《口語交際：朋友相處的秘訣》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

《口語交際：朋友相處的秘訣》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《口語交際：朋友相處的秘訣》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊教學內(nèi)容《口語交際：朋友相處的秘訣》是人教版語文四年級下冊的一章內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞如何與人相處、如何交朋友這一主題，讓學生通過學習，掌握與人交往的技巧，提高口語交際能力。具體內(nèi)容包括：

1.學習與人相處的基本原則，如尊重他人、平等相待、互相幫助等。

2.學習如何主動與人交流，包括打招呼、介紹自己、詢問他人情況等。

3.學習如何處理人際關(guān)系中的沖突，如意見不合、誤會等。

4.學習如何表達感謝、道歉、鼓勵等正面情感。

5.通過小組討論、角色扮演等形式，實踐所學內(nèi)容，提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，特別是口語交際能力和人際溝通技巧。通過學習朋友相處的秘訣，學生能夠：

1.理解并運用基本的交際原則，如尊重、平等、互助等，提升與人相處的能力。

2.學會用恰當?shù)恼Z言和方式主動與人交流，包括打招呼、自我介紹、詢問他人情況等，增強口語表達能力。

3.學會傾聽和理解他人的觀點，培養(yǎng)良好的傾聽習慣和理解能力。

4.學會處理人際關(guān)系中的沖突，學會表達感謝、道歉、鼓勵等正面情感，提升情緒調(diào)節(jié)和人際交往能力。

5.通過小組討論、角色扮演等實踐活動，培養(yǎng)合作意識和團隊協(xié)作能力，提升解決問題的能力。學情分析本節(jié)課的對象是四年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的口語交際基礎(chǔ)，對于基本的交際原則和禮貌用語有一定的了解。然而，由于年齡特點和成長環(huán)境的影響，他們在人際交往中仍存在一些問題，如過于害羞、不敢主動與人交流、不會傾聽他人觀點、處理沖突能力較弱等。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了拼音知識和基本的漢字書寫能力，能夠進行簡單的閱讀和寫作。但是對于如何運用語言表達自己的觀點、如何與人溝通、如何處理人際關(guān)系等方面的知識還不夠完善。

在能力方面，學生的閱讀和寫作能力有一定的基礎(chǔ)，但是對于口語交際能力的運用仍有一定的局限性。部分學生敢于表達，但表達不清楚；部分學生害怕表達，不敢開口。在人際交往中，大部分學生愿意與人合作，但少數(shù)學生合作意識較弱，缺乏團隊協(xié)作能力。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的思維能力、觀察能力和創(chuàng)新能力，但是對于情感調(diào)節(jié)、心理素質(zhì)等方面的能力還有待提高。在行為習慣方面，部分學生學習習慣較好，能夠認真聽講、主動參與；但也有部分學生學習習慣較差，容易分心、不按時完成作業(yè)等。

針對以上學情分析，教師應關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于口語交際能力較強的學生，可以適當提高要求，引導他們學會傾聽和理解他人；對于口語交際能力較弱的學生，應多給予鼓勵和機會，幫助他們建立自信。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和情感調(diào)節(jié)能力，引導他們學會處理人際關(guān)系中的沖突，提升綜合素質(zhì)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《口語交際：朋友相處的秘訣》這一章節(jié)所需的教材。教材中應包含與人相處的基本原則、交流技巧、處理人際關(guān)系等內(nèi)容，以便學生能夠按照教材進行學習和實踐。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用來輔助教學，幫助學生更好地理解和掌握與人相處的技巧。例如，可以準備一些展示良好人際交往的圖片和視頻，讓學生觀察和分析其中的交流技巧。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗或?qū)嵺`活動，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生進行角色扮演實驗，需要準備相應的道具和材料，確保學生在實驗過程中能夠順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和交流；設(shè)置實驗操作臺，供學生進行實踐活動。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與教學內(nèi)容相關(guān)的海報或展板，以提醒和引導學生關(guān)注學習內(nèi)容。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，以便教師在課堂上進行講解和展示。同時，確保每位學生都有足夠的學習空間和書寫工具，如筆記本、筆等。

6.教學指導材料：教師應準備一份詳細的教學指導材料，其中包括教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等。這份材料可以幫助教師更好地組織和引導課堂，確保教學的順利進行。

7.學生評價工具：準備一份學生評價工具，用于對學生在本節(jié)課的學習進行評估。這份工具可以包括學生的課堂參與度、口語表達能力、團隊協(xié)作能力等方面的評價指標。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《口語交際：朋友相處的秘訣》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是口語交際嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于朋友相處的圖片或視頻片段，讓學生初步感受口語交際的魅力或特點。

簡短介紹口語交際的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.口語交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解口語交際的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口語交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹口語交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解口語交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的朋友相處案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解口語交際的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用口語交際解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論口語交際在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與口語交際相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對口語交際的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口語交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)口語交際在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用口語交際。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于口語交際的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理《口語交際：朋友相處的秘訣》這一章節(jié)主要包括以下幾個知識點：

1.與人相處的基本原則：尊重他人、平等相待、互相幫助等。這些原則是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，學生需要理解和掌握這些原則，并在日常生活中加以運用。

2.主動與人交流的技巧：包括打招呼、自我介紹、詢問他人情況等。學生需要學會用恰當?shù)恼Z言和方式主動與人交流，增強口語表達能力。

3.處理人際關(guān)系中的沖突：學生需要學會傾聽和理解他人的觀點，培養(yǎng)良好的傾聽習慣和理解能力。同時，學生還需要學會表達感謝、道歉、鼓勵等正面情感，提升情緒調(diào)節(jié)和人際交往能力。

4.與人合作的重要性：學生需要明白與人合作的重要性，學會與人合作，提高團隊協(xié)作能力。在合作中，學生可以學會傾聽、理解、尊重他人的觀點，培養(yǎng)良好的溝通技巧和人際關(guān)系。

5.實踐活動的安排：教師可以組織一些小組討論、角色扮演等實踐活動，讓學生在實際操作中學會與人相處的技巧，提高口語交際能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞口語交際技巧和人際交往能力進行講解。以下是一些典型的例題及其解析：

例題1：

情景：你在學校里遇到了一個新的同學，你想和他成為朋友，你應該怎么做？

解答：

首先，我可以主動向他打招呼，比如說：“嗨，你好！我是XX，很高興認識你?！?/p>

然后，我可以自我介紹，比如說：“我喜歡打籃球，周末還會參加一些戶外活動。你呢？有什么興趣愛好？”

最后，我可以詢問他的情況，比如說：“你在新學校還適應嗎？如果有任何問題，我可以幫助你?！?/p>

例題2：

情景：你的朋友在課堂上遇到了一些困難，他感到很沮喪。你想安慰他，你應該怎么說？

解答：

首先，我可以表達我的關(guān)心，比如說：“我聽說你在課堂上遇到了一些困難，你覺得怎么樣？”

然后，我可以鼓勵他，比如說：“別擔心，我相信你一定能夠克服這些困難。如果你需要幫助，我隨時都在這里支持你?！?/p>

最后，我可以提出一些建議，比如說：“你可以嘗試跟老師溝通，或者找同學一起學習，我相信你一定能夠解決問題?！?/p>

例題3：

情景：你的朋友誤會了你，對你產(chǎn)生了不滿。你想解釋清楚，你應該怎么做？

解答：

首先，我可以主動找他溝通，比如說：“嘿，我覺得我們之間好像有些誤會，我想跟你解釋一下?！?/p>

然后，我可以誠懇地道歉，比如說：“對不起，如果我的行為讓你感到不滿，我真的很抱歉?！?/p>

最后，我可以清楚地表達我的想法，比如說：“我希望我們能夠坦誠地交流，解決問題，繼續(xù)做好朋友。”

例題4：

情景：你的朋友在活動中表現(xiàn)得很出色，你想表揚他，你應該怎么說？

解答：

首先，我可以表達我的欣賞，比如說：“你在這次活動中表現(xiàn)得真的很出色，我真的很佩服你！”

然后，我可以具體夸獎他的優(yōu)點，比如說：“你的團隊合作能力真的很強，而且你的溝通能力也很棒?！?/p>

最后，我可以提出一些建議，比如說：“我相信你以后一定還有更多的機會展現(xiàn)自己的才華，繼續(xù)努力吧！”

例題5：

情景：你的朋友在考試中沒有考好，他感到很失落。你想安慰他，你應該怎么說？

解答：

首先，我可以表達我的關(guān)心，比如說：“我聽說你在考試中沒有考好，你一定很失落吧？”

然后，我可以鼓勵他，比如說：“別灰心，考試只是檢驗我們知識的一個方式，并不能決定一切?！?/p>

最后，我可以提出一些建議，比如說：“你可以找老師請教，或者和我一起復習，我相信你一定能夠取得更好的成績。”板書設(shè)計板書標題：口語交際：朋友相處的秘訣

板書內(nèi)容：

1.與人相處的基本原則：尊重他人、平等相待、互相幫助

2.主動與人交流的技巧：打招呼、自我介紹、詢問他人情況

3.處理人際關(guān)系中的沖突：傾聽、理解、表達感謝、道歉、鼓勵

4.與人合作的重要性：傾聽、理解、尊重他人觀點、培養(yǎng)溝通技巧

5.實踐活動的安排：小組討論、角色扮演

板書設(shè)計說明：

1.板書標題明確，突出了本節(jié)課的主題，即“口語交際：朋友相處的秘訣”。

2.板書內(nèi)容結(jié)