2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第3章 第3節(jié) 原子晶體與分子晶體 第1課時 原子晶體教案 魯科版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第3章第3節(jié)原子晶體與分子晶體第1課時原子晶體教案魯科版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第3章第3節(jié)《原子晶體與分子晶體》的第1課時，主要涉及原子晶體的結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)以及原子晶體的類型。

1.原子晶體的結(jié)構(gòu)特征：學(xué)生將學(xué)習(xí)原子晶體的構(gòu)成單元——晶胞，以及晶胞中原子之間的鍵合方式，掌握原子晶體的空間結(jié)構(gòu)。

2.原子晶體的性質(zhì)：學(xué)生將了解原子晶體的熔點(diǎn)、硬度、導(dǎo)電性等基本性質(zhì)，并能夠解釋這些性質(zhì)與晶體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

3.原子晶體的類型：學(xué)生將學(xué)習(xí)常見的原子晶體，如金剛石、硅晶體等，了解它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)原子晶體與分子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，提升學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力。同時，通過分析不同類型的原子晶體，發(fā)展學(xué)生的變化觀念與平衡思想，使學(xué)生能夠認(rèn)識化學(xué)變化中的守恒定律。此外，通過小組討論與合作交流，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生在面對實(shí)際問題時能夠運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行合理的判斷和決策。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課內(nèi)容較為抽象，需要學(xué)生具備一定的空間想象能力和抽象思維能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我將從以下幾個方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1.知識層次：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)鍵的基本概念、晶體的分類及基本性質(zhì)等基礎(chǔ)知識。他們對原子和分子的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，但可能對原子晶體的微觀結(jié)構(gòu)及性質(zhì)認(rèn)識不足。因此，在教學(xué)過程中，我需要幫助學(xué)生建立知識體系，將新知識與已有知識相結(jié)合。

2.能力層次：學(xué)生需要具備一定的觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。他們在學(xué)習(xí)過程中，需要通過觀察模型、分析結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等途徑，掌握原子晶體的特點(diǎn)。同時，我還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比、推理等方法，探討原子晶體與分子晶體的異同，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，需要具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。他們應(yīng)在課堂上積極參與討論、提出疑問、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。同時，通過小組合作實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在以下行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響：

a.部分學(xué)生可能對抽象概念的學(xué)習(xí)感到困難，容易產(chǎn)生恐懼心理，影響學(xué)習(xí)效果。針對這一情況，我將在教學(xué)中采用生動的模型、動畫等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀地理解原子晶體的結(jié)構(gòu)。

b.部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作不感興趣，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技能欠佳。為此，我將加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，讓學(xué)生親自動手操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)興趣和操作能力。

c.部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主性，容易依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)。針對這一問題，我將引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們獨(dú)立思考、提出問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

d.學(xué)生在團(tuán)隊合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。為了改善這一情況，我將加強(qiáng)對小組活動的指導(dǎo)，教給學(xué)生有效的溝通方法和團(tuán)隊合作技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括魯科版選修3第3章第3節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解原子晶體與分子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，我將準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將有助于學(xué)生直觀地觀察和理解原子晶體的微觀結(jié)構(gòu)，以及它們與分子晶體的異同。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此我將確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。所需的實(shí)驗(yàn)器材可能包括顯微鏡、模型晶體、化學(xué)試劑等。在實(shí)驗(yàn)前，我會對實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行仔細(xì)檢查，確保它們能夠正常使用，并指導(dǎo)學(xué)生正確操作，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，我將根據(jù)教學(xué)需要布置教室?？赡軙O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，還會布置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生能夠有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：為了有效地展示和解釋原子晶體與分子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，我將使用投影儀、白板等教學(xué)工具。這些工具將幫助我更直觀地向?qū)W生展示原子晶體的微觀結(jié)構(gòu)，以及它們與分子晶體的異同。

6.互動環(huán)節(jié)：為了促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考，我將設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如問題討論、小組競賽等。為了順利進(jìn)行這些互動環(huán)節(jié)，我需要準(zhǔn)備相關(guān)的問題和案例，并確保學(xué)生能夠積極參與。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《原子晶體與分子晶體》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索原子晶體與分子晶體的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解原子晶體與分子晶體的基本概念。原子晶體是由原子通過化學(xué)鍵相互連接形成的晶體，而分子晶體是由分子通過分子間作用力相互連接形成的晶體。它們在物質(zhì)的性質(zhì)和用途上有很大的不同。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了原子晶體在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，金剛石作為原子晶體，具有極高的硬度和耐磨性，因此在切割和磨削行業(yè)中有廣泛的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)原子晶體和分子晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與原子晶體與分子晶體相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示原子晶體與分子晶體的不同性質(zhì)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“原子晶體與分子晶體在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了原子晶體與分子晶體的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對原子晶體與分子晶體的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普文章：《的原子晶體與分子晶體的神奇世界》

(2)視頻資料：《原子晶體與分子晶體的形成過程》

(3)實(shí)驗(yàn)演示：通過網(wǎng)絡(luò)平臺觀看有關(guān)原子晶體與分子晶體的實(shí)驗(yàn)操作演示，了解實(shí)驗(yàn)步驟和原理。

(4)學(xué)術(shù)報告：閱讀有關(guān)原子晶體與分子晶體的研究進(jìn)展的學(xué)術(shù)報告，了解該領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)原子晶體與分子晶體的科普文章，加深對晶體結(jié)構(gòu)的理解。

(2)觀看有關(guān)原子晶體與分子晶體的視頻資料，通過動態(tài)演示了解晶體的形成過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)通過網(wǎng)絡(luò)平臺觀看有關(guān)原子晶體與分子晶體的實(shí)驗(yàn)操作演示，了解實(shí)驗(yàn)步驟和原理，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

(4)閱讀有關(guān)原子晶體與分子晶體的研究進(jìn)展的學(xué)術(shù)報告，了解該領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，培養(yǎng)科研意識。

(5)參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座和實(shí)踐活動，與其他同學(xué)或?qū)I(yè)人士交流有關(guān)原子晶體與分子晶體的知識和經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。

(6)利用家庭或?qū)W校的實(shí)驗(yàn)器材，自行設(shè)計簡單的原子晶體與分子晶體的實(shí)驗(yàn)，加深對晶體性質(zhì)的理解。

(7)通過科學(xué)競賽、研究性學(xué)習(xí)等途徑，深入探究原子晶體與分子晶體的相關(guān)課題，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.原子晶體與分子晶體的定義與結(jié)構(gòu)特征

2.原子晶體與分子晶體的性質(zhì)及其應(yīng)用

3.原子晶體與分子晶體的異同點(diǎn)

②本文重點(diǎn)詞：

1.原子晶體

2.分子晶體

3.化學(xué)鍵

4.空間結(jié)構(gòu)

5.熔點(diǎn)

6.硬度

③本文重點(diǎn)句：

1."原子晶體是由原子通過化學(xué)鍵相互連接形成的晶體，具有高熔點(diǎn)、高硬度等特性。"

2."分子晶體是由分子通過分子間作用力相互連接形成的晶體，具有較低的熔點(diǎn)、硬度等特性。"

4.藝術(shù)性與趣味性：

1.使用顏色豐富的粉筆，繪制原子晶體與分子晶體的結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生更直觀地理解晶體結(jié)構(gòu)。

2.在板書中加入有趣的比喻，如將化學(xué)鍵比作“原子之間的橋梁”，使學(xué)生更容易記憶化學(xué)鍵的作用。

3.設(shè)計一個“晶體性質(zhì)大比拼”的小游戲，讓學(xué)生通過互動的方式比較不同晶體的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在板書中加入卡通插圖，如分子晶體中的分子快樂地“跳舞蹈”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)原子晶體的結(jié)構(gòu)特征，解釋金剛石和硅晶體為何具有高熔點(diǎn)和硬度。

答案：金剛石和硅晶體都是由原子通過共價鍵相互連接形成的晶體。在金剛石中，碳原子之間形成四個共價鍵，形成一個穩(wěn)定的四面體結(jié)構(gòu)。硅晶體中，硅原子之間形成四個共價鍵，形成一個穩(wěn)定的正四面體結(jié)構(gòu)。這些共價鍵具有很強(qiáng)的鍵能，使得金剛石和硅晶體具有高熔點(diǎn)和硬度。

例題2：

題目：請根據(jù)分子晶體的性質(zhì)，解釋為什么冰的熔點(diǎn)比液態(tài)水低。

答案：冰是由水分子通過氫鍵相互連接形成的分子晶體。氫鍵是一種較弱的分子間作用力，其鍵能低于共價鍵。因此，冰的熔點(diǎn)低于液態(tài)水。

例題3：

題目：請根據(jù)原子晶體的結(jié)構(gòu)特征，解釋為什么金屬具有良好的導(dǎo)電性和延展性。

答案：金屬是由金屬原子通過金屬鍵相互連接形成的晶體。金屬鍵是一種自由電子間的相互作用，金屬晶體中的自由電子可以自由移動，從而使金屬具有良好的導(dǎo)電性。同時，金屬鍵的強(qiáng)度較低，使得金屬具有良好的延展性。

例題4：

題目：請根據(jù)分子晶體的性質(zhì)，解釋為什么干冰（固態(tài)二氧化碳）的熔點(diǎn)比液態(tài)二氧化碳低。

答案：干冰是由二氧化碳分子通過分子間作用力相互連接形成的分子晶體。二氧化碳分子之間的分子間作用力較弱，其鍵能低于共價鍵。因此，干冰的熔點(diǎn)低于液態(tài)二氧化碳。

例題5：

題目：請根據(jù)原子晶體的結(jié)構(gòu)特征，解釋為什么石墨具有良好的導(dǎo)電性，而金剛石具有良好的硬度。

答案：石墨是由碳原子通過共價鍵相互連接形成的晶體，但碳原子之間形成了六邊形的層狀結(jié)構(gòu)，層內(nèi)碳原子之間的共價鍵較強(qiáng)，而層與層之間的共價鍵較弱。因此，石墨具有良好的導(dǎo)電性。金剛石中，碳原子之間形成了四個共價鍵，形成一個穩(wěn)定的四面體結(jié)構(gòu)，這些共價鍵具有很強(qiáng)的鍵能，使得金剛石具有高硬度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如視頻、動畫等，使抽象的知識點(diǎn)更直觀、形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)原子晶體與分子晶體的性質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.設(shè)置小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐操作時間不足。

3.在教學(xué)方法方面，過于依賴講授，缺乏與學(xué)生的互動，難以激發(fā)學(xué)生的主動思考。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，采用提問、抽查等方式，提高學(xué)生的專注度。

2.調(diào)整課堂時間分配，確保學(xué)生有足夠的實(shí)踐操作時間，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

3.增加與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，激發(fā)學(xué)生的主動思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵學(xué)生提出問題，關(guān)注學(xué)生的疑惑點(diǎn)，針對性地進(jìn)行解答，提高教學(xué)效果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問了解學(xué)生對原子晶體與分子晶體的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用的理解程度，及時解答學(xué)生的問題，確保學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)知識。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

（3）測試：通過課堂小測驗(yàn)或問題回答，了解學(xué)生對原子晶體與分子晶體的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對原子晶體與分子晶