九年級語文人教部編版（上冊）16 我的叔叔于勒【考點精講版】

16我的叔叔于勒新課導入資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系?！谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系了?！R克思、恩格斯學習目標了解作者及其作品，熟記“拮據(jù)、棧橋、糟蹋”等易考字詞。梳理小說情節(jié)，把握人物形象，理解小說主題。（重點）體會小說敘事的技巧，學習運用人物描寫和對比手法刻畫人物的方法。（難點）感受小說的批判意味，激發(fā)愛善憎惡的情感，樹立正確的人生觀。（重點）莫泊桑（1850—1893），法國作家，與美國的歐·亨利、俄國的契訶夫，并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。他的小說在藝術手法上有很深的造詣。他重視結(jié)構的布局，行文波瀾起伏，引人入勝，故事情節(jié)巧妙真實，結(jié)局出人意料，又在情理之中；善于用洗練的筆墨揭示人物的內(nèi)心世界。代表作有長篇小說《一生》《漂亮朋友》，短篇小說《項鏈》等作者簡介這篇課文是根據(jù)幾種譯本改寫的。原文最早發(fā)表在1883年8月7日法國的《高盧人日報》上，后被收人短篇小說集《羊脂球》。當時的法國，資產(chǎn)階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且和小資產(chǎn)階級的矛盾也日益尖銳起來。部分小資產(chǎn)階級成員不甘心破產(chǎn)，踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲闖出一條生路，幻想著有朝一日能腰纏萬貫，榮歸故里。這篇小說就是在這樣的社會背景下創(chuàng)作出來的。背景鏈接讀讀寫寫拮據(jù)（）棧橋（）

糟蹋（）

別墅（）

襤褸（）

女婿（）

端詳恭維闊綽（）

煞白（）

與日俱增十拿九穩(wěn)鄭重其事牡蠣（）撬開（）

狼狽（）

嘟囔（）詫異（）jiéjūzhàntàshùlánlǚxùchuòshàlìqiàobèidūnɑnɡchà字形易錯，不要寫成“具備”的“具”。字詞清單字形易錯，注意區(qū)別“踏實”的“踏”、“塌陷”的“塌’。勒（）勒馬（）勒住綽（）闊綽（）綽起煞（）煞白（）煞風景l(fā)èlēichuòchāoshàshā【串句記憶法】這些證據(jù)（jù）表明這位同事生活很拮據(jù)（jū）?！ぁざ嘁糇仲崳ǎ┵嶅X謙（）謙虛歉（）歉意襤（）襤褸檻（）門檻濫（）泛濫綽（）闊綽悼（）悼念淖（）泥淖zhuànqiānqiànlánkǎnlànchuòdàonào【口訣記憶法】手頭拮（jié）據(jù)很缺錢，詰（jié）問他人請慎言，月光皎潔（jié）照水蓮。···多音字與日俱增十拿九穩(wěn)遲疑不決鄭重其事莫名其妙隨著時間的推移而不斷增長。形容很有把握。猶豫而沒有做出決定。形容對待事情非常嚴肅認真。沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人難以理解。連一連。吞吞吐吐狼狽不堪形容有顧慮，有話不敢直說或說話含混不清。形容處境極為困難、窘迫，難以忍受。恭維為討好而贊揚。一起說出····用在表示消極意義的詞后，表示程度深。也說“十拿九準”含褒義多用于貶義詞語集注快速閱讀課文，然后用自己的話說一說課文的主要情節(jié)。

“我”父親（菲利普）的兄弟、敗家子于勒在揮霍了自己財產(chǎn)后被打發(fā)到美洲去，沒想到竟發(fā)了財，而且來信“希望能夠賠償”菲利普一家的“損失”。生活拮據(jù)的菲利普一家于是把于勒奉為救世主，日夜盼望他歸來。二姐還由此促成了婚事。為了慶賀，一家人乘船去海島旅游，卻在船上巧遇已經(jīng)淪為窮水手的于勒。多年來的幻夢一下子成了泡影，“于勒”也再次變成家人咒罵、怨恨、躲避的對象。整體感知你認為這篇小說的主人公是誰？讀完課文，與同學討論一下。小說圍繞菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，講述了一個曲折的故事。快速閱讀課文，試著從不同角度梳理小說的故事情節(jié)。課文解讀考點梳理小說的故事情節(jié)常見的考查形式答題技法根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。根據(jù)故事情節(jié)，補全思維導圖。小說主要寫了哪幾件事？請結(jié)合文章內(nèi)容分條概括。

析結(jié)構。通讀全文，弄清情節(jié)的敘述順序。

定角度。梳理角度一般包括情節(jié)角度（開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局），邏輯角度（原因→結(jié)果），技巧角度（懸念→真相），場面角度以及線索角度（明線、暗線）等。

套模板。概括情節(jié)內(nèi)容時，可采用完整敘述的方式——何時+何地+何人+為何+做何事+何種結(jié)果（記敘文六要素），也可以主人公的角度敘述。

明規(guī)范。依據(jù)題干要求，明確概括的對象和范圍，做到問答一致，前后貫通。返回情節(jié)角度開端發(fā)展高潮結(jié)局菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困在船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋菲利普夫婦棄他而去原因結(jié)果期待破滅菲利普一家生活艱辛，對于勒充滿期待發(fā)現(xiàn)真相，幻夢破滅，遂棄他而去聽到于勒發(fā)財?shù)南?，一家人期待他歸來解困發(fā)現(xiàn)于勒已成為又老又窮的水手，又急又氣，害怕背上包袱，明知對方身份卻不相認邏輯角度心理角度技巧角度設懸釋疑設懸結(jié)局菲利普一家苦苦等待于勒歸來，為什么?于勒在海外發(fā)財了，一家人盼他回來搭救在船上巧遇一個與于勒相貌相似的窮水手，他是誰?原來就是破產(chǎn)的于勒，一家人希望破滅，失望而歸找出菲利普夫婦在不同情況下對于勒的不同稱呼，并簡述稱呼變化的原因。情況稱呼原因于勒行為不正，糟蹋錢壞蛋、流氓、無賴于勒賺了錢，寫第一封信表示愿意賠償損失正直的人、有良心的人于勒寫第二封信，表示不僅愿意賠償損失，還愿有福同享好心的于勒、有辦法的人于勒成了窮水手小子、家伙、賊、討飯的、流氓菲利普夫婦對于勒稱呼的變化是隨著于勒經(jīng)濟地位（有錢沒錢）的變化而變化的

閱讀描寫菲利普夫婦語言、動作、心理等的語句，概括菲利普夫婦的性格特點有何異同。這封信成了我們家里的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。念信、給人看信的細節(jié)描寫，傳神地寫出了菲利普夫婦欣喜若狂、急于向人炫耀的虛榮心理。唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！

語言描寫，表現(xiàn)了他的勢利，也寫出了這一家人現(xiàn)實生活的艱難，表現(xiàn)了小人物的辛酸。間隔反復狀元貼士間隔反復間隔反復是反復修辭的一種。運用這種手法，除了能表達強烈情感、增強語氣或語勢外，還能起到分清層次脈絡、增強韻律美、增強節(jié)奏感的作用。用在抒情文字中能起到反復詠嘆、回環(huán)往復的抒情效果，極富語言美。有時在突出文章線索和中心思想方面也起著重要作用。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！?/p>

語言描寫，凸顯了菲利普夫人的自私，也為下文菲利普夫婦態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。

母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！?/p>

語言描寫，刻畫了一個在艱難生活中精打細算又愛慕虛榮的底層家庭婦女形象。我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”

神態(tài)描寫、語言描寫，入木三分地刻畫出母親自私冷酷、唯利是圖的性格。

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！?。≡瓉砣纭绱恕以缇涂闯鰜砹?！……謝謝您，船長?！?/p>

神態(tài)描寫、語言描寫，寫出了菲利普當時的極度恐慌、六神無主，形象傳神地刻畫出菲利普急劇變化的復雜心理。相同點不同點菲利普克拉麗絲懦弱膽小，遇事易慌張，愛擺架子精于算計（精細），尖刻（刻薄）潑辣，沉著冷酷虛榮、勢利、自私、貪婪，但也有作為底層人物的酸苦與無奈試依據(jù)小說內(nèi)容和你自己的理解，與同學討論:于勒是一個什么樣的人？作者這樣寫有什么用意？于勒這一人物形象其實包含多個層面，一個層面是菲利普夫婦（或者說“社會”）眼中的于勒，一個層面是“我”眼中的于勒，還有一個層面是讀者眼中的于勒。菲利普夫婦眼中的于勒“我”眼中的于勒讀者眼中的于勒作者用意早年荒唐敗家，成為“敗家子”，后來經(jīng)營致富，希望“賠償”，并由于這點兒善意，一下子成了“正直”“有良心”的人，成為“我”一家人的希望，最后又老又窮時被摒棄，成為母親口中的“流氓”小說幾乎沒有正面描寫，只是在“我”的眼中，呈現(xiàn)了他最后的面貌——“衣服襤褸”“又老又臟，滿臉皺紋”“滿臉愁容，狼狽不堪”生活在社會最底層，可憐又可悲，令人鄙視又令人同情的小人物形象前一個層面與后兩個層面的對比，蘊含作者對社會的深刻批判和對人性的期望小說中的“我”是一個怎樣的形象？有何作用？

“我”的形象特點：涉世未深，天真單純，富有同情心、有正義感

作用：①作為敘事的主體貫穿全篇。②代表著作者的情感態(tài)度。③寄托著對人性的期望。

這篇小說是以我”回憶往事的視角來敘述故事的，這樣安排有什么好處？

[答題思路]敘述視角的特征通常是由敘述人稱決定的。

（1）明確人稱。

（2）具體分析：切合人稱的特點，符合作者寫作的動機及文章主旨，并結(jié)合文章內(nèi)容作答。

小說以“我”回憶往事的角度來講述故事，既有利于拉開適當?shù)木嚯x，為小說思想主題的展開留下空間；同時也有利于安排情節(jié)的曲折變化，避免多余的解釋說明。返回考點分析敘事視角及其作用

文中有兩處自然環(huán)境描寫，請找出并簡要分析其作用。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了海上景色的明麗，烘托出人物“快活而驕傲”的心情。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。描繪天邊遠處的景象，烘托出人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的歡快心情形成鮮明對比。（天水中考）“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@個句子表現(xiàn)了“我”當時怎樣的情感？這句默念的話包含的意蘊和情感都非常豐富。從字面看只是表明了人物之間的關系，而且是同義重復；從深層看是強調(diào)這種親情關系，特別是加上“親”字做修飾，是對親情的認可，更透露出“我”對處于貧困中的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。父母與“我”對于勒的態(tài)度有何不同？父母：以金錢為基準判斷于勒的“好”與“壞”。“我”：認為于勒是自己的家人、親人，關注、同情他。對比我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。這一自然段有什么作用？①內(nèi)容上，寫一家人躲避于勒，與開頭的期盼于勒形成對比，體現(xiàn)了人情的冷暖、世態(tài)的炎涼，暗示了主題；②結(jié)構上，與開頭盼于勒相照應，收束全文。結(jié)合文章內(nèi)容，說說我們應該怎樣看待菲利普夫婦。

（1）菲利普夫婦不顧親情，以于勒是否有錢來決定與之關系的親疏，精于算計，尖酸刻薄，令人厭惡。

（2）同時也應該看到，作為生活在社會底層的小人物，他們也有值得同情的地方：①于勒的惡習導致菲利普一家不得不忍受生活的艱辛；②他們生活拮據(jù)困頓，自顧不暇，由于于勒的為人和現(xiàn)狀，只能對他避而遠之；③克拉麗絲也是個精打細算、善于持家的母親；④菲利普“做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多”，可見工作勤懇亦艱辛。

他們的遭遇也體現(xiàn)了19世紀法國社會底層小人物生活的辛酸和卑微。深入探究有關這篇小說的主題，你是如何理解的？我認為，本文的主題是揭示資本主義社會中異化的人與人之間的關系。在資本主義社會里，金錢勢力無孔不入，甚至主宰了人的心靈和生活。菲利普為什么不肯和親弟弟相認？就是因為金錢。愛情在這樣的環(huán)境下，也浸透了銅臭。這樣殘酷的情景，深刻表明資本主義社會中人與人之間的關系已因金錢而被異化。我認為，本文的主題是表現(xiàn)小人物的辛酸。從菲利普夫婦的立場看，他們?yōu)槭裁床徽J親弟弟？首先是于勒大大占用了菲利普應得的那份家產(chǎn)，將菲利普一家人拖累到貧困中。因為貧困，菲利普的女兒出嫁都成了問題。后來他們遇見了無臉歸來的窮困潦倒的于勒，如果認下于勒，就會使生活更加窮困，就很可能扼殺女兒好不容易得來的婚姻。所以他們只好選擇躲避于勒，以避免讓本就貧困的生活雪上加霜。我的叔叔于勒開端：發(fā)展：高潮船上發(fā)現(xiàn)于勒證實于勒身份給于勒叔叔錢回程避開于勒結(jié)局赤裸裸的金錢關系盼望于勒——引出矛盾夸贊于勒——插敘往事結(jié)構梳理這篇小說通過描述菲利普夫婦因于勒的貧富變化而前后不同的態(tài)度，形象地刻畫了他們嫌貧愛富、虛偽自私的性格，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，也表達了作者對社會底層小人物辛酸生活的同情。主旨歸納本文閱讀考點重要表現(xiàn)手法分析敘事視角及其作用梳理小說的故事情節(jié)對比本文考點回顧重要描寫方法細節(jié)描寫重要寫作技法語言描寫

1.敘事手法高明，情節(jié)曲折。小說以“我”回憶往事的角度來講述故事，情節(jié)安排錯落有致，張弛有度。文章先渲染于勒在一家人心中的至高地位；接著插敘于勒舊事；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫菲利普一家外出旅行，故事發(fā)展得以舒緩；之后故事奇峰突起，菲利普夫婦發(fā)現(xiàn)了窮水手于勒，急忙逃離；最后，他們由于“籌劃有方”，終于“安然脫險”，氣氛也隨之平息下來。這樣在敘事節(jié)奏上一張一弛，始終調(diào)動著讀者的情緒，展現(xiàn)出精湛的藝術功力。寫作特色

2.描寫手法多樣，人物鮮明。這篇小說通過對人物的語言、動作、神態(tài)等進行描寫，揭示了人物豐富的內(nèi)心活動，細膩地展現(xiàn)了人物的性格特點。如文章開篇寫菲利普經(jīng)常重復一句話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”而后來窮困潦倒的于勒真出現(xiàn)在他面前時，他卻神色張皇，連話也說不連貫了。作者通過對菲利普的語言、神態(tài)進行描寫，充分揭示了他盼弟是假、愛財是真的心理，表現(xiàn)了他自私、貪婪的性格特征。另外，小說還巧用對比，如菲利普夫婦對于勒態(tài)度的前后對比，揭露了人物的虛偽、勢利；“我”與父母對于勒態(tài)度的對比，把大人勢利、冷酷無情的嘴臉刻畫得非常鮮明。古代兄弟如何排行古人為兄弟排行，從大到小的順序是伯、仲、叔、季。

伯，老大也。傳說中那位被蘇妲已害死的周文王的長子，名字是伯邑考。“孟”也有老大的意思，不過多指庶出的老大。仲，是老二。有些古人會在取“字”時加排行的次序，例如，孔子排行第二，字“仲尼”；孫權是孫堅的第二個兒子，字“仲謀”。叔，是老三。如果兄弟不止四個，那么從第三個到倒數(shù)第二個，很可能都稱“叔”。例如，周文王兒子眾多，周公排行第四，也稱為“叔旦”。季，是最小的。如果家中只有三兄弟，則老三就可稱“季”。但也有例外，如漢高祖劉邦排行第三，他還有一個弟弟，似乎應該稱“叔”，但劉邦卻被稱為“劉季