人教小學一年級數(shù)學下冊100以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位加）》示范教學設計

《不進位加》教學設計教學內(nèi)容教科書第64頁例1及相關內(nèi)容。教學目標1．通過直觀學具操作，學會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法，并理解算理。2．在探究兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、操作和比較能力。3．通過讓學生獨立思考解決問題，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，并在學習過程中感受數(shù)學的魅力。教學重點學會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的計算方法。教學難點理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)的算理。教學準備多媒體課件，小棒。教學過程一、復習舊知師：之前我們已經(jīng)學習了整十數(shù)加整十數(shù)和整十數(shù)加一位數(shù)的口算，接下來請大家獨立完成下面的題目，然后跟大家說一說你是怎樣計算的?？谒?。50＋30＝20＋10＝40＋50＝30＋30＝20＋5＝50＋8＝40＋6＝80＋9＝學生獨立完成，然后集體匯報。師：誰來說一說整十數(shù)加整十數(shù)應該怎樣計算？整十數(shù)加一位數(shù)又該怎樣計算？預設：計算整十數(shù)加整十數(shù)時，可以直接把十位上的數(shù)相加。計算整十數(shù)加一位數(shù)時，幾十加幾就得幾十幾。師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學習100以內(nèi)的加法。二、探究新知（一）理解題意，提出問題課件出示例1情境圖。師：觀察這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？預設：小林已經(jīng)寫了26個字，還要寫2個字。小紅才寫了20個字。師：根據(jù)這些信息，可以提出什么數(shù)學問題？預設1：小林一共要寫多少個字？預設2：小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字？師：要解決這兩個問題，應該怎樣列式？預設1：求小林一共要寫多少個字，用加法計算，列式為26＋2。預設2：求小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字，用加法計算，列式為26＋20。（二）教學兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的加法師：我們先來看第一個問題。25＋2應該怎樣計算呢？出示【學習任務一】。學生活動，教師巡視指導。集體交流。師：誰來說一說你是怎么計算的？預設1：我是通過擺小棒來計算的。先在左邊擺2捆零6根小棒，表示26，再在右邊擺2根小棒，表示2。計算時先算單根的小棒，6根加2根等于8根，再加上這2捆小棒，2捆小棒就是20，20＋8＝28，所以26＋2＝28。預設2：我是直接口算的。把26分成20和6，先把兩個一位數(shù)相加，6＋2＝8，再算20＋8＝28，所以26＋2＝28。師：這兩種方法有什么共同點？預設：都是把6和2相加。師：為什么都是把6和2相加呢？根據(jù)學生回答，小結(jié)：26是由2個十和6個一組成的，要加的數(shù)2表示2個一，把6個一和2個一加起來，是因為相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加。師：你能再結(jié)合小棒圖說一說口算的過程嗎？引導學生將小棒圖和口算過程一步步對應，促進學生由具象思維向抽象思維過渡。（課件演示小棒圖與口算的對應過程。）師小結(jié)：計算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）時，可以把兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，先把這兩個一位數(shù)相加，加得的數(shù)再與整十數(shù)相加。（三）教學兩位數(shù)加整十數(shù)的加法師：再來看第二個問題，26＋20又該怎樣計算？出示【學習任務二】。學生活動，教師巡視指導。集體交流。師：誰來說說你是怎么計算的？預設1：我是通過擺小棒來計算的。先在左邊擺2捆零6根小棒，表示26，再在右邊擺2捆小棒，表示20。計算時先算整捆的小棒，2捆加2捆等于4捆小棒，也就是20＋20＝40，再加上這6根小棒，40＋6＝46，所以26＋20＝46。預設2：我是直接口算的。把26分成20和6，先算20＋20＝40，再算40＋6＝46，所以26＋20＝46。師：這兩位同學都是把20和20相加，為什么呢？根據(jù)學生回答，小結(jié)：26是由2個十和6個一組成的，20是2個十，26中的2個十和20中的2個十相加得到4個十，也就是十位和十位上的數(shù)相加。師：你能再結(jié)合小棒圖說一說口算的過程嗎？引導學生將小棒圖和口算過程一步步對應，促進學生由具象思維向抽象思維過渡。（課件演示小棒圖與口算的對應過程。）師小結(jié)：計算兩位數(shù)加整十數(shù)時，可以把兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，先把這兩個整十數(shù)相加，加得的數(shù)再與一位數(shù)相加。師：剛剛我們通過擺小棒和口算的方式，計算出了26＋2和26＋20的和，那26＋2和26＋20在計算時有什么不同？預設：26＋2先算個位加個位。26＋20先算十位加十位。師小結(jié)：我們在口算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)時，相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加，即幾個一和幾個一相加，幾個十和幾個十相加。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（教師引導