21 我不能失信（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

21我不能失信（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21我不能失信（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的課文《我不能失信》。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解信用的意義，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。

課文《我不能失信》講述了一個(gè)關(guān)于信用和誠(chéng)信的故事。故事中的主人公宋慶齡在答應(yīng)陪伴小珍一起玩的情況下，盡管家里有非常重要的事情需要處理，但她仍然堅(jiān)守承諾，沒(méi)有失信于小珍。通過(guò)這個(gè)故事，課文向我們傳達(dá)了對(duì)信用和誠(chéng)信的重視。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《我不能失信》，學(xué)生將能夠：

1.理解能力：學(xué)生能夠理解課文中的故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)主人公宋慶齡堅(jiān)守承諾的重要性，以及信用和誠(chéng)信的價(jià)值。

2.表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式，表達(dá)自己對(duì)信用和誠(chéng)信的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于信用和誠(chéng)信的重視，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

4.思維能力：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文中的情節(jié)，培養(yǎng)自己的批判性思維能力，理解并評(píng)價(jià)主人公的行為和態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于誠(chéng)信和信用的概念，對(duì)其有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于故事性較強(qiáng)的課文通常比較感興趣，因此通過(guò)講解故事情節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解課文的寓意會(huì)較為有效。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)課文中的某些生僻詞匯或復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。另外，學(xué)生可能對(duì)信用和誠(chéng)信的概念理解不夠深入，需要通過(guò)具體的例子和情景來(lái)引導(dǎo)他們理解和體會(huì)。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的想法時(shí)遇到困難，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.與課文《我不能失信》相關(guān)的故事背景資料，以便于學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和文化內(nèi)涵。

b.生字詞卡片，幫助學(xué)生鞏固和記憶新學(xué)的生字詞。

c.閱讀理解練習(xí)題，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

d.寫(xiě)作練習(xí)紙，用于學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)關(guān)于信用和誠(chéng)信的故事或感悟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如涉及實(shí)驗(yàn)，應(yīng)提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，同時(shí)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域的安全。

c.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和分享學(xué)習(xí)成果。

d.利用教室內(nèi)現(xiàn)有的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.其他資源：如有需要，還可以準(zhǔn)備一些與課文主題相關(guān)的課外閱讀材料，如其他講述信用和誠(chéng)信的故事書(shū)籍、文章等，供學(xué)生課后拓展閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)信用和誠(chéng)信的理解和認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的需求和興趣，盡可能提供豐富、多樣化的學(xué)習(xí)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和安全，確保教學(xué)資源能夠有效地支持教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)信用和誠(chéng)信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是信用和誠(chéng)信嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于信用和誠(chéng)信的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信用和誠(chéng)信的重要性。

簡(jiǎn)短介紹信用和誠(chéng)信的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信用和誠(chéng)信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信用和誠(chéng)信的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解信用和誠(chéng)信的定義，包括其主要組成元素或表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹信用和誠(chéng)信的組成部分或表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.信用和誠(chéng)信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解信用和誠(chéng)信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的信用和誠(chéng)信案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解信用和誠(chéng)信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信用和誠(chéng)信解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與信用和誠(chéng)信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)信用和誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信用和誠(chéng)信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信用和誠(chéng)信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信用和誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信用和誠(chéng)信。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于信用和誠(chéng)信的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于信用和誠(chéng)信的故事書(shū)籍，如《守誠(chéng)信的小狐貍》、《誠(chéng)信的重要性》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)信用和誠(chéng)信的理解。

-文章論文：介紹一些關(guān)于信用和誠(chéng)信的文章或論文，如《誠(chéng)信：社會(huì)發(fā)展的基石》、《信用體系的建設(shè)與挑戰(zhàn)》等，讓學(xué)生了解信用和誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的重要性和應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與信用和誠(chéng)信相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如信用評(píng)價(jià)網(wǎng)站、誠(chéng)信教育平臺(tái)等，供學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的關(guān)于信用和誠(chéng)信的資源，并討論其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀一些與信用和誠(chéng)信相關(guān)的機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所，如銀行、企業(yè)、法庭等，讓學(xué)生親身感受信用和誠(chéng)信在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性。

-創(chuàng)作展示：邀請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作與信用和誠(chéng)信相關(guān)的作品，如短文、漫畫(huà)、視頻等，并在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行展示和分享，以此提高學(xué)生對(duì)信用和誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和重視。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與信用和誠(chéng)信相關(guān)的活動(dòng)，如家庭誠(chéng)信公約、誠(chéng)信購(gòu)物等，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論、提問(wèn)等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)信用和誠(chéng)信的理解和興趣。

-注意學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守紀(jì)律、是否尊重他人等，以評(píng)估學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、思考深度和創(chuàng)新性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生展示成果的清晰度、連貫性和說(shuō)服力，以評(píng)估學(xué)生對(duì)信用和誠(chéng)信的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一些與信用和誠(chéng)信相關(guān)的隨堂測(cè)試題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試題應(yīng)涵蓋課文內(nèi)容、生字詞、閱讀理解和應(yīng)用題等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括短文或報(bào)告的質(zhì)量、及時(shí)性和認(rèn)真度。

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)中的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性，以評(píng)估學(xué)生對(duì)信用和誠(chéng)信的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合以上各方面的評(píng)估結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

-給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

-提出改進(jìn)建議，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要加強(qiáng)的方面，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一階段的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)包括與學(xué)生的交流、查看學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，以及與同事的討論。通過(guò)這些活動(dòng)，我希望能夠了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

根據(jù)這些反饋，我將制定一些改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。這些措施可能包括調(diào)整教學(xué)方法、提供更多的輔導(dǎo)和資