初中倡導(dǎo)體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中倡導(dǎo)體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中英語口語交際

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識進(jìn)行日?？谡Z交際，如問候、介紹、道別等。

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際交際中能夠正確使用交際用語，發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)流暢。

解決辦法：

1.通過模仿和角色扮演，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)交際場景，提高口語表達(dá)能力。

2.利用多媒體資源，如口語交際視頻，讓學(xué)生了解正確的發(fā)音和語調(diào)，進(jìn)行語音模仿。

3.分組討論和互動，提供真實(shí)的交際環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中克服緊張情緒，提高交際自信。

4.設(shè)計(jì)有趣的口語游戲，如口語接龍，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際交際中練習(xí)英語口語，提高交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種口語任務(wù)，如討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在特定的情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-開場活動：讓學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，營造輕松的課堂氛圍，幫助學(xué)生克服羞澀和緊張情緒。

-口語練習(xí)：設(shè)計(jì)不同主題的口語對話，如問候、介紹、道別等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，互相練習(xí)。

-小組討論：針對某個(gè)話題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)和交流能力。

-口語展示：選取部分學(xué)生進(jìn)行口語展示，讓他們在課堂上展示自己的口語能力，給予鼓勵和反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課程主題、重點(diǎn)知識點(diǎn)和口語交際場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：選取適合的英語口語交際視頻，讓學(xué)生觀看并模仿，提高口語表達(dá)能力。

-在線工具：利用在線工具，如語音識別軟件，讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢測和糾正發(fā)音，提高口語準(zhǔn)確性。

-口語教材：選用合適的口語教材，作為課堂教學(xué)的輔助資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“問候和介紹”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問候和介紹的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“問候和介紹”的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的問候場景視頻，引出“問候和介紹”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解問候和介紹的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問候和介紹的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)問候和介紹的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解問候和介紹的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問候和介紹的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解問候和介紹的知識點(diǎn)，掌握相應(yīng)的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“問候和介紹”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與問候和介紹相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問候和介紹知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何在日常生活中使用問候和介紹》

-文章：《不同文化背景下的問候禮儀》

-文章：《英語口語交際中的禮貌用語》

-故事：《小明在美國的學(xué)校》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀提供的拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解問候和介紹的知識點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試尋找身邊的例子，觀察和分析他們在問候和介紹方面的表現(xiàn)，提高自己的交際能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流，分享彼此在學(xué)習(xí)問候和介紹方面的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的文化交流活動，親身體驗(yàn)不同文化背景下的問候和介紹方式，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、論壇等，尋找與問候和介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會，提高自己的英語口語交際能力。課后作業(yè)1.題目：請用英語寫一篇關(guān)于你最好的朋友的介紹。

答案：示例：Mybestfriend'snameisLiMing.Heis14yearsoldandstudiesinClass7,Grade7.Hehasblackhairandbrighteyes.LiMingisakindandhelpfulperson.HeisverygoodatEnglishandlovesplayingbasketball.Wehavebeenfriendssinceprimaryschoolandalwayshelpeachother.

2.題目：請用英語寫一段關(guān)于如何向新同學(xué)介紹自己的場景。

答案：示例：Oneday,Imetanewstudentinourclass.HisnamewasZhangWei.Iwentuptohimandsaid,"Hello,ZhangWei.MynameisLiuTao.Welcometoourclass.Howareyou?".ZhangWeireplied,"Hello,LiuTao.I'mfine,thankyou.Nicetomeetyou."Wethenintroducedourselvestoeachotherandbecamegoodfriends.

3.題目：請用英語寫一段關(guān)于日常問候的場景。

答案：示例：Inthemorning,IsawmyfriendWangFangonthewaytoschool.Isaid,"Goodmorning,WangFang."Shereplied,"Goodmorning,LiuTao."Wesmiledateachotherandcontinuedwalkingtoschool.

4.題目：請用英語寫一段關(guān)于道別的場景。

答案：示例：Afterschool,myfriendJackandIsaidgoodbyetoeachother.Isaid,"Seeyoutomorrow,Jack."Hereplied,"Seeyoutomorrow,LiuTao."Wewavedhandsandwalkedaway.

5.題目：請用英語寫一段關(guān)于邀請朋友一起活動的場景。

答案：示例：Oneafternoon,IaskedmyfriendTomifhewantedtoplaysoccerwithme.Isaid,"Tom,let'splaysoccerintheparkthisafternoon.Willyoujoinme?"Hereplied,"Sure,I'dloveto."Wethenwenttotheparkandhadagreattimeplayingsoccertogether.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬面試、商務(wù)談判等，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多元化的教學(xué)評價(jià)：采用多元化的教學(xué)評價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組討論、角色扮演等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生的自我表達(dá)和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在課堂上，教師過于依賴講授法，缺乏與學(xué)生的互動和實(shí)踐活動，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果不理想。

2.課堂管理不夠嚴(yán)格：在課堂管理上，教師對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價(jià)方式不夠全面：在評價(jià)方式上，過于