘孪葘?duì)情況與結(jié)果的估計(jì)，

超出人們的料想猜測。此題為開放性試題，所寫句子符合成語意思和情景即可。

9.走搭石要講究技巧。藺相如奮不顧身鋌而走險(xiǎn)。秦王故意羞辱趙王。

【詳解】此題考查的是概括句子的主要意思。

我們概括語句的主要意思，也就是概括段落大意。

在一段里有幾層意思，往往有主有次，我們要抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段

意。

如：“人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落

腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。”主要就是講“走搭石要講究技巧?！?/p>

10.2

11.讀"磨腦子’'的書

12.讀“磨腦子”的書，能夠提高人的理解力和思維水平。

惟其如此，它所帶來的快樂才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。

讀一本“磨腦子”的書，還是一次與智者的對(duì)話。

【解析】10.本題考查閱讀時(shí)長。

根據(jù)實(shí)際情況記錄閱讀時(shí)長。