北師大版數(shù)學教學位置確定方法

北師大版數(shù)學教學位置確定方法教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版數(shù)學三年級下冊第5單元《位置與圖形》，主要涉及第3課時《位置的相對性》。該課時主要讓學生通過實際操作，理解位置的相對性，學會用數(shù)對表示物體的位置，并通過實際問題，培養(yǎng)學生的空間想象力。教學目標1.讓學生通過實際操作，理解位置的相對性，會用數(shù)對表示物體的位置。2.培養(yǎng)學生觀察、操作、思考的能力，以及空間想象力。3.培養(yǎng)學生與人合作、交流的意識，提高學生解決問題的能力。教學難點與重點教學難點：理解位置的相對性，會用數(shù)對表示物體的位置。教學重點：培養(yǎng)學生用數(shù)對表示物體位置的方法和空間想象力。教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習題、卡片、小動物圖片。教學過程一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示學校操場上學生的位置，讓學生觀察并描述學生之間的位置關系。引導學生發(fā)現(xiàn)，用左右、前后描述位置關系有時會不清楚，從而引出用數(shù)對表示位置的方法。二、自主探究（10分鐘）教師給出一些小動物的圖片，讓學生用數(shù)對表示它們的位置。學生分組討論，交流各自的表示方法，教師巡回指導。三、例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示例題，講解用數(shù)對表示物體位置的方法。例如：一個小動物在第二列第三行，用數(shù)對表示就是（2，3）。四、隨堂練習（10分鐘）教師給出一些實際問題，讓學生用數(shù)對表示物體的位置。例如：小明坐在教室的第四列第五行，用數(shù)對表示是多少？五、鞏固練習（10分鐘）教師發(fā)放卡片，讓學生兩兩一組，用數(shù)對表示卡片上物體的位置。然后互相交換卡片，再次用數(shù)對表示新卡片上物體的位置。六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設計板書內(nèi)容：位置的相對性、數(shù)對表示位置的方法。作業(yè)設計1.題目：用數(shù)對表示下列物體的位置。答案：（1）（3，2）（2）（4，1）（3）（1，5）2.題目：你的座位用數(shù)對表示是多少？答案：略（根據(jù)學生實際座位用數(shù)對表示）課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際操作，讓學生掌握了用數(shù)對表示物體位置的方法，培養(yǎng)了學生的空間想象力。但在教學過程中，要注意引導學生理解位置的相對性，避免學生在表示位置時出現(xiàn)混淆。拓展延伸：可以讓學生課后觀察生活中其他物體的位置關系，并用數(shù)對表示出來，加深對位置相對性的理解。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過多媒體課件展示學校操場上學生的位置，讓學生觀察并描述學生之間的位置關系。這一環(huán)節(jié)的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)，用左右、前后描述位置關系有時會不清楚，從而引出用數(shù)對表示位置的方法。這是本節(jié)課的一個重點，因為學生之前可能只熟悉用左右、前后描述位置，對于數(shù)對表示位置的方法可能比較陌生。通過實際的情景引入，可以幫助學生更好地理解數(shù)對表示位置的概念。二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，教師給出一些小動物的圖片，讓學生用數(shù)對表示它們的位置。學生分組討論，交流各自的表示方法，教師巡回指導。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過實際操作，理解位置的相對性，會用數(shù)對表示物體的位置。這是本節(jié)課的另一個重點，因為學生需要通過實際操作，理解數(shù)對表示位置的方法，并能夠運用到具體的問題中。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示例題，講解用數(shù)對表示物體位置的方法。例如：一個小動物在第二列第三行，用數(shù)對表示就是（2，3）。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解數(shù)對表示位置的方法，并能夠正確地用數(shù)對表示物體的位置。這是本節(jié)課的難點，因為學生需要理解數(shù)對中第一個數(shù)字表示列，第二個數(shù)字表示行的概念，對于一些學生來說可能比較難以理解。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師給出一些實際問題，讓學生用數(shù)對表示物體的位置。例如：小明坐在教室的第四列第五行，用數(shù)對表示是多少？這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠運用所學的數(shù)對表示位置的方法，解決實際問題。這是本節(jié)課的重點之一，因為學生需要將所學的知識運用到實際問題中，鞏固所學的內(nèi)容。五、鞏固練習在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師發(fā)放卡片，讓學生兩兩一組，用數(shù)對表示卡片上物體的位置。然后互相交換卡片，再次用數(shù)對表示新卡片上物體的位置。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過實際的操作，鞏固所學的數(shù)對表示位置的方法。這是本節(jié)課的重點之一，因為學生需要通過實際的操作，進一步鞏固所學的知識。六、課堂小結(jié)本節(jié)課的重點是讓學生通過實際操作，理解位置的相對性，學會用數(shù)對表示物體的位置，并通過實際問題，培養(yǎng)學生的空間想象力。而難點主要是讓學生理解數(shù)對表示位置的方法，并能夠正確地用數(shù)對表示物體的位置。在教學過程中，教師需要關注這些重點和難點，通過實際操作、例題講解、隨堂練習等方式，幫助學生理解和掌握數(shù)對表示位置的方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，語速不宜過快。對于一些重要的概念和知識點，可以適當放慢語速，讓學生有足夠的時間理解和消化。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，可以給予學生足夠的時間進行討論和操作，以確保他們能夠充分理解數(shù)對表示位置的方法。3.課堂提問：教師應設計一些有針對性的問題，引導學生思考和討論。例如，在講解數(shù)對表示位置的方法時，可以提問：“數(shù)對中的第一個數(shù)字代表什么？第二個數(shù)字代表什么？”通過提問，可以幫助學生更好地理解和掌握知識點。4.情景導入：在引入新課時，教師可以利用多媒體課件展示一些實際情景，如學校操場、教室等，讓學生觀察并描述其中的位置關系。這樣的情景導入有助于激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新知識。教案反思1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要確保內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的思考。同時，要根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和難度，以確保他們能夠跟上教學進度。2.教學方法：在教學過程中，要注重運用多種教學方法，如講解、示范、實踐等。這樣可以讓學生從不同角度理解和掌握知識點，提高教學效果。3.課堂管理：在課堂管理方面，教師要確保課堂秩序良好，讓學生能夠在輕松、愉快的氛圍中學習。對于一些調(diào)皮的學生，教師要善于引導，使他們能夠積極參與到課堂活動中來。4.作業(yè)設計：在作業(yè)設計方面，要注重作業(yè)的量和難度的把