西藏日喀則區(qū)南木林高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一生物上學(xué)期期中試題含解析

PAGE10-西藏日喀則區(qū)南木林高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一生物上學(xué)期期中試題（含解析）一

、選擇題1.如圖所示是在顯微鏡下視察到的幾種圖形，若將視野1轉(zhuǎn)變成視野2，則下列操作依次中，正確的是()①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器④向左上方移動(dòng)玻片⑤向右下方移動(dòng)玻片A.③④①② B.⑤③② C.④③ D.③⑤②【答案】B【解析】【分析】高倍顯微鏡的運(yùn)用方法：1.選好目標(biāo)：肯定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步視察的部位調(diào)到中心，同時(shí)把物象調(diào)整到最清晰的程度，才能進(jìn)行高倍顯微鏡的視察。2.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)換上高倍鏡頭，轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢，并從側(cè)面進(jìn)行視察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭遇到玻片，說(shuō)明低倍鏡的焦距沒(méi)有調(diào)好，應(yīng)重新操作。3.調(diào)整焦距：轉(zhuǎn)換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上視察，此時(shí)一般能見(jiàn)到一個(gè)不太清晰的物象，可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈，即可獲得清晰的物象（切勿用粗調(diào)整器）。【詳解】從圖1轉(zhuǎn)為圖2是由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行視察。由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行視察的步驟是：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要視察的某一物象到達(dá)視野中心→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)整光圈，換用較大光圈使視野較為光明→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰。由于視野2中的黑三角位于視野1的右下方，所以裝片應(yīng)當(dāng)向右下方移動(dòng)玻片。所以①-⑤是利用顯微鏡視察時(shí)的幾個(gè)操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉(zhuǎn)為右圖，正確的操作步驟⑤→③→②，切記運(yùn)用高倍鏡時(shí)，不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，B正確。故選B。2.在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是（）A.水螅 B.心肌細(xì)胞 C.變形蟲 D.卵細(xì)胞【答案】C【解析】試題分析：水螅為多細(xì)胞生物，屬于個(gè)體層次，A錯(cuò)誤；心肌細(xì)胞屬于細(xì)胞層次，但不屬于個(gè)體層次，B錯(cuò)誤；變形蟲屬于單細(xì)胞生物，因此其既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次，C正確；卵細(xì)胞只屬于細(xì)胞層次，不屬于個(gè)體層次，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查生命系統(tǒng)層次的相關(guān)學(xué)問(wèn)，意在考查考生能理解所學(xué)學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)力。3.下列生物中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（）A.酵母菌 B.SARS病毒 C.藍(lán)藻 D.大腸桿菌【答案】B【解析】【分析】【詳解】試題分析：依據(jù)有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)把生物分為兩大類：無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物——病毒和有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物，依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限細(xì)胞核，把生物分為真核生物和原核生物。選項(xiàng)中酵母菌屬于真核生物，藍(lán)藻和大腸桿菌屬于原核生物，SARS病毒屬于病毒。故選B?！军c(diǎn)睛】本題難度中等，屬于考綱理解層次。解答本題的關(guān)鍵是熟記有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的生物。4.生物學(xué)家認(rèn)為病毒是生物，其主要理由是（）A.由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成 B.能夠侵染其他生物C.能夠在寄生體內(nèi)復(fù)制產(chǎn)生后代 D.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)【答案】C【解析】【詳解】病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但能借助宿主細(xì)胞中的物質(zhì)合成繁衍后代，這說(shuō)明病毒具有生命特征，屬于生物，故選C。5.水稻和水牛的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的主要差異表現(xiàn)在水稻沒(méi)有（）A.組織 B.器官 C.系統(tǒng) D.群落【答案】C【解析】試題分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次．解：（1）水稻是植物，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)；（2）水牛是動(dòng)物，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)；所以水稻和水牛的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的區(qū)分是水稻沒(méi)有系統(tǒng)這一層次．故選C．考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)覺(jué)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展．6.除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的最基本單位是A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)【答案】A【解析】【詳解】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的最基本單位，各項(xiàng)生命活動(dòng)均離不開細(xì)胞，包括病毒的生命活動(dòng)也依靠于細(xì)胞。故選A。7.下列選項(xiàng)中，和培育皿中的大腸桿菌菌落具有相同結(jié)構(gòu)層次的是A.海洋中的全部魚 B.一片草地中的全部蝗蟲C.一片森林中的全部鳥 D.一個(gè)池塘【答案】B【解析】海洋中的全部魚不屬于同一個(gè)物種，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；一片草地中的全部蝗蟲屬于一個(gè)種群，B正確；一片森林中的全部鳥不屬于同一個(gè)物種，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，C錯(cuò)誤；一個(gè)池塘屬于生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤；答案是B?！究键c(diǎn)定位】細(xì)胞的發(fā)覺(jué)；細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展【名師點(diǎn)睛】學(xué)問(wèn)拓展：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的探究（1）植物沒(méi)有系統(tǒng)層次；單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)層次。（2）病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，故不屬于生命系統(tǒng)。（3）由“細(xì)胞→個(gè)體”體現(xiàn)了高等多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育歷程，同時(shí)也體現(xiàn)了生物的進(jìn)化歷程，即由單細(xì)胞生物進(jìn)化到多細(xì)胞生物。8.病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜 D.遺傳物質(zhì)【答案】D【解析】【分析】閱讀題干可知，該題涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是真核生物、原核生物、病毒結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，梳理相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答?！驹斀狻緼、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無(wú)細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無(wú)細(xì)胞質(zhì)，B錯(cuò)誤；C、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無(wú)細(xì)胞膜，C錯(cuò)誤；D、藍(lán)藻、酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或者RNA，因此病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有遺傳物質(zhì)，D正確。故選D。9.下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述不正確的是()A.多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的B.草履蟲、變形蟲等均能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)C.沒(méi)有細(xì)胞就沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)等層次D.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在生命系統(tǒng)的層次中屬于個(gè)體水平【答案】D【解析】【詳解】A.多細(xì)胞生物體依靠各種分化的細(xì)胞親密合作，共同完成一系列困難的生命活動(dòng)，A項(xiàng)正確；B.草履蟲、變形蟲等單細(xì)胞生物，單個(gè)細(xì)胞就能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、生殖等各種生命活動(dòng)，B項(xiàng)正確；C.細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有細(xì)胞就沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)等層次，C項(xiàng)正確；D.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于非細(xì)胞生物，病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何層次，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的相關(guān)學(xué)問(wèn)，意在考查考生理解所學(xué)學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系的實(shí)力。10.在將顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并找尋物像的過(guò)程中，不應(yīng)出現(xiàn)的操作是：A.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋C.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 D.調(diào)整反光鏡和光圈【答案】B【解析】【分析】高倍顯微鏡的運(yùn)用方法：低倍物鏡下找到清晰的物象→移動(dòng)裝片，使物象移至視野中心→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡→調(diào)整反光鏡和光圈，使視野亮度相宜→調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰?！驹斀狻坑筛弑讹@微鏡的運(yùn)用方法可知，換用高倍物鏡后，不能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦。故選B【點(diǎn)睛】熟識(shí)高倍顯微鏡的運(yùn)用方法是解答本題的關(guān)鍵。11.具有細(xì)胞壁的選項(xiàng)是（）A.花粉 B.紅細(xì)胞 C.胰島細(xì)胞 D.流感病毒【答案】A【解析】【分析】具有細(xì)胞壁的生物必需是細(xì)胞生物，細(xì)胞生物包括原核生物和真核生物，其中具有細(xì)胞壁的生物有：原核生物、高等植物、低等植物、真菌等?！驹斀狻緼、花粉是植物產(chǎn)生的雄性生殖細(xì)胞，植物細(xì)胞均有細(xì)胞壁，A正確；

B、紅細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，B錯(cuò)誤；

C、胰島細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，C錯(cuò)誤；

D、流感病毒屬于病毒類生物，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不含細(xì)胞壁，D錯(cuò)誤。

故選A。

【點(diǎn)睛】牢記：植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞壁，一般的原核細(xì)胞也都有細(xì)胞壁。12.下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性的敘述，正確的是（）A.都有線粒體 B.都有核糖體C.都有染色體 D.都有核膜【答案】B【解析】試題分析：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA，故B正確?？键c(diǎn)：本題主要考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，意在考查考生能理解所學(xué)學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系的實(shí)力。13.每年一月的最終一個(gè)星期日，是“世界防治麻風(fēng)病日”。麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染病。下列生物與麻風(fēng)桿菌結(jié)構(gòu)相像的是A.酵母菌 B.黑藻C.藍(lán)藻 D.HIV（人類免疫缺陷病毒）【答案】C【解析】【詳解】麻風(fēng)桿菌是細(xì)菌的一種，屬于原核生物。酵母菌是真核生物，黑藻是真核生物，藍(lán)藻是原核生物，HIV是病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故C正確?！军c(diǎn)睛】本題主要考查原核生物的結(jié)構(gòu)，意在考查考生能理解所學(xué)學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的實(shí)力。14.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（）A.施萊登和施旺 B.羅伯特虎克和列文虎克C.施萊登和耐格里 D.馬爾比基和魏爾肖【答案】A【解析】【分析】【詳解】細(xì)胞學(xué)說(shuō)是1838～1839年間由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺最早提出，A正確；

英國(guó)科學(xué)家胡克獨(dú)創(chuàng)了顯微鏡并命名細(xì)胞，荷蘭科學(xué)家列文虎克視察了很多生物細(xì)胞，B錯(cuò)誤；

耐格里視察到了細(xì)胞分裂現(xiàn)象，未提出細(xì)胞學(xué)說(shuō)，C錯(cuò)誤；

魏爾肖提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生，是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)展，D錯(cuò)誤．

【點(diǎn)睛】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程：1、顯微鏡下的重大發(fā)覺(jué)：細(xì)胞的發(fā)覺(jué)，涉及到英國(guó)的羅伯特?虎克（1665年發(fā)覺(jué)死亡的植物細(xì)胞）和荷蘭的范?列文胡克（1674年發(fā)覺(jué)金魚的紅細(xì)胞和精子，活細(xì)胞的發(fā)覺(jué)）2、理論思維和科學(xué)試驗(yàn)的結(jié)合：在眾多前人視察和思維的啟發(fā)下，德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)．3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn)：涉及德國(guó)的魏爾肖．15.下列各種物質(zhì)在活細(xì)胞中的含量從少到多的正常排序是()。A.核酸、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、水 B.無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、核酸、水C.蛋白質(zhì)、水、糖類、核酸 D.脂類、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、核酸【答案】A【解析】【詳解】在活細(xì)胞內(nèi)，含量最多的化合物是水，占80%-90%；其次是蛋白質(zhì)，占7%-10%；無(wú)機(jī)鹽占1%-1.5%；核酸占1%，A正確。故選A。【點(diǎn)睛】本題考查組成生物體的化合物的相關(guān)學(xué)問(wèn)，意在考查考生理解所學(xué)學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系的實(shí)力。16.“黃金搭檔”中含Ca、Fe、Zn、Se等元素，其中屬于組成生物體的大量元素的是()A.Ca B.Fe C.Zn D.Se【答案】A【解析】【分析】細(xì)胞中常見(jiàn)的化學(xué)元素有20多種。其中有些含量較多，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，稱為大量元素；有些含量很少，如Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等，稱為微量元素。【詳解】據(jù)分析可知Ca是組成生物體和細(xì)胞的大量元素，A正確。故選A。17.沙漠植物的細(xì)胞中，含量最多的有機(jī)物是（）A.蛋白質(zhì) B.油脂 C.核酸 D.水【答案】A【解析】【分析】組成生物體的化合物包括有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，有機(jī)物包括：蛋白質(zhì)、核酸、糖類和脂質(zhì)；無(wú)機(jī)物包括：水、無(wú)機(jī)鹽。組成生物體的化合物中，水是含量最多的化合物，蛋白質(zhì)是含量最多的有機(jī)化合物?！驹斀狻拷M成生物體的化合物中，含量最多有有機(jī)物是蛋白質(zhì)，其含量占細(xì)胞鮮重的7%--9%，占細(xì)胞干重的50%以上，A正確。故選A。18.下列各項(xiàng)中，屬于微量元素是（

）A.C、H、N、P、Mn B.Cl、Fe、S、N、MgC.B、Cu、Zn、Mn、Mo D.N、P、K、Cu、Fe、【答案】C【解析】【分析】組成生物體的化學(xué)元素依據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類．（1）大量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；

（2）微量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．【詳解】C、H、N、P屬于大量元素，A錯(cuò)誤；S、N、Mg屬于大量元素，B錯(cuò)誤；B、Cu、Zn、Mn、Mo均屬于微量元素，C正確；N、P、K屬于大量元素，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題學(xué)問(wèn)點(diǎn)簡(jiǎn)潔，考查組成細(xì)胞元素的相關(guān)學(xué)問(wèn)，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用，能精確推斷各選項(xiàng)的元素是否屬于大量元素或微量元素，再依據(jù)題干要求選出正確的答案即可．19.在番茄幼苗的培育液中，除了必需的微量元素、NH4+、PO43-和C02外，還必需的大量元素有A.C、H、0、N B.K、Ca、Mg、FeC.Mn、Mo、Cu、Zn D.K、Ca、Mg、S【答案】D【解析】【分析】組成細(xì)胞化學(xué)元素分為大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ga、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等?！驹斀狻緼、H、O、N、C在題干中已經(jīng)給出，A錯(cuò)誤；

B、Fe屬于微量元素，不是大量元素，B錯(cuò)誤；

C、Mn、Mo、Cu、Zn都是微量元素，C錯(cuò)誤；

D、K、Ca、Mg、S屬于大量元素，且題干中沒(méi)有給出，D正確。

故選D?！军c(diǎn)睛】元素記憶技巧（1）記憶微量元素可利用口訣：鐵錳碰新木桶（Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu）。（諧音記憶法）（2）記憶大量元素：C、H、O三種以H2O、CO2化合物形式汲??；N、P、K三大肥料元素；Mg、Ca、S——美妙的東西應(yīng)當(dāng)留住。20.運(yùn)用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時(shí)，必需將斐林試劑的甲液和乙液（）A.分別加入樣液中B.混勻后再加入樣液C.加熱后再加入樣液D.同時(shí)加入樣液中【答案】B【解析】【詳解】斐林試劑必需現(xiàn)配現(xiàn)用，故其中的甲液和乙液必需混勻后再加入樣液；而雙縮脲試劑中的A液和B液中必需先加A液再加B液；故選B。二、非選擇題21.如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。（1）在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是__________________________。（2）若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最志向的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是_______________________________________________________________________。（3）圖中的物質(zhì)b是________，（4）其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是___________________，（5）物質(zhì)c是_______________________________________________________________（6）若B、C構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)則B、C分別是______________________，______________________________。（7）物質(zhì)d是__________________________________________