部編人教版九年級上冊語文第5單元《-寫作-》課件

寫作論證要合理教學(xué)目的：1．論點(diǎn)要正確、鮮明。2．論據(jù)要真實(shí)、充分，有較強(qiáng)的說服力。3．論證必須符合邏輯規(guī)律。4．寫駁論X質(zhì)的文章要做到對準(zhǔn)靶子、抓住要害、注意分寸。學(xué)情診斷

導(dǎo)入寫作寫議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實(shí)講道理，也就是要進(jìn)展論證。論證：就是圍繞觀點(diǎn)，把經(jīng)過選擇的論據(jù)組織起來，使二者有機(jī)結(jié)合，從而推導(dǎo)出令人信服的合理的結(jié)論。寫作形成

論證要求1.論證要符合邏輯，觀點(diǎn)要一致，概念要統(tǒng)一。論證是使用道理和事實(shí)對觀點(diǎn)進(jìn)展證明，必須符合邏輯規(guī)律。寫作形成

論證要求2.使用的材料要能支持論點(diǎn)，防止出現(xiàn)論據(jù)不相干或者論據(jù)缺乏的情況。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的，要和論點(diǎn)之間有必然、合理、充分的聯(lián)絡(luò)；還要通過必要的分析、闡釋，使讀者明白二者之間的聯(lián)絡(luò)。寫作形成

論證要求3.要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。論證方法有很多種，除了舉例論證和道理論證之外，還有比照論證、比喻論證、類比論證等。根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，可以增強(qiáng)說服力，增加表達(dá)的豐富X。寫作形成

論證要求為了使論證的構(gòu)造合理，可以采取設(shè)置分論點(diǎn)的形式，從多方面、多角度展開論證；4.論證合理，還要求論證構(gòu)造合理，思路明晰。也可以采用“提出問題——分析問題——解決問題〞的構(gòu)造，層層深化展開論證。寫作理論

例文點(diǎn)評由“口味〞想到的記得電視上播放過這么一條餅干廣告，畫面上是幾個中國小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說：“真正的美國口味，我們都愛吃！〞看完之后，我心中不是滋味，難道“口味〞也是美國的好嗎？故事簡潔，引出自然，說明自己的疑問。寫作理論

例文點(diǎn)評記得毛主席在一篇文章中舉了個例子：中國人吃飯用筷子，西方人用刀叉，一定說用刀叉高明、科學(xué)，用筷子落后，就說不通。確實(shí)，西方有許多的東西值得學(xué)習(xí)，但不能說什么都是西方的好。西方人習(xí)慣喝咖啡，中國人習(xí)慣喝茶，很難說喝咖啡的口味一定比喝茶的口味高。列舉毛主席的例子，證明中國人的習(xí)慣和西方人的習(xí)慣不同，不存在誰比誰高明，一駁“美國口味〞。寫作理論

例文點(diǎn)評其實(shí)，要說口味，西方人是不能與中國人比的。有一本臺灣教授寫的?烹調(diào)原理?，說中國人的飯菜講究“味〞，所以重視烹調(diào)，而西方人只“烹〞不“調(diào)〞?！芭毹暿前咽称放?，但食物的“味〞是靠“調(diào)〞的。他說在美國吃牛排，從紐約吃到洛杉磯，到處是一個味道，可是中國有八大菜系，風(fēng)味大不一樣。我沒有到過美國，不知道他說的是不是事實(shí)，也許說過了頭。但中國菜的味道天下第一，這是世界公認(rèn)的。如今我們自己卻在電視廣告里喊：“真正的美國口味，我們都愛吃！〞那就太沒有自尊心了。寫作理論

例文點(diǎn)評列舉臺灣教授寫的?烹調(diào)原理?，把中國人的飲食習(xí)慣和烹飪方法和外國人的飲食習(xí)慣和烹飪方法進(jìn)展了比照，證明了中國菜味道天下第一，二駁“美國口味〞。寫作理論

例文點(diǎn)評我想，假如真的連口味也都要學(xué)西方，把中國的茶都換成外國的咖啡，把中國的饅頭都換成外國的面包，把中國的筷子都換成外國的刀叉……這樣豈不是把我們自己的民族特點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)都丟了嗎？這樣在世界上還會有我們的地位嗎？還是讓我們大聲喊：“真正的中國口味，我們都愛吃！〞一組排比句，加上后面的質(zhì)疑，引發(fā)讀者的強(qiáng)烈共鳴?？偨Y(jié)進(jìn)步

總結(jié)論證方法論證方法1．例證法2．因果法3．引證法4．比照法5．比喻法課堂小結(jié)論證合