2024-2025學年度九年級歷史下冊 第六單元 第12課 亞非拉的奮起教案 新人教版

2024-2025學年度九年級歷史下冊第六單元第12課亞非拉的奮起教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年度九年級歷史下冊第六單元第12課亞非拉的奮起

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標1.理解并分析亞非拉地區(qū)在二戰(zhàn)后的社會變革和民族獨立運動，提升歷史解釋的能力。

2.能夠聯(lián)系國際政治格局的變化，認識亞非拉奮起對全球的影響，培養(yǎng)時空觀念。

3.通過探究亞非拉國家的奮起過程，增強對不同文化背景下人民斗爭的理解，提高家國情懷。

4.學會運用歷史資料，進行批判性思考，對亞非拉奮起的各種觀點進行合理的判斷和分析。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在前面的學習中已經(jīng)了解了世界歷史的演進，對二戰(zhàn)后國際格局的變化有初步的認識。他們可能已經(jīng)掌握了非洲、亞洲和拉丁美洲的一些基本歷史背景，如殖民主義的影響、民族解放運動的興起等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對歷史事件充滿好奇心，他們善于通過圖片、視頻等多元方式學習。在學習過程中，部分學生可能對亞非拉奮起的相關(guān)歷史事件表現(xiàn)出濃厚興趣，而另一部分學生可能需要通過實例來激發(fā)學習動力。學生整體上具備一定的分析能力和批判性思維，能夠?qū)v史事件進行初步的解讀和評價。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解亞非拉奮起的過程中，學生可能會對一些復雜的歷史事件和背景感到困惑，如殖民主義的影響、國際政治斗爭等。此外，學生可能對一些跨學科的知識點難以掌握，如地理、經(jīng)濟、文化等。在分析亞非拉奮起的過程中，學生需要提升對歷史事件的認識和理解，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級歷史下冊的教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如非洲獨立運動的相關(guān)圖片、拉丁美洲解放運動的視頻片段等。這些資源能夠幫助學生更直觀地理解亞非拉奮起的歷史背景和過程。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合學習的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學生在討論和互動中更好地理解和掌握知識。此外，可以準備一些與亞非拉奮起相關(guān)的展覽或海報，掛在教室內(nèi)，以此激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便教師能夠有效地展示和傳達教學內(nèi)容。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學術(shù)文章等，以便在教學過程中能夠及時地提供給學生進行參考和學習。

7.教學課件：制作詳細的教學課件，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識點、案例分析等，以便教師在教學過程中能夠清晰地展示和講解。

8.學習任務(wù)單：設(shè)計學習任務(wù)單，包括本節(jié)課的學習目標、學習任務(wù)、討論問題等，以便學生能夠明確學習要求和學習重點。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對亞非拉奮起的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道亞非拉奮起是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于亞非拉奮起的圖片或視頻片段，讓學生初步感受亞非拉奮起的歷史背景和過程。

簡短介紹亞非拉奮起的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.亞非拉奮起基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解亞非拉奮起的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解亞非拉奮起的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹亞非拉奮起的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.亞非拉奮起案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解亞非拉奮起特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的亞非拉奮起案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解亞非拉奮起的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用亞非拉奮起解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與亞非拉奮起相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對亞非拉奮起的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)亞非拉奮起的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括亞非拉奮起的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)亞非拉奮起在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用亞非拉奮起。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于亞非拉奮起的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《非洲的獨立與當代非洲》、《拉丁美洲的解放與當代拉美》等，這些書籍可以為學生提供更詳細、更深入的歷史背景和分析，幫助學生更好地理解亞非拉奮起的過程和影響。

（2）學術(shù)文章：推薦學生閱讀一些關(guān)于亞非拉奮起的學術(shù)文章，如《亞非拉奮起對國際政治格局的影響》、《亞非拉奮起與全球化的關(guān)系》等，以提高學生的學術(shù)素養(yǎng)和分析能力。

（3）紀錄片：推薦學生觀看一些關(guān)于亞非拉奮起的紀錄片，如《非洲：世紀的斗爭》、《拉丁美洲：解放與斗爭》等，以更直觀地了解亞非拉奮起的歷史背景和過程。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于亞非拉奮起的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的歷史網(wǎng)站、學術(shù)論壇、博客等，以便學生能夠更廣泛地了解和學習亞非拉奮起的相關(guān)知識。

2.拓展建議

（1）讓學生自主選擇一本與亞非拉奮起相關(guān)的書籍進行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記或書評，以加深對亞非拉奮起的歷史背景和過程的理解。

（2）鼓勵學生主動尋找并閱讀關(guān)于亞非拉奮起的學術(shù)文章，并結(jié)合課堂所學知識，撰寫一篇分析文章，以提高學生的學術(shù)素養(yǎng)和分析能力。

（3）組織學生觀看關(guān)于亞非拉奮起的紀錄片，并在觀看后進行小組討論，分享彼此的理解和感悟，以增強學生的團隊合作能力和批判性思維。

（4）引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行亞非拉奮起的主題研究，如查找相關(guān)的歷史資料、參與學術(shù)論壇的討論等，以拓寬學生的知識視野和學術(shù)視野。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。這種教學方式能夠讓學生更加積極主動地參與課堂，提高他們的歷史解釋能力和批判性思維。

2.多元化教學資源：我使用了圖片、視頻等多種教學資源，以直觀的方式呈現(xiàn)亞非拉奮起的歷史背景和過程。這種多元化教學資源的使用能夠滿足不同學生的學習需求，幫助他們更好地理解和記憶歷史知識。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于亞非拉奮起的歷史背景和過程缺乏興趣，導致他們的參與度不高。這可能是因為他們覺得歷史知識與自己的生活無關(guān)，或者對于歷史事件的理解存在困難。

2.教學方法有待改進：我意識到在教學過程中，我可能過于依賴多媒體資源，而忽視了傳統(tǒng)的板書和講解方式。這可能導致學生在學習過程中過分關(guān)注視覺效果，而忽視了對歷史知識的理解和記憶。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我可以嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。通過這些活動，讓學生更好地理解和感受亞非拉奮起的歷史背景和過程，從而提高他們的學習興趣和參與度。

2.改進教學方法：為了改進教學方法，我可以適當減少對多媒體資源的依賴，更多地運用傳統(tǒng)的板書和講解方式。通過詳細講解和舉例，幫助學生更好地理解和記憶歷史知識。同時，我也可以嘗試結(jié)合多媒體資源和傳統(tǒng)教學方式，尋找平衡點，使教學更加有效。典型例題講解1.例題1：請簡述非洲獨立運動的主要原因和過程。

答案：非洲獨立運動的主要原因有：1.二戰(zhàn)后，世界殖民體系開始瓦解，非洲民族獨立意識覺醒；2.非洲各國人民的長期斗爭；3.非洲各國人民的長期斗爭。

過程：1.20世紀50年代，非洲大陸的獨立運動達到高潮，許多國家相繼宣布獨立；2.60年代，非洲獨立運動進入尾聲，只剩下少數(shù)殖民地；3.70年代，非洲獨立運動取得最后勝利，非洲大陸基本實現(xiàn)獨立。

2.例題2：請分析拉丁美洲解放運動的原因和影響。

答案：拉丁美洲解放運動的原因有：1.西班牙和葡萄牙殖民統(tǒng)治的殘酷剝削；2.拉丁美洲人民反抗殖民統(tǒng)治的意識覺醒；3.歐洲啟蒙思想的影響。

影響：1.拉丁美洲解放運動結(jié)束了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了拉丁美洲的獨立；2.拉丁美洲解放運動對世界歷史產(chǎn)生了深遠影響，加速了世界殖民體系的瓦解；3.拉丁美洲解放運動為拉丁美洲的民主制度和經(jīng)濟發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.例題3：請簡述亞非拉奮起對世界歷史的影響。

答案：亞非拉奮起對世界歷史的影響有：1.加速了世界殖民體系的瓦解，推動了全球民族解放運動的興起；2.改變了世界政治格局，新興國家在國際舞臺上的地位日益提高；3.促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展，新興國家在國際貿(mào)易和金融領(lǐng)域的作用日益增強；4.加強了世界和平與發(fā)展的趨勢，新興國家積極參與國際事務(wù)，推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序。

4.例題4：請分析亞非拉奮起的原因和特點。

答案：亞非拉奮起的原因有：1.二戰(zhàn)后，世界殖民體系開始瓦解，亞非拉地區(qū)民族獨立意識覺醒；2.亞非拉地區(qū)人民的長期斗爭；3.亞非拉地區(qū)人民的長期斗爭。

特點：1.亞非拉奮起是一場廣泛而深刻的民族解放運動，涉及多個國家和地區(qū)；2.亞非拉奮起具有明顯的階段性，從20世紀50年代的高潮到70年代的尾聲，經(jīng)歷了一個長期的過程；3.亞非拉奮起在斗爭方式上既有和平斗爭，也有武裝斗爭，斗爭方式多樣；4.亞非拉奮起在斗爭中得到了國際社會的廣泛支持，具有國際性。

5.例題5：請舉例說明亞非拉奮起對我國的影響。

答案：亞非拉奮起對我國的影響有：1.亞非拉奮起加速了我國新中國的成立，為我國的發(fā)展提供了有利的外部環(huán)境；2.亞非拉奮起推動了我國與亞非拉國家的友好交往，為我國的國際地位提高奠定了基礎(chǔ)；3.亞非拉奮起對我國的經(jīng)濟援助和支持，為我國的發(fā)展提供了寶貴的資源和支持；4.亞非拉奮起對我國的民主制度和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)提供了借鑒和啟示。板書設(shè)計板書設(shè)計：

-二戰(zhàn)后，世界殖民體系開始瓦解

-亞非拉地區(qū)民族獨立意識覺醒

-亞非拉地區(qū)人民的長期斗爭

-歐洲啟蒙思想的影響

2.序號②：亞非拉奮起的過程

板書設(shè)計：

-20世紀50年代，非洲獨立運動達到高潮

-60年代，非洲獨立運動進入尾聲

-70年代，非洲獨立運動取得最后勝利

-拉丁美洲解放運動

3.序號③：亞非拉奮起的影響

板書設(shè)計：

-加速了世界殖民體系的瓦解

-推動了全球民族解放運動的興起

-改變了世界政治格局

-促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展

-加強了世界和平與發(fā)展的趨勢作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

1.閱讀教材中關(guān)于亞非拉奮起的相關(guān)章節(jié)，并簡要總結(jié)非洲獨立運動和拉丁美洲解放運動的主要原因、過程和影響。

2.結(jié)合本節(jié)課所學知識，分析亞非拉奮起對當今世界的影響，并撰寫一篇短文。

3.選取一個亞非拉奮起過程中的典型事件，進行詳細的研究，并撰寫一篇研究報告。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指