共同抵制欺凌保衛(wèi)友善校園

共同抵制欺凌保衛(wèi)友善校園課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題為“共同抵制欺凌保衛(wèi)友善校園”，選自人教版小學(xué)道德與法治教材五年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們的價(jià)值觀”中的第6課“友善待人”。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.理解欺凌行為的危害，認(rèn)識(shí)到友善的重要性。

2.學(xué)會(huì)尊重他人，友善待人，勇于拒絕欺凌行為。

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，共建友善校園。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了尊重他人、友善待人等價(jià)值觀，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺凌行為的危害，學(xué)會(huì)拒絕欺凌，共同營(yíng)造友善的校園環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和踐行友善待人的價(jià)值觀，尊重他人，關(guān)愛(ài)同伴。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在生活中勇于拒絕欺凌行為，積極維護(hù)友善的校園環(huán)境。

3.提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提高面對(duì)欺凌行為時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，共同為創(chuàng)建友善校園貢獻(xiàn)力量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解欺凌行為的危害，認(rèn)識(shí)到友善的重要性。

2.學(xué)會(huì)尊重他人，友善待人，勇于拒絕欺凌行為。

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，共建友善校園。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深刻理解欺凌行為的危害，并產(chǎn)生共鳴。

2.培養(yǎng)學(xué)生勇于拒絕欺凌行為，敢于維護(hù)友善校園的勇氣和決心。

解決辦法：

1.通過(guò)觀看真實(shí)案例、討論等方式，讓學(xué)生直觀地感受欺凌行為的危害，從而產(chǎn)生共鳴。

2.創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何拒絕欺凌行為，提高其應(yīng)對(duì)能力。

3.激發(fā)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而自覺(jué)抵制欺凌，維護(hù)友善校園。

4.組織學(xué)生參與共建友善校園的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)到友善的力量，增強(qiáng)其維護(hù)友善校園的責(zé)任感和使命感。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于闡述欺凌行為的危害、友善的重要性等理論知識(shí)。

-案例研究：通過(guò)分析真實(shí)或虛構(gòu)的欺凌案例，讓學(xué)生直觀地理解欺凌行為的影響。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生就如何共建友善校園、應(yīng)對(duì)欺凌行為等話題進(jìn)行討論，促進(jìn)思維碰撞。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬欺凌者和被欺凌者的角色，從而換位思考，理解友善待人的重要性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段關(guān)于欺凌行為的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的關(guān)注。

-主題活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)友善校園的理解和建議。

-實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)拒絕欺凌、維護(hù)友善。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課程中的收獲和感悟，以及對(duì)友善校園的認(rèn)識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示課程要點(diǎn)、案例分析等，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)提供現(xiàn)實(shí)案例，加深學(xué)生對(duì)欺凌行為危害的認(rèn)識(shí)。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在校外也能復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《共同抵制欺凌保衛(wèi)友善校園》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯W(xué)校生活中是否遇到過(guò)欺凌的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何建立一個(gè)友善校園的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解欺凌行為的基本概念。欺凌行為是指在力量不對(duì)等的情況下，對(duì)他人進(jìn)行身體或心理上的傷害。它對(duì)受害者和施害者都有負(fù)面影響，并影響學(xué)校的和諧氛圍。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了欺凌行為在學(xué)校中的實(shí)際發(fā)生，以及它對(duì)受害者、施害者和整個(gè)學(xué)校環(huán)境的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何識(shí)別欺凌行為和如何應(yīng)對(duì)欺凌行為這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何應(yīng)對(duì)欺凌行為的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與欺凌行為相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何阻止欺凌行為、如何幫助受害者等。

2.情景模擬：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)情景模擬活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何正確應(yīng)對(duì)欺凌行為的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何建立一個(gè)友善校園”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為什么行為會(huì)導(dǎo)致欺凌行為的發(fā)生？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了欺凌行為的基本概念、危害以及如何應(yīng)對(duì)欺凌行為。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)友善校園的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)友善待人、抵制欺凌的書(shū)籍，如《友善的力量》、《不再欺凌》等。

-文章：提供一些關(guān)于欺凌行為、友善待人的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這個(gè)話題。

-視頻資料：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于欺凌行為的紀(jì)錄片或短片，如《欺凌的真相》、《受害者的心聲》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與友善校園相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)校網(wǎng)站上的相關(guān)文章、教育部門(mén)的官方網(wǎng)站等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步研究欺凌行為的原因和影響，加深對(duì)這一問(wèn)題的理解。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)，如友善校園宣傳活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)、老師或朋友討論友善待人、抵制欺凌的重要性，分享自己的理解和感悟。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)有關(guān)友善校園的短文、故事或詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)這一主題的看法。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用顏色鮮明的粉筆，結(jié)合不同的字體和字號(hào)，突出重點(diǎn)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)板書(shū)標(biāo)題：“共同抵制欺凌保衛(wèi)友善校園”，字體加大加粗，并用彩色粉筆勾邊，吸引學(xué)生注意力。

-在板書(shū)中加入插圖或圖標(biāo)，如友善的象征、欺凌的負(fù)面影響等，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書(shū)，如在講解欺凌行為時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)參與板書(shū)，用不同顏色粉筆標(biāo)出欺凌的各個(gè)方面。

-制作簡(jiǎn)筆畫(huà)或符號(hào)，用以表示欺凌行為和友善行為，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)游戲或競(jìng)賽環(huán)節(jié)，如分組搶答有關(guān)友善校園的問(wèn)題，給予獲勝組一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如欺凌行為的定義、特點(diǎn)、危害等。

-用不同顏色或符號(hào)標(biāo)出友善待人的重要性，如微笑、握手等圖標(biāo)，讓學(xué)生一目了然。

-在板書(shū)中列出應(yīng)對(duì)欺凌的策略和方法，并用箭頭或流程圖形式展示，幫助學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來(lái)說(shuō)還是比較好的，學(xué)生們對(duì)友善校園的概念有了更深入的理解，也在小組討論中提出了許多有創(chuàng)意的建議。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，看到學(xué)生們積極參與情景模擬，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去應(yīng)對(duì)欺凌行為，這讓我感到很欣慰。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講授欺凌行為的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于欺凌的定義和特點(diǎn)并沒(méi)有完全掌握，所以在討論時(shí)顯得有些迷茫。下次我在講解時(shí)，應(yīng)該更加清晰地闡述這些概念，可以用一些生活中的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。