遼寧省葫蘆島市興城市第三高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文期中試題

PAGE20-遼寧省葫蘆島市興城市第三高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文期中試題（試卷滿分：150分時(shí)間：150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀(36分)（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。人的一生，絕大部分時(shí)間都是在家庭中度過的，家庭不僅為人的生存發(fā)展供應(yīng)基本物質(zhì)保障，而且也為人的精神生活供應(yīng)重要環(huán)境。人生的華蜜很大程度上可歸結(jié)為家庭的華蜜。因此，家庭是生命的搖籃、情感的港灣、文明的載體。中華文化強(qiáng)調(diào)人倫之道，重視家庭成員之間的和諧，在幾千年的發(fā)展進(jìn)程中形成了一系列具有顯明民族特色的家庭倫理道德規(guī)范，如尊老愛幼、父慈子孝、夫勤婦儉等，這些家庭倫理道德對(duì)維護(hù)家庭關(guān)系、家庭模式和社會(huì)穩(wěn)定都具有重要作用?！抖Y記》說：“父子篤，兄弟睦，夫婦和，家之肥也?！彼^“肥”，即健康、和諧、融洽之意。在我國先賢看來，每個(gè)家庭成員都有自己的角色，自己的責(zé)任，全部角色相互協(xié)作才能成為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體。當(dāng)然，家庭之中難免有沖突，這就須要協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)得好，大家都心情安逸，同心同德發(fā)展事業(yè)、發(fā)家致富，培育子女健康成長(zhǎng)，這就是“家和萬事興”。家庭關(guān)系的重要協(xié)調(diào)和保障機(jī)制之一是孝道?！鞍偕菩橄取?，孝道的基本內(nèi)容是父慈子孝，它在社會(huì)道德生活中具有重要地位，得到普遍奉行。由孝道形成的深厚的家族親情，對(duì)家庭穩(wěn)定乃至社會(huì)穩(wěn)定有著極為重要的作用?？鬃诱J(rèn)為，“子生三年，然后免于父母之懷”，把“孝”的準(zhǔn)則訴諸報(bào)恩的情理。飲水思源、知恩圖報(bào)，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得報(bào)恩是一個(gè)有教養(yǎng)的人的必備品質(zhì)，古今中外概莫能外，中華文化的特殊之處在于，它不像宗教那樣通過教堂而主要通過家庭來培育這種品質(zhì)?！傲圩杂H始”“孝弟也者，其為仁之本與”，強(qiáng)調(diào)從報(bào)父母哺育之恩起先，再推廣到報(bào)師長(zhǎng)教化之恩、摯友知遇之恩、國家培育之恩等。親情之愛如同投進(jìn)湖里的石子，蕩開的層層漣漪由近及遠(yuǎn)。傳統(tǒng)的孝道還要求子孫繼承祖輩的志向、志向及其崇高事業(yè)，弘揚(yáng)祖輩進(jìn)取的精神和堅(jiān)忍的意志。這是家族乃至民族后繼有人、興盛發(fā)達(dá)的重要精神紐帶。家庭關(guān)系的另外一個(gè)重要協(xié)調(diào)和保障機(jī)制是夫婦之道。夫婦關(guān)系是家庭關(guān)系的核心，對(duì)待另一方的看法是衡量一個(gè)人乃至一個(gè)社會(huì)倫理道德的重要標(biāo)準(zhǔn)。歷史上，男尊女卑的現(xiàn)象在漢唐時(shí)并不明顯，宋朝以后比較嚴(yán)峻，這當(dāng)然是須要批判的。但即便在封建社會(huì)，也有很多忠于愛情、富不易妻的真君子。如東漢時(shí)期的宋弘，不娶皇族之女，不休患難之妻，“糟糠之妻不下堂”的典故成為千古佳話。漢代隱士梁鴻與其妻孟光相敬如賓、舉案齊眉的故事，更是喜聞樂見。這些事例對(duì)今日的中國人仍有很強(qiáng)的啟示和借鑒意義。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明：沒有穩(wěn)定、和諧的夫婦關(guān)系，就不行能有穩(wěn)定、和諧的家庭。對(duì)傳統(tǒng)夫婦之道進(jìn)行合理揚(yáng)棄，對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定與和諧具有重要意義。（2024年7月4日《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．家庭對(duì)一個(gè)人很重要，能夠供應(yīng)豐富的物質(zhì)、精神保障，確定了這個(gè)人一生的華蜜。B．家庭的每個(gè)成員都要擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，唯有如此家庭才可能成為和諧的整體。C．傳統(tǒng)的孝道強(qiáng)調(diào)從孝順父母始，由近及遠(yuǎn)、推而廣之，最終達(dá)到報(bào)效祖國的高度。D．男尊女卑不是自古有之，而是經(jīng)過歷史的演化，漢唐時(shí)出現(xiàn)，宋朝是最嚴(yán)峻的。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．文章先說道德規(guī)范對(duì)維護(hù)家庭關(guān)系的意義，再分述孝道、夫婦之道對(duì)“家和”的作用。B．文章在論證父慈子孝時(shí)從父慈對(duì)子孝的作用的角度切入，強(qiáng)調(diào)父慈是子孝的前提。C．文章用引用和對(duì)比的論證方法來論證中華文化是通過家庭來培育“懂得報(bào)恩”的品質(zhì)的。D．文章論證傳統(tǒng)夫婦之道時(shí)留意辯證論證，提出對(duì)其合理揚(yáng)棄在當(dāng)今社會(huì)的意義。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．—個(gè)家庭只有每個(gè)成員間的關(guān)系和諧，才能保證家庭關(guān)系、家庭模式的穩(wěn)定以及社會(huì)的穩(wěn)定。B．假如一個(gè)家庭夫妻、父子充溢沖突，家庭成員不能同心同德，那么家庭就不會(huì)華蜜。C．—代代人繼承祖輩的志向和主動(dòng)進(jìn)取的精神是家族、民族興盛發(fā)達(dá)的重要精神紐帶。D．中華文化將知恩圖報(bào)作為人格修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，西方文化卻普遍忽視這種品質(zhì)。（二）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成4～6題。一路向暖于明麗父親坐在輪椅上：他垂著頭，看不到臉，花白稀疏的頭發(fā)掩蓋不住頭皮，一道勒痕從他低垂的后頸處顯露出來，紅紫色的淤血讓人駭人動(dòng)目。她“啊”地一聲站起來，埋頭工作的同事抬起頭稀里糊涂地望了一眼，復(fù)又低下頭去了。每個(gè)人都有忙不完的事，誰有工夫關(guān)切她的心情呢？此刻正是中午，一天中最暖的時(shí)候，明媚的陽光從窗戶外鋪展到室內(nèi)，她用手摸索了一下臉，恍惚中做了一個(gè)夢(mèng)！她覺得有必要請(qǐng)假回老家一趟，這個(gè)準(zhǔn)備已經(jīng)有了好久了。從去年的秋天起先，她知道父親的中風(fēng)更嚴(yán)峻了之后，就準(zhǔn)備回去。可是，工作實(shí)在是太忙了，一個(gè)任務(wù)套著一個(gè)任務(wù)，她沒有方法停下來。無論如何必需回去一趟了。這幾天，網(wǎng)絡(luò)里、電視上，輪番轟炸似地播報(bào)一個(gè)關(guān)于保姆弒殺老年雇主的新聞，這讓她時(shí)時(shí)常地做噩夢(mèng)。服侍父親的保姆是自己在中介找到的，五十歲左右，圓臉，有一雙與年紀(jì)不大相符的澄澈的眼睛。她就是看中了她那一雙帶著笑意的眼睛，憑她在社會(huì)上多年歷練的閱歷，那笑不是逢迎的、卑微的，而是從心底里生長(zhǎng)出來的和善結(jié)成的笑。把一個(gè)失語的癱瘓?jiān)诖驳睦先私唤o有著這樣善意笑容的人，她覺得自己是能夠放心的。可現(xiàn)在，她對(duì)自己的推斷有了懷疑。電視上那個(gè)老女人看起來多忠厚，多無辜，假如不是證據(jù)確鑿，她無論如何也不敢信任，那樣的一個(gè)人竟然會(huì)像掐死一只蚊子一樣，害人！最終還是請(qǐng)了假，頭也不回地?cái)D進(jìn)了火車站。她坐在候車室，心神不寧地盯著候車大廳門口那個(gè)圓形掛鐘上的時(shí)針和分針等車。母親去世后，父親得了腦中風(fēng)，不能自由行動(dòng)，也不能言語，自己又沒有實(shí)力將他帶在身邊，只好在老家雇了一個(gè)保姆，服侍他的飲食起居。最近兩年，新?lián)Q了工作，壓力大，而她好像也有意識(shí)地躲避著那個(gè)有親人卻沒有暖和的家，直到最近看到那則保姆出事的新聞，她才慌亂起來。她想，應(yīng)當(dāng)回去看看了，假如父親出事了，那冥冥中她也成了殺人者的同謀?；剜l(xiāng)的路曲折漫長(zhǎng)，火車爬過一座山又一座山，越過一道河又一道河，可終點(diǎn)好像遙遙無期，對(duì)面一個(gè)回鄉(xiāng)的小孩問：媽媽，火車爬得這么慢，為什么不站起來跑呢？她在眾人的驚羨中，啞然失笑。小時(shí)候，她也問過父母很多這樣那樣的問題，盡管得不到想要的答案，但是父母親無一例外地慈愛地笑她，摩挲她的頭，甚至給她一個(gè)獎(jiǎng)賞性的擁抱，讓她覺得問一些沒頭沒腦的問題雖然沒有答案卻是一件華蜜的事情。下了車，神思還在恍惚。有兩年多沒回來，站前的大樓在新廣告牌襯托下，好像更顯破舊，一輛黃色的出租車恰當(dāng)?shù)赝Ｔ谒纳磉?。司機(jī)師傅按響喇叭，這讓她竟然有了手足無措的感覺，就像偶遇一個(gè)曾經(jīng)特別熟識(shí)卻又被自己疏遠(yuǎn)的摯友。車上，她摸索性地提起保姆殺人的案子，司機(jī)師傅打著哈哈說，現(xiàn)在這世道，什么稀奇事都有。前段日子，這里一個(gè)老人死在家里，十幾天才被發(fā)覺，等打開家門，發(fā)覺人已經(jīng)臭了。她的胃抽搐了一下，嘴里涌出一股酸水，想吐，卻又忍住了。她用一只手扶著頭，轉(zhuǎn)臉看向窗外，公路邊的老柳樹不知什么時(shí)候已經(jīng)沒了，路邊被水泥和花磚鋪出了停車場(chǎng)，她想起那幾棵老柳樹，想起曾經(jīng)在春天的時(shí)候，它們?cè)缭绲匕汛禾斓南⑸咏o在這個(gè)城市里生活的人們……她拖著行李，走進(jìn)小區(qū)，心臟跟著行李箱的碌碌聲，快節(jié)奏地跳著。一個(gè)小女孩牽著媽媽的手迎面走了過去，一只毛毛狗跟在母女倆的身后搖擺著尾巴。隔著幾十米遠(yuǎn)，她看到了那個(gè)坐在輪椅上的老人。一個(gè)圓臉的老婦人在和旁邊的人攀談，老人坐在輪椅上，春天的陽光照著他黧黑又有幾分紅潤(rùn)的臉，他正看著前方，想必從視線里發(fā)覺了令他驚喜的事物。他的眼神瞬間光明了起來，嘴角有一絲微笑漸漸地鮮活，漸漸地鮮活，最終連她都覺得那微笑已經(jīng)如這三春暖陽一樣鋪綻開，讓她的世界也跟著暖和鮮活了起來。(選自《羊城晚報(bào)》2016年4月10日）4．下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．夢(mèng)境是對(duì)現(xiàn)實(shí)的曲折反映。小說開篇對(duì)女主子公的一段夢(mèng)境描寫，用意在于表現(xiàn)女主子公長(zhǎng)期以來對(duì)遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父親安危的牽掛。B．女主子公午睡做噩夢(mèng)，驚心處“啊”的一聲站起來，同事望了一眼又埋頭工作，可見她所在的城市人情冷漠。C．小說中關(guān)于保姆的外貌描寫，示意這位保姆真誠、和善，表明女主子公的選擇是正確的，也為后文老人被照看安好做了鋪墊。D．女主子公沒有實(shí)力將父親帶在身邊，近兩年又新?lián)Q了工作，壓力大，任務(wù)多，才始終沒方法擠出時(shí)間回去看父親。5．小說中的女主子公是一個(gè)什么樣的人物形象？對(duì)待生病的父親，她在情感上出現(xiàn)了哪些變更？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）6．小說中間為什么要寫在回鄉(xiāng)的火車上女主子公看到一個(gè)小孩向媽媽提問題這個(gè)情節(jié)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成7～9題。材料一:黨的十九大對(duì)脫貧攻堅(jiān)進(jìn)行了新的部署。習(xí)近平總書記有關(guān)扶貧的重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的宏大創(chuàng)新,打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)必需以此為根本遵循。自2013年年底作出“精準(zhǔn)扶貧”重要指示以來,習(xí)近平總書記有關(guān)精準(zhǔn)扶貧的重要論述不斷豐富與完善,系統(tǒng)回答了扶貧中“扶持誰、誰來扶、怎么扶、如何退”等核心問題。目前,我國扶貧必需在實(shí)踐中將精準(zhǔn)扶貧落到實(shí)處。(選自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)材料二:我國實(shí)現(xiàn)到2024年讓7000多萬農(nóng)村貧困人口擺脫貧困的既定目標(biāo),時(shí)間緊,任務(wù)重。從某種程度上可以說,精準(zhǔn)扶貧的核心是扶技。授人以魚,不如授人以漁。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)脫貧奔富最核心是要充分利用貧困地區(qū)自然資源優(yōu)勢(shì),找準(zhǔn)路子,因地制宜開展脫貧攻堅(jiān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目。這須要緊緊抓實(shí)“三個(gè)覆蓋”:產(chǎn)業(yè)發(fā)展覆蓋到村,強(qiáng)化致富門路,加大回引創(chuàng)業(yè)力度,把產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為打好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要抓手;道路硬化覆蓋到社,夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施,“要想富、先修路”“人心齊、泰山移”;技能培訓(xùn)覆蓋到戶,提升造血功能,細(xì)化技能培訓(xùn)規(guī)劃,加大農(nóng)村好用技術(shù)和勞動(dòng)轉(zhuǎn)移的培訓(xùn)力度。(選自“搜狐網(wǎng)”,有刪改)材料三:在短短數(shù)十年里,中國已經(jīng)使得近7億人口脫離肯定貧困,是世界反貧困史上的奇跡。不過,新的反貧困運(yùn)動(dòng)仍有必要,因?yàn)槿蚧呀?jīng)在全球范圍內(nèi)導(dǎo)致收入分化和社會(huì)不公允,社會(huì)沖突激化,出現(xiàn)不穩(wěn)定。從這個(gè)角度來看,精準(zhǔn)扶貧是中國政府愛護(hù)社會(huì)的最基本手段。也就是說,扶貧的基本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)基本社會(huì)公允和正義。但是,現(xiàn)實(shí)中的精準(zhǔn)扶貧往往產(chǎn)生著新的問題,影響社會(huì)公允的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榫珳?zhǔn)扶貧基本上是一種財(cái)寶再安排,就存在著一個(gè)安排給誰的問題。因?yàn)槭峭ㄟ^安排方式進(jìn)行,常常會(huì)導(dǎo)致村民“階級(jí)”的再分化,產(chǎn)生新一類型的社會(huì)“不公允”,一般表現(xiàn)在不同宗族之間、家族之間、村民群體之間。一旦涉及利益安排,這些傳統(tǒng)的因素和新產(chǎn)生的因素都會(huì)卷入進(jìn)來。這樣很簡(jiǎn)潔產(chǎn)生新的“認(rèn)同”政治。在很多地方,社會(huì)對(duì)基層官員的信任度原來就不高,“精準(zhǔn)扶貧”是一種新的政治,搞不好簡(jiǎn)潔造成新的隔離和新的對(duì)立。(選自“和訊網(wǎng)”,有刪改)材料四:精準(zhǔn)扶貧是一項(xiàng)惠民工程,目的之一是能夠讓農(nóng)村地區(qū)變更貧困面貌,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)。一個(gè)地區(qū)的文化程度往往確定著這個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況,村民的文化程度不高,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低,貧困由此而生。農(nóng)村人口數(shù)量浩大,諸多訪問對(duì)象的文化程度只停留在小學(xué)低年級(jí)水平。六十歲以上的村民接受教化的人極少,中年人中大多女性沒有接受過教化。文化水平過低使得村民對(duì)大多事物的理解存在偏差,不愿接受簇新的東西。他們對(duì)于國家政策的理解上也就產(chǎn)生了困難,一般不太關(guān)注國家的政策導(dǎo)向,所以出現(xiàn)了對(duì)精準(zhǔn)扶貧參加度不高的現(xiàn)象。發(fā)展教化,提高村民認(rèn)知水平和文化程度對(duì)解決貧困問題尤為重要。(選自《科學(xué)與財(cái)寶》期刊,有刪改)7．下列對(duì)材料的理解,不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A．我國假如要在2024年基本實(shí)現(xiàn)“脫貧”的目標(biāo),就必需在“扶貧”的實(shí)踐中將精準(zhǔn)扶貧落到實(shí)處。B．“授人以魚,不如授人以漁”,打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)離不開技術(shù)指導(dǎo),可見“扶技”是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)脫貧奔富的最核心。C．精準(zhǔn)扶貧基本上是一種財(cái)寶再安排,一旦涉及利益安排,就簡(jiǎn)潔產(chǎn)生新一類型的社會(huì)“不公允”。D．作為一項(xiàng)惠民工程的“精準(zhǔn)扶貧”,卻常被一些文化水平低的農(nóng)夫誤會(huì),有些村民不情愿接受。8．下列對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A．四則材料都關(guān)注到精準(zhǔn)扶貧所產(chǎn)生的困惑與難題,但對(duì)實(shí)現(xiàn)扶貧目標(biāo)并沒有抱著消極悲觀的看法。B．四則材料都沒有留意對(duì)新聞事實(shí)的“點(diǎn)”上的具體報(bào)道,而重在“面”上對(duì)精準(zhǔn)扶貧進(jìn)行了深化思索。C．對(duì)于“精準(zhǔn)扶貧”的新聞報(bào)道,材料一重在理論支撐,材料二重在“扶技”問題,后兩則重在產(chǎn)生的難題。D．四則材料雖然來源不盡相同,有報(bào)紙,有網(wǎng)站,有雜志,但都捕獲到社會(huì)熱點(diǎn),體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性。9．如何才能更好地開展“精準(zhǔn)扶貧”?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。程務(wù)挺，洺州平恩人也。父名振大業(yè)末仕竇建德為普樂令甚有能名諸賊不敢犯其境后歷晉蒲二州刺史龍朔二年卒贈(zèng)右衛(wèi)大將軍謚曰烈。務(wù)挺少隨父征討,以勇力聞，遷右領(lǐng)軍衛(wèi)中郎將。永隆中,突厥史伏念反叛,定襄道行軍總管李文暕、曹懷舜、竇義昭等相次戰(zhàn)敗。又詔禮部尚書裴行儉率兵討之，務(wù)挺為副將,仍檢校豐州都督。時(shí)伏念屯于金牙山,務(wù)挺與副總管唐玄表引兵先逼之。伏念懼不能支，遂間道降于行儉，許伏念以不死。中書令裴炎以伏念懼務(wù)挺等兵勢(shì)而降，非行儉之功，伏念遂伏誅。務(wù)挺以功遷右衛(wèi)將軍，封平原郡公。永淳二年，綏州城平縣人白鐵余率部落稽之黨據(jù)縣城反，偽稱尊號(hào)，署百官，又進(jìn)寇綏德，殺掠人吏，焚燒村落，詔務(wù)挺與夏州都督王方翼討之。務(wù)挺進(jìn)攻其城，拔之，生擒白鐵余，盡平其余黨。又以功拜左驍衛(wèi)大將軍、檢校左羽林軍。嗣圣初，與右領(lǐng)軍大將軍、檢校右羽林軍張虔勖同受則天密旨,帥兵入殿庭,廢中宗為廬陵王,立豫王為皇帝。則天臨朝，累受賞賜，特拜其子齊之為尚乘奉御。務(wù)挺泣請(qǐng)回授其弟，則天嘉之，下制褒美，乃拜其弟原州司馬務(wù)忠為太子洗馬。文明年,以務(wù)挺為單于道安撫大使，督軍以御突厥。務(wù)挺擅長(zhǎng)綏御,威信大行,偏裨已下,無不盡力,突厥甚憚之，相率遁走，不敢近邊。及裴炎下獄，務(wù)挺密表申理之，由是忤旨。務(wù)挺素與唐之奇、杜求仁友善,或構(gòu)言務(wù)挺與裴炎、徐敬業(yè)皆潛相應(yīng)接。則天遣左鷹揚(yáng)將軍裴紹業(yè)就軍斬之，籍沒其家。突厥聞務(wù)挺死，所在宴樂相慶，仍為務(wù)挺立祠，每出師攻戰(zhàn)，即祈禱焉。(選自《舊唐書?列傳第三十三》,有刪改)10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．父名振/大業(yè)末仕/竇建德為普樂令/甚有能名/諸賊不敢犯其境/后歷晉蒲二州刺史/龍朔二年卒/贈(zèng)右衛(wèi)大將軍/謚曰烈B．父名振大業(yè)末仕/竇建德為普樂令/甚有能名/諸賊不敢犯其境/后歷晉蒲二州刺史/龍朔二年卒/贈(zèng)右衛(wèi)大將軍/謚曰烈C．父名振大業(yè)末/仕竇建德/為普樂令甚有能名/諸賊不敢犯其境/后歷晉蒲二州刺史/龍朔二年卒/贈(zèng)右衛(wèi)大將軍/謚曰烈D．父名振/大業(yè)末/仕竇建德為普樂令/甚有能名/諸賊不敢犯其境/后歷晉蒲二州刺史/龍朔二年卒/贈(zèng)右衛(wèi)大將軍/謚曰烈11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．禮部尚書,是主管朝廷中的禮儀、祭祀、學(xué)校、科舉和官員任免的大臣。B．行軍總管,古代隋及唐初于各州設(shè)置的官職名,是出征時(shí)軍隊(duì)的主帥。C．遷、拜,是古代授予或調(diào)動(dòng)官職的專詞,此外還有除、擢、封等。D．單于,匈奴人對(duì)他們部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專稱,意思為“廣闊之貌”。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．程務(wù)挺平定叛亂,屢立戰(zhàn)功。突厥史伏念和城平縣人白鐵余先后率眾反叛朝廷,程務(wù)挺率兵討伐皆取得成功,自己也因功升職。B．程務(wù)挺治軍有方,威震突厥。他擅長(zhǎng)安撫統(tǒng)治部下,部下作戰(zhàn)不遺余力,突厥人對(duì)他也特別忌憚,聞其名便逃走,不敢進(jìn)犯邊疆。C．程務(wù)挺遭人誣陷,被人處死。有人誣告他與裴炎、徐敬業(yè)暗中勾結(jié),武則天派遣裴紹業(yè)將他斬殺于軍營(yíng)中,并處死其全家。D．程務(wù)挺參加廢帝，受到重賞。他接受了武則天的密令,帶兵進(jìn)宮廢唐中宗為廬陵王，武則天臨朝聽政時(shí),他和家人都受到了賞賜。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）及裴炎下獄,務(wù)挺密表申理之,由是忤旨。（2）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。西閣夜①杜甫恍惚寒山暮，逶迤白霧昏。山虛風(fēng)落石，樓靜月侵門。擊柝②可憐子，無衣③何處村。時(shí)危關(guān)百慮，盜賊爾猶存。（注）①766年，詩人移居夔州，初寓山中客堂，秋后，寓西閣。詩寫于移居西閣時(shí)。②擊柝，敲梆子巡夜?！兑住罚骸爸亻T擊柝，以待暴客。”③《詩·秦風(fēng)·無衣》：“豈曰無衣?與子同袍。”14．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)描繪江上初夜景色，頷聯(lián)描繪山上夜中見聞，動(dòng)靜結(jié)合，景色相映成趣。B．前兩聯(lián)“暮”“昏”著眼時(shí)間，“風(fēng)”“月”著眼景物，內(nèi)容富有層次感。C．詩歌前四句寫西閣夜景，景致清爽雅致；后四句感時(shí)傷懷，慮時(shí)危，憂盜賊。D．詩歌尾聯(lián)直抒胸臆，安史之亂雖已結(jié)束，詩人卻關(guān)注紛亂時(shí)局，擔(dān)憂百姓。15．頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。（6分）（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白在詩中把行人艱難的步履，惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來的句子是：_________________，_________________。（《蜀道難》）（2）詩人用自己獨(dú)特的感受來描繪余音裊裊、余意無窮的音樂境界：，_________________。（《琵琶行》）（3）詩中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：_____________________，_________________。（《登高》）三、語言文字運(yùn)用(20分)（本題9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。在日前實(shí)行的2024年國際冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)（北京）博覽會(huì)上，京東方公司展示的8K超高清系統(tǒng)解決方案__________。由28塊55英寸8K顯示屏組成的巨幕，完備實(shí)現(xiàn)了超高清辨別率信號(hào)傳輸，__________地呈現(xiàn)了冰雪運(yùn)動(dòng)的漂亮畫面，讓觀者身臨其境，__________。以前平面顯示的最大缺陷是由層次感缺乏，畫面縱深感不強(qiáng)造成的，8K顯示恰好補(bǔ)充了這一不足，其圖像能夠呈現(xiàn)自然的3D立體感，層次豐富。隨著第5代移動(dòng)通信技術(shù)（5G）腳步的漸行漸近，8K超高清將成為5G時(shí)代的重要應(yīng)用之一。通過“8K+5G”，在醫(yī)療領(lǐng)域可以更快調(diào)取超高清圖像信息、開展遠(yuǎn)程會(huì)診及開展遠(yuǎn)程手術(shù)，真正落實(shí)完善而高效的醫(yī)療解決方案；在博物館以及展覽館等藝術(shù)展示領(lǐng)域，一些寶貴文物干脆展示可能會(huì)加速其損傷，（），還可以實(shí)時(shí)傳輸超高清圖像，在全球各地共享藝術(shù)佳作?？傊?K解決方案在醫(yī)療、博物館、美術(shù)館等領(lǐng)域能為消費(fèi)者帶來全新的體驗(yàn)，使各類“完備新視界”的精彩畫面__________。17．依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．舉世矚目活靈活現(xiàn)擊節(jié)嘆賞歷歷可數(shù)B．著名遐邇惟妙惟肖嘆為觀止歷歷可數(shù)C．舉世矚目活靈活現(xiàn)嘆為觀止歷歷在目D．著名遐邇惟妙惟肖擊節(jié)嘆賞歷歷在目18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．以前平面顯示的最大缺陷是層次感缺乏，畫面縱深感不強(qiáng)，8K顯示恰好彌補(bǔ)了這一不足，其圖像層次豐富，能夠呈現(xiàn)自然的3D立體感。B．以前平面顯示的最大缺陷是由于層次感缺乏，畫面縱深感不強(qiáng)，8K顯示恰好彌補(bǔ)了這一缺陷，其圖像能夠呈現(xiàn)自然的3D立體感，層次豐富。C．以前平面顯示的最大缺陷是層次感缺乏，畫面縱深感不強(qiáng)，8K顯示恰好彌補(bǔ)了這一不足，其圖像能夠呈現(xiàn)自然的3D立體感，層次豐富。D．以前平面顯示的最大缺陷是由于層次感缺乏，畫面縱深感不強(qiáng)，8K顯示恰好填補(bǔ)了這一缺陷，其圖像層次豐富，能夠呈現(xiàn)自然的3D立體感。19．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．而采納8K顯示，既能完備體現(xiàn)文物細(xì)微環(huán)節(jié)，假如再協(xié)作5G，又保障了文物平安B．文物平安得不到保障，而采納8K顯示，能完備體現(xiàn)文物細(xì)微環(huán)節(jié)，假如再協(xié)作5GC．而采納8K顯示，既能完備體現(xiàn)文物細(xì)微環(huán)節(jié)，又保障了文物的平安，假如再協(xié)作5GD．文物平安得不到保障，假如采納8K顯示，再協(xié)作5G，就能完備體現(xiàn)文物細(xì)微環(huán)節(jié)20．下面是某同學(xué)寫給老師的一段表達(dá)感恩的文字，其中有五處運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)指出并作修改。要求修改后語意精確，表達(dá)合理。（5分）值此第34個(gè)老師節(jié)來臨之際，您的劣徒從心里由衷地向您表示感謝，感謝一年來您對(duì)我的悉心指導(dǎo)，我將勵(lì)精圖治，力爭(zhēng)取得更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。雖然您走了，但我恒久牢記您的諄諄訓(xùn)誨，祝您在新的崗位枯木逢春。21．把下面的這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)短句。要求以“無題詩”為開頭,不變更原意,語句通順,語意連貫。（6分）李商隱把無題詩這種最能展示個(gè)人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)、才思和心路歷程而又最難訴說的詩歌形式運(yùn)用得出神入化,寫下了不少喜聞樂見的傳世佳作。答：四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）一位納粹集中營(yíng)的生還者,當(dāng)上了美國一所中學(xué)的校長(zhǎng),每當(dāng)一位新老師來到學(xué)校,他就會(huì)交給那位老師一封信,信中寫道:“敬愛的老師,我親眼看到人類不應(yīng)當(dāng)見到的情景:毒氣室由學(xué)有專長(zhǎng)的工程師建立;兒童被學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死;幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害。看到這一切,我懷疑:教化原委是為了什么?”要求：你認(rèn)為在接受教化的過程中最重要的是學(xué)到什么呢?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,要求選好角度,自定立意。明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不少于800字。參考答案選擇題：1C2B3D4C7B8A10D11A12C14C17C18A19C一、現(xiàn)代文閱讀（一）、論述類文本閱讀1．C2．B3．D【解析】1．試題分析：本題考查學(xué)生把握內(nèi)容要點(diǎn)，篩選整合文中信息實(shí)力。題干要求選出“正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“確定了這個(gè)人一生的華蜜”說法太肯定，原文有“人生的華蜜很大程度上可歸結(jié)為家庭的華蜜”。B項(xiàng)，“唯有如此才有可能使家庭和諧”錯(cuò)誤，原文有“全部角色相互協(xié)作才能成為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體”，意思是每個(gè)成員都擔(dān)負(fù)起責(zé)任，然后相互協(xié)作，“才有可能使家庭和諧”。D項(xiàng)，“漢唐時(shí)出現(xiàn)，宋朝是最嚴(yán)峻的”錯(cuò)誤，原文有“男尊女卑的現(xiàn)象在漢唐時(shí)并不明顯，宋朝以后比較嚴(yán)峻”。2．試題分析：本題題干是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。B項(xiàng)，“論證父慈子孝時(shí)從父慈對(duì)子孝的作用的角度切入，強(qiáng)調(diào)父慈是子孝的前提”錯(cuò)，文章第三段提到“父慈子孝”是孝道的基本內(nèi)容，主要論述孝道對(duì)家庭穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定的作用，并沒有提及父慈與子孝的關(guān)系。3．試題分析：本題題干是“依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”，是考查學(xué)生篩選整合文中信息實(shí)力。D項(xiàng)，“西方文化卻普遍忽視這種品質(zhì)”錯(cuò)誤。原文是“懂得報(bào)恩是一個(gè)有教養(yǎng)的人必備品質(zhì)，古今中外概莫能外”。點(diǎn)睛：這是一道篩選整合文中信息類的題目，題目一般以“依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是”，試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“曲解文意”“偷換概念”等類型，答題時(shí)留意對(duì)全文的綜合理解，然后比照選項(xiàng)找尋微小的差別，確定答案。（二）、文學(xué)類文本閱讀4．C5．第一問：女主子公是一個(gè)有貴任感、孝順、有進(jìn)取心、擅長(zhǎng)識(shí)人的城市青年女性。其次問：情感變更：①一起先由于工作壓力面對(duì)腦中風(fēng)的父親，在情感上刻意疏遠(yuǎn)；②在聽到保姆弒殺雇主的新聞后，對(duì)父親的安危感到憂心忡忡；③在火車上看到小孩向母親提問的場(chǎng)景后激發(fā)起內(nèi)心對(duì)父親的依戀，產(chǎn)生了愧疚之情；④在聽到的士司機(jī)的話后加深了父親的關(guān)切。6．①內(nèi)容上，這一情節(jié)使她聯(lián)想起小時(shí)候自己?jiǎn)柛改钢蓺鈫栴}，父母無一例外慈愛地笑她，獎(jiǎng)賞性地?fù)肀o她帶來了華蜜感，表現(xiàn)她的內(nèi)心有了觸動(dòng)，重新感受到父母對(duì)她的深愛；②手法上，間接體現(xiàn)了父母對(duì)她深厚的愛，與上文寫她在母親去世父親中風(fēng)后，有意識(shí)地躲避那個(gè)有親人卻沒有暖和的家的行為形成對(duì)比，體現(xiàn)她的愧疚之情；③結(jié)構(gòu)上，與上文寫她請(qǐng)假迫不及待地回家相呼應(yīng)，體現(xiàn)了她對(duì)父母的依戀和牽掛。（或：與下文寫她聽到的士大哥的話后憂慮更深做了鋪墊，向讀者交代了她牽掛父親安危的緣由）【解析】4．試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析實(shí)力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容推斷正誤，題中ABD考核內(nèi)容，C項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)，其中A項(xiàng)，“長(zhǎng)期以來”錯(cuò)，女主子公是在聽到保姆弒殺老年雇主的新聞后才加劇了對(duì)父親安危的牽掛。B項(xiàng)，“她所在的城市人情冷漠”錯(cuò)，小說只體現(xiàn)了女主子公單位工作的繁忙。D項(xiàng)，女主子公沒有回鄉(xiāng)探望父親，更多的是因?yàn)樗谀赣H去世、父親中風(fēng)失語癱瘓?jiān)诖埠螅幸庾R(shí)地躲避那個(gè)有親人卻沒有暖和的家。5．試題分析：這是一道分析人物形象和情感變更的題目，形象留意集合情節(jié)概括，如依據(jù)“她覺得有必要請(qǐng)假回老家一趟，這個(gè)準(zhǔn)備已經(jīng)有了好久了”“她想，應(yīng)當(dāng)回去看看了，假如父親出事了，那冥冥中她也成了殺人者的同謀”等情節(jié)概括“有貴任感、孝順”，概括情感變更留意抓住時(shí)間的節(jié)點(diǎn)，主要有“一起先”“聽到保姆弒殺雇主的新聞”“在火車上看到小孩向母親提問的場(chǎng)景”“在聽到的士司機(jī)的話”。6．試題分析：這是一道考核分析文章的結(jié)構(gòu)支配的實(shí)力的題目，答題時(shí)留意答出情節(jié)的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和讀者的角度分析其作用。此題要求回答“在回鄉(xiāng)的火車上女主子公看到一個(gè)小孩向媽媽提問題”這一情節(jié)的作用，留意從內(nèi)容上，這一情節(jié)使她聯(lián)想起小時(shí)候自己?jiǎn)柛改钢蓺鈫栴}，重新感受到父母對(duì)她的深愛；從手法上，與上文形成對(duì)比，體現(xiàn)她的愧疚之情；結(jié)構(gòu)上，與上文寫她請(qǐng)假迫不及待地回家相呼應(yīng)，體現(xiàn)了她對(duì)父母的依戀和牽掛。點(diǎn)睛：分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)潔的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上留意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推動(dòng)，還要留意一些手法，比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等，此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。（三）、好用類文本閱讀7．B8．A9．①以“習(xí)近平總書記有關(guān)精準(zhǔn)扶貧的重要論述”為根本遵循，在實(shí)踐中將精準(zhǔn)扶貧落到實(shí)處。②充分利用貧困地區(qū)自然資源優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)路子，因地制宜開展脫貧攻堅(jiān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目。③全力避開產(chǎn)生新一類型的社會(huì)“不公允”，盡量實(shí)現(xiàn)社會(huì)的真正“公允”。④發(fā)展農(nóng)村教化，擴(kuò)大相關(guān)宣揚(yáng)，讓村民更好地理解國家政策，提高精準(zhǔn)扶貧參加度?！窘馕觥?．試題分析：題干是“下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的理解與分析實(shí)力。答題時(shí)留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后細(xì)致對(duì)讀，找尋微小的差別。B項(xiàng)，依據(jù)對(duì)原文的理解“實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)脫貧奔富最核心是要充分利用貧困地區(qū)自然資源優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)路子，因地制宜開展脫貧攻堅(jiān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目?！彼赃x項(xiàng)B中說：“扶技”是當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧的核心，理解有誤。所以選B項(xiàng)。8．試題分析：題干是“下列對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的實(shí)力。答題時(shí)留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后細(xì)致對(duì)讀，找尋微小的差別。A項(xiàng)，材料一中沒有提到精準(zhǔn)扶貧的困惑和難題。所以選A項(xiàng)。9．試題分析：題干是“如何才能更好地開展‘精準(zhǔn)扶貧’？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要概括?！北绢}考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的實(shí)力。答題時(shí)留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后對(duì)文中重要內(nèi)容要細(xì)致分析、篩選、整合。本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的理解和篩選類試題;考生要留意抓住題干中的“如何開展精準(zhǔn)扶貧”的主要信息，依據(jù)理解從材料概括總結(jié)。材料一:以“習(xí)近平總書記有關(guān)精準(zhǔn)扶貧的重要論述”為根本遵循，在實(shí)踐中將精準(zhǔn)扶貧落到實(shí)處。材料二:充分利用貧困地區(qū)自然資源優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)路子，因地制宜開展脫貧攻堅(jiān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目。材料三:全力避開產(chǎn)生新一類型的社會(huì)“不公允”，盡量實(shí)現(xiàn)社會(huì)的真正“公允”。材料四:發(fā)展農(nóng)村教化，擴(kuò)大相關(guān)宣揚(yáng)，讓村民更好地理解國家政策，提高精準(zhǔn)扶貧參加度?！军c(diǎn)睛】解答好用類文本的選擇題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容:②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容;③辨文體，概括主要內(nèi)容，④找線索，概括主要內(nèi)容;⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步:整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。其次步:篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步:評(píng)。價(jià)要具體、客觀，不行模糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必需緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避開離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說。文章是傳記，傳記最重要就是真實(shí)性，時(shí)間、時(shí)間力求精確。本題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一比照，便可發(fā)覺錯(cuò)誤。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀10．D11．A12．C13．(1)等到裴炎被捕入獄,程務(wù)挺暗中上表為他伸冤,由此觸犯旨意。(2)又派優(yōu)良的將領(lǐng)持強(qiáng)勁的弓弩扼守險(xiǎn)要的地方，牢靠的大臣帶領(lǐng)精良的士兵拿著銳利的兵器緝查盤問過往行人。【解析】10．試題分析：本題考查文言斷句的實(shí)力。解答此題,主要應(yīng)依據(jù)句意來斷句，同時(shí)結(jié)合句子的結(jié)構(gòu)和文化常識(shí)等。通讀可知,所給語段的內(nèi)容是介紹程務(wù)挺的父親的，先介紹了其父親的名字，“父名振”是一個(gè)完整的語句，后面應(yīng)斷開，故解除B、C兩項(xiàng)。“大業(yè)末”表示時(shí)間，“仕”是動(dòng)詞,應(yīng)和“竇建德”相連，故解除A項(xiàng)。點(diǎn)睛：給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件,然后依據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言標(biāo)記，先斷開簡(jiǎn)潔理解的語句，通過找名詞與動(dòng)詞來組句，先斷開能斷的句子。11．試題分析：此題考查古代文化常識(shí)學(xué)問的理解與識(shí)記。主管“官員任免”的是吏部尚書，不是禮部尚書。12．試題分析：此題考查對(duì)文言文內(nèi)容的篩選和概括?！疤幩榔淙摇钡恼f法錯(cuò)誤，原文是“籍沒其家”，意為“登記并沒收他的家產(chǎn)”，并沒有處死他全家。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是先精確地把握題干所提的要求，然后將各個(gè)選項(xiàng)放回原文，查對(duì)正誤。特殊是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)細(xì)致查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的微小差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。13．試題分析：此題考查文言文重點(diǎn)句子翻譯。留意關(guān)鍵字詞翻譯到位，第（1）句中：密：暗中，申理：伸冤，忤旨：觸犯旨意；第(2)中：信：忠實(shí)、牢靠，陳：置、拿，誰何：緝查盤問。參考譯文：程務(wù)挺,是洺州平恩人。他的父親叫程名振,大業(yè)末年,在竇建德手下做普樂令,很有能干的名聲,眾賊不敢侵?jǐn)_他的縣境。程名振后來歷任晉州、蒲州二州的刺史。龍朔二年去世,朝廷追贈(zèng)他為右衛(wèi)大將軍,謚號(hào)為烈。程務(wù)挺年輕時(shí)跟隨父親程名振征戰(zhàn),以英勇和力氣著名,升為右領(lǐng)軍衛(wèi)中郎將。永隆年間,突厥史伏念反叛,定襄道行軍總管李文暕、曹懷舜、竇義昭等將領(lǐng)相繼打了敗仗。朝廷又下詔讓禮部尚書裴行儉率領(lǐng)軍隊(duì)前去討伐史伏念,程務(wù)挺擔(dān)當(dāng)裴行儉的副將,仍兼任檢校豐州都督。當(dāng)時(shí)史伏念駐扎在金牙山,程務(wù)挺和副總管唐玄表帶領(lǐng)部隊(duì)首先靠近敵人。史伏念膽怯 抵擋不住,就走小路向裴行儉倒戈,裴行儉答應(yīng)史伏念免他不死。中書令裴炎認(rèn)為史伏念是因膽怯 程務(wù)挺等人的兵勢(shì)才倒戈的,不是裴行儉的功勞,史伏念于是被誅殺。程務(wù)挺因?yàn)橛泄诒惶岚螢橛倚l(wèi)將軍,被封為平原郡公。永淳二年,綏州城平縣人白鐵余率部落稽之眾人占據(jù)縣城反叛,白鐵余自稱皇帝,設(shè)置百官,還率領(lǐng)部眾進(jìn)攻綏德,殺傷搶掠百姓和官吏,焚燒村落,朝廷下詔讓程務(wù)挺與夏州都督王方翼出兵討伐。程務(wù)挺進(jìn)攻城平縣城,將城攻克,活捉白鐵余,全部平定他的余黨。程務(wù)挺又因功升任左驍衛(wèi)大將軍、檢校左羽林軍。嗣圣初年,程務(wù)挺與右領(lǐng)軍大將軍、檢校右羽林軍張虔勖一同接受武則天的密旨,帶兵進(jìn)入宮內(nèi),廢唐中宗為廬陵王,立豫王李旦為皇帝。武則天臨朝聽政時(shí),程務(wù)挺多次受到重賞,特封他的兒子程齊之為尚乘奉御。程務(wù)挺哭著懇求將封賞轉(zhuǎn)授給自己的弟弟,武則天贊許他,頒下制表褒揚(yáng)程務(wù)挺,于是封程務(wù)挺的弟弟原州司馬程務(wù)忠為太子洗馬。文明年間,武則天任命程務(wù)挺為單于道安撫大使,督軍以防衛(wèi)突厥。程務(wù)挺擅長(zhǎng)安撫統(tǒng)治部下,在軍中的威信特別高,副將以下的人,沒有不盡力的,突厥對(duì)程務(wù)挺也特別忌憚,聞其名便相繼逃走,不敢侵?jǐn)_邊疆。等到裴炎被捕入獄,程務(wù)挺暗中上表為他伸冤,由此觸犯旨意。程務(wù)挺始終和唐之奇、杜求仁的關(guān)系很好,有人便誣告程務(wù)挺與裴炎、徐敬業(yè)暗中相互勾結(jié)。武則天派遣左鷹揚(yáng)將軍裴紹業(yè)到軍營(yíng)中斬殺了程務(wù)挺,登記并沒收他的家產(chǎn)。突厥人聽說程務(wù)挺死了,到處設(shè)宴奏樂相互慶祝,仍舊為程務(wù)挺建立祠堂,每次出兵征戰(zhàn),就到程務(wù)挺的祠堂中祈禱敬拜。（二）、古代詩歌閱讀14．C15．①頷聯(lián)借景抒情，借山風(fēng)落石、靜月侵樓，營(yíng)造清冷寧靜的氛圍，委婉地表達(dá)了詩人寓居他鄉(xiāng)的苦痛之情。②頸聯(lián)借典抒情，重門擊柝，暗喻戰(zhàn)事；“無衣”“同袍”以待戰(zhàn)事，含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)局紛亂的憂慮?！窘馕觥?4．試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要細(xì)致研讀詩歌內(nèi)容，然后細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，留意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“景致清爽雅致”表述有誤，從詩歌中所寫的景物特點(diǎn)來看，如“山”是寒山，“霧”是“昏”，可見景致應(yīng)是“郁抑清冷”。故選C。點(diǎn)睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。留意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。15．試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的實(shí)力。第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。其次步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用?！吧教擄L(fēng)落石，樓靜月侵門”，借景抒情，借山風(fēng)落石、靜月侵樓，營(yíng)造清冷寧靜的氛圍。結(jié)合注釋內(nèi)容“詩人移居菱州，初寓山中客堂”分析，委婉地表達(dá)了詩人寓居他鄉(xiāng)的苦痛之情?！皳翳乜蓱z子，無衣何處村”，結(jié)合注釋②內(nèi)容分析，暗喻戰(zhàn)事，用典。含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)局紛亂的憂慮。（三）、名篇名句默寫16．（1）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（2）別有幽愁暗恨生此時(shí)無聲勝有聲（3）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫實(shí)力。考查分干脆性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需留意以下字詞書寫：捫、脅、膺、幽、繁霜鬢、潦倒、濁。三、語言文字運(yùn)用17．C18．A19．C【解析】17．本題考核正確運(yùn)用成語的實(shí)力。答題時(shí)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。本題A項(xiàng)著名遐邇，形容特別著名；舉世矚目，指的是全世界的人都凝視著，形容影響很大。語境是“系統(tǒng)解決方案”全世界的人都凝視著，影響很大，故填寫“舉世矚目”。惟妙惟肖，形容描寫或仿照得特別逼真；活靈活現(xiàn)，形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。語境“活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)了冰雪運(yùn)動(dòng)的漂亮畫面”，強(qiáng)調(diào)生動(dòng)逼真，像活的一樣。擊節(jié)嘆賞，形容對(duì)人的行為、言論、詩文、技藝等特別贊許；嘆為觀止,贊美看到的事物好到極點(diǎn)。語境是“讓觀者身臨其境，嘆為觀止”強(qiáng)調(diào)觀眾贊美看到的事物好到極點(diǎn)”。歷歷在目，指遠(yuǎn)方的景物看得清清晰楚，或過去的事情清清晰楚地重現(xiàn)在眼前；歷歷可數(shù)，表示可以清晰的一個(gè)個(gè)或一件件地?cái)?shù)清晰。語境是“使各類“完備新視界”的精彩畫面歷歷在目”強(qiáng)調(diào)畫面清清晰楚重新出現(xiàn)在眼前。18．本題考核考查辨析并修改病句實(shí)力。答題時(shí)應(yīng)先閱讀選項(xiàng)，解除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)記的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。本題中，“以前平面顯示的最大缺陷是由于層次感缺乏，畫面縱深感不強(qiáng)”,成分贅余，應(yīng)刪除“由于”，解除BD項(xiàng);與“層次感缺乏，畫面縱深感不強(qiáng)”相照應(yīng)，先層次，再說縱深感，解除C;選擇A19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一樣性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，強(qiáng)調(diào)8K，在句首強(qiáng)調(diào)，所以解除BD;“既……又構(gòu)成并列關(guān)系”，5G與下文“還可以實(shí)時(shí)傳輸超高清圖像”聯(lián)系緊密，解除A;選擇C【點(diǎn)睛】此題屬于語言表達(dá)連貫的語句復(fù)位題，既考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力，也考查選用句式的實(shí)力。語句復(fù)位題指依據(jù)所供應(yīng)的語境，選擇與語境最相符、與上下文連接最連貫的一句話。語句復(fù)位題一般是定位選句，大多采納選擇題的形式。做好語句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要留意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一樣；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要留意留意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維依次，又要留意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要留意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾觯蚩鞓窡崆?，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完備的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。20．①“劣徒”是個(gè)貶義詞,不用于謙稱,改為“學(xué)生”；②“從心里”跟“由衷”重復(fù),去掉其一。③“勵(lì)精圖治”是振作精神,想方法把國家治理好,用在此處不合語境，改為“再接再厲”。④“走”有歧義,可改為“不教我”或“不再上課”,⑤“枯木逢春”比方重獲朝氣,用在此處有失感情色調(diào),改為“再創(chuàng)輝煌”。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是某同學(xué)寫給老師的一段表達(dá)感恩的文字，其中有五處運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)指出并做修改。要求修改后語意精確，表達(dá)合理”，考生要關(guān)注語言運(yùn)用的場(chǎng)合、運(yùn)用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系。本題中，“您的劣徒”中“劣徒”運(yùn)用不當(dāng)，“劣徒”即惡劣的徒弟，敗壞師門或者背叛的徒弟，是個(gè)貶義詞，此處用來自稱明顯錯(cuò)誤，可以改為“學(xué)生”。“從心里由衷地”重復(fù)贅余，“由衷”意思是誠心的，出自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的?！拔覍?lì)精圖治”中“勵(lì)精圖治”運(yùn)用不當(dāng)，“勵(lì)精圖治”是形容一個(gè)國家的皇帝或者領(lǐng)導(dǎo)者激昂精神，全力以赴想治理好國家，同時(shí)還可以用來形容領(lǐng)導(dǎo)者的精神品質(zhì)和實(shí)際行動(dòng)。此處用來形容自己好好學(xué)習(xí)，明顯不當(dāng)。“雖然您走了”中“走”有歧義，一是調(diào)走或不上課，二是去世，可以改為“不教我”?！白Ｄ谛碌膷徫豢菽痉甏骸敝小翱菽痉甏骸边\(yùn)用不當(dāng)，“枯木逢春”，指枯干的樹木遇到了春天，又復(fù)原了活力，比方垂危的病人或事物重新獲得朝氣。此處用來祝賀老師在新的崗位取得成就明顯不當(dāng)，可以改為“再創(chuàng)輝煌”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是依據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、運(yùn)用語言流露出的情感色調(diào)等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色調(diào)、語體色調(diào)（口語與書面語）、感情色調(diào)（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要留意敬詞、謙詞的運(yùn)用（用語要留意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中