2024-2025學年七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第1框 讓友誼之樹常青教學設計 新人教版

2024-2025學年七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第1框讓友誼之樹常青教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提高學生的道德素養(yǎng)，使學生能夠正確理解友誼的本質和價值，樹立正確的交友觀念。

2.培養(yǎng)學生的法治意識，讓學生了解交友中的法律規(guī)范和道德準則，能夠自覺遵守并運用到實際生活中。

3.提升學生的情感管理能力，培養(yǎng)學生學會傾聽、理解他人，提高與人溝通和交流的能力，培養(yǎng)良好的人際關系。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠獨立思考，對交友中的問題進行判斷和分析，做出明智的選擇。學習者分析1.學生已經掌握了有關道德與法治的基本知識，如友誼的重要性、與人溝通的技巧等。學生對于友誼有一定的理解，但可能缺乏深入的法治觀念和道德意識。

2.學生的學習興趣主要集中在與人交往和社交技巧方面，對于道德與法治的相關知識有一定的好奇心和求知欲。學生在學習過程中傾向于實踐和互動，希望能夠通過案例分析和小組討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對法治觀念和道德準則的理解不夠深入，難以將理論知識運用到實際生活中。此外，學生可能在情感管理和批判性思維方面存在一定的困難，需要通過教師的引導和培養(yǎng)來提高。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》七年級上冊教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集并整理一系列與本節(jié)課主題“交友的智慧”相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括友誼的定義、交友的原則、如何辨別真友誼等，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境。設置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和適當的討論空間。同時，預留出展示區(qū)，以便學生可以展示他們的學習和成果。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，確保多媒體資源的正常展示和播放。

6.分組安排：根據學生的學習風格和能力，將學生分成若干小組，每組人數適中，以便于小組討論和互動。

7.學習任務單：設計一份學習任務單，引導學生通過閱讀教材、觀看多媒體資源、參與小組討論等方式，完成學習任務，鞏固所學知識。

8.反饋表格：準備一份反饋表格，用于學生對課堂學習的評價和反饋，以便教師了解學生的學習情況和需求，及時調整教學方法和策略。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“讓友誼之樹常青”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友誼的本質和價值。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“讓友誼之樹常青”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“讓友誼之樹常青”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解友誼的本質、交友的原則等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握交友的智慧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗交友的智慧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友誼的本質和交友的原則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交友的智慧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解友誼的本質和交友的原則，掌握交友的智慧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“讓友誼之樹常青”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與友誼相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友誼知識和交友的智慧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.友誼的本質和價值：了解友誼的定義，理解友誼的重要性和價值，認識到友誼對個人成長的影響。

2.交友的原則：學習并掌握交友的原則，如誠實、善良、互相尊重等，能夠運用這些原則來辨別真友誼。

3.交友的智慧：學習如何正確選擇朋友，如何與人建立良好的友誼，如何處理友誼中的問題和沖突。

4.友誼與法律的關系：了解友誼與法律之間的聯系，知道在交友中應遵守的法律規(guī)范和道德準則。

5.友誼與情感管理：培養(yǎng)學生的情感管理能力，學會傾聽、理解他人，提高與人溝通和交流的能力，培養(yǎng)良好的人際關系。

6.友誼與批判性思維：培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠獨立思考，對交友中的問題進行判斷和分析，做出明智的選擇。

7.友誼與團隊合作：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，學會在團隊中與他人合作，共同完成任務。教學反思在今天教授“讓友誼之樹常青”這一課時，我深感教學的挑戰(zhàn)性和趣味性。從學生的反饋來看，他們在課堂上積極參與，對于友誼的本質和價值有了更深刻的理解。然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我意識到在導入新課時，我需要更加生動有趣的方式吸引學生的注意力。雖然我使用了故事和案例，但似乎仍有部分學生未能完全投入。未來，我可以嘗試使用更多元化的方式，如引入音樂、繪畫等藝術形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中開啟學習之旅。

其次，在講解交友的原則時，我發(fā)現自己在課堂上過多的采用了講授法，而忽視了學生的主動參與。下一次，我可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中領悟交友的智慧。這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。

此外，我也注意到在課堂活動中，部分學生對于情感管理和批判性思維的培養(yǎng)還存在一定的困難。針對這一點，我計劃在課后布置一些相關的作業(yè)和拓展任務，讓學生能夠進一步反思和提升。同時，我也會在課堂上給予更多的引導和鼓勵，幫助學生克服困難，培養(yǎng)良好的情感管理和批判性思維。

最后，我深感團隊合作在教學中的重要性。在課堂討論和小組活動中，我觀察到學生們能夠相互合作，共同完成任務。然而，我也發(fā)現有些小組的協作并不順暢，部分學生未能充分發(fā)揮自己的作用。為此，我計劃在未來的教學中，加強對團隊合作意識的培養(yǎng)，通過設計更具挑戰(zhàn)性的任務和活動，讓學生在團隊中學會傾聽、理解和尊重他人，提高人際交往能力。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現總體良好，能夠認真聽講并積極參與課堂討論。在講解友誼的本質和價值時，大部分學生能夠理解并表達出自己的觀點，但在交友的原則方面，部分學生表現出一定的困惑。在課堂活動中，學生們能夠積極參與小組討論和角色扮演，但在情感管理和批判性思維方面，部分學生仍需進一步引導和培養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示中，學生們能夠結合所學知識，對交友的原則和智慧進行深入討論和分析。在展示過程中，學生們能夠清晰表達自己的觀點，并與小組成員進行有效溝通和交流。部分小組在展示中能夠結合具體案例進行分析，展現出較強的分析和解決問題的能力。然而，也有部分小組在展示中存在一定的不足，如討論不夠深入，表達不夠清晰等。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠掌握友誼的本質和價值，以及交友的原則和智慧。但在交友中的法律規(guī)范和道德準則方面，部分學生表現不佳，需要加強理解和掌握。同時，在情感管理和批判性思維方面，部分學生仍需進一步培養(yǎng)和提升。

4.作業(yè)和拓展任務：學生在作業(yè)和拓展任務中表現出積極的態(tài)度，能夠認真完成并提交。在作業(yè)中，學生們能夠運用所學知識，對交友中的問題進行分析和思考。然而，在拓展任務中，部分學生表現出一定的困難，如難以獨立思考，對拓展資源的理解不夠深入等。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)和拓展任務，我將提供以下評價與反饋：

-對于課堂表現，鼓勵學生們積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問。同時，加強對交友原則的講解和引導，幫助學生們更好地理解和掌握。

-對于小組討論成果展示，鼓勵學生