五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 第一單元 分?jǐn)?shù)加減法 第1課時(shí) 折紙 北師大版

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元分?jǐn)?shù)加減法第1課時(shí)折紙北師大版我今天要上的課是五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的第一單元分?jǐn)?shù)加減法的第1課時(shí)——折紙，使用的教材是北師大版。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)加減法。我們會(huì)通過折紙的活動(dòng)來理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)的加法、分?jǐn)?shù)的減法以及分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的概念，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生理解同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法，我準(zhǔn)備了折紙、彩筆、練習(xí)本等學(xué)具。五、教學(xué)過程2.例題講解：我會(huì)讓學(xué)生觀察這兩個(gè)部分，然后提問：如果要把這兩個(gè)部分合在一起，應(yīng)該如何標(biāo)記？這就是分?jǐn)?shù)的加法。我會(huì)通過實(shí)際的折紙活動(dòng)，讓學(xué)生理解和掌握同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些同分母分?jǐn)?shù)加法的題目，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)。4.教學(xué)難點(diǎn)處理：對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)加法，我會(huì)用實(shí)際的折紙活動(dòng)，讓學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)布置一些分?jǐn)?shù)加法的題目，讓學(xué)生回家練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)用清晰的板書，將分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則展示給學(xué)生。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的第15題。答案：1.1/2+1/3=5/62.1/4+1/4=1/23.1/5+1/5=2/54.1/6+1/6=1/35.1/7+1/7=2/7八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，讓他們?cè)诩依锢^續(xù)學(xué)習(xí)和探索。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了折紙作為教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。通過折紙的活動(dòng)，學(xué)生可以直觀地看到分?jǐn)?shù)的加減過程，從而更好地理解分?jǐn)?shù)加減法的概念。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過實(shí)際的折紙活動(dòng)，讓學(xué)生理解和掌握同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白，同分母分?jǐn)?shù)加法只需要將分子相加，分母保持不變。我會(huì)用清晰的講解和實(shí)際的操作，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)概念有深刻的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)處理對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)加法，我會(huì)用實(shí)際的折紙活動(dòng)，讓學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)讓學(xué)生明白，異分母分?jǐn)?shù)加法需要先將分?jǐn)?shù)通分，然后再進(jìn)行加法運(yùn)算。我會(huì)用具體的例子，讓學(xué)生理解和掌握這個(gè)計(jì)算法則。四、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些分?jǐn)?shù)加法的題目，讓學(xué)生回家練習(xí)。這些題目會(huì)涵蓋同分母和異分母分?jǐn)?shù)加法，以及一些實(shí)際問題。通過這些題目，我希望能夠讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)用清晰的板書，將分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則展示給學(xué)生。板書會(huì)包括同分母分?jǐn)?shù)加法和異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則，以及一些示例。通過板書，我希望能夠讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加法有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解我的講解。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我會(huì)放慢語速，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我會(huì)盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使課堂更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來折紙和觀察；在例題講解環(huán)節(jié)，我花了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來解釋和演示；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來練習(xí)和提問。3.課堂提問：我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并耐心回答他們的問題。我也會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。通過提問，我可以及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此進(jìn)行調(diào)整。4.情景導(dǎo)入：我通過折紙的活動(dòng)，將學(xué)生引入實(shí)際情境中，讓他們能夠直觀地感受到分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。這種情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解例題時(shí)，可以更多地運(yùn)用圖形和實(shí)物來輔助解釋，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。我注意到在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)性的活動(dòng)，比如小組討論和分享，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。我還可以在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤和鞏固知識(shí)。課后提升題目1：折紙分?jǐn)?shù)加法小明有一張正方形的紙，他將其折成兩個(gè)部分，標(biāo)記為1/4和1/4。然后他又將這兩個(gè)部分合在一起，請(qǐng)問新的部分應(yīng)該如何標(biāo)記？答案：新的部分應(yīng)該標(biāo)記為1/2。因?yàn)?/4+1/4=1/2。題目2：折紙分?jǐn)?shù)減法小明有一張正方形的紙，他將其折成兩個(gè)部分，標(biāo)記為3/8和1/8。然后他又將這兩個(gè)部分合在一起，請(qǐng)問新的部分應(yīng)該如何標(biāo)記？答案：新的部分應(yīng)該標(biāo)記為1/2。因?yàn)?/8+1/8=1/2。題目3：同分母分?jǐn)?shù)加法答案：1/5+2/5+3/5=6/5。題目4：異分母分?jǐn)?shù)加法答案：將分?jǐn)?shù)通分，得到4/6+1/6=5/6。題目5：實(shí)際問題應(yīng)用小明有3個(gè)1/4的面包，他吃了2個(gè)，