部編版清明教案

部編版清明教案教學(xué)目的：

1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參加清明節(jié)的活動(dòng)。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，思念先祖，敬重長輩等。

3、仰慕思念革命烈士，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

課前預(yù)備：

課前與家長聯(lián)系好參加本活動(dòng)，電腦課件，

實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等活動(dòng)過程

1、用古詩導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

2、教師敘述清明節(jié)的由來。

3、課件：邊放課件教師邊敘述，讓幼兒了解老革命烈士的先進(jìn)榮耀事跡。

4、(1)出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時(shí)播放毛主席樹立紀(jì)念碑的錄音，教師敘述：毛主席為了讓后人永久記住、永久思念這些革命英雄，并在20年3月30日在人民廣場(chǎng)樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。

(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國家生命財(cái)產(chǎn)等等很多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

5、觀看課件：教師帶孩子們掃墓的畫面。

6、放哀樂、人民英雄紀(jì)念碑畫面，請(qǐng)家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示思念。

7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?

運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：

春游、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習(xí)俗：

吃冷食、吃雞蛋等。

8、出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀看與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

9、放彩蛋圖片引起幼兒的奇怪心及制作興趣。

10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。

11、幼兒到臺(tái)前展現(xiàn)自己的作品，并用完整的語言敘述自己的作品。

12、玩雞蛋：請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒競(jìng)賽看誰的玩法多。

完畢局部：

請(qǐng)幼兒把彩蛋給其他班的小朋友觀賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動(dòng)室。

部編版清明優(yōu)秀教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。

2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

活動(dòng)過程：

（一）、出示圖片，引導(dǎo)觀看，敘述。

1、剛剛我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論。

2、現(xiàn)在教師要請(qǐng)幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ趩柭罚谡f話…）天上怎么了？

（二）、幼兒觀看VCD教材，引起興趣

1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊？（幼兒自由答復(fù)）

2、教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好？

3、教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。

4、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛剛看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

（三）教師朗讀并幫忙幼兒理解

1、教師有表情，有節(jié)奏的朗讀一遍，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、教師朗讀其次遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)比圖片內(nèi)容。

3、教師請(qǐng)幼兒答復(fù)有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗讀第三遍，請(qǐng)幼兒可以漸漸的跟讀。

4、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)比圖片。教師在一旁進(jìn)展知道提示，可以輪番請(qǐng)幾批幼兒。

5、請(qǐng)幼兒再一起朗讀1—2遍。

（四）完畢局部。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在家朗讀給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進(jìn)展溝通。

教師參考資料：

清明（杜牧）

清明季節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

活動(dòng)反思：

一首好詩本身就是一幅美麗的圖畫，學(xué)習(xí)積極安康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。

部編版清明優(yōu)秀教案3

活動(dòng)目的

1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參加清明節(jié)的活動(dòng)。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，思念先祖、敬重長輩等。

3、仰慕思念革命烈士，懂得珍惜今日的幸福生活。

活動(dòng)過程：

一、教師敘述清明節(jié)的由來。

折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最終吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》曰：“清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村?！睂懗隽饲迕鞴?jié)的特別氣氛。

清明節(jié)，又叫春游節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的季節(jié)，也正是人們春游(古代叫春游)的好時(shí)候，所以古人有清明春游，并開展一系列體育活動(dòng)的習(xí)俗。在古時(shí)，還有一種說法，就是“三月節(jié)”。

在古人的觀念里，108是代表完滿、吉利、長遠(yuǎn)、高深的大數(shù)，把清明放在冬至后第108天，是有很深的含義。清明的得名，不僅緣于萬物此時(shí)的生長清潔明凈，也緣于這一時(shí)期的太陽也是清爽的太陽，流轉(zhuǎn)于這一時(shí)期天地之間的陽氣，也是清爽的陽氣。

二、(1)教師敘述：我們今日的幸福生活來之不易，是很多革命先烈用生命換來的，為了后人永久記住、永久思念這些革命英雄，在1949年3月30日在人民廣場(chǎng)樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。

(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國家生命財(cái)產(chǎn)等等很多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

三、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?

運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：春游、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。

共育活動(dòng)：

1、家長和孩子一起背誦古詩《清明》。

2、請(qǐng)家長再為幼兒敘述清明節(jié)的來歷。

3、家長帶著幼兒春游，并為去世的親人掃墓。

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【清明節(jié)十大傳統(tǒng)習(xí)俗】

清明節(jié)的習(xí)俗除了講究禁火、掃墓，還有春游、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是由于寒食節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參與一些體育活動(dòng)，來熬煉身體。清明節(jié)，民間忌使針，忌洗衣，大局部地區(qū)婦女忌行路。黃昏以前，要在大門前灑一條灰線，據(jù)說可以阻擋鬼魂進(jìn)宅。因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有春游游玩的歡樂聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。

傳統(tǒng)習(xí)俗一：掃墓祭祖

中國歷，寒食禁火，祭祀先人，清明節(jié)掃墓祭祖成了此后持續(xù)不斷的風(fēng)俗傳統(tǒng)。就是到了今日的社會(huì)，人們?cè)谇迕鞴?jié)前后仍有上墳掃墓祭祖的習(xí)俗：鏟除雜草，放上供品，于墳前上香禱祝，燃紙錢金錠，或簡潔地獻(xiàn)上一束鮮花，以寄予對(duì)先人的思念。

傳統(tǒng)習(xí)俗二：蕩秋千

這是我國古代清明節(jié)習(xí)俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時(shí)的秋千多用樹椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來逐步進(jìn)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進(jìn)安康，而且可以培育英勇精神，至今為人們特殊是兒童所寵愛。

傳統(tǒng)習(xí)俗三：蹴鞠

鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內(nèi)用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節(jié)時(shí)人們寵愛的一種嬉戲。相傳是黃帝創(chuàng)造的，最初目的是用來訓(xùn)練武士。

傳統(tǒng)習(xí)俗四：射柳

射柳是一種練習(xí)射箭技巧的嬉戲。據(jù)明朝人的記載，就是將鴿子放在葫蘆里，然后將葫蘆高掛于柳樹上，彎弓射中葫蘆，鴿子飛出，以飛鴿飛的高度來判定勝敗。

傳統(tǒng)習(xí)俗五：斗雞

古代清明盛行斗雞嬉戲，斗雞由清明開頭，斗到夏至為止。我國最早的斗雞記錄，見于《左傳》。到了唐代，斗雞成風(fēng)，不僅是民間斗雞，連皇上也參與斗雞。如唐玄宗最喜斗雞。

傳統(tǒng)習(xí)俗六：蠶花會(huì)

“蠶花會(huì)”是蠶鄉(xiāng)一種特有的民俗文化，過去清明節(jié)期間，梧桐、烏鎮(zhèn)、崇福、洲泉等地都有此項(xiàng)民俗活動(dòng)。每年蠶花會(huì)人山人海，活動(dòng)頻繁，有迎蠶神、搖快船、鬧臺(tái)閣、拜香凳、打拳、龍燈、翹高竿、唱戲文等十多項(xiàng)活動(dòng)。這些活動(dòng)有的在岸上進(jìn)展，絕大多數(shù)在船上進(jìn)展，極具水鄉(xiāng)特色。

傳統(tǒng)習(xí)俗七：拔河

早期叫“牽鉤”“鉤強(qiáng)”，唐朝始叫“拔河”。它創(chuàng)造于春秋后期，開頭盛行于軍中，后來流傳于民間。唐玄宗時(shí)曾在清明節(jié)進(jìn)行大規(guī)模的拔河競(jìng)賽。從那時(shí)起，拔河成為清明習(xí)俗的一局部。

傳統(tǒng)習(xí)俗八：春游

清明季節(jié)，春回大地，自然界處處呈現(xiàn)一派生氣勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)間。我國民間長期保持著清明春游的習(xí)慣。

傳統(tǒng)習(xí)俗九：放風(fēng)箏

清明放風(fēng)箏是普遍流行的習(xí)俗。在古人那里，放風(fēng)箏不但是一種游藝活動(dòng)，而且是一種巫術(shù)行為：他們認(rèn)為放風(fēng)箏可以放走自己的穢氣。所以許多人在清明節(jié)放風(fēng)箏時(shí)，將自己知道的全部災(zāi)病都寫在紙鳶上，等風(fēng)箏放高時(shí)，就剪斷風(fēng)箏線，讓紙鳶隨風(fēng)飄逝，象征著自己的疾病、穢氣都讓風(fēng)箏帶走了。

傳統(tǒng)習(xí)俗十：植樹

清明前后，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，我國就有清明植樹的習(xí)慣。有人還把清明節(jié)叫做“植樹節(jié)”。植樹風(fēng)俗始終流傳至今。

部編版清明優(yōu)秀教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道清明節(jié)的來歷。

2、通過教育，大家深深感到，今日的幸福生活來之不易，是很多革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永久值得我們學(xué)習(xí)。

二、課前預(yù)備

詩歌、先烈事跡、跟清明有關(guān)的圖片音樂、孟良崮及烈士陵園的介紹。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

4月5日，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日：清明節(jié)。你知道清明節(jié)掃墓的來歷嗎？說到清明節(jié)掃墓，我們也肯定回想起那些用生命和鮮血換來我們今日幸福生活的革命先烈們。

（二）、了解清明節(jié)

1、引入觀賞《清明上河圖》

2、學(xué)問競(jìng)賽：清明節(jié)簡介，清明節(jié)由來，清明節(jié)習(xí)俗，清明節(jié)食品，清明節(jié)紀(jì)念方式及國外清明節(jié)。

讓學(xué)生知道清明節(jié)的日期；清明節(jié)的別名；隨著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展，清明節(jié)有了不同的紀(jì)念方式；我們家鄉(xiāng)清明節(jié)的食品和習(xí)俗。

3、清明節(jié)的習(xí)俗

清明節(jié)是傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日，其主要形式是祭祖掃墓。這一習(xí)俗相沿已久，據(jù)史書記載，秦漢時(shí)，墓祭已成為不行或缺的禮俗活動(dòng)。古人有描寫清明掃墓的詩，唐代杜牧的名句：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。這些詩句都非常真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)清明掃墓時(shí)的情景和氣氛。

為什么要在清明掃墓呢？這也許是由于冬去春來，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時(shí)，給墳?zāi)圭P除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹枝上掛些紙條，進(jìn)行簡潔的祭祀儀式，以表示對(duì)死者的思念。

（三）祭掃烈士墓

自古以來，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先，對(duì)歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會(huì)紀(jì)念他。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑，已成為進(jìn)展革命傳統(tǒng)教育的好形式。

一般活動(dòng)程序是：全體肅立在紀(jì)念碑前演講；全體向烈士宣誓；向革命英雄紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花圈；奏樂默哀三鞠躬；瞻仰烈士墓；參觀事跡展，緬懷革命烈士的豐功偉績。

留意的禮儀事項(xiàng)：烈士陵園莊重肅穆神圣，是革命英雄長眠的地方。革命烈士為了我們的今日所付出的巨大犧牲，我們到烈士陵園進(jìn)行祭掃活動(dòng)，首先穿著干凈，要佩戴著艷麗的紅領(lǐng)巾；活動(dòng)中態(tài)度要莊重肅穆，不能在烈士陵園中嘻嘻哈哈，打打鬧鬧；要懷著崇敬的心情參與活動(dòng)，仔細(xì)觀看了解烈士事跡；留意衛(wèi)生不能在陵園內(nèi)亂吃零食，亂丟垃圾；不能在陵園內(nèi)亂跑，行走要按挨次，不破壞青草綠地。

（四）講一講你知道哪些先烈的事跡

讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，講一講自己知道的先烈的事跡及自己的感想，收獲。

四、教師總結(jié)：好好學(xué)習(xí)、好好生活、好好珍惜現(xiàn)在的一切，就是對(duì)逝去的先烈的最大的安慰！最終隨著歌曲《清明的月》，完畢這次主題教育活動(dòng)。

部編版清明優(yōu)秀教案5

設(shè)計(jì)意圖：

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒了解清明節(jié)及其由來，把握一些清明節(jié)的習(xí)俗，觀賞古詩的語言意境之美，有語言，社會(huì)，藝術(shù)整合而本錢節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

背景故事：

傳奇春秋時(shí)期，晉文公受到迫害流亡在外，他在流亡過程中吃盡了苦頭，受盡了污辱，一些大臣受不了這些苦，相繼離開了他，到后來身邊只剩下幾個(gè)人了。其中一個(gè)人叫介子推，，他對(duì)晉文公特別忠心。有一天，晉文公快餓昏了，介子推拿刀從自己腿上割下一塊肉，在火上烤熟了讓晉文公吃，就這樣晉文公沒有餓死。后來晉文公當(dāng)上了皇帝，，他要封賞當(dāng)年跟隨他一起流亡的大臣，可是他把介子推忘了，有人提示他，他心里感到特別慚愧，派手下人去請(qǐng)介子推動(dòng)朝做官，介子推不情愿做官就沒去，晉文公親自去請(qǐng)介子推，當(dāng)?shù)浇樽油萍視r(shí)

，發(fā)覺他的門已經(jīng)鎖上了，介子推背著他的母親逃進(jìn)了綿山。手下人出了個(gè)辦法：放火燒山，想以此逼出介子推。可是大

火燒了三天三夜，也沒見介子推出來，晉文公派人搜山時(shí)，發(fā)覺介子推和他母親已被燒死，他們緊緊抱著一棵燒焦的劉順。晉文公厚葬了介子推母子，并把綿山改為介山。

其次年春暖花開之時(shí)，晉文公去介子推墓前探望，發(fā)覺那棵燒焦的柳樹又發(fā)出新的枝芽，晉文公看到柳樹枝就像看到介子推一樣悲喜交加，上前折下柳枝編成環(huán)形戴到頭上，以示對(duì)介子推的思念，晉文公把這一天定為清明節(jié)，以后每年的這一天他都來祭祀介子推。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞杜牧的詩《清明》，學(xué)習(xí)七言詩的節(jié)奏。

2、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

3、讓幼兒體驗(yàn)詩的語言、意境之美。

活動(dòng)預(yù)備：

1：反映古詩內(nèi)容的課件，

2：兒童歌曲《清明》

3：沙錘每人兩個(gè)

活動(dòng)過程：

一：導(dǎo)入活動(dòng)

放課件觀賞古詩《清明》

二：根本活動(dòng)

1、介紹清明節(jié)

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天有與家人結(jié)伴春游游春，祭祖掃墓的習(xí)俗。

2、介紹清明節(jié)的由來

敘述背景故事

3、朗讀古詩

（1）按七言詩的節(jié)奏朗讀

清明季節(jié)雨紛紛

路上行人欲斷魂

借問酒家何處有

牧童遙指杏花村

（2）教師朗讀，幼兒用沙沙的聲音給古詩伴奏

清明/季節(jié)/雨紛紛

沙沙/沙沙/沙沙沙

路上/行人/欲斷魂

沙沙/沙沙/沙沙沙

借問/酒家/何處有

沙沙/沙沙/沙沙沙

牧童/遙指/杏花村

沙沙/沙沙/沙沙沙

（3）幼兒一邊朗讀一邊用沙錘給自己伴奏

清明/季節(jié)/雨紛紛

沙錘：噠噠/噠噠/噠噠噠

路上/行人/欲斷魂

噠噠/噠噠/噠噠噠

借問/酒家/何處有

噠噠/噠噠/噠噠噠

牧童/遙指/杏花村

噠噠/噠噠/噠噠噠

4：理解詩的內(nèi)容體驗(yàn)詩的語言、意境美

放課件觀賞漂亮畫面，提問：你看到圖上有什么？

幼兒答復(fù)（小橋，柳樹，花，人，牛），教師講解：清明季節(jié)，陽春三月，柳綠花紅，更有霏霏細(xì)雨，綿綿不斷，漂亮迷人，在這樣的日子里，人們合家團(tuán)聚，游春春游，祭祖掃墓，這是一個(gè)最見親情的日子，但是總會(huì)有人在這樣的日子里，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在外面匆忙行走，春雨打濕他的衣服，這樣的節(jié)日，這樣的美景，讓行人卻顯得特別憂愁。在這憂愁的時(shí)候，行人生出一個(gè)念頭：我要找一個(gè)酒館，喝上幾杯酒，避避雨，歇歇腳，暖暖被淋濕的衣服，排遣一下漸行漸濃的愁緒，就問路邊的牧童，牧童信手向遠(yuǎn)處一指，在杏花深處，隱模糊約看到一個(gè)小村，挑出一幅酒簾。牧童，杏花，小村，酒館行人感覺像是回到自己的家鄉(xiāng)，心頭涌起一絲暖意。

5：吟唱古詩

師：詩很美，詩是一幅畫，更是一首歌，我們聽來聽歌曲

《清明》，播放音樂，一起觀賞歌曲，吟唱古詩。

三、完畢活動(dòng)

春天是美妙的，春光迷人的，讓我們一起去享受這美妙的春光吧！

部編版清明優(yōu)秀教案6

教材分析：

《清明》是四年級(jí)單元練習(xí)中的詩，詩的前兩句制造了一幅凄迷感傷的藝術(shù)畫面，后兩句則制造了一幅鮮亮生動(dòng)的畫面，前抑后揚(yáng)，比照交叉，相映成趣。與詩人的感情脈搏全都。

學(xué)情分析：

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)古詩停留在簡潔的背誦、知大意階段，對(duì)古詩的意境及的情感很難走進(jìn)去，對(duì)古詩學(xué)習(xí)興趣不濃。

設(shè)計(jì)理念：

就是通過《清明》教學(xué)，使小學(xué)生具有不斷學(xué)習(xí)古詩的動(dòng)力、毅力、力量、轉(zhuǎn)化力和創(chuàng)新力，使自身的語文力量不斷地提升，真正提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，真正提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)方法：誦讀、想畫面體悟詩情

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦《清明》。

2、理解古詩的大意，想象詩中描繪的意境，體會(huì)詩人的感情。

3、通過對(duì)詩歌趣改的感知，使學(xué)生了解習(xí)作表達(dá)的不同的形式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解古詩大意：想象詩中描繪的意境，體會(huì)詩人簡單的心情。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，解詩題。

1、清明剛過，清明節(jié)假期里你做了些什么?

2、學(xué)生談話。了解清明的習(xí)俗：春游、掃墓以及清明的氣候特點(diǎn)?！稓v書》云：“春分后十五日，斗指丁，為清明，時(shí)萬物皆潔齊而清明，蓋時(shí)當(dāng)氣清景明，萬物皆顯，因此得名?！?/p>

3、清明也是一個(gè)節(jié)氣。

二、初誦古詩，學(xué)方法。

1、過渡：唐朝大詩人杜牧就有一首以《清明》為題的詩歌登記了他在清明時(shí)期的所見所聞所感，流傳千古。提生試誦。

2、了解學(xué)習(xí)古詩的途徑方法。

三、誦讀想象，品詩境。

1、古代人讀詩都是要吟的，我們不會(huì)，不妨綻開想象把自己當(dāng)做詩人拉長語調(diào)來讀。

2、朗讀首句“清明季節(jié)雨紛紛”，想象畫面。清明，這是一個(gè)怎樣的清明季節(jié)?雨紛紛，這是一場(chǎng)怎樣的雨啊?你的眼前消失了一幅怎樣的情景?清明，雖然是柳綠花紅、春光明媚的季節(jié)，可也是氣候簡單發(fā)生變化的期間?！坝昙娂姟?，在此形容那春雨的意境的。

3、朗讀詩句“路上行人欲斷魂”，想象畫面。路上，是怎樣的光景了?行人，指的是誰呢?為什么在雨中趕路?欲斷魂，這是一種什么樣的心情哪?“魂”指的多半是精神、心情方面的事情?！皵嗷辍保潜M力形容那種非常劇烈、可是又并非明白表現(xiàn)在外面的很深隱的感情。

4、連起來將第一個(gè)詩句吟誦一遍。探究：下了一點(diǎn)小雨，就值得“斷魂”，那不太沒來由了吧?理解：在古代風(fēng)俗中，清明節(jié)是個(gè)顏色情調(diào)都很濃郁的大節(jié)日，本該是家人團(tuán)聚，或游玩欣賞，或上墳掃墓;而今行人孤身趕路，觸景傷懷，心頭的味道是簡單的。偏偏又趕上細(xì)雨紛紛，春衫盡濕，這又平添了一層愁緒。因而詩人用了“斷魂”二字。

5、所以說，紛紛是形容春雨，可也形容心情，甚至不妨說，形容春雨，也就是為了形容心情。這正是我國古典詩歌里情在景中、景即是情，情景交融?！坝昙娂姟薄坝麛嗷辍敝袊司褪沁@樣的含蓄，假如以后某一刻，你的心緒也是如此的紛亂，你也可以寫下——細(xì)雨紛飛。

6、提煉總結(jié)學(xué)法：剛剛我們是如何學(xué)習(xí)古詩的?(板書：讀古詩、想畫面、悟詩情)

7、自學(xué)最終兩句：朗讀詩句：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！毕胂螽嬅妗＿@時(shí)涌上心頭的一個(gè)想法：往哪里找個(gè)小酒店才好。

8、匯報(bào)溝通：學(xué)生朗讀。想象畫面：你仿佛看到了什么?聽到了什么?(指名兩人演出畫面)找出兩個(gè)動(dòng)詞：“問、指?！碧嵝蚜恕斑b”的.妙處：不遠(yuǎn)不近的距離，包含了含蓄無盡的興味，引起無窮想象?！靶踊ù濉保浩恋男踊ㄉ钐幍拇迩f——增加了詩歌美感，引起無限想象。小結(jié)：詩歌到此戛然而止，可是通過對(duì)這兩個(gè)詞語的品嘗，我們發(fā)覺詩歌言已盡而意未完，它留給我們一個(gè)寬闊的想象余地。

9、想象詩外之境。詩人看到杏花村會(huì)怎么做呢?

四、資料補(bǔ)充，知。

杜牧(803一約852)，字牧之，唐代晚期的聞名詩人。人們把他和杜甫并提，稱他為“小杜”，稱杜甫為“老杜”?！靶《拧庇胁湃A，有理想，寫詩喜愛評(píng)今論古，抒發(fā)軍事、政治見解。他有不少描寫山水風(fēng)光的小詩，名朗秀麗，清爽自然，深受讀者寵愛。

五、感知變體，生詩情。

1、出示詩歌的變體。學(xué)生讀感受。三言詩：“清明節(jié)，雨紛紛。路上人，欲斷魂。問酒家，更精簡的是：“清明雨，斷魂人，尋酒家，杏花村。”四言詩：“清明季節(jié)，行人斷魂。酒家何處，指杏花村。何處有?牧童指。杏花村。”

2、清代才子紀(jì)曉嵐改為五絕：“季節(jié)雨紛紛，行人欲斷魂。酒家何處有?遙指杏花村?！庇腥税汛嗽姼臑榱裕骸扒迕骷竟?jié)雨紛，路上行人斷魂。借問酒家何處，牧童遙指杏村。”相傳，宋代大文豪蘇軾標(biāo)點(diǎn)稍變，竟成一首絕妙小令“清明季節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處?有牧童，遙指杏花村。”讓學(xué)生試改編一個(gè)。

3、小結(jié)：這種種形式都記錄下了自己的所見所聞和所感。下一個(gè)端午節(jié)、兒童高興和哀痛的每一天，都可以用這樣或那樣的一些形式記錄下來。

六、總結(jié)全文，入詩境。

年年清明，或許在下一個(gè)清明節(jié)里，在紛紛的細(xì)雨中，說不定你們會(huì)輕輕的吟誦起來。齊誦《清明》。

部編版清明優(yōu)秀教案7

一、設(shè)計(jì)意圖

一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國很多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個(gè)重要節(jié)日。每一個(gè)節(jié)日背后，都有一個(gè)相應(yīng)的闡釋與表達(dá)系統(tǒng)，深入細(xì)致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會(huì)和諧關(guān)系的根底。獨(dú)具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的寵愛與關(guān)注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩奇妙地結(jié)合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗(yàn)清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細(xì)無聲”的觀賞與傳承。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。

2、激發(fā)對(duì)古詩吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。

三、活動(dòng)預(yù)備

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

四、活動(dòng)過程

(一)故事導(dǎo)入，觀看敘述，引起學(xué)詩興趣。

1、教師依據(jù)古詩敘述“清明”的故事。

2、出示圖片，提問，你在剛剛的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時(shí)候的一個(gè)小孩，一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問路，在說話…)天氣怎么了?(下雨)

(二)觀看VCD片，欣賞體驗(yàn)，感受古詩意境。

1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由答復(fù))

2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。

古時(shí)候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!

3、教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。

4、問：剛剛我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?

(請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論。)

5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛剛看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

(三)教師朗讀，解讀詩句，幫忙幼兒理解。

1、教師有