七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第二節(jié)“生物與環(huán)境的關(guān)系”的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生了解生物與環(huán)境之間的相互影響，理解生物適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能列舉出生物與環(huán)境之間的幾種關(guān)系，理解生物與環(huán)境之間的相互影響。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，教師可利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解生物與環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、探究能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成科學(xué)思維。

在教學(xué)過(guò)程中，要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，形成對(duì)生命世界的認(rèn)知框架。同時(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，形成積極向上的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑸飳W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)生的生命觀念和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物、生物改變環(huán)境。

（2）生物與環(huán)境關(guān)系的實(shí)例：舉例說(shuō)明生物如何適應(yīng)環(huán)境（如沙漠植物的根系發(fā)達(dá)，吸收地下水分）、環(huán)境影響生物（如光照、溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響）、生物改變環(huán)境（如蚯蚓改良土壤）。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的概念：生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分。

（4）人類(lèi)活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，如過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染等，以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生物對(duì)環(huán)境的影響：生物如何通過(guò)生命活動(dòng)改變環(huán)境，如植物的蒸騰作用、蚯蚓改良土壤等。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的概念：理解生態(tài)系統(tǒng)各組成部分之間的關(guān)系，以及生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡。

（3）人類(lèi)活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：深刻理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施和意義。

（4）生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例：如何從生物特征中判斷其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，如鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙、北極熊的白色皮膚等。

（5）實(shí)驗(yàn)操作技巧：在進(jìn)行生態(tài)瓶制作、植物栽培等實(shí)驗(yàn)時(shí)，掌握相應(yīng)的操作技巧和方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.案例分析法：通過(guò)生動(dòng)的案例，讓學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.探究式學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索生物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生物與環(huán)境的關(guān)系展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種形式展示生物與環(huán)境的關(guān)系，直觀生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行在線交流和討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)生物與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞生物與環(huán)境的關(guān)系，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生物與環(huán)境的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解生物與環(huán)境的關(guān)系課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出生物與環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生物與環(huán)境的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)生物與環(huán)境關(guān)系的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生物與環(huán)境的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生物與環(huán)境的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)生物與環(huán)境的關(guān)系，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生物與環(huán)境的關(guān)系相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生物與環(huán)境的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生物多樣性公約》：了解生物多樣性的保護(hù)及其重要性。

-《自然保護(hù)》：深入探討自然保護(hù)的方法和意義。

-《生態(tài)學(xué)原理》：學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)的基本原理，理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

-《氣候變化與生物適應(yīng)》：了解氣候變化對(duì)生物的影響以及生物如何適應(yīng)氣候變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的生物與環(huán)境關(guān)系，如校園、家庭、社區(qū)等，記錄下來(lái)并分析。

-觀察并記錄不同生物在不同環(huán)境條件下的生存狀況，如海拔、溫度、濕度等。

-學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，如草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)等。

-探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物與環(huán)境的影響，如城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)化等。

-研究生物與環(huán)境關(guān)系的案例，如大熊貓保護(hù)、珊瑚礁保護(hù)等。

-了解生態(tài)恢復(fù)工程，如退耕還林、濕地恢復(fù)等。

-探究生物與環(huán)境關(guān)系的科學(xué)技術(shù)，如遙感、基因組學(xué)等。

-思考生物與環(huán)境關(guān)系的倫理問(wèn)題，如生物多樣性保護(hù)與人類(lèi)發(fā)展等。

教學(xué)方法與手段：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如學(xué)術(shù)文章、研究報(bào)告等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論，如研討會(huì)、講座等，以拓寬視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)環(huán)境修復(fù)項(xiàng)目等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，如撰寫(xiě)心得體會(huì)、研究報(bào)告等。

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、文章、視頻等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，如小組項(xiàng)目、研究課題等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生物與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境的關(guān)系的理解。

（2）作業(yè)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

-知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶：如生物與環(huán)境的關(guān)系、生物適應(yīng)環(huán)境的方式、生物改變環(huán)境的方式等。

-思考題與問(wèn)題解答：如分析某種生物如何適應(yīng)其生活環(huán)境、討論人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響等。

-實(shí)驗(yàn)操作與觀察：如制作生態(tài)瓶、觀察植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)狀況等。

-實(shí)踐探究：如調(diào)查身邊的生物與環(huán)境關(guān)系、研究某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)等。

（3）作業(yè)難度應(yīng)適中，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的批改意見(jiàn)和評(píng)分。

（2）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤的原因并提供改進(jìn)建議。

（3）對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，分析自己在作業(yè)中的不足，并提出改進(jìn)措施。

（6）定期組織作業(yè)講評(píng)課，對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

作業(yè)布置與反饋是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)合理的作業(yè)布置和及時(shí)的反饋，可以有效地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①生物與環(huán)境的關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物、生物改變環(huán)境。

②生物與環(huán)境關(guān)系的實(shí)例：如沙漠植物的根系發(fā)達(dá)，吸收地下水分；光照、溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響；蚯蚓改良土壤等。

③生態(tài)系統(tǒng)的概念：生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分。

④人類(lèi)活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，如過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染等，以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

①利用圖形、顏色、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

②設(shè)計(jì)有趣的插圖或漫畫(huà)，如植物與環(huán)境的關(guān)系、動(dòng)物的遷徙等，增加板書(shū)的趣味性。

③利用游戲化的元素，如積分、排行榜等，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。

④定期更換板書(shū)設(shè)計(jì)，保持學(xué)生的新鮮感和學(xué)習(xí)興趣。

⑤鼓勵(lì)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使板書(shū)更具個(gè)性化和趣味性。教學(xué)反思與改進(jìn)經(jīng)過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)生物與環(huán)境的關(guān)系有了更深入的理解，同時(shí)也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我在課堂導(dǎo)入時(shí)使用了生動(dòng)的故事和案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)故事和案例的興趣大于對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心知識(shí)點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重將故事和案例與知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在講解生物與環(huán)境的關(guān)系時(shí)，詳細(xì)解釋了生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物和生物改變環(huán)境三個(gè)方面。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解生物改變環(huán)境這一方面存在困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)生物改變環(huán)境的理解。

此外，我