部編版語文二年級(jí)上冊(cè)12.《坐井觀天》（教案）

部編版語文二年級(jí)上冊(cè)12.《坐井觀天》（教案）作為一名資深的教師，我將以第一人稱的角度，為您詳細(xì)描述部編版語文二年級(jí)上冊(cè)12.《坐井觀天》的教案內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自部編版語文二年級(jí)上冊(cè)第12課《坐井觀天》。本課主要講述了青蛙坐在井里，認(rèn)為天只有井口那么大，后來飛鳥告訴他天無邊無際，青蛙才恍然大悟的故事。通過這個(gè)故事，讓學(xué)生明白看問題要全面，不能局限于自己的視角。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能正確認(rèn)讀和理解“坐井觀天”等詞語，了解故事內(nèi)容，理解故事的道理。2.過程與方法：通過分角色朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和合作意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到看問題要全面，不能局限于自己的視角，要善于傾聽別人的意見。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和理解詞語，了解故事內(nèi)容，理解故事的道理。難點(diǎn)：分角色朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和合作意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示青蛙坐在井里的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它為什么坐在井里？”從而引出本課課題《坐井觀天》。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。3.講解與提問（10分鐘）教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大，飛鳥告訴他天無邊無際后，青蛙才恍然大悟。通過提問，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解。4.分角色朗讀（5分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、表情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和合作意識(shí)。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：“青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大？飛鳥告訴他什么后，青蛙才恍然大悟？”6.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)課文內(nèi)容，板書關(guān)鍵詞：“坐井觀天”、“局限視角”、“全面看待”。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大？（2）飛鳥告訴青蛙什么后，青蛙才恍然大悟？2.答案：（1）青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，是因?yàn)樗诰?，只能看到井口那么大的天空。?）飛鳥告訴青蛙，天無邊無際，廣闊無比，青蛙才恍然大悟。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解和分角色朗讀，讓學(xué)生明白了看問題要全面，不能局限于自己的視角。在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步思考：在我們的生活中，還有哪些問題是局限于自己的視角看問題呢？如何才能做到全面看待事物？同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如收集其他有關(guān)看問題要全面的故事，下節(jié)課分享給大家。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我主要關(guān)注了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。這三個(gè)維度相互關(guān)聯(lián)，相輔相成。學(xué)生能正確認(rèn)讀和理解詞語，了解故事內(nèi)容，理解故事的道理，這是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。通過分角色朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和合作意識(shí)，這是過程與方法目標(biāo)的體現(xiàn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到看問題要全面，不能局限于自己的視角，要善于傾聽別人的意見，這是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的體現(xiàn)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定上，我主要關(guān)注了學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和分角色朗讀的技巧。學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥欣斫饬斯适碌膬?nèi)容，才能進(jìn)一步理解故事的道理。而分角色朗讀是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)槎昙?jí)的學(xué)生在分角色朗讀時(shí)，往往只關(guān)注自己的角色，忽視了與其他角色的配合。因此，在教學(xué)過程中，我需要特別關(guān)注學(xué)生的朗讀技巧，引導(dǎo)他們注意語氣、表情，培養(yǎng)他們的朗讀能力和合作意識(shí)。三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上，我主要關(guān)注了情景引入、自主學(xué)習(xí)、講解與提問、分角色朗讀、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。情景引入環(huán)節(jié)，我利用PPT展示青蛙坐在井里的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，從而引出本課課題。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。講解與提問環(huán)節(jié)，我講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大，飛鳥告訴他天無邊無際后，青蛙才恍然大悟。分角色朗讀環(huán)節(jié)，學(xué)生分角色朗讀課文，我引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、表情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和合作意識(shí)。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我根據(jù)課文內(nèi)容，板書關(guān)鍵詞，以便學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我主要關(guān)注了關(guān)鍵詞的提取和板書的布局。我提取了“坐井觀天”、“局限視角”、“全面看待”三個(gè)關(guān)鍵詞，并將它們板書在黑板上。這樣，學(xué)生可以一目了然地看到課文的主要內(nèi)容，有助于他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我主要關(guān)注了作業(yè)題目的設(shè)置和答案的給出。我設(shè)置了兩個(gè)作業(yè)題目，分別是：“青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大？”和“飛鳥告訴青蛙什么后，青蛙才恍然大悟？”。這兩個(gè)題目旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還給出了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生對(duì)照檢查自己的答案。在教學(xué)《坐井觀天》這篇課文時(shí)，我注重了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了一個(gè)完整的教育教學(xué)活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行《坐井觀天》的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解課文內(nèi)容時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。我還根據(jù)故事的情節(jié)變化，調(diào)整語調(diào)的起伏，使講解更具感染力。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，既保證了教學(xué)的完整性，又避免了時(shí)間的浪費(fèi)。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間閱讀課文和完成練習(xí)題，而在分角色朗讀環(huán)節(jié)，我則控制了時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。再次，我運(yùn)用了有效的課堂提問。在講解課文內(nèi)容時(shí)，我適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，并及時(shí)給予解答和引導(dǎo)。我還注重了情景導(dǎo)入的運(yùn)用。在課程開始時(shí)，我利用PPT展示青蛙坐在井里的圖片，并提問學(xué)生相關(guān)問題，從而引出本課課題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更主動(dòng)地參與到課堂中來。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《坐井觀天》，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和竅門，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后提升1.課后練習(xí)題：（1）青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大？（2）飛鳥告訴青蛙什么后，青蛙才恍然大悟？（3）請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述《坐井觀天》的故事情節(jié)。（4）根據(jù)故事內(nèi)容，解釋一下“坐井觀天”這個(gè)成語的含義。2.答案：（1）青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，是因?yàn)樗诰?，只能看到井口那么大的天空。?）飛鳥告訴青蛙，天無邊無際，廣闊無比，青蛙才恍然大悟。（3）《坐井觀天》的故事情節(jié)是：青蛙坐在井里，認(rèn)為天只有井口那么大。飛鳥告訴青蛙天無