高等教育心理學單選101-150附有答案

高等教育心理學單選101-150[復制]101．（）標志著一個人的獨特性，并反映人的自然性與社會性的交織。[單選題]*A．人格(正確答案)B．性格C．氣質(zhì)D．能力102．人格包括（）和氣質(zhì)兩部分。[單選題]*A．個性B．性格(正確答案)C．能力D．品格103．“活潑好動”屬于（）的表現(xiàn)。[單選題]*A．興趣B．氣質(zhì)(正確答案)C．能力D．意志104．田和熱愛學習，關心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習，她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征?（）[單選題]*A．態(tài)度特征(正確答案)B．理智特征C．意志特征D．情緒特征105．一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于（）。[單選題]*A．沉思型B．場獨立型(正確答案)C．沖動型D．場依存型106．最容易給學生在校學習帶來不利影響的認知方式是（）。[單選題]*A．沉思型B．場獨立型C．場依存型D．沖動型(正確答案)107．一般來說，喜歡人云亦云、社會敏感性高、愛好社交的人屬于（）認知風格。[單選題]*A．場依存型(正確答案)B．沖動型C．場獨立型D．沉思型108．（）是指某一時刻或某段時間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動背景，包括意識、注意、情緒等。[單選題]*A．人格動力系統(tǒng)B．心理特征系統(tǒng)(正確答案)C．自我調(diào)控系統(tǒng)D．心理狀態(tài)系統(tǒng)109．趙毅在學習過程中，缺少獨立性，易受同學的影響，當他的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方式屬于（）。[單選題]*A．整體型B．序列型C．場獨立型D．場依存型(正確答案)110．在人格動力系統(tǒng)中，（）是人格的原動力，是形成其他心理傾向性的基礎。[單選題]*A．人格B．需要(正確答案)C．情感D．意志111．（）是人格奮斗的目標，是動力系統(tǒng)的最高形式。[單選題]*A．結(jié)果B．價值C．成就D．理想(正確答案)112．自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認知、（）、自我控制三個子系統(tǒng)。[單選題]*A．自我體驗(正確答案)B．自我調(diào)節(jié)C．自我評價D．自我反思113．俗話說“人心不同，各如其面”，說明人格具有（）。[單選題]*A．共同性B．獨特性(正確答案)C．穩(wěn)定性D．可變性114．“江山易改，本性難移”，這句話說明人格具有（）。[單選題]*A．共同性B．獨特性C．穩(wěn)定性(正確答案)D．可變性115．“性格決定命運”突出了人格的（）。[單選題]*A．整體性B．穩(wěn)定性C．社會性D．功能性(正確答案)116．小瓊十分內(nèi)向，不愛說話，無論是在陌生的環(huán)境還是在家里，都少言寡語，這表明人格具有（）。[單選題]*A．整體性B．穩(wěn)定性(正確答案)C．獨特性D．功能性117．教師的言行會對學生的人格產(chǎn)生潛移默化的影響，這表現(xiàn)了（）對人格的影響。[單選題]*A．生物遺傳因素B．家庭環(huán)境C．學校教育(正確答案)D．社會文化118．奧爾波特把個人特質(zhì)按其對人格不同的影響和作用，區(qū)分為三個層次:首要特質(zhì)、（）和次要特質(zhì)。[單選題]*A．中心特質(zhì)(正確答案)B．重要特質(zhì)C．邊緣特質(zhì)D．基本特質(zhì)119．人們通常認為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細膩”。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（）。[單選題]*A．共同特質(zhì)(正確答案)B．首要特質(zhì)C．次要特質(zhì)D．中心特質(zhì)120．害怕考試和體育比賽時雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，焦慮是（）。[單選題]*A．表面特質(zhì)B．根源特質(zhì)(正確答案)C．首要特質(zhì)D．共同特質(zhì)121．艾森克強調(diào)人格由三個基本維度組成，即由內(nèi)傾一外傾、（）、精神質(zhì)組成。[單選題]*A．氣質(zhì)B．神經(jīng)質(zhì)(正確答案)C．心理特質(zhì)D．意識122．A-B型人格類型理論的代表人物是（）和福利曼。[單選題]*A．羅斯曼(正確答案)B．榮格C．布魯納D．桑代克123．羅馬醫(yī)生格林(蓋倫)從（）的體液說出發(fā)，創(chuàng)立了氣質(zhì)學說。他認為氣質(zhì)是物質(zhì)(或汁液)的不同性質(zhì)的組合。[單選題]*A．希波克拉底(正確答案)B．巴甫洛夫C．克雷奇默爾D．柏爾曼124．劉明活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于（）。[單選題]*A．多血質(zhì)(正確答案)B．膽汁質(zhì)C．黏液質(zhì)D．抑郁質(zhì)125．《紅樓夢》中林黛玉的氣質(zhì)類型是（）。[單選題]*A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．抑郁質(zhì)(正確答案)D．黏液質(zhì)126.提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是的（）。[單選題]*A.加涅B.羅森塔爾C.戴爾D.波斯納(正確答案)127.當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的（）階段。[單選題]*A.關注發(fā)展B.關注學生C.關注情境D.關注生存(正確答案)128.衡量教師是否成熟的主要標志是（）。[單選題]*A.能否充分考慮教學情境B.能否更多地考慮課堂的管理C.能否自覺地關注學生(正確答案)D.能否關注自身的生存適應性129.借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是（）。[單選題]*A.賈德B.漢斯·塞里C.加涅D.羅森塔爾(正確答案)130.教師考慮學生的個別差異，根據(jù)學生的不同發(fā)展水平進行教學材料組織的階段是（）。[單選題]*A.關注發(fā)展B.關注學生(正確答案)C.關注情境D.關注生存131.李老師不僅掌握了所教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理特點與教學策略的密切關系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學能力?（）[單選題]*A.教學監(jiān)控能力B.教學操作能力C.教學認知能力(正確答案)D.教學反思能力132.羅森塔爾效應說明，能對學生產(chǎn)生巨大影響的是（）。[單選題]*A.教師的人格特點B.教師的教學水平C.教師對學生的期望(正確答案)D.教師的威信133.羅森塔爾效應強調(diào)哪種因素對學生發(fā)展具有重要影響?（）[單選題]*A.教師的知識B.教師的能力C.教師的人格D.教師的期望(正確答案)134.中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現(xiàn)象屬于（）。[單選題]*A.退行B.投射(正確答案)C.升華D.文飾135.丁老師在工作中常以自己的想法代替學生的想法，以自己的思維方式推測學生的思維方式。丁老師的行為體現(xiàn)了哪種效應?（）[單選題]*A.首因效應B.暈輪效應C.刻板效應D.投射效應(正確答案)136.影響自我效能感的最主要的因素是（）。[單選題]*A.個人自身行為的成敗經(jīng)驗(正確答案)B.替代經(jīng)驗C.言語暗示D.情緒喚醒137.對某一數(shù)學題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而且請他們上臺陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有（）。[單選題]*A.關注過程的教學理念(正確答案)B.關注結(jié)果的教學理念C.關注知識的教學理念D.關注情感的教學理念138.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是（）。[單選題]*A.教學情境B.職業(yè)生存(正確答案)C.學生發(fā)展D.教學設計139王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是（）。[單選題]*A.教學態(tài)度B.教學方式(正確答案)C.教學手段D.教學組織形式140盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生，這體現(xiàn)了何老師（）。[單選題]*A.教學水平超高B.職業(yè)心理健康(正確答案)C.學科知識豐富D.身體素質(zhì)良141.平時嗓門很大的小強，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說:“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”全班學生哄堂大笑，該老師的做法（）。[單選題]*A.合理，有助于促進學生自主學習B.合理，有助于鼓勵學生主動反思C.不合理，沒有體現(xiàn)對學生的尊重(正確答案)D.不合理，歧視學生的生理缺陷142.孫老師給小華寫了這樣的評語，“填空題錯了一題，其他題型全部答對，能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)的簡便記法等知識，等級評定為優(yōu)秀?！标P于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（）。[單選題]*A.孫老師以分數(shù)作為評價標準(正確答案)B.孫老師關注學生的知識掌握C.孫老師關注學生的學業(yè)水平D.孫老師關注學生的學習效果143.某學校經(jīng)常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。[單選題]*A.進修培訓B.同伴互助(正確答案)C.師徒結(jié)對D.自我研修144.面對違紀學生，個別教師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學生交流，幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到（）。[單選題]*A.依法執(zhí)教(正確答案)B.團結(jié)協(xié)作C.尊重同事D.終身學習145.班主任馬老師常對學生說:“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’?！边@表明馬老師具有（）。[單選題]*A.開拓創(chuàng)新的理念B.素質(zhì)教育的理念(正確答案)C.資助發(fā)展的意識D.因材施教的意識146.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。[單選題]*A.關鍵B.橋梁C.決定D.主導(正確答案)147.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。[單選題]*A.多樣化(正確答案)B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化148.孔夫子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（）。[單選題]*A.走路身體一定要端正B.對學生下命令一定要正確C.自己做好了，不用教育學生，學生自然會學