三年級上冊數(shù)學教案-4.2 需要多少錢（2）-北師大版

三年級上冊數(shù)學教案4.2需要多少錢（2）北師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案4.2需要多少錢（2）北師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版三年級上冊數(shù)學的4.2節(jié)內(nèi)容，主要是進一步理解“需要多少錢”的問題。我們將通過實際情景，讓學生學會使用人民幣進行購物，并能夠計算出需要支付的金額。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠：1.理解購物時需要支付的金額計算方法。2.能夠運用人民幣進行實際購物。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力和實際問題解決能力。三、教學難點與重點重點：學會使用人民幣進行購物，并計算需要支付的金額。難點：理解購物時金額的計算方法，能夠靈活運用。四、教具與學具準備教具：人民幣模型、購物場景圖、計算器學具：學生人民幣模型、練習本、彩筆五、教學過程1.引入：我會在黑板上掛出一個小商店的圖片，讓學生們看到各種商品的價格，并引導(dǎo)學生們思考如果要買其中的某幾種商品，需要支付多少錢。2.新課導(dǎo)入：我會向?qū)W生們介紹人民幣的各種面額，并講解如何使用人民幣進行購物。3.講解：我會用實際的購物場景為例，講解購物時如何計算需要支付的金額。比如，如果一個商品的價格是20元，而你只有10元和5元，那么你需要再找15元。4.練習：我會給學生發(fā)放購物場景圖，讓他們根據(jù)商品的價格，計算出需要支付的金額。5.鞏固：我會組織學生們進行小組討論，分享彼此的購物經(jīng)驗，進一步鞏固他們對購物金額計算的理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.人民幣面額：10元、5元、1元、5角、1角2.購物計算方法：商品價格+支付金額=實際支付金額七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明有20元，他想買一個5元的小玩具，他還剩下多少錢？2.小紅有10元，她買了一支3元的鉛筆，她還剩下多少錢？答案：1.小明還剩下15元。2.小紅還剩下7元。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思學生們在課堂上的表現(xiàn)，看是否每個人都理解了購物金額的計算方法。對于那些還沒有完全理解的學生，我會個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握這個知識點。拓展延伸：如果時間允許，我可以組織學生們進行一個小游戲，模擬購物的情境，讓學生們在游戲中進一步練習和鞏固購物金額的計算方法。重點和難點解析我通過實際購物場景的引入，讓學生直觀地理解購物時金額的計算方法。例如，我會在黑板上掛出一個小商店的圖片，讓學生看到各種商品的價格，并引導(dǎo)他們思考如果要買其中的某幾種商品，需要支付多少錢。這樣的引入方式有助于激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新的知識點。我會用實際的購物場景為例，講解購物時如何計算需要支付的金額。比如，如果一個商品的價格是20元，而學生只有10元和5元，那么他需要再找15元。通過這樣的講解，學生可以更加清晰地理解購物時金額的計算方法。我還會組織學生們進行小組討論，分享彼此的購物經(jīng)驗，進一步鞏固他們對購物金額計算的理解。在討論中，學生們可以互相學習，取長補短，從而更好地掌握這個知識點。在教學過程中，我會密切關(guān)注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。對于那些還沒有完全理解的學生，我會個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握購物金額的計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學生的注意力。在講解購物金額計算時，我會用實際的例子來說明，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解環(huán)節(jié)，我會留出時間讓學生提問和解答疑惑。在練習環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的時間進行計算和討論。3.課堂提問：我鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問來檢驗他們對知識點的掌握情況。我會提出一些開放性問題，引導(dǎo)學生思考和表達自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：我利用購物場景圖進行情景導(dǎo)入，讓學生身臨其境，更好地理解和接受新的知識點。我還會邀請學生扮演購物者，模擬購物過程，增加互動性和趣味性。教案反思：在本次教學中，我注重了學生的實際操作和互動，通過購物場景圖和小組討論，讓學生更好地理解和運用購物金額計算方法。在講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動的例子來說明，讓學生更容易理解和記憶。在練習環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的時間進行計算和討論，以確保他們能夠熟練掌握這個知識點。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不敢主動提問。下次教學中，我應(yīng)該更加鼓勵他們積極參與，表達自己的觀點。在時間分配上，我需要更好地掌握時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意不要拖延時間。本次教學過程中，我注重了學生的實際操作和互動，通過購物場景圖和小組討論，讓學生更好地理解和運用購物金額計算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進，以提高教學效果。課后提升1.小明有30元，他想買一本15元的書和一支7元的鉛筆，請問他還剩下多少錢？答案：小明還剩下8元。2.小紅有25元，她買了一支5元的水彩筆和一塊8元的巧克力，請問她還剩下多少錢？答案：小紅還剩下12元。3.小華有40元，他想買一本20元的書、一個10元的地球儀和一支5元的筆，請問他還剩下多少錢？答案：小華還剩下15元。4.小剛有10元，他想買一個7元的玩具和一包4角的糖，請問他還剩下多少錢？答案：小剛還剩下3元2角。5.小麗有20元，她買了一件12元的衣服和一頂6元的帽子，請問她還剩下多少錢？答案：小麗還剩下2元。6.小明有一張100元的人民幣，他想買一部70元的手機和一本28元的書，請問他還剩下多少錢？答案：小明還剩下12元。7.小紅有一張50元的人民幣，她買了一支32元的筆和一包25元的零食，請問她還剩下多少錢？答案：小紅還剩下43元。8.小華有一張200元的人民幣，他想