Module2 Unit 2 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊

Module2Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版英語九年級(jí)上冊Module2Unit2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日和文化習(xí)俗，使學(xué)生了解中外文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同的節(jié)日和文化習(xí)俗，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的重點(diǎn)詞匯有celebrate,festival,tradition,familygathering等，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）語法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，教師需要通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

（3）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“Whatdoyoudoon...?Iusually...”等，教師需要讓學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用這些句型進(jìn)行問答。

（4）文化背景：本節(jié)課涉及到西方節(jié)日和文化習(xí)俗，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重這些文化差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：部分學(xué)生可能對一些詞匯如celebrate,tradition等不熟悉，教師需要通過語境和例句幫助學(xué)生理解。

（2）語法：一般現(xiàn)在時(shí)對于部分學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，教師需要通過簡單明了的講解和大量練習(xí)讓學(xué)生掌握。

（3）句型：如何正確使用“Whatdoyoudoon...?Iusually...”等句型進(jìn)行問答可能是學(xué)生的難點(diǎn)，教師需要通過反復(fù)練習(xí)和反饋幫助學(xué)生克服。

（4）文化背景：西方節(jié)日和文化習(xí)俗與我國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗有所不同，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和尊重這些文化差異。

（5）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能對于部分學(xué)生來說難度較大，教師需要通過反復(fù)播放和講解幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（6）口語表達(dá)：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型進(jìn)行流暢的口語表達(dá)可能是學(xué)生的難點(diǎn)，教師需要通過小組討論、角色扮演等方式提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹西方節(jié)日和文化習(xí)俗的基本概念和背景知識(shí)。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對節(jié)日習(xí)俗的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞。

-案例研究：分析具體節(jié)日的案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的來歷和慶祝方式。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組策劃一個(gè)中西文化交流活動(dòng)，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬不同角色，用英語對話表演節(jié)日慶祝場景，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-聽力練習(xí)：播放節(jié)日相關(guān)的英語聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解和口語應(yīng)答能力。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)“節(jié)日猜謎”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)日知識(shí)。

-小組競賽：開展節(jié)日知識(shí)問答競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的課件，展示節(jié)日圖片、視頻和重要知識(shí)點(diǎn)，輔助講解和吸引學(xué)生注意力。

-視頻：播放關(guān)于節(jié)日慶祝的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)日習(xí)俗和氛圍。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線工具，如Google地圖、在線翻譯等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢節(jié)日的相關(guān)信息。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的實(shí)物道具，如圣誕樹裝飾、中國結(jié)等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module2Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)節(jié)日文化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module2Unit2教學(xué)目標(biāo)和節(jié)日文化重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日文化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入節(jié)日文化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日文化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module2Unit2的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解節(jié)日文化。

突出節(jié)日文化的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)和跨文化交際的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日文化的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對節(jié)日文化知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決節(jié)日文化問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與節(jié)日文化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合節(jié)日文化，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日與文化、生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)節(jié)日文化的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日文化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日文化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-節(jié)日文化起源的歷史文獻(xiàn)和研究論文，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的來歷和發(fā)展。

-跨文化交流的案例分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在不同文化背景下進(jìn)行有效溝通。

-各國節(jié)日習(xí)俗的對比表格，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解不同國家的節(jié)日文化。

-相關(guān)的文化測試題或文化知識(shí)競賽題目，檢驗(yàn)學(xué)生對節(jié)日文化的掌握程度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日，深入了解其歷史背景、文化內(nèi)涵和慶祝方式，并準(zhǔn)備PPT進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的節(jié)日慶?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍，提高跨文化交際能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞報(bào)道中的節(jié)日文化相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏感度和批判性思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日文化主題的研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)研究能力。七、課后作業(yè)1.翻譯以下句子并解釋其中涉及的節(jié)日文化習(xí)俗：

-"OnChristmasEve,myfamilyalwayshasabigfeast."

-"DuringtheSpringFestival,redlanternsarehungtosymbolizeluckandhappiness."

2.描述你最喜歡的節(jié)日并解釋為什么：

-學(xué)生需要寫出節(jié)日的名稱、時(shí)間、慶祝方式和個(gè)人的情感體驗(yàn)。

3.寫一篇短文，介紹一種傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的歷史起源和意義：

-學(xué)生需要進(jìn)行一定程度的調(diào)研，結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的短文。

4.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日文化，設(shè)計(jì)一個(gè)跨文化交流的活動(dòng)方案：

-學(xué)生需要考慮如何將本國的節(jié)日文化介紹給外國朋友，包括活動(dòng)的內(nèi)容、方式和文化差異的考慮。

5.觀看一部與節(jié)日文化相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，并寫一篇觀后感：

-學(xué)生需要選擇一部與節(jié)日文化相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，觀看后撰寫觀后感，分享自己的感受和認(rèn)識(shí)。

答案示例：

1.翻譯句子：

-"OnChristmasEve,myfamilyalwayshasabigfeast."（翻譯：在平安夜，我的家人總是會(huì)舉行盛大的晚宴。）

-"DuringtheSpringFestival,redlanternsarehungtosymbolizeluckandhappiness."（翻譯：在春節(jié)期間，掛紅燈籠象征著幸運(yùn)和幸福。）

2.描述最喜歡的節(jié)日：

-學(xué)生示例：我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。它通常在農(nóng)歷八月十五這一天慶祝。人們會(huì)賞月、吃月餅和團(tuán)圓飯。中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它象征著團(tuán)圓和和諧，我非常喜歡和家人一起度過這個(gè)溫馨的節(jié)日。

3.介紹節(jié)日習(xí)俗的短文：

-學(xué)生示例：清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它起源于古代的寒食節(jié)。人們在清明節(jié)這一天掃墓、祭祖，以紀(jì)念逝去的親人。此外，還有一些地方會(huì)舉行踏青、放風(fēng)箏等活動(dòng)，人們在戶外享受春天的美好時(shí)光。清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣體現(xiàn)了中華民族尊老敬賢的傳統(tǒng)美德，也是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要方式。

4.跨文化交流活動(dòng)方案：

-學(xué)生示例：活動(dòng)名稱：“文化交流日”?；顒?dòng)內(nèi)容：組織學(xué)生展示本國節(jié)日文化，包括食品、音樂、舞蹈等?；顒?dòng)方式：邀請外國朋友參加，進(jìn)行互動(dòng)交流。文化差異考慮：在活動(dòng)過程中，安排學(xué)生擔(dān)任講解員，解釋節(jié)日習(xí)俗的文化含義，促進(jìn)雙方的理解和尊重。

5.觀后感：

-學(xué)生示例：我觀看了一部關(guān)于春節(jié)的電影《春晚》。電影中展示了春節(jié)期間的繁華景象和家庭團(tuán)聚的溫馨。觀后感：通過這部電影，我更加深刻地了解了春節(jié)的文化內(nèi)涵和重要性。它不僅是家人團(tuán)聚的時(shí)刻，也是傳承文化和傳統(tǒng)的重要時(shí)刻。我覺得這樣的節(jié)日真的很美好，讓人感到溫暖和幸福。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在教學(xué)中，我引入了真實(shí)的節(jié)日慶祝案例，如某城市的春節(jié)慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生通過案例分析了解節(jié)日文化的實(shí)際應(yīng)用。

2.利用多媒體資源：我充分利用了多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)日文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我創(chuàng)設(shè)了節(jié)日慶祝的情境，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，親身體驗(yàn)節(jié)日文化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：在課堂組織管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候評(píng)價(jià)方式過于單一，過分強(qiáng)調(diào)考試成績，忽視了學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織管理：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我計(jì)劃采用更多的教學(xué)方法，如情景模擬、小組合作等，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括詞匯、語法、句型和文化背景等方面的練習(xí)，以幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式完成作業(yè)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

5.通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考和調(diào)整依據(jù)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出問題或觀點(diǎn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。

7.定期組織作業(yè)講評(píng)課，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和分析，幫助學(xué)生避免類似錯(cuò)誤。

8.通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。

9.鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

10.定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.節(jié)日文化概述：介紹節(jié)日的定義、起源、發(fā)展以及節(jié)日文化的重要性。重點(diǎn)詞：節(jié)日、文化、傳統(tǒng)、慶祝。

2.節(jié)日習(xí)俗與活動(dòng)：分析不同節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)，如春節(jié)的放鞭炮、貼春聯(lián)，圣誕節(jié)的圣誕樹、禮物交換等。重點(diǎn)句：人們在節(jié)日期間有各種各樣的習(xí)俗和活動(dòng)。

3.節(jié)日與家庭團(tuán)聚：探討節(jié)日與家庭團(tuán)聚的關(guān)系，如春節(jié)的團(tuán)圓飯、圣誕節(jié)的家人聚會(huì)等。重點(diǎn)詞：家庭、團(tuán)聚、親情。

4.節(jié)日與跨文化交流：介紹節(jié)日如何促進(jìn)不同文化之間的交流和理解，如中國的春節(jié)在其他國家的影響，西方節(jié)日的在中國。重點(diǎn)詞：跨文化、交流、理解。

5.節(jié)日與個(gè)人情感：分析節(jié)日對個(gè)人情感的影響，如春節(jié)的喜悅、圣誕節(jié)的溫馨等。重點(diǎn)句：節(jié)日能夠激發(fā)人們的情感，讓人們感受到溫暖和快樂。

板書設(shè)計(jì)：

1.節(jié)日文化概述

-定義：節(jié)日是文化的一部分，是人們慶祝特殊事件或季節(jié)的方式。

-起源與發(fā)展：節(jié)日的起源可以追溯到古代，隨著時(shí)間的推移，節(jié)日文化