幼兒中班拔蘿卜教案

———幼兒中班拔蘿卜教案幼兒中班拔蘿卜教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步了解7以?xún)?nèi)的序數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的數(shù)字卡片。2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入部分1、師：聽(tīng)！什么聲音？2、老師在鋼琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。3、師：你聽(tīng)到了什么？（老師率領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）師：猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢？（二）基本部分1、出示大蘿卜圖片。師：原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢？2、出示老公公圖片，老師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？（老師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）3、老師范唱歌曲第1—6小節(jié)，率領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。師：他有沒(méi)有拔動(dòng)呢？4、老師范唱歌曲7—10小節(jié)，率領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。師：他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？師：老婆婆年齡大了，可能沒(méi)有聽(tīng)到，我們幫老公公再請(qǐng)一次吧！5、老師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來(lái)啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2、6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。（1）師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來(lái)了，我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。（2）依次顯現(xiàn)小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花貓（5）、小黃狗（6）、小老鼠（7）。7、老師小節(jié)。8、游戲：大家一起拔蘿卜。（1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來(lái)幫忙吧?。?）師：你們看看本身身上的數(shù)字是幾，老公公是數(shù)字1，老婆婆是數(shù)字2，小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾，就請(qǐng)你們說(shuō)：“哎！來(lái)啦！”然后請(qǐng)你們上來(lái)一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎？（3）幼兒角色表演。9、老師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。幼兒中班拔蘿卜教案2活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)磨練幼兒的跳動(dòng)本領(lǐng)，讓他們的身體得到磨練。2、告知幼兒要做一個(gè)勤勞的人。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入游戲冬天到了，為了過(guò)冬小白兔要找很多的食物儲(chǔ)存在家里，假如它們怕冷不出去找吃的就會(huì)餓肚子。小伙伴，你知道小白兔喜愛(ài)吃什么嗎？（蘿卜）小白兔步行的時(shí)候是怎么走的？（跳著走），小白兔找蘿卜很辛苦，要走特別遙遠(yuǎn)的山路，又要過(guò)橋，又要鉆山洞。今日，我們就來(lái)做一只勤勞的小白兔，到山的.那一邊去找蘿卜，好嗎？2、介紹游戲規(guī)定分為男女兩組，讓參加游戲的小伙伴戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過(guò)小橋鉆過(guò)山洞才略找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小伙伴找的蘿卜最多它們的冬天就過(guò)得最舒適。3、游戲開(kāi)始，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加。4、游戲結(jié)束，總結(jié)游戲。告知幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人，這樣才不會(huì)餓肚子。反思：幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣，在游戲的過(guò)程中極力的投入到角色中去，通過(guò)游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理，要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人，幼兒玩得和歡樂(lè)。幼兒中班拔蘿卜教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲熟識(shí)歌曲旋律與內(nèi)容，懂得人多力氣大的道理。2、培養(yǎng)幼兒在游戲中關(guān)懷同伴，感受與同伴合作的歡樂(lè)。3、幫忙幼兒掌握角色名稱(chēng)和創(chuàng)編角色動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《火車(chē)快飛》2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》《我們大家做的好》二、基本部分1、出示圖片引導(dǎo)幼兒察查看圖片——引導(dǎo)幼兒觀看“拔蘿卜”，老師告知幼兒：老公公種的蘿卜長(zhǎng)大了，該去拔了。然后老師變長(zhǎng)邊表演歌曲第一段?！獑l(fā)幼兒依據(jù)故事情節(jié)表述歌曲內(nèi)容。提問(wèn)：老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出是老婆婆來(lái)幫忙拔蘿卜。）老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙呀？以下角色以此類(lèi)推。最終是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？（是大家一起用力拔起來(lái)的，使幼兒懂得人多力氣大的道理。）2、學(xué)唱歌曲——今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《拔蘿卜》，請(qǐng)小伙伴聽(tīng)老師演唱一遍。提問(wèn)：歌曲的.名字叫什么？請(qǐng)幼兒完整回答！——老師再次演唱歌曲一遍！小伙伴聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒回答，老師小結(jié)）幼兒回答老師唱出相應(yīng)的歌詞。小伙伴說(shuō)的真好現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們跟隨老師按節(jié)奏念歌詞。小伙伴念的真好現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們跟隨老師完整學(xué)唱歌曲?！谝槐槔蠋煾呗暷睿』锇樾÷暢?。——第二遍老師小聲念，幼兒高聲唱。請(qǐng)小伙伴們跟隨琴聲完整學(xué)唱歌曲。3、小伙伴唱的真好，現(xiàn)在請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演做相應(yīng)的動(dòng)作。三、結(jié)束部分1、歌表演《新年好》2、小結(jié)活動(dòng)，下課。幼兒中班拔蘿卜教案41、能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)，感知生動(dòng)、有趣味的音樂(lè)形象。2、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)形象的歡樂(lè)，樂(lè)意進(jìn)行歌表演。3、培養(yǎng)幼兒耐性完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞本領(lǐng)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。音樂(lè)磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干。一、操作道具引發(fā)興趣：有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）那怎么辦呢？請(qǐng)聽(tīng)歌曲“拔蘿卜”二、安靜的傾聽(tīng)旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)次序叫每個(gè)角色的名字）三、老師用生動(dòng)、跳動(dòng)的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟識(shí)故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動(dòng)作和事情。四、表演游戲：1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的次序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神色。①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、神色。（步行的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）③學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、神色。（蹦蹦跳跳步行，語(yǔ)調(diào)高）④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、神色。（動(dòng)作、叫聲）2、全班幼兒一起表演一次。小伙伴，你們看這是什么？出示個(gè)角色的頭飾。（這些道具是老師為小伙伴準(zhǔn)備的，分四大組請(qǐng)小伙伴表演。）幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。演后講評(píng)：稱(chēng)贊表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音洪亮的幼兒。五、老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小伙伴吃了營(yíng)養(yǎng)好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）活動(dòng)反思：總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外，評(píng)課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的.注意力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，老師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)（誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，來(lái)呀!）而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受）本次的期中開(kāi)課，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的料子，選材很緊要。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以，今后的開(kāi)課活動(dòng)，首先要做的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!幼兒中班拔蘿卜教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物顯現(xiàn)的次序。2、樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的歡樂(lè)。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互搭配，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事相關(guān)圖片五幅；磁帶及錄音機(jī)；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。（活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶，幫忙幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。師：小伙伴們，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了？（依據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一下。二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。（老師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）提問(wèn)：小伙伴們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫忙他了？小婆婆呢？小姑娘……（依次提問(wèn)，老師將人物圖片按次序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物次序，屬于第二次完整欣賞）三、幼兒學(xué)唱歌曲。1、老師分段清唱歌曲，幫忙幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）2、老師一邊奏琴（事先錄好伴奏），一邊率領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避開(kāi)重復(fù)唱的枯燥）四、老師引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。2、請(qǐng)個(gè)別小伙伴上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小伙伴，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定，時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組）五、結(jié)束部分，遷入生活。師：小伙伴們今日表演得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小伙伴們，老公公他一個(gè)人剛開(kāi)始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來(lái)？（引導(dǎo)相互幫忙，小伙伴之間也要這樣……）活動(dòng)反思：總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多，人物的`出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外，評(píng)課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，老師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)（誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，來(lái)呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受）本次的期中開(kāi)課，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的料子，選材很緊要。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以，今后的開(kāi)課活動(dòng)，首先要做的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭！幼兒中班拔蘿卜教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。2、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。3、能樂(lè)觀參加唱歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的歡樂(lè)。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。5、能依據(jù)音樂(lè)的速度，改換動(dòng)作速度?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進(jìn)行歌曲表演。難點(diǎn)：通過(guò)想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂(lè)。2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞故事欣賞完故事，提出問(wèn)題：1、誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的？2、誰(shuí)第二、第三、第四、第五、最終一個(gè)來(lái)拔蘿卜？（二）學(xué)習(xí)演唱歌曲1、學(xué)唱歌曲。首先率領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞，邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏。接下來(lái)重點(diǎn)教唱第一段：老師邊范唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作，讓幼兒感知在重音處做拔的動(dòng)作。再重復(fù)教唱幾遍，然后引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面中角色次序?qū)W唱后面幾段。2、分角色演唱。將幼兒分成五個(gè)組，分角色演唱，跟著音樂(lè)做拔蘿卜的動(dòng)作。（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《拔蘿卜》含PPT課件（四）分角色表演請(qǐng)幼兒自由組合，5人一組，相互商討調(diào)配角色，老師為表演者戴上頭飾，進(jìn)行表演。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，照料到了每一位幼兒，讓他們都能參加到表演的活動(dòng)中，體驗(yàn)唱歌表演給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。）（五）活動(dòng)結(jié)束提問(wèn)：“他們用力把大蘿卜拔出來(lái)了會(huì)去干什么呢？假如你有一個(gè)這么大的蘿卜會(huì)怎樣？”讓幼兒發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)蘿卜的用處，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。（六）活動(dòng)延長(zhǎng)1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。2、開(kāi)展活動(dòng)“蘿卜變變變”，通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式把大蘿卜變成本身想變的東西。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)自身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂(lè)形象，每個(gè)人都有本身的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才略實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果特別好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些本領(lǐng)較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。幼兒中班拔蘿卜教案7教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，明白人多力氣大的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。2、讓幼兒在游戲中體會(huì)人多力氣大，滲透團(tuán)結(jié)意識(shí)。3、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件PPT；2、實(shí)物蘿卜若干；3、筐、繩、房子背景等教學(xué)過(guò)程：一、情感體驗(yàn)；手指玩椅子。讓幼兒從一個(gè)手指到十個(gè)手指逐一加添玩拎椅子的游戲，體驗(yàn)到一個(gè)手指力氣小，十個(gè)手指力氣大；。二、回憶《拔蘿卜》故事，并敘述后續(xù)發(fā)展故事《愛(ài)吹牛的小老鼠》。1、演示拔蘿卜場(chǎng)景圖，鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。2、老師敘述后續(xù)發(fā)展故事《愛(ài)吹牛的小老鼠》，并提問(wèn)：◆大蘿卜最終是被誰(shuí)拔出來(lái)的？◆小老鼠為什么之前能用一點(diǎn)小小的氣力拔起大蘿卜？后來(lái)卻連一個(gè)小蘿卜也拔不動(dòng)了呢？小結(jié)：大蘿卜是大家一起努力拔出來(lái)的，不是小老鼠一個(gè)人的功勞。三、幼兒實(shí)踐游戲活動(dòng)，情感體驗(yàn)：拔蘿卜、運(yùn)蘿卜。1、師幼、幼幼分組拔蘿卜。第一次：一名幼兒和若干名幼兒競(jìng)賽拔蘿卜，第二次：一名老師與若干名幼兒競(jìng)賽拔蘿卜，第三次：請(qǐng)幼兒試驗(yàn)又快又安全的方法進(jìn)行拔蘿卜，如合作、接力、有序的拔蘿卜。一次一人拔一個(gè)蘿卜。比較誰(shuí)拔的多？時(shí)間半分鐘，其他幼兒看計(jì)時(shí)器。小結(jié)：一個(gè)人的力氣小，人多力氣大。在人多的基礎(chǔ)上，假如能有好的`方法，更能提高效率。2、運(yùn)蘿卜。讓幼兒本身試驗(yàn)想出不同的方法運(yùn)蘿卜。四、情感提升看多媒體圖片、視頻。1、欣賞圖片，拓展思維，看生活中人多力氣大的事情，進(jìn)一步提升幼兒情感。2、欣賞視頻《螞蟻搬豆》，讓幼兒直觀感受動(dòng)物伙伴也能像人一樣，相互幫忙，相互團(tuán)結(jié)。五、結(jié)束活動(dòng)。課后反思：整個(gè)過(guò)程基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。尤其是第一、二兩個(gè)環(huán)節(jié)：玩拎椅子和故事，孩子們的感受比較深刻；實(shí)踐游戲運(yùn)蘿卜讓幼兒的自動(dòng)性發(fā)揮得特別好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中，表現(xiàn)得很樂(lè)觀，和我教學(xué)互動(dòng)得比較好。但是，在活動(dòng)中我自身還是存在諸多問(wèn)題。其一：在拔蘿卜的游戲中，孩子們的表現(xiàn)出人意料：由于在活動(dòng)前我沒(méi)有講清楚那時(shí)候的要求，孩子們顯現(xiàn)了一個(gè)人拿多個(gè)蘿卜的現(xiàn)象，導(dǎo)致競(jìng)賽規(guī)定失效。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，我又沒(méi)有及時(shí)指正。其二：在運(yùn)蘿卜的過(guò)程中，我考慮到了要發(fā)揮幼兒的自主性，但是只有四筐蘿卜，孩子的方法卻很多，這時(shí)我再草草收?qǐng)觥？梢宰尣糠钟變哼\(yùn)到一半，再換一種方法試驗(yàn)，這樣既可以解決實(shí)物教具準(zhǔn)備太少的