2023三年級數(shù)學(xué)上冊 八 美化校園-圖形的周長 信息窗2 長方形、正方形的周長計算第1課時教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊八美化校園——圖形的周長信息窗2長方形、正方形的周長計算第1課時教案青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2023三年級數(shù)學(xué)上冊八美化校園——圖形的周長信息窗2長方形、正方形的周長計算第1課時教案青島版六三制》是三年級數(shù)學(xué)課程中關(guān)于圖形周長計算的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要通過美化校園的情境，引導(dǎo)學(xué)生探究長方形和正方形的周長計算方法，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過校園情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠直觀地理解長方形和正方形的周長計算方法，并能夠運用這一方法解決實際問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考等方式，自主發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的周長計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能掌握周長計算的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.直觀感知：通過觀察實際情境中的長方形和正方形，讓學(xué)生能夠直觀地理解周長的概念，并能夠識別和描述長方形和正方形的特征。

2.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生通過操作和思考，自主發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的周長計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過校園情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，解決與周長相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

4.團隊協(xié)作：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流、分享的習(xí)慣，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在探究過程中，運用自己的智慧和方法，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)情分析在進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們對學(xué)生的學(xué)情進行了全面的分析，以便更好地設(shè)計和實施教學(xué)活動。

1.學(xué)生層次：

我們所面對的是三年級的學(xué)生，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形的識別和特征，對長方形和正方形有了初步的認識。在計算能力方面，他們也已經(jīng)掌握了基本的加減法和乘除法運算。然而，對于周長的概念和計算方法，他們可能還比較陌生。因此，我們需要從基礎(chǔ)入手，通過具體的情境和操作，幫助他們理解和掌握周長的計算方法。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生在知識方面已經(jīng)具備了對平面圖形的認識，有能力理解和掌握周長的概念。在能力方面，他們已經(jīng)具備了基本的觀察、操作和思考能力，這有助于他們在課堂上進行自主學(xué)習(xí)和探究。在素質(zhì)方面，他們具備了一定的邏輯思維和創(chuàng)新意識，這有助于他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，他們積極參與課堂活動，愿意與他人交流和分享。這有助于他們在小組活動中進行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能會表現(xiàn)出一定的畏難情緒，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識基礎(chǔ)和對周長的認識程度對課程學(xué)習(xí)具有重要影響。我們需要根據(jù)他們的實際情況，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動和教學(xué)方法，幫助他們理解和掌握周長的計算方法。同時，學(xué)生的能力和素質(zhì)對課程學(xué)習(xí)的深度和廣度也有影響。我們需要通過有效的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍也有影響。我們需要充分利用他們的積極因素，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進他們的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，我們選擇了以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建校園美化情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感知長方形和正方形的周長計算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（2）探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考等方式，自主發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的周長計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和思維能力。

（3）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在合作中交流想法，分享成果，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）觀察活動：讓學(xué)生觀察實際情境中的長方形和正方形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的特征和周長的概念。

（2）操作活動：讓學(xué)生動手測量和計算長方形和正方形的周長，幫助他們理解周長的計算方法。

（3）思考活動：引導(dǎo)學(xué)生通過思考和討論，自主發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的周長計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（4）實踐應(yīng)用：讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算校園中某個圖形的周長，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：利用PPT展示校園美化情境，長方形和正方形的圖片及特征，周長的計算方法等，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放有關(guān)長方形和正方形的視頻資料，讓學(xué)生更清晰地了解這兩種圖形的特征和周長計算方法。

（3）在線工具：運用在線繪圖工具，讓學(xué)生直觀地繪制和測量長方形和正方形的周長，提高他們的操作能力。

（4）實測工具：為學(xué)生提供尺子、繩子等實測工具，讓他們在實際操作中掌握周長計算方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《美化校園——圖形的周長》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校的美化活動中是否遇到過需要測量和計算圖形周長的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圖形周長的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解周長的基本概念。周長是指一個封閉圖形的邊界線的總長度。它是衡量圖形大小的一個重要指標(biāo)，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了周長在校園美化活動中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)周長計算公式和實際測量這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園美化相關(guān)的實際問題，如測量操場的長度、計算花壇的周長等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用尺子和繩子測量圖形的周長。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“周長在校園生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了周長的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對周長的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在校園美化活動中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）平面圖形認知：提供一系列平面圖形的圖片，包括長方形、正方形、三角形、圓形等，讓學(xué)生在課后進行識別和分類練習(xí)。

（2）周長計算游戲：設(shè)計一個有趣的游戲，讓學(xué)生通過拖動和拼接圖形來計算周長，提高他們的操作能力和計算能力。

（3）校園美化案例：收集一些校園美化的實際案例，讓學(xué)生觀察和分析其中的圖形周長計算方法，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。

（4）數(shù)學(xué)故事：講述一些與周長相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“周長與圍欄”、“周長與花園”等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后觀察和測量家中的家具和物品的周長，記錄下來并分享給同學(xué)。

（2）鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于平面圖形和周長的知識，如相關(guān)文章、視頻等。

（3）組織一次校園美化活動，讓學(xué)生親自測量和計算校園中某個圖形的周長，并提出自己的美化建議。

（4）邀請一位數(shù)學(xué)家或工程師來校進行講座，分享他們在工作中如何應(yīng)用周長知識解決實際問題。

（5）開展一次數(shù)學(xué)競賽，讓學(xué)生通過解題、制作數(shù)學(xué)手工作品等方式，展示自己的數(shù)學(xué)才能和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.計算練習(xí)：請學(xué)生計算以下圖形的周長，并填寫在作業(yè)本上：

-一個長方形，長為8米，寬為5米；

-一個正方形，邊長為6米；

-一個三角形，底邊長為4米，高為3米；

-一個圓形，直徑為10米。

2.應(yīng)用題：請學(xué)生解決以下實際問題，并撰寫解答過程：

-學(xué)校操場的長度是100米，寬度是80米，計算操場的周長；

-教室的長是12米，寬是8米，計算教室的周長；

-你的房間是一個長方形，長是5米，寬是3米，計算房間的周長。

3.探究性作業(yè)：請學(xué)生調(diào)查和收集生活中常見的長方形和正方形物體，如家具、建筑、日用品等，記錄下它們的尺寸，并計算它們的周長。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會及時批改并給出反饋，確保每個學(xué)生都能及時了解自己的作業(yè)情況。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，我會注意學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如計算錯誤、理解不足、表達不清等，并進行詳細的記錄。

3.改進建議：針對每個學(xué)生的問題，我會給出具體的改進建議，如：“請注意計算準(zhǔn)確性”、“請加強對于周長概念的理解”、“請清晰地表達解題過程”等。

4.個性化指導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心；對于作業(yè)中存在困難的學(xué)生，我會提供額外的指導(dǎo)和幫助，以幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

5.反饋交流：在批改作業(yè)的過程中，我會與學(xué)生進行交流，了解他們在完成作業(yè)過程中的思考和困惑，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)是一個不斷反思、調(diào)整和優(yōu)化的過程。以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考實際生活中的周長問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在提問過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實際問題的理解不夠深入，因此在后續(xù)的講解中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，幫助他們建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

其次，在講授新課時，我采用了理論介紹、案例分析和重點難點解析的方式，旨在幫助學(xué)生全面掌握周長的概念和計算方法。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于周長的計算公式理解不夠透徹，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重公式的推導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生從本質(zhì)上理解周長的計算原理。

再次，實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組討論和實驗操作，旨在提高學(xué)生的參與度和動手能力。然而，在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和實驗中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，鼓勵他們在小組活動中主動表達自己的觀點和想法。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中過于沉默，缺乏積極參與的熱情。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過設(shè)置有趣的話題、提供充分的討論時間和空間等方式，鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和想法。

最后，在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我及時批改了學(xué)生的作業(yè)，并給出了針對性的改進建議。然而，在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于作業(yè)中的錯誤未能及時發(fā)現(xiàn)和糾正。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自查自糾能力，通過設(shè)置自查清單、組織學(xué)生互相批改等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與周長相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或科普文章，如《數(shù)學(xué)家的故事：周長的發(fā)現(xiàn)》、《生活中的周長》等，以加深對周長概念的理解。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看與周長相關(guān)的教學(xué)視頻，如《周長的奧秘》、《周長的應(yīng)用》等，以直觀地了解周長的計算方法和應(yīng)用。

（3）實踐活動：鼓勵學(xué)生在家進行與周長相關(guān)的實踐活動，如測量家中的物品、繪制周長圖形等，以提高實踐能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解周長的概念和應(yīng)用。

（2）問題解答：鼓勵學(xué)生提出與周長相關(guān)的問題，并在課堂上或課后向教師請教，以解決疑惑。

（3）成果分享：鼓勵學(xué)生在課堂上或課后與同學(xué)分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)成果和心得體會。

（4）作業(yè)完成：要求學(xué)生在課后完成拓展作業(yè)，如繪制周長圖形、撰寫周長應(yīng)用案例等，以鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：美化校園——圖形的周長

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.周長的概念

b.周長的計算方法

c.長方形和正方形的周長計算

d.周長的實際應(yīng)用

3.重點與難點：

a.周長的概念

b.長方形和正方形的周長計算公式

c.周長的實際應(yīng)用

4.教學(xué)過程：

a.導(dǎo)入新課：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考實際生活中的周長問題

b.新課講授：講解周長的概念、計算方法、長方形和正方形的周長計算

c.實踐活動：分組討論、實驗操作、成果展示

d.學(xué)生小組討論：圍繞周長在實際生活中的應(yīng)用展開討論

e.總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)周長的概念和計算方法

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