部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-第十六課-宇宙的另一邊-第2課時(shí)-教學(xué)課件

第十六課宇宙的另一邊語(yǔ)文·人教版·三年級(jí)下第二課時(shí)目錄一復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課二精讀課文，領(lǐng)悟研究策略三深化主題四課堂總結(jié)布置作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固生字生詞復(fù)習(xí)浩瀚趴下秘密紙鳶思緒穿梭尷尬篇章穿越拜訪乘法樓梯氣喘吁吁汩汩流淌品讀課文精讀課文1.研讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用。交代了事情的起因，文章以想象為基調(diào)。設(shè)置懸念，吸引讀者。精讀課文2.研讀二至九自然段。（1）作者通過(guò)想象，覺(jué)得宇宙告訴了他一個(gè)秘密——宇宙的另一邊有著和作者相同的場(chǎng)景。精讀課文2.研讀二至九自然段。（2）想象宇宙的而另一邊相同的場(chǎng)景里有另一個(gè)我的存在。精讀課文2.研讀二至九自然段。（3）對(duì)比宇宙的這一邊宇宙的另一邊精讀課文宇宙的這一邊宇宙的另一邊冬天下雪夏天下雪太陽(yáng)東升太陽(yáng)西升石頭無(wú)生命石頭開(kāi)花或行走我向左走另一個(gè)我向右走語(yǔ)文課數(shù)學(xué)課

作者通過(guò)對(duì)比的寫(xiě)作手法來(lái)表現(xiàn)雖然宇宙的另一邊可能會(huì)有和這一邊相同的場(chǎng)景相同的我，但是終究是宇宙的另一邊，會(huì)不會(huì)一切都是相反的呢？精讀課文精讀課文3.研讀第十至十一自然段。（1）正當(dāng)“我”在想象中暢游的時(shí)候，誰(shuí)發(fā)話了?語(yǔ)文老師精讀課文3.研讀第十至十一自然段。（2）“我”有什么樣的表現(xiàn)？尷尬精讀課文3.研讀第十至十一自然段。（3）“我”接下來(lái)是怎么做的？說(shuō)了自己的想象精讀課文4.研讀第十二自然段。（1）同學(xué)們對(duì)我所說(shuō)的有什么態(tài)度？

都感到好奇精讀課文4.研讀第十二自然段。（2）同學(xué)們的求知欲說(shuō)明了什么？

孩子們的想象力和對(duì)萬(wàn)物的好奇是與生俱來(lái)的精讀課文4.研讀第十二自然段。（3）“我”想知道更多的宇宙的另一邊都有什么，所以我要繼續(xù)在星空下展開(kāi)想象。深化主題

文章以孩子的視角，描寫(xiě)了孩子們心中的宇宙的另一邊。說(shuō)明孩子們的想象力是無(wú)窮的，而正是因?yàn)檫@些想象力，才有可能會(huì)有更多的科學(xué)家出現(xiàn)。課堂總結(jié)

宇宙的另一邊是不是如“我”所想，有待這些充滿想象力的孩子們，未來(lái)的科學(xué)家去進(jìn)一步探索。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌