2024年人教版八年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件（新版教材）

新人教版八年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材科學(xué)探索之旅八上物理RJ緒言學(xué)習(xí)目標(biāo)3．了解學(xué)好物理應(yīng)注意的問題．1．認(rèn)識(shí)物理是有趣的、有用的．2．通過觀察和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣．4．初步了解科學(xué)探究的方法．課堂導(dǎo)入這個(gè)小男孩就是艾薩克·牛頓，從小就愛自然、愛讀書、愛科學(xué)、愛探索、愛動(dòng)手動(dòng)腦做實(shí)驗(yàn)。12歲就自己動(dòng)手制作了風(fēng)車、水鐘、風(fēng)磨和日晷等。最后成為偉大的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家和自然哲學(xué)家。十七世紀(jì)中期的一天，出生在英國的一個(gè)孩子在沙灘上玩耍，他捧著五顏六色卵石和貝殼，遠(yuǎn)望大海，心里在想，波濤洶涌的大海到底蘊(yùn)藏著怎樣的一個(gè)世界？也許海底的石子更漂亮，也許海底的貝殼更美麗。也許……課堂導(dǎo)入物理學(xué)是個(gè)知識(shí)的海洋，它更需要我們?nèi)ヌ剿?。在?duì)知識(shí)海洋的探索中，我們不是正像上面的孩子一樣嗎？我們發(fā)現(xiàn)了漂亮的卵石和貝殼，并且為此而歡欣鼓舞，我們更渴望探知波濤洶涌的大海！讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘上《探索物理》這葉小舟，開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學(xué)之旅吧！新知探究知識(shí)點(diǎn)1有趣的物理物理是一門十分有趣的自然學(xué)科，它研究力、熱、聲、光、電等形形色色的物理現(xiàn)象。聲熱光力電新知探究知識(shí)點(diǎn)1有趣的物理停止沸騰的水，澆上冷水后會(huì)怎樣？水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開，水會(huì)停止沸騰。迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水。水會(huì)重新沸騰起來！新知探究知識(shí)點(diǎn)1有趣的物理轉(zhuǎn)動(dòng)的線圈線圈放在支架上，線圈下放一塊強(qiáng)磁鐵，接通電源，使線圈中通有電流，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？線圈會(huì)開始轉(zhuǎn)動(dòng)！新知探究知識(shí)點(diǎn)1有趣的物理乒乓球會(huì)下落嗎？在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球。然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開。乒乓球會(huì)下落嗎？乒乓球會(huì)晃動(dòng)，但不會(huì)下落！新知探究知識(shí)點(diǎn)1有趣的物理用放大鏡觀察物體用放大鏡看自己的指紋，再用放大鏡看窗外的物體。透過放大鏡看物體總是放大的嗎？取兩只放大鏡，一只手握住一個(gè)，通過調(diào)節(jié)兩個(gè)放大鏡之間的距離看前面的物體，你又有什么發(fā)現(xiàn)？新知探究知識(shí)點(diǎn)2有用的物理（1）物理學(xué)改變了人們的生活物理學(xué)在生活中的應(yīng)用不勝枚舉。手機(jī)、電視機(jī)、電腦、交通工具等等，都是物理學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。新知探究知識(shí)點(diǎn)2有用的物理（2）在交通、醫(yī)療等的應(yīng)用物理學(xué)在生活中的應(yīng)用不勝枚舉。汽車、火車、飛機(jī)，電燈、電話、電視，X光檢查、CT檢查、核磁共振檢查…物理學(xué)與人們的生活息息相關(guān)。新知探究知識(shí)點(diǎn)2有用的物理（3）在航天領(lǐng)域的應(yīng)用物理學(xué)在航天領(lǐng)域中有重要的應(yīng)用?；鸺?、人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、空間站等都是利用了物理知識(shí)。

空間站航天飛機(jī)人造衛(wèi)星新知探究知識(shí)點(diǎn)3怎樣學(xué)好物理（1）善于觀察發(fā)現(xiàn)問題冰棍“冒”出的“白氣”向上飄還是向下落？為什么？架空的高壓輸電線是裸露的。為什么小鳥卻能若無其事地停在電線上呢？新知探究知識(shí)點(diǎn)3怎樣學(xué)好物理（2）勤于思考

科學(xué)推理對(duì)于所學(xué)知識(shí)不應(yīng)滿足于背誦條文，要力求理解，注意它們是根據(jù)哪些實(shí)驗(yàn)或事實(shí)，經(jīng)過怎樣的分析和思考得來的，它們和其他知識(shí)有什么聯(lián)系？對(duì)我們有什么用處。觀察思考推理牛頓通過觀察蘋果落地的現(xiàn)象，經(jīng)過思考推理得出萬有引力定律新知探究知識(shí)點(diǎn)3怎樣學(xué)好物理（3）勇于探究

得出規(guī)律對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，要想辦法探究加以解決伽利略對(duì)擺動(dòng)的研究：提出問題→作出猜想→動(dòng)手實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→驗(yàn)證猜想→……新知探究知識(shí)點(diǎn)3怎樣學(xué)好物理（4）樂于實(shí)踐

聯(lián)系實(shí)際物理知識(shí)是從實(shí)際中來的，又要應(yīng)用到實(shí)際中去。體會(huì)物理知識(shí)在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用。根據(jù)飛機(jī)的飛行原理，制作簡易的飛機(jī)模型太陽能建筑科學(xué)之旅物理是研究關(guān)于聲、光、熱、力、電等現(xiàn)象的自然科學(xué).有趣有用的物理怎樣學(xué)好物理學(xué)物理研究的內(nèi)容課堂小結(jié)勤于思考科學(xué)推理勇于探究得出規(guī)律善于觀察發(fā)現(xiàn)問題樂于實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)八上物理RJ第1課時(shí)1.1長度和時(shí)間的測量1．會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度，知道如何規(guī)范地測量長度.2．能通過日?，F(xiàn)象、物品或自然現(xiàn)象粗略估測長度，了解計(jì)量長度的工具及其發(fā)展變化的過程．學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)入中心兩個(gè)圓的面積一樣大嗎？AB帽檐直徑AB與帽子高度CD長度一樣嗎？D我們的視覺可靠嗎？C課堂導(dǎo)入

為了正確認(rèn)識(shí)周圍的世界，準(zhǔn)確把握事物的特點(diǎn)，人們發(fā)明了很多儀器和工具。這些儀器和工具幫助我們進(jìn)行準(zhǔn)確的測量。尺、鐘表、溫度計(jì)、秤等都是我們熟悉的測量儀器或工具。新知探究知識(shí)點(diǎn)1長度的單位（1）長度的單位：1、長度的單位1.5cm1dm1m長度的國際單位是米，符號(hào)m。其他常見的長度單位及符號(hào)：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）納米（nm）新知探究知識(shí)點(diǎn)1長度的單位（2）長度單位換算1km＝1000m＝103m

1dm＝0.1m＝10-1m

1cm＝0.01m＝10-2m

1mm＝0.001m＝10-3m

1μm＝0.000001m＝10-6m

1nm＝0.000000001m＝10-9m新知探究知識(shí)點(diǎn)1長度的單位12μm=12×10-6m=1.2×10-5m原單位原單位與目標(biāo)單位之間的進(jìn)率目標(biāo)單位數(shù)值不變例如：12μm＝————————m1.2×10-5進(jìn)行單位換算時(shí)，數(shù)值不變，乘以（或除以）目標(biāo)單位與原單位之間的進(jìn)率，將原單位改為目標(biāo)單位即可。知識(shí)點(diǎn)1長度的單位

B\前后不能出現(xiàn)兩個(gè)單位目標(biāo)單位不能出現(xiàn)在分號(hào)下面

應(yīng)改成目標(biāo)單位并放在分式后面隨堂練習(xí)知識(shí)點(diǎn)1長度的單位隨堂練習(xí)①某同學(xué)的身高是1.67

；②物理書的長度是2.56

；③一支鉛筆的長度是18

；④一元硬幣的厚度約為2

。2.試一試你對(duì)長度單位的掌握情況，在下列數(shù)據(jù)后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?/p>

mdmcmmm新知探究知識(shí)點(diǎn)2長度的測量直尺盒尺（卷尺）三角尺1.長度的基本測量工具：刻度尺新知探究知識(shí)點(diǎn)2長度的測量比較精密的長度測量工具：游標(biāo)卡尺、螺旋測微器游標(biāo)卡尺螺旋測微器新知探究知識(shí)點(diǎn)2長度的測量零刻度線單位分度值：1mm測量范圍：0~8cm2.認(rèn)識(shí)刻度尺（1）零刻度線：刻度尺的起始刻度線。使用任何有刻度的測量工具和儀器之前，都應(yīng)該先觀察零刻度線的位置，觀察零刻度線是否已經(jīng)磨損。（2）分度值：相鄰兩刻度線之間的長度。它決定了測量的精確程度，分度值越小測量結(jié)果越精確。（3）量程：刻度尺一次能測出的最大長度，即測量范圍。新知探究知識(shí)點(diǎn)2長度的測量3.用刻度尺測量長度觀察上圖，想一想：如何正確地使用刻度尺？你能總結(jié)正確使用刻度尺的注意事項(xiàng)嗎0cm12345678910新知探究知識(shí)點(diǎn)2長度的測量根據(jù)測量對(duì)象和測量要求選擇適當(dāng)量程和分度值的刻度尺。①選量程：所選取的刻度尺的量程應(yīng)盡量大于被測物體的長度。②選分度值：根據(jù)測量精確度的要求，選擇合適分度值的刻度尺。（1）會(huì)選新知探究知識(shí)點(diǎn)2長度的測量0cm123456789零刻度線要對(duì)準(zhǔn)被測物體的一端，刻度線要緊靠被測物體，與被測邊保持平行，不能歪斜。（2）會(huì)放0cm123456789看一看,比一比，下圖中哪個(gè)測量是正確的？?零刻度線沒有對(duì)準(zhǔn)被測物體一端?刻度邊沒有緊靠被測物體?刻度尺沒有與被測邊平行???新知探究知識(shí)點(diǎn)2長度的測量讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度尺的尺面垂直，正對(duì)刻度線。（3）會(huì)讀讀數(shù)時(shí)要先讀出準(zhǔn)確值，并估讀到分度值的下一位。新知探究知識(shí)點(diǎn)2長度的測量

記錄測量結(jié)果時(shí)，要有數(shù)字和單位，記錄的測量結(jié)果應(yīng)由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成。

(4)會(huì)記2.78cm準(zhǔn)確值：估讀值：該物體的長度為：2.7cm0.08cm估讀值只能有一位。新知探究知識(shí)點(diǎn)2長度的測量對(duì)刻度尺讀數(shù)時(shí)，應(yīng)估讀到分度值的下一位，估讀值是“0”時(shí)不能省略。物體長度為：3.10cm物體長度為：4.00cm結(jié)合上面的示例想一想如果省略了估讀的“0”會(huì)有什么影響？長度測量的特殊方法能力提升累積法——測量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法。當(dāng)被測長度較小，測量工具精度不夠時(shí)，可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之后再求得單一長度。長度測量的特殊方法化曲為直法——適用于測較短的曲線，例如地圖冊(cè)上的鐵路線長把彈性極小的細(xì)棉線重合到待測曲線上，標(biāo)出起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后拉直測量。滾輪法——測花壇或操場跑道的長度等常用滾輪法用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動(dòng)，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長度。平移法——借助其他測量工具，把不方便直接測量的長度轉(zhuǎn)換為可用刻度尺測量的長度，適用于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高。長度的測量單位：m、km、cm等以及它們之間的換算刻度尺的使用長度的特殊測量方法會(huì)選、會(huì)放、會(huì)讀、會(huì)記積累法組合法化曲為直法滾輪法課堂小結(jié)隨堂練習(xí)1.一只2B鉛筆的長度大約是17.5______，一層樓的高度大約是3_____，課桌的高度大約是0.75_____。cmmm2.（湖北中考）如圖所示方法測出的硬幣直徑是

cm。2.53刻度尺的分度值為1mm，硬幣左側(cè)與2.00cm對(duì)齊，右側(cè)在4.50cm-4.60cm之間偏左，讀數(shù)不超過4.55即可。

（2.51-2.54均可）3.一張紙的厚度約為70μm=_________m，某同學(xué)測得物理教材的長度為26.12cm，則他使用的刻度尺的分度值是_______。1mm7×10-5=70×10-6

m測量結(jié)果的最后一位數(shù)字是估讀數(shù)字，倒數(shù)第二個(gè)數(shù)字表示所用刻度尺的分度值隨堂練習(xí)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)八上物理RJ第2課時(shí)1.1長度和時(shí)間的測量1．會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間，知道如何規(guī)范地測量時(shí)間.2．知道測量有誤差，了解誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別．學(xué)習(xí)目標(biāo)3．能通過日?，F(xiàn)象、物品或自然現(xiàn)象粗略估測時(shí)間，了解計(jì)量時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過程．新知探究知識(shí)點(diǎn)1時(shí)間的測量1.時(shí)間的測量（1）時(shí)間的單位：國際單位：秒（s）

常用單位：時(shí)（h）、分（min）等單位換算：1h=60min

1min=60s1h=3600s1967年的國際計(jì)量大會(huì)規(guī)定，銫133原子振動(dòng)9192631770次所需的時(shí)間定義為1s。銫原子鐘的精確度非常高，大約每百萬年只有1s的誤差。新知探究知識(shí)點(diǎn)1時(shí)間的測量（2）測量工具

古代的測量工具：人們用日晷、沙漏、滴漏等計(jì)時(shí)儀器來測量時(shí)間日晷沙漏銅壺滴漏現(xiàn)代的測量工具：在現(xiàn)代生活中，人們用來測量時(shí)間的一些工具，鐘、表、機(jī)械（電子）秒表、原子鐘等。手表石英鐘電子秒表機(jī)械秒表新知探究知識(shí)點(diǎn)1時(shí)間的測量原子鐘是一種計(jì)時(shí)裝置，精度可以達(dá)到每2000萬年誤差才1秒，它最初本是由物理學(xué)家創(chuàng)造出來用于探索宇宙本質(zhì)的；后來應(yīng)用于全球的導(dǎo)航系統(tǒng)上。新知探究知識(shí)點(diǎn)1時(shí)間的測量中學(xué)生的脈搏1min內(nèi)大約跳動(dòng)70次，跳動(dòng)一次大約用0.86s；正常呼吸一次的時(shí)間是3~4s；人眨眼一次所用時(shí)間約為0.1s。新知探究知識(shí)點(diǎn)1時(shí)間的測量（3）時(shí)間的估測（4）認(rèn)識(shí)機(jī)械秒表大盤的指針是秒針（長針），長針轉(zhuǎn)一圈是30s，分度值是0.1s，小盤的指針是分針（短針），轉(zhuǎn)一圈是15min，分度值是0.5min。機(jī)械秒表有兩個(gè)表盤，小盤的指針是分針（短針），大盤的指針是秒針（長針）。新知探究知識(shí)點(diǎn)1時(shí)間的測量機(jī)械秒表的讀數(shù)讀數(shù)方法：示數(shù)=小盤讀數(shù)（min）+大盤讀數(shù)（s）先讀小表盤上指針?biāo)ㄟ^的分鐘數(shù)（按整數(shù)讀）；再觀察小表盤上的指針是否超過兩數(shù)字之間的半格刻度線，若不超過，則大表盤按照0~30s讀數(shù)，若超過，則大表盤按照31~60s讀數(shù)。小表盤的示數(shù)大表盤的示數(shù)秒表的讀數(shù)3min48s3min48s新知探究知識(shí)點(diǎn)1時(shí)間的測量①機(jī)械秒表的使用一按：按動(dòng)秒表啟動(dòng)/暫秒按鈕開始計(jì)時(shí)。二停：計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí)，要按動(dòng)秒表啟動(dòng)/暫秒按鈕，這時(shí)秒表會(huì)停在最后計(jì)時(shí)處。三讀：秒表上分針和秒針?biāo)鶎?duì)應(yīng)的時(shí)間值相加即為測量值。四回零：按下回零按鈕，使指針指在“0”處。（5）實(shí)驗(yàn)：用秒表測量時(shí)間新知探究知識(shí)點(diǎn)1時(shí)間的測量②用秒表測量你脈搏跳動(dòng)10次所用的時(shí)間是

s；1min內(nèi)你的脈搏跳動(dòng)的次數(shù)是

次.甲、乙兩位同學(xué)用分度值不同的刻度尺測量同一個(gè)物體的長度，請(qǐng)你記錄測量結(jié)果并進(jìn)行比較。甲同學(xué)

乙同學(xué)新知探究知識(shí)點(diǎn)2誤差分度值準(zhǔn)確值估讀值物體長度1cm2cm0.2cm2.2cm1mm2.2cm0.07cm2.27cm甲、乙兩個(gè)測量值哪一次精確度高？為什么有差別？是否都是正確的？你能測量出物體的真實(shí)長度嗎？甲同學(xué)

乙同學(xué)新知探究知識(shí)點(diǎn)2誤差分度值準(zhǔn)確值估讀值物體長度1cm2cm0.2cm2.2cm1mm2.2cm0.07cm2.27cm甲、乙兩個(gè)測量值中乙的精確度高，因?yàn)橐铱潭瘸叩姆侄戎敌?。甲的精確度盡管沒有乙的高，但是測量值也是正確的。甲同學(xué)

乙同學(xué)物體有一個(gè)真實(shí)長度，但幾乎無法測量出來，測量值和長度的真實(shí)值總是有差別。新知探究知識(shí)點(diǎn)2誤差在測量長度，時(shí)間以及其他物理量時(shí)，受所用儀器和測量方法的限制，測量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這就是誤差。什么導(dǎo)致的誤差？所用儀器的精密度估讀不能非常準(zhǔn)確如何減小誤差？多次測量求平均值選用精密的儀器改進(jìn)測量方法測量方法和環(huán)境新知探究知識(shí)點(diǎn)2誤差產(chǎn)生原因能否避免誤差錯(cuò)誤想一想:誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別？新知探究知識(shí)點(diǎn)2誤差測量工具的精密度測量人的估讀習(xí)慣測量方法和環(huán)境不能避免只能盡量減小不遵守工具使用規(guī)則讀數(shù)、記錄時(shí)粗心可以避免長度和時(shí)間的測量時(shí)間的測量誤差單位：s、h、min、ms、us測量工具：秒表、鐘、手表等誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別減小誤差的方法誤差是客觀存在的，不能消除只能盡量減小采用正確的測量方法就可以避免錯(cuò)誤多次測量求平均值、選用精密的儀器、改進(jìn)測量方法課堂小結(jié)（湖北中考）圖中秒表讀數(shù)

s。對(duì)接中考32小盤分針指針指在0和1之間，所以讀數(shù)為0min小盤指針在0與1之間超過半分鐘刻度線，大盤讀數(shù)時(shí)，應(yīng)該按30~60s讀，讀數(shù)為32s。1.下列關(guān)于誤差的說法中正確的是（）A．測量時(shí)出現(xiàn)誤差，則說明一定是出了差錯(cuò)B．在測量時(shí)，多測量幾次，取平均值可以減小誤差C．誤差是難以避免的，所以減小誤差是不可能的D．改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和采用精密的測量工具可以避免誤差

B隨堂練習(xí)差錯(cuò)是錯(cuò)誤，誤差不是錯(cuò)誤誤差不能避免，但可以可以通過多次測量求平均值、選用精密的儀器、改進(jìn)測量方法來減小誤差

2.以下描述最接近1秒的是（）A.通常心臟跳動(dòng)一次的時(shí)間B.地球公轉(zhuǎn)一周所用的時(shí)間C.普通手表秒針轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間D.人步行12米所用的時(shí)間A

大約10s左右365天1min隨堂練習(xí)3.有五位同學(xué)，用同一把刻度尺測量同一本書的長度，測量結(jié)果分別是18.82cm、18.83cm、18.81cm、18.81cm、17.28cm，其中有一個(gè)數(shù)據(jù)是有問題的。那么錯(cuò)誤的是

，這本作業(yè)本的長度是

。17.28cm18.82cm隨堂練習(xí)測量結(jié)果的最后一位是估讀數(shù)，可能會(huì)不一樣，但其他數(shù)值應(yīng)一致，故該數(shù)據(jù)為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)多次測量求平均值，（18.82cm+18.83cm+18.81cm+18.81cm）/4=18.82cm保留和測量結(jié)果相同的位數(shù)。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)八上物理RJ1.2運(yùn)動(dòng)的描述1．知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)和參照物.2．知道運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運(yùn)動(dòng)．學(xué)習(xí)目標(biāo)3．能通過實(shí)例解釋運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．飛馳的獵豹觀察下面的圖片，人們根據(jù)什么說這些物體是運(yùn)動(dòng)的？它們的共同特點(diǎn)：位置隨時(shí)間不斷地變化。課堂導(dǎo)入新知探究知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械運(yùn)動(dòng)人來人往高山流水珠穆朗瑪峰“長高”

大陸板塊的運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了喜馬拉雅山脈八大行星的運(yùn)動(dòng)（1）物理學(xué)里把物體位置隨時(shí)間的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。除了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，還有分子、原子的運(yùn)動(dòng)、電磁運(yùn)動(dòng)、生命運(yùn)動(dòng)等多種運(yùn)動(dòng)形式。注意：分子運(yùn)動(dòng)、電磁運(yùn)動(dòng)及生命運(yùn)動(dòng)都不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。（2）物體其他的運(yùn)動(dòng)形式衣服晾干，水分子運(yùn)動(dòng)到了空氣中閃電現(xiàn)象屬于電磁運(yùn)動(dòng)小草長高屬于生命運(yùn)動(dòng)新知探究知識(shí)點(diǎn)1機(jī)械運(yùn)動(dòng)要判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)，似乎是一件很容易的事。例如，公路上行駛的汽車是運(yùn)動(dòng)的，而路旁的樹木是靜止的。不過事情就真的那么簡單嗎？圖中小明（左）和小聰（右）誰說得有道理？火車沒動(dòng)，還停在站臺(tái)上火車終于開動(dòng)了1.參照物新知探究知識(shí)點(diǎn)2參照物新知探究知識(shí)點(diǎn)2參照物被研究的物體選定的標(biāo)準(zhǔn)物體位置是否改變結(jié)論火車沒動(dòng)，還停在站臺(tái)上火車終于開動(dòng)了分析：他們倆所坐的火車靜止運(yùn)動(dòng)改變不變站臺(tái)旁邊的火車小明和小聰說得都有道理。結(jié)論不同的原因是他們選擇的參考標(biāo)準(zhǔn)不一樣。新知探究知識(shí)點(diǎn)2參照物人們判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，總要選取另一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)。小明選站臺(tái)為參照物，火車位置沒有發(fā)生改變。小聰選旁邊火車為參照物，火車位置發(fā)生改變。判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。1.參照物新知探究知識(shí)點(diǎn)2參照物①排己性：參照物不能選擇研究對(duì)象本身。因?yàn)槿粢匝芯繉?duì)象本身為參照物，則它永遠(yuǎn)是靜止的。②假定性：參照物一旦被選定，就假定它是靜止的。③任意性：參照物的選擇既可以選擇靜止的物體，也可以選擇運(yùn)動(dòng)的物體，習(xí)慣上選擇地面為參照物。2.參照物的選取原則新知探究說說圖甲、乙兩圖中的人與戰(zhàn)機(jī)選哪個(gè)參照物是運(yùn)動(dòng)的，選哪個(gè)參照物是靜止的？甲

運(yùn)行中的自動(dòng)扶梯乙

空中加油機(jī)正在給戰(zhàn)機(jī)加油知識(shí)點(diǎn)3運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性新知探究人站在自動(dòng)扶梯上時(shí)，以地面為參照物，人與自動(dòng)扶梯都是運(yùn)動(dòng)的，且運(yùn)動(dòng)的方向和快慢都相同。人以地面為參照物是運(yùn)動(dòng)的，以自動(dòng)扶梯為參照物是靜止的。知識(shí)點(diǎn)3運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性新知探究飛機(jī)在空中加油時(shí)，以地面為參照物，加油機(jī)與戰(zhàn)斗機(jī)都是運(yùn)動(dòng)的，且方向和快慢都相同。圖中的戰(zhàn)機(jī)以地面為參照物是運(yùn)動(dòng)的；以加油機(jī)為參照物是靜止的。知識(shí)點(diǎn)3運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性新知探究在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做參照物，選擇的參照物不同，它的運(yùn)動(dòng)情況就可能不同?？梢?，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。①運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的：一切物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對(duì)不動(dòng)的物體是不存在的。②靜止是相對(duì)的：物體靜止是相對(duì)于參照物靜止，其本身是運(yùn)動(dòng)的。③對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述是相對(duì)的：選不同的參照物，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同，但都是正確的結(jié)論。對(duì)“運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性”的理解知識(shí)點(diǎn)3運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性思考：古詩詞中有關(guān)運(yùn)動(dòng)和靜止的描述“青山相對(duì)出”是以船為參照物，“孤帆日邊來”是以河岸為參照物?！皟砂肚嗌较鄬?duì)出，孤帆一片日邊來”“山走來迎”是以船為參照物，而“山不動(dòng)，是船行”是以山為參照物?！翱瓷角∷谱邅碛屑?xì)看山山不動(dòng)，是船行”新知探究知識(shí)點(diǎn)3運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性課堂小結(jié)運(yùn)動(dòng)的描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)：在物理學(xué)中，把物體位置隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)參照物：判斷物體運(yùn)動(dòng)時(shí)被選為標(biāo)準(zhǔn)的物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性一切物體都在運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)于參照物而言的隨堂練習(xí)1.2022年11月1日，夢天實(shí)驗(yàn)艙與天和核心艙成功對(duì)接并完成轉(zhuǎn)體，中國空間站完成三艙（天和、問天、夢天）“T”字穩(wěn)定構(gòu)型建設(shè)，如圖所示。此時(shí)，夢天實(shí)驗(yàn)艙相對(duì)哪一個(gè)參照物是靜止的（）A．天和核心艙 B．地球 C．月球 D．太陽解析：夢天實(shí)驗(yàn)艙與天和核心艙成功對(duì)接，則夢天實(shí)驗(yàn)艙相對(duì)于天和核心艙，位置沒有發(fā)生變化，是靜止的；夢天實(shí)驗(yàn)艙相對(duì)于地球、月球和太陽，位置發(fā)生了變化，是運(yùn)動(dòng)的。A2.今年，我國多地小麥喜獲豐收，大量采用聯(lián)合收割機(jī)搶收小麥。在收割過程中（如圖），拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)以同樣快慢向同一方向行駛；拖拉機(jī)裝滿麥穗后，駛離聯(lián)合收割機(jī)。下列說法正確的是（）A．收割過程，聯(lián)合收割機(jī)相對(duì)于拖拉機(jī)是靜止的B．收割過程，聯(lián)合收割機(jī)相對(duì)于拖拉機(jī)是運(yùn)動(dòng)的C．駛離過程，拖拉機(jī)相對(duì)于聯(lián)合收割機(jī)是靜止的D．駛離過程，拖拉機(jī)相對(duì)于地面是靜止的解析：收割過程，由于拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)，彼此相對(duì)靜止。以拖拉機(jī)為參照物，聯(lián)合收割機(jī)是靜止的；以聯(lián)合收割機(jī)為參照物，拖拉機(jī)是靜止的，故A正確，B錯(cuò)誤；A隨堂練習(xí)3.魯迅的《社戲》中有這樣的描寫：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去了”所選的參照物（）A．山B．船C．流水D．河岸B研究對(duì)象是“山”，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是“向船尾跑去”，即山在“運(yùn)動(dòng)”．A、研究山的運(yùn)動(dòng)，不能選山為參照物，故A錯(cuò)；B、以船為參照物，船與山之間的距離發(fā)生了變化，而且船向前行，以船為參照物，山在“后退”，故B是正確的；C、以流水為參照物，雖然山與流水的位置也發(fā)生了變化，但無法直觀地說明“山向船尾跑去”，故C錯(cuò)；D、以河岸為參照物，山的位置沒有發(fā)生變化，是靜止的，故D錯(cuò)。隨堂練習(xí)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)八上物理RJ1.3運(yùn)動(dòng)的快慢1．經(jīng)歷速度概念的建立過程，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng).2．能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算．學(xué)習(xí)目標(biāo)3．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念．4．粗略研究變速直線運(yùn)動(dòng)，能用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢．新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度

誰運(yùn)動(dòng)得快？你是依據(jù)什么判斷的？這是奧運(yùn)會(huì)男子百米半決賽中的一個(gè)鏡頭。蘇炳添蘇炳添時(shí)間相等，通過的路程長新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度

你是依據(jù)什么判斷的？這是奧運(yùn)會(huì)男子百米半決賽中的成績表。誰運(yùn)動(dòng)得快？蘇炳添通過相同路程（100m），比較時(shí)間用時(shí)短，運(yùn)動(dòng)快新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度

由以上實(shí)例分析可知，比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢必須考慮路程和時(shí)間兩個(gè)因素。

比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法方法一所用時(shí)間相同，通過的路程越大，物體運(yùn)動(dòng)越快。通過的路程相等，所用時(shí)間越少，物體運(yùn)動(dòng)越快。新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，百米賽跑正在緊張地進(jìn)行著，小明同學(xué)的100m跑成績?yōu)?5s，小亮同學(xué)的50m跑成績?yōu)?s，要知道他倆誰跑得快，應(yīng)該怎么辦？時(shí)間、路程都不相同1.

相同時(shí)間比路程(物理上常用的方法)，可以比較小亮和小明平均一秒內(nèi)分別跑過了多少米，即路程除以所用時(shí)間。2.相同路程比時(shí)間，可以比較小亮和小明分別平均跑10米所用的時(shí)間，即所用時(shí)間除以路程。新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度

(1)定義：在物理學(xué)中，把路程與時(shí)間之比叫作速度。(2)公式：，可變形為：，；v─速度，s─路程，t─時(shí)間(3)物理意義：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，在數(shù)值上等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，這個(gè)數(shù)值越大，表明物體運(yùn)動(dòng)得越快。速度是用路程和時(shí)間這兩個(gè)物理量的比值來定義的，這種用物理量的比來定義新的物理量的方法叫做比值定義法。新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度

速度單位換算

(4)速度的單位：由長度單位和時(shí)間單位組合而成。①在國際單位制中速度的基本單位是米每秒符號(hào)m/s或m·s-1

②在交通運(yùn)輸中速度常用單位是千米每小時(shí)，符號(hào)km/h或km·h-1新知探究

（5）路程與時(shí)間的計(jì)算

①路程計(jì)算s=vt②時(shí)間計(jì)算

利用公式解題時(shí)注意：同一性：三個(gè)物理量應(yīng)對(duì)應(yīng)于同一物體的同一運(yùn)動(dòng)過程；對(duì)應(yīng)性：代入數(shù)據(jù)時(shí)，v、s和t要一一對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴；統(tǒng)一性：在應(yīng)用公式時(shí)，各個(gè)物理量單位要對(duì)應(yīng)搭配；規(guī)范性：代入數(shù)據(jù)前，公式不能漏，代入數(shù)據(jù)時(shí)，要有單位。知識(shí)點(diǎn)1速度

新知探究（6）速度表

摩托車速度表這輛車總共通過路程為136018km表盤指針指示的是當(dāng)前車速為80km/h

高鐵速度指示屏速度306km/h汽車速度表知識(shí)點(diǎn)1速度

新知探究（7）限速標(biāo)志與里程標(biāo)記

在不同的道路或路段，有很多限速標(biāo)志牌或里程標(biāo)志牌。限速標(biāo)志牌的單位是km/h。表示機(jī)動(dòng)車在該道路上行駛，速度不得超過60km/h。這是公路上的里程標(biāo)記牌。表示從此標(biāo)志牌到北海的路程為24km。知識(shí)點(diǎn)1速度

新知探究物體速度/（m·s-1）物體速度/（m·s-1）蝸牛約1.5×10-3上海磁懸浮列車可達(dá)120人（步行）約1.1噴氣式客機(jī)約250自行車約5超音速殲擊機(jī)約700高速路上的小轎車約33子彈（出膛時(shí)）約1000雨燕可達(dá)48同步衛(wèi)星3070

（8）一些物體運(yùn)動(dòng)的速度知識(shí)點(diǎn)1速度

新知探究知識(shí)點(diǎn)2勻速直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類①物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，按照運(yùn)動(dòng)路線的曲直可分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。②在直線運(yùn)動(dòng)中，按照速度是否變化，又分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。下圖記錄了兩輛汽車在平直的公路上行駛時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)通過的路程。甲圖中汽車在各段時(shí)間內(nèi)的速度有什么特點(diǎn)？乙圖中汽車在各段時(shí)間內(nèi)的速度有什么特點(diǎn)？新知探究知識(shí)點(diǎn)2勻速直線運(yùn)動(dòng)新知探究知識(shí)點(diǎn)2勻速直線運(yùn)動(dòng)（2）勻速直線運(yùn)動(dòng)

①定義：物體沿直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。t1=10s

s1=300mt2=10s

s2=300mt3=10s

s3=300mt4=10s

s4=300m

甲中的小汽車做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)通過的路程相等，它的速度是不變的。新知探究知識(shí)點(diǎn)2勻速直線運(yùn)動(dòng)②勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：（a）勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。（b）物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度保持不變，即路程和時(shí)間的比值不變，速度與路程和時(shí)間無關(guān)，不能將理解為v與s成正比，與t成反比。（c）做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在任何一段相等的時(shí)間內(nèi)，通過的路程是相等的。新知探究知識(shí)點(diǎn)2勻速直線運(yùn)動(dòng)（3）變速直線運(yùn)動(dòng)物體沿著直線且速度變化的運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。t1=10s

s1=200mt2=10s

s2=250mt3=10s

s3=300mt4=10s

s4=450m分析圖乙中小汽車的運(yùn)動(dòng)情況：圖乙中的小汽車做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)通過的路程不相等，它的速度是變化的。新知探究知識(shí)點(diǎn)2勻速直線運(yùn)動(dòng)

新知探究知識(shí)點(diǎn)2勻速直線運(yùn)動(dòng)③對(duì)平均速度的理解平均速度用來粗略地描述做變速運(yùn)動(dòng)的物體的平均快慢程度，但不能精確地知道它的運(yùn)動(dòng)情況.我們說一個(gè)物體的平均速度時(shí)，必須指出在哪段時(shí)間內(nèi)，或在哪段路程中，因?yàn)樵诓煌臅r(shí)間或路程中，平均速度一般不同.平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算術(shù)平均值.新知探究知識(shí)點(diǎn)2勻速直線運(yùn)動(dòng)例：在第32屆夏季奧運(yùn)會(huì)田徑男子100m半決賽中，我國優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員以9.83s的成績打破了亞洲記錄。他在這次比賽中的的平均速度是多少？

解：運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)過程中通過的路程s=100m，所用時(shí)間t=9.83s，利用公式v=s/t計(jì)算它的平均速度為：

要有必要的文字說明.計(jì)算中注意：

①不能只寫公式和數(shù)字，要寫出必要的文字說明.②數(shù)字的后面要帶單位.③各物理量統(tǒng)一單位代入數(shù)據(jù)，求出結(jié)果，數(shù)字后面要有單位.新知探究知識(shí)點(diǎn)2勻速直線運(yùn)動(dòng)

我們?cè)诿襟w上常常可以看到“兩地車程1小時(shí)”之類的說法，請(qǐng)你說說此說法有何不妥？

新知探究知識(shí)點(diǎn)2勻速直線運(yùn)動(dòng)（5）勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖像物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，路程與時(shí)間的關(guān)系除用公式表示外，還可以用圖像來表示，這是一種更形象直觀的方法。用橫坐標(biāo)表示時(shí)間t，縱坐標(biāo)表示路程s，就得到了s-t圖像。s-t圖像是一條過原點(diǎn)的傾斜直線，它說明做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體通過的路程與時(shí)間成正比。路程s/m05101520400300200100時(shí)間t/s051015203020時(shí)間t/s

（6）勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度—時(shí)間圖像（v-t圖像）

時(shí)間/s5101520100200300400

路程/m20202020速度v/m·s-1用橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示速度，就得到了速度—時(shí)間（v-t）圖像.勻速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖像，是一條與t軸平行的直線，說明做勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度是不變的。速度v/m·s-1新知探究知識(shí)點(diǎn)2勻速直線運(yùn)動(dòng)課堂小結(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢

直線運(yùn)動(dòng)的分類速度比較快慢的方法1.關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式

，下列理解正確的是(

)A.速度與路程成正比，與時(shí)間成反比B.通過的路程越大，速度一定越大C.運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間越長，速度一定越小D.速度與運(yùn)動(dòng)路程無關(guān)，與運(yùn)動(dòng)時(shí)間也無關(guān)速度是一個(gè)定值D解析：勻速直線運(yùn)動(dòng)中速度等于路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間的比，但與路程及時(shí)間均無關(guān)。隨堂練習(xí)

2.下列物體運(yùn)動(dòng)最快的是（）A.獵豹是地面上奔跑時(shí)冠軍速度可達(dá)到100km/h

B.旗魚是海洋中游動(dòng)的游泳冠軍，速度可達(dá)到1.68km/min

C.雨燕是空中的飛翔冠軍，速度可達(dá)48m/sD.劉翔是110米欄世界冠軍，最好成績?yōu)轫橈L(fēng)12.87秒110m/12.87s=8.55m/sC1m/s=3.6km/h27.8m/s1.68km/min=1680m/60s=28m/s隨堂練習(xí)

3.北京南站到上海虹橋站的G11次高速列車運(yùn)行時(shí)刻表如下表所示。根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問題：（1）列車由北京南站駛往上海虹橋站全程的平均速度是多少？（2）列車在哪個(gè)路段運(yùn)行得最快？在哪個(gè)路段運(yùn)行得最慢？隨堂練習(xí)

（1）列車由北京南站駛往上海虹橋站全程的平均速度是多少？解：隨堂練習(xí)

隨堂練習(xí)

隨堂練習(xí)

隨堂練習(xí)

隨堂練習(xí)

（2）比較4個(gè)路段的平均速度可知：列車在濟(jì)南西到南京南路段運(yùn)行最快列車在北京南到天津南路段運(yùn)行最慢

隨堂練習(xí)4.如圖所示，是小鋼和爸爸開車在高速公路上行駛即將到達(dá)隧道口時(shí)發(fā)現(xiàn)的交通標(biāo)志牌。（1）標(biāo)志牌“80”表示：汽車通過該隧道時(shí)，行駛速度不能超過________；標(biāo)志牌“隧道”表示：_____________；（2）若勻速通過該隧道所用的時(shí)間為3分鐘，通過計(jì)算判斷開車是否超速________；（3）過了隧道，導(dǎo)航提示到下一個(gè)服務(wù)區(qū)還有32km，若以標(biāo)志牌的速度繼續(xù)向前勻速行駛，需多少時(shí)間到達(dá)下一個(gè)服務(wù)區(qū)________？沒有超速隧道全長3600m0.4h80km/h

隨堂練習(xí)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家1.4速度的測量第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)八上物理RJ1．能用刻度尺和秒表正確地測量物體運(yùn)動(dòng)的距離和所用的時(shí)間，并根據(jù)公式v=s/t，計(jì)算出物體在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均速度。2．了解其他形式的測速方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.

平均速度的公式及各字母的含義？

2.

如果想測量一個(gè)物體的平均速度，需要測量哪些物理量？

需要什么測量工具？

復(fù)習(xí)與討論

知識(shí)回顧3.如圖甲所示，刻度尺所測物體的長度應(yīng)為______cm。2.484.用秒表測量校運(yùn)會(huì)上女子1500m比賽成績，從開始計(jì)時(shí)到此刻經(jīng)歷的時(shí)間是多少？5min38.5s（338.5s）知識(shí)回顧

生活中大部分物體做的是變速運(yùn)動(dòng)。我們知道變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢可以用平均速度來描述。

那么怎么測量平均速度呢？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用秒表和刻度尺測量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度。新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度的測量1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河每潭瘸吆兔氡頊y小車的平均速度（2）實(shí)驗(yàn)原理：v=

s/t（需要測量的物理量是路程和時(shí)間）（3）實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、刻度尺、秒表、金屬片新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度的測量（4）實(shí)驗(yàn)器材的組裝方法將長木板的一端用小木塊墊起，形成一個(gè)坡度很小的斜面，如下圖所示。新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度的測量注意：

斜面的一端用木塊墊起，使它保持比較小的坡度（目的是使小車由靜止釋放后下滑的速度適當(dāng)，便于測量時(shí)間）。

使小車從靜止釋放，測量的是小車前端到金屬片的距離。新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度的測量（1）將小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端用刻度尺測出小車要通過的路程s1。正確測量小車運(yùn)動(dòng)距離的方法是從車頭量到車頭。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（2）用秒表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時(shí)間tl。（5）將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄到實(shí)驗(yàn)表格中，整理器材。（3）將金屬片移至斜面的中部，測出小車到金屬片的距離s2和所用時(shí)間t2

新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度的測量測量的物理量全程上半程路程s/cm40.020.0運(yùn)動(dòng)時(shí)間t/s64平均速度v/m·s-10.070.05實(shí)驗(yàn)記錄表格新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度的測量平均速度要與對(duì)應(yīng)的路程或時(shí)間段相對(duì)應(yīng)，可利用計(jì)算后半段的平均速度。思考討論：如何得出小車在整段路程中，后半段的平均速度？t3=t1-t2新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度的測量3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小車在斜面上做變速直線運(yùn)動(dòng)，在不同的路程上小車平均速度的大小不同，小車從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到斜面底端的過程中速度越來越大。不相同。因?yàn)樾泵娴钠露?、選取路程等不同。思考討論：（1）你的數(shù)據(jù)和其他同學(xué)相同嗎？為什么？（2）為什么說到物體的平均速度時(shí)，一定要指明是哪段路程上的平均速度？不同路段上的平均速度一般不同。新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度的測量誤差分析（實(shí)驗(yàn)誤差主要來自于時(shí)間測量的誤差）①當(dāng)小車過了起始位置才開始計(jì)時(shí)或小車未達(dá)終點(diǎn)就停止計(jì)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致測量時(shí)間偏小，平均速度偏大；②當(dāng)小車到達(dá)終點(diǎn)后才停止計(jì)時(shí)或小車未開始運(yùn)動(dòng)提前計(jì)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致測量時(shí)間偏大，平均速度偏小。4.交流與討論新知探究知識(shí)點(diǎn)1速度的測量1.超聲波測速實(shí)驗(yàn)

位置傳感器B利用超聲波可以測出不同時(shí)刻小車A與它的距離。這樣計(jì)算機(jī)就可以算出運(yùn)動(dòng)的小車在不同位置時(shí)的速度。計(jì)算機(jī)把在不同時(shí)間測出的運(yùn)動(dòng)物體的速度顯示在屏幕上（橫軸為時(shí)間，縱軸為速度），我們就可以直觀地看出物體的速度是增大的、減小的還是不變的。小車位置傳感器新知探究知識(shí)點(diǎn)2超聲波測速2.超聲波測距原理

如圖所示，發(fā)射器向某一方向發(fā)射超聲波，在發(fā)射的同時(shí)開始計(jì)時(shí)。超聲波碰到障礙物會(huì)被反射，接收器收到反射波就停止計(jì)時(shí)。根據(jù)計(jì)時(shí)器記錄的時(shí)間t，儀器自動(dòng)計(jì)算出發(fā)射點(diǎn)與障礙物之間的距離s=vt/2。如果障礙物是運(yùn)動(dòng)的物體，超聲波測量儀還可測出物體移動(dòng)的速度。新知探究知識(shí)點(diǎn)2超聲波測速

3.超聲波測距應(yīng)用在日常生活、生產(chǎn)中，我們常用刻度尺、卷尺等來測量物體的長度。在工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中還會(huì)用到超聲波測距來測量距離。超聲波在空氣中的傳播速度約為340m/s。超聲波的指向性強(qiáng)，因而經(jīng)常用于距離的測量、汽車倒車防撞、智能機(jī)器人等領(lǐng)域。新知探究知識(shí)點(diǎn)2超聲波測速4.區(qū)間測速所謂的“區(qū)間測速”，就是在兩監(jiān)測點(diǎn)安裝監(jiān)控和測速探頭，測出一輛車通過兩個(gè)監(jiān)測點(diǎn)的時(shí)間，再根據(jù)兩點(diǎn)間的距離算出該車在這一區(qū)間路段的平均車速，如果這個(gè)平均車速超過了該路段的最高限速，即被判為超速。新知探究知識(shí)點(diǎn)2超聲波測速課堂小結(jié)測量小車運(yùn)動(dòng)時(shí)的平均速度用刻度尺測出運(yùn)動(dòng)路程用秒表測出運(yùn)動(dòng)時(shí)間體會(huì)知道平均速度在不同時(shí)間內(nèi)或不同路程內(nèi)大小可能不同利用物理公式間接測物理量的方法方法1.（四川中考）如圖所示，小明在“測平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，使小車從斜面A點(diǎn)靜止下滑，經(jīng)過B點(diǎn)到達(dá)C點(diǎn)，圖中已標(biāo)出小車經(jīng)過A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻。下列說法中正確的是（）A．AB段距離為4.0dmB．AB段平均速度為0.2cm/sC．小車從A點(diǎn)到C點(diǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)D．若小車過A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，測出AC段平均速度將偏大D:若小車過A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，測得的時(shí)間偏短DA：分度值為1cm，估讀到分度值的下一位，即4.00dmB:C:小車從A點(diǎn)到C點(diǎn)做變速運(yùn)動(dòng)，速度越來越快隨堂練習(xí)2.如圖所示是“測量小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)讓小車從斜面的A點(diǎn)由靜止滑下，分別測出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可求出不同路段的平均速度。（1）實(shí)驗(yàn)原理是

；（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長些，便于測量時(shí)間，應(yīng)

（選填“增大”或“減小”）斜面的傾斜角度；（3）小車從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)所用時(shí)間tAB=

s；從A點(diǎn)到C點(diǎn)的路程sAC=

cm；小車在AC段的平均速度vAC=

m/s。減小380.00.16v=

s/t

隨堂練習(xí)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章

聲現(xiàn)象八上物理RJ2.1聲音的產(chǎn)生與傳播3．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同．1．通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件．2．知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)入聲音對(duì)我們來說再熟悉不過了，但是你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的嗎？清脆悅耳的鳥鳴瀑布的波濤聲雷聲轟鳴交響樂今天開始，我們將一同走進(jìn)聲音的世界，首先要共同探討的是——聲音的產(chǎn)生與傳播。聲世界你聽到聲音了嗎？橡皮筋在做什么運(yùn)動(dòng)？這聲音是由什么引起的?當(dāng)橡皮筋停止振動(dòng)，你還能聽到聲音嗎？橡皮筋振動(dòng)引起的振動(dòng)不能聽到了

①把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動(dòng)。1.聲音的產(chǎn)生探究聲音的產(chǎn)生新知探究知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生發(fā)出聲音時(shí)，手指感覺到氣流在振動(dòng)；停止吹奏，感覺不到氣流振動(dòng)說話時(shí)明顯感覺到聲帶在振動(dòng)。停止發(fā)聲，振動(dòng)停止②將手指按住自己的喉頭說話，有什么感覺？停止發(fā)聲，又有什么感覺？③吹響笛子，聽到悠悠笛聲緩慢揚(yáng)起，然后停止吹氣，能否聽到聲音？新知探究知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生(1)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征:發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。(2)聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。聲音產(chǎn)生的原因通過觀察生活中的一些與聲音有關(guān)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)聲音都是由振動(dòng)產(chǎn)生的，由此得出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，這個(gè)一般性的結(jié)論。這里用到的方法在物理上稱為歸納推理法。新知探究知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生敲擊音叉，使音叉發(fā)聲，能觀察到音叉發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)嗎？怎樣才能顯示這種微小振動(dòng)？在物理學(xué)中對(duì)于一些看不見、摸不著的東西，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測量的物理量間接的測量，這種研究方法稱為轉(zhuǎn)換法音叉的振動(dòng)不容易觀察，發(fā)聲的音叉接觸水面，會(huì)看到水花四濺。思考：新知探究知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生

打擊樂器靠樂器發(fā)聲面振動(dòng)發(fā)聲

2.物體振動(dòng)發(fā)聲的實(shí)例

弦樂器靠弦的振動(dòng)發(fā)聲

①常見樂器是靠什么發(fā)出聲音的呢？管樂器靠空氣柱振動(dòng)發(fā)聲新知探究知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生蟬（雄性）是通過腹部的發(fā)生器官來發(fā)聲的。蟈蟈后背長有透明膜狀發(fā)聲薄片，靠翅膀高速摩擦振動(dòng)發(fā)聲。②一些動(dòng)物的發(fā)聲部位蚊子飛行時(shí)，是翅膀迅速振動(dòng)發(fā)聲的。新知探究知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生3.聲音的記錄

振動(dòng)可以發(fā)聲。如果將發(fā)聲體的振動(dòng)記錄下來，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來.

早期的聲音記錄：唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽，當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，唱針隨著劃過的溝槽振動(dòng)，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來。

現(xiàn)代的聲音記錄:隨著技術(shù)的進(jìn)步，人們還發(fā)明了用磁帶、激光唱盤和存儲(chǔ)卡等記錄聲音的方法。新知探究知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生①桌子（固體）能夠傳播聲音一個(gè)同學(xué)輕叩桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌面上，堵住另一側(cè)的耳朵，能聽到聲音嗎？該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？

音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。（1）實(shí)驗(yàn)探究：固體、液體、氣體、真空能否傳聲1.聲音的傳播新知探究知識(shí)點(diǎn)2聲音的傳播

找兩塊石頭在水中敲打碰撞，人能夠清晰地聽到石頭撞擊的聲音。說明水能傳播聲音②液體能夠傳播聲音在花樣游泳比賽中，運(yùn)動(dòng)員在水中也能聽到岸上播放的音樂。說明水能傳播聲音新知探究知識(shí)點(diǎn)2聲音的傳播③氣體能夠傳播聲音上課的鈴聲，學(xué)校廣播的聲音，我們都能聽到。這是因?yàn)槲覀冎車錆M了空氣，通過空氣聽到了這些聲音。新知探究知識(shí)點(diǎn)2聲音的傳播分析討論逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聲音有何變化？聽到的鬧鈴聲越來越小假如將玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出，能否聽到聲音？在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推理：如果能把罩內(nèi)抽成完全真空，就聽不到鈴聲讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，聲音有何變化？聽到的鬧鈴聲變大空氣可以傳播聲音，真空不能傳聲實(shí)驗(yàn)結(jié)論研究方法理想實(shí)驗(yàn)法新知探究知識(shí)點(diǎn)2聲音的傳播大量實(shí)驗(yàn)表明：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)；傳聲的介質(zhì)既可以是氣體、固體，也可以是液體；真空不能傳聲。新知探究知識(shí)點(diǎn)2聲音的傳播月球上沒有空氣，宇航員們面對(duì)面大喊也聽不見聲音，你知道他們是通過什么來交流的嗎？真空不能傳播聲音，月球上沒有空氣，哪怕離得再近，宇航員也無法聽到對(duì)方的聲音，只能通過無線電交談。新知探究知識(shí)點(diǎn)2聲音的傳播聲音以波的形式通過介質(zhì)將聲源的振動(dòng)向外傳播，這個(gè)波叫聲波。當(dāng)鼓面向左振動(dòng)時(shí)，壓縮鼓左側(cè)的空氣，使其變密；鼓面向右振動(dòng)時(shí)，又會(huì)使左側(cè)的空氣變疏，鼓面振動(dòng)使周圍空氣形成疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播。（2）聲波新知探究知識(shí)點(diǎn)2聲音的傳播類比水波理解聲波新知探究知識(shí)點(diǎn)2聲音的傳播水波是一圈一圈向外傳播的，而聲波是以疏密相間的波動(dòng)形式向外傳播的，水波與聲波具有相似的形式。

下雨天打雷時(shí)，是否在看到閃電的同時(shí)聽到雷聲?事實(shí)上閃電和雷鳴是同時(shí)發(fā)生的，但我們卻先看到閃電，后聽到雷聲。這是為什么呢？說明遠(yuǎn)處的聲音傳到我們耳朵需要一段時(shí)間，即聲音的傳播有一定的速度。1.聲速新知探究知識(shí)點(diǎn)3聲速聲速表示聲音傳播的快慢。其大小等于聲音在1秒內(nèi)傳播的距離。一些介質(zhì)中的聲速介質(zhì)聲速/（m·s-1）介質(zhì)聲速/（m·s-1）空氣(0℃)331海水(25℃)1531空氣(15℃)340冰3230空氣(25℃)346銅(棒)3750軟木500大理石3810煤油(25℃)1324鋁(棒)5000水(常溫)1500鐵(棒)5200新知探究知識(shí)點(diǎn)3聲速（1）聲音在不同的介質(zhì)中傳播快慢不同，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度的關(guān)系一般為v固>v液>v氣。（2）聲音傳播的快慢與溫度有關(guān)，在空氣中，聲速隨溫度的升高而增大。由上可知影響聲速的因素有介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度。觀察表格中一些介質(zhì)中的聲速的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？新知探究知識(shí)點(diǎn)3聲速（1）回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上時(shí)人耳可以清晰分辨出原聲和回聲（當(dāng)聲速為340m/s時(shí)，障礙物距人耳至少為17m）。（2）當(dāng)障礙物離得太近時(shí)，聲波很快被反射回來，回聲與原聲疊加在一起，使原聲加強(qiáng)，會(huì)使聲音更響亮。音樂廳中常用這種原理使演奏的效果更好。聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來的聲音叫做回聲。2.回聲新知探究知識(shí)點(diǎn)3聲速

當(dāng)聲源靜止時(shí)，聲音從出發(fā)到再次回到聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即

，其中t為從發(fā)聲到接收到回聲的時(shí)間，v聲為聲音的傳播速度。（1）回聲測距s=v聲

=

v聲tt221如圖是海洋測量船利用回聲測量海底地形的示意圖。新知探究知識(shí)點(diǎn)3聲速室內(nèi)講話（比如晚會(huì)、報(bào)告會(huì)等場合）的回聲有時(shí)會(huì)使人聽到多重聲音，不利于接收信息，嚴(yán)重時(shí)會(huì)對(duì)人的聽覺系統(tǒng)造成傷害。（2）回聲的防止所以劇院的墻壁常做成凹凸不平的形狀（俗稱燕子泥），就是為了吸收聲波，減弱回聲的影響。新知探究知識(shí)點(diǎn)3聲速天壇的回音壁:人站在圓形圍墻內(nèi)附近說話，聲音經(jīng)過多次反射，可以在圍墻的任何位置聽到。天壇的圓丘:人站在中央臺(tái)上說話，會(huì)感到聲音特別洪亮。（3）回聲建筑新知探究知識(shí)點(diǎn)3聲速聽力和聽覺障礙聽小骨耳廓外耳道鼓膜鼓室咽鼓管前庭半規(guī)管耳蝸（1）人耳的構(gòu)造（2）人耳聽到聲音的過程

聲波

鼓膜

聽小骨

聽覺神經(jīng)大腦科學(xué)世界因?yàn)楣哪こ霈F(xiàn)問題而失去聽覺的人可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音。聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺?？茖W(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。在聽覺產(chǎn)生過程中，任何部分發(fā)生障礙（如鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞），人就會(huì)失去聽覺。科學(xué)世界①聲速：表示聲音傳播的快慢。②影響因素：與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān),

空氣中15℃的聲速為340m/s③回聲：區(qū)別原聲和回聲的最短時(shí)間間隔0.1s

④回聲的應(yīng)用：回聲測距、加強(qiáng)原聲。傳播聲速產(chǎn)生①可在固、液、氣中傳播；真空不能傳聲。②介質(zhì)：聲音的傳播需要的物質(zhì)。③聲波：聲音以波的形式傳播，叫做聲波。由物體的振動(dòng)產(chǎn)生，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。聲音的產(chǎn)生與傳播課堂小結(jié)1.如圖所示，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，會(huì)看到乒乓球—————————。該實(shí)驗(yàn)說明了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)顯示聲源振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)：__________________________________________

被反復(fù)彈開

在鼓面上放置碎紙屑，敲擊鼓面發(fā)聲，紙屑上下跳動(dòng)___________________________________________

。隨堂練習(xí)2.小華和小蘭在探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”時(shí)：（1）如圖甲所示，正在發(fā)聲的音叉將懸掛著的乒乓球反復(fù)彈開，說明聲音是由物體___________產(chǎn)生的。（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲并把乒乓球彈起，說明_______可以傳聲；若將乙裝置搬上月球?qū)嶒?yàn)，則乒乓球_______（選填“能”或“不能”）被彈起。（3）如圖丙所示，抽氣機(jī)不斷向罩外抽氣的過程中，罩內(nèi)音樂芯片的鈴聲會(huì)越來越_____，進(jìn)一步推理得出：______不能傳聲。振動(dòng)小不能空氣真空隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)

3.向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來。一個(gè)同學(xué)向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約1.5s后聽到回聲，那么該同學(xué)距離山崖大概是多少米?

解法二：1.5s為聲音從人傳到山崖，又返回人耳的時(shí)間，

故單程時(shí)間為tˊ=t/2=(1.5s)/2=0.75s

故人距離山崖為

h=νtˊ=340m/s×0.75s=225m.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章

聲現(xiàn)象八上物理RJ2.2聲音的特性1.掌握音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)；響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”和“響度與振幅的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問題的方法。課堂導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們回憶生活中的一些現(xiàn)象：當(dāng)蚊子、蝴蝶從耳邊飛過時(shí)……你能聽到它們的聲音嗎？振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音？卻能聽到討厭的蚊子聲。要知道這些問題的答案，就需要研究聲音的特性。①比較牛與蚊子發(fā)出的聲音有什么不同？②比較兩位歌唱家發(fā)出的聲音有什么不同？點(diǎn)擊播放點(diǎn)擊播放（1）探究聲音的特點(diǎn)新知探究知識(shí)點(diǎn)1音調(diào)聲音聲音的特點(diǎn)探究歸納低沉渾厚男低音女高音婉轉(zhuǎn)高亢尖細(xì)、刺耳低沉、粗壯音調(diào)高音調(diào)高音調(diào)低音調(diào)低我們聽到的聲音，有的聽起來尖細(xì)，聲音高，音調(diào)高；有的聽起來低沉，聲音低，音調(diào)低。③探究總結(jié)（2）音調(diào)：聲音的高低叫做音調(diào)。新知探究知識(shí)點(diǎn)1音調(diào)牛叫蚊子【提出問題】聲音的音調(diào)高低和什么因素有關(guān)？【設(shè)計(jì)方案】控制變量法：控制鋼尺的振動(dòng)幅度不變，只改變鋼尺伸出的長短。（3）實(shí)驗(yàn)探究：決定音調(diào)高低的因素如圖所示，將一把鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，再次撥動(dòng)。新知探究知識(shí)點(diǎn)1音調(diào)【實(shí)驗(yàn)步驟】①把鋼尺緊壓在桌上，使鋼尺的1/4伸出桌面外，用手向下壓伸出的鋼尺使其振動(dòng)，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢并聽鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中；②再分別把鋼尺的2/4、3/4伸出桌面外，仍用同樣大小的力向下壓伸出的鋼尺使其振動(dòng)，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢并聽鋼尺發(fā)聲的高低，記錄在表格中。振動(dòng)部分長度振動(dòng)快慢音調(diào)高低3/4鋼尺長2/4鋼尺長1/4鋼尺長新知探究知識(shí)點(diǎn)1音調(diào)音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的____________有關(guān)。振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)______；振動(dòng)得越慢，聲音音調(diào)_______。振動(dòng)部分長度振動(dòng)快慢音調(diào)高低3/4鋼尺長2/4鋼尺長1/4鋼尺長慢低快高振動(dòng)快慢越高越低更快更高【實(shí)驗(yàn)記錄】【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】新知探究知識(shí)點(diǎn)1音調(diào)（4）頻率①物理意義用來描述物體振動(dòng)快慢的物理量。物體振動(dòng)快，則頻率高；振動(dòng)慢，則頻率低。②定義：物體振動(dòng)的次數(shù)與所用時(shí)間之比叫頻率。用f表示.③單位：赫茲，符號(hào)是Hz.如物體1s內(nèi)振動(dòng)了50次，則這個(gè)物體振動(dòng)的頻率f=50Hz.（5）音調(diào)和頻率的關(guān)系頻率決定聲音的音調(diào)。頻率越高、音調(diào)越高；頻率越低、音調(diào)越低。新知探究知識(shí)點(diǎn)1音調(diào)（6）音調(diào)不同的聲音的波形圖

將音叉發(fā)出的聲信號(hào)輸入示波器或計(jì)算機(jī)中，觀察聲音的波形。換一個(gè)不同頻率的音叉做實(shí)驗(yàn)，邊聽邊分析它們的波形有何不同。用計(jì)算機(jī)觀察不同音調(diào)的波形新知探究知識(shí)點(diǎn)1音調(diào)頻率為128赫茲音調(diào)高的波形比較密集一些；音調(diào)低的波形比較稀疏一些。頻率為440赫茲新知探究知識(shí)點(diǎn)1音調(diào)②超聲波

把高于20000Hz的聲叫超聲波，因?yàn)樗鼈兂^人類聽覺的上限。①可聽聲

多數(shù)人能夠聽到的聲音頻率范圍為：20～20000Hz。③次聲波

把低于20Hz的聲叫次聲波，因?yàn)樗鼈兊陀谌祟惵犛X的下限。新知探究知識(shí)點(diǎn)1音調(diào)（7）聲的分類動(dòng)物的聽覺頻率范圍一般和人的不同。有的動(dòng)物能聽到超聲波，有的動(dòng)物能聽到次聲波。有些動(dòng)物既能聽到超聲波也能發(fā)出超聲波，如蝙蝠、海豚等。④一些動(dòng)物的發(fā)聲和聽覺頻率范圍發(fā)生地震、海嘯、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)時(shí)會(huì)伴有次聲波產(chǎn)生。有些動(dòng)物可以發(fā)出次聲波，例如大象。新知探究知識(shí)點(diǎn)1音調(diào)聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱的不同。

（2）探究響度和什么因素有關(guān)（1）響度

聲音的強(qiáng)弱叫做響度。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。新知探究知識(shí)點(diǎn)2響度【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】①把系好乒乓球的細(xì)線拴在鐵架臺(tái)上，用正在發(fā)聲的音叉輕觸乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度；②用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出響度不同的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)，觀察乒乓球被彈開的幅度。新知探究知識(shí)點(diǎn)2響度聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)，發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大；發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越小?，F(xiàn)象：用較小力敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小;用較大力敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大。新知探究知識(shí)點(diǎn)2響度【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲乙（3）振幅物理學(xué)中用振幅來描述物體振動(dòng)的幅度。物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。（4）用波形圖表示響度的大小振幅大，響度大振幅小，響度小新知探究知識(shí)點(diǎn)2響度（5）影響響度大小的其他因素響度的大小還與人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；人離發(fā)聲體距離越遠(yuǎn)，聲音越分散，聽到的響度越小。喊話器新知探究知識(shí)點(diǎn)2響度為了增大響度，可以減少聲音的分散。醫(yī)生檢查疾病用的聽診器、喊話器都是應(yīng)用了這個(gè)道理。用不同的樂器演奏同一首樂曲。在音調(diào)和響度相同時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音是不同的，你能夠分辨出它們是哪種樂器發(fā)出的嗎？請(qǐng)欣賞古典音樂《梁?！伏c(diǎn)擊播放暫停新知探究知識(shí)點(diǎn)3音色將音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的聲音分別輸送到計(jì)算機(jī)（或示波器）中，觀察聲音的波形圖，比較它們的波形有何異同。（1）探究不同發(fā)聲體的音色新知探究知識(shí)點(diǎn)3音色根據(jù)觀察到的聲音波形可以知道：①音叉、鋼琴、長笛發(fā)出的聲音波形，總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同，音調(diào)相同.②振動(dòng)幅度相同（振幅相同），響度相同.③波的形狀不同，即音色不同.新知探究知識(shí)點(diǎn)3音色

音色反映了物體發(fā)出聲音的品質(zhì)與特色。

不同的發(fā)聲體即使發(fā)出聲音的音調(diào)與響度都相同，聲波的形狀也有所區(qū)別，這是由于不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。決定音色的因素

發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等自身因素。

例如：不同的人說話的聲音不同，就是音色不同。新知探究知識(shí)點(diǎn)3音色（1）發(fā)聲體規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音叫做樂音，樂音悠揚(yáng)、悅耳，聽起來很舒服。編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代的樂器，敲擊大小不同的鐘，能發(fā)出不同的音調(diào)。大型樂隊(duì)新知探究知識(shí)點(diǎn)4樂音與樂器鼓（2）樂器

分為三種主要類型.①打擊樂器：鑼、鼓等收受到打擊時(shí)產(chǎn)生聲音。以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越快，音調(diào)越高。擊鼓的力量越大，鼓皮的振動(dòng)幅度就越大，聲音就越響亮。鑼新知探究知識(shí)點(diǎn)4樂音與樂器②弦樂器：二胡、小提琴和鋼琴等通過弦的振動(dòng)發(fā)聲。弦樂器的音調(diào)高低取決于弦的粗細(xì)、長短和松緊。一般來說，弦樂器的弦越細(xì)、越短、越緊，其發(fā)聲時(shí)的音調(diào)越高。新知探究知識(shí)點(diǎn)4樂音與樂器抬起不同的手指，就會(huì)改變空氣柱的長度，從而改變音調(diào)。長的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。③管樂器：長笛、簫等樂器，吹奏時(shí)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。新知探究知識(shí)點(diǎn)4樂音與樂器課堂小結(jié)聲音的特性音調(diào)音色響度定義：聲音的高低影響因素：頻率可聽聲、次聲波、超聲波定義：聲音的強(qiáng)弱影響因素：發(fā)聲體的振幅、距離聲源的遠(yuǎn)近定義:聲音的品質(zhì)影響因素：發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)分類隨堂練習(xí)1.某種昆蟲靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)做了700次振動(dòng)，頻率是多少？人類能聽到嗎？答：

350Hz人能聽到這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)做了700次振動(dòng)，所以它1s內(nèi)振動(dòng)了350次，即頻率為350Hz。而人耳能聽到的聲音的頻率范圍為20~20000Hz，所以人能聽到。2.生活中經(jīng)常用“高”“低”來形容聲音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低聲細(xì)語”。其中的“高”“低”描述的各是聲音的哪些特性?“女高音”的“高”指音調(diào)高；“男低音”的“低”指音調(diào)低；“引吭高歌”的“高”指響度大；“低聲細(xì)語”的“低”指響度小。隨堂練習(xí)3.如圖小明自己制作了一個(gè)哨子。在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后塞入兩端開口的塑料管。吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。上下推拉活塞，可以改變聲音的_____，用大小不同的力吹，可以改變聲音的______。（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），活塞越向下拉，發(fā)出聲音的音調(diào)越_____。音調(diào)響度低隨堂練習(xí)當(dāng)推拉活塞時(shí)，空氣柱長度會(huì)發(fā)生變化，振動(dòng)快慢會(huì)發(fā)生改變，會(huì)發(fā)出不同音調(diào)的聲音。

用大小不同的力吹，那么聲音的振幅不同，改變的是聲音的響度?；钊较蛳吕?，上面的氣體體積變大，振動(dòng)越慢，音調(diào)變低。4.如圖所示是人和一些動(dòng)物的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍，下列說法正確的是（）A．地震前會(huì)發(fā)出次聲波，人和狗肯定聽不到，但大象能夠聽到B．大象用次聲波“交談”時(shí)，人類聽不見但大象能聽見C．院子里的小狗聽不見家里人的悄悄話，是因?yàn)榍那脑挼念l率太低D．大象和狗的發(fā)聲頻率無重疊區(qū)，所以狗叫聲大象永遠(yuǎn)聽不見BA．地震前會(huì)發(fā)出次聲波，由圖可知，人類聽不到次聲波，狗和大象能夠聽到，故A錯(cuò)誤；B．大象的發(fā)聲頻率為14Hz~24Hz，大象用次聲波“交談”時(shí)，人類的聽覺范圍20~20000Hz，大象的聽覺范圍1~20000Hz，所以人類聽不見但大象能聽見，故B正確；C．狗的聽覺范圍比人的聽覺范圍廣，人說話的聲音狗是能夠聽到的，故C錯(cuò)誤D、大象的聽覺范圍是1Hz～20000Hz，而狗的發(fā)聲范圍是452Hz～1800Hz，因此大象是能夠聽到狗的叫聲的，故D錯(cuò)誤。隨堂練習(xí)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章

聲現(xiàn)象八上物理RJ2.3聲的利用學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解聲的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用，知道聲可以傳遞信息，傳遞能量。2.通過學(xué)習(xí)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系。課堂導(dǎo)入人從呱呱墜地時(shí)，就開始利用聲音了。媽媽能從嬰兒的啼哭聲中發(fā)現(xiàn)寶寶情緒的變化；水手可以通過汽笛的回聲判斷懸崖的距離；醫(yī)生會(huì)用各種各樣的超聲儀器為患者診病……大象利用次聲波交流蝙蝠利用超聲波捕食自然界的聲現(xiàn)象實(shí)在是太多了。除了人類，動(dòng)物中也有不少是利用聲的高手。

今天我們一起學(xué)習(xí)聲的應(yīng)用。請(qǐng)同學(xué)們分析以下場景有什么共同點(diǎn)？說明了什么問題？醫(yī)生用聽診器了解人體器官的健康狀況老師講課，同學(xué)們聽明白了汽車修理師傅聽汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音判斷故障新知探究知識(shí)點(diǎn)1聲與信息海豚利用聲波與人交流聽到遠(yuǎn)處隆隆的雷聲，可以判斷一場大雨即將來臨分析上述場景發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人們感知到不同的聲音時(shí)，就會(huì)傳遞給人們不同的信息。用鐵錘敲擊鋼軌，根據(jù)聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓（1）聲可以傳遞信息新知探究知識(shí)點(diǎn)1聲與信息（2）聲傳遞信息的應(yīng)用

①回聲定位與應(yīng)用想一想，蝙蝠是怎樣確認(rèn)目標(biāo)的？它采用的方法叫做什么？蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些超聲波碰到墻壁或昆蟲時(shí)會(huì)反彈回來，根據(jù)回聲到來的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置。這種根據(jù)回聲探測目標(biāo)的方法叫做回聲定位。新知探究知識(shí)點(diǎn)1聲與信息倒車?yán)走_(dá)

倒車?yán)走_(dá)在汽車上得到了廣泛的應(yīng)用。倒車?yán)走_(dá)在倒車時(shí)，利用超聲波原理，由裝置在車尾保險(xiǎn)杠上的探頭發(fā)送超聲波撞擊障礙物后反射此聲波，計(jì)算出車體與障礙物間的實(shí)際距離，然后提示給司機(jī)，使停車或倒車更容易、更安全。

倒車?yán)走_(dá)

新知探究知識(shí)點(diǎn)1聲與信息人們利用聲吶可以來測量海底的深度。