蘇教版第二冊《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計

蘇教版其次冊《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：1、能按筆順書寫本單元所學(xué)漢字。2、進(jìn)

行有關(guān)形聲字的字詞訓(xùn)練。3、熟記成語與兒歌。4、按從

外到內(nèi)的依次，練習(xí)書寫三框兒且框口朝下的字。5、口語

交際訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)時間：四課時。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

一、審題1、指名借助拼音讀題目。2、讓學(xué)生說說題目有什

么要求。（認(rèn)清筆順，按筆順寫字）

二、指導(dǎo)1、出示全部生字。指名認(rèn)讀，留意學(xué)生讀音是否

正確。2、小摯友們能正確相識這些本單元的生字真不錯，

你們能把每個字都根據(jù)正確的筆順書寫嗎？請小摯友們把

書打開，回憶一下每個字的筆順，遇到自己記得不熟的字，

畫上一個五角星，多練習(xí)幾次。學(xué)生自己學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中

的困難。3、請同座位的小摯友先檢查一下畫五角星的字是

不是記牢了。以同桌為單位合作學(xué)習(xí)，老師巡察、監(jiān)督。4、

老師隨機(jī)抽查學(xué)生畫星的字是否會了，并小結(jié)檢查結(jié)果。5、

師小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)1、師：同學(xué)們專心去記這些字，下面老師想

考考大家是不是真正駕馭了。2、出示：數(shù)筆畫填空。瓜：

第四筆是。桃：第八筆是。爺：第三筆是（）奶：第:

四筆是。坐：第五筆是。指名學(xué)生填空，集體訂正。3、

出示：按筆順寫字。指名學(xué)生按筆順寫字，集體評議。4、

小嬉戲：對口令。嬉戲規(guī)則：（1）生甲：斗怎么寫？生乙：

斗這樣寫：點(diǎn)，點(diǎn)，橫，豎。（2）由學(xué)生隨意抽字。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)用字詞句。

一、審題1、指名借助拼音讀題目。2、讓學(xué)生說說題目有什

么要求。3、師：這次字詞句學(xué)習(xí)分三個部分，借助拼音把

每個部分的題目讀一讀。4、師：讀了小題目以后，我們知

道每部分學(xué)習(xí)都是圍繞“丁”的他的伙伴們綻開的。

二、指導(dǎo)1、同學(xué)們你們先自己讀一讀題目。請同學(xué)們看老

師手中的轉(zhuǎn)盤，誰會讀這個字？2、請同學(xué)們細(xì)致視察，現(xiàn)

在丁和誰交上了摯友？誰會讀？3、依次轉(zhuǎn)動字盤，分別讓

學(xué)生說出丁和誰交上摯友？指名認(rèn)讀“燈、盯、釘“。4、

出示詞語：丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當(dāng)，認(rèn)讀詞語。

5、師：這些詞語是什么意思呢？請小摯友們自己借助漢語

拼音讀讀由這組字編的兒歌。學(xué)生自由讀兒歌。檢查學(xué)生朗

讀狀況，要求讀正確。6、指導(dǎo)學(xué)生看書上插圖，說說圖上

有什么人，他們分別在干什么。師：看懂了圖畫，小摯友們

你們再去讀讀兒歌，想想兒歌說的是什么意思，這些詞語的

意思又是什么。指名回答。7、知道這些詞語的意思，你就

會覺得這些漢字很好玩。探討：“電燈”的”燈“為什么用

火字旁？“盯著”的“盯”為什么用目字旁？“釘子”的

“盯”為什么用金字旁？指名學(xué)生回答。8、老師小結(jié)：丁

在這些字里表示讀音，它和不同的部首組合以后就表示不同

的意思，像這樣的有規(guī)律的漢字，我們把它稱作形聲字。

三、拓展練習(xí)1、師：在漢字中類似的形聲字還有不少。出

示：包子水泡飽滿跑步懷抱肚皮披風(fēng)疲憊山坡破壞少年沙子

吵鬧炒菜抄寫小摯友你們先自己讀一讀，想想每個字的意

思。探討：它們分別用哪個字作基礎(chǔ)字，與不同的部首組合

而成？2、提問：你能找到以“青”作基礎(chǔ)字的形聲字嗎？3、

自己用這個方法再相識一組字，溝通。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：1、讀讀背背。2、學(xué)寫鉛筆字。

一、教學(xué)

第三題1、審題（1）指名借助拼音讀題目。（2）讓學(xué)生說說

題目有什么要求。（3）師：這次讀讀背背學(xué)習(xí)分兩個部分，

借助拼音把每個部分的題目讀一讀。2、指導(dǎo)。（1）學(xué)習(xí)成

語歌?？磮D：圖上的小摯友在干什么？師：這個小摯友從小

就學(xué)寫毛筆字，你看他已經(jīng)能寫二年級才學(xué)的一些困難的字

了，他可是從練習(xí)寫基本筆畫起先的呀?。?）出示：按部就

班由淺入深借助拼音自由讀，要求讀正確。

檢查讀正確狀況。（3）這兩個成語是什么意思呢？請同學(xué)們

想想。學(xué)生說說自己的理解。老師補(bǔ)充。（4）指導(dǎo)朗讀，讀

出韻味。師：你怎么看出他很細(xì)致？師：這個小摯友他今日

練習(xí)一個類型的字，明天再練習(xí)一個類型的字，還不遺忘復(fù)

習(xí)前幾天寫過的字。3、出示：日積月累溫故知新（1）借助

拼音自由讀，要求讀正確。（2）檢查讀正確狀況。（3）這兩

個成語是什么意思呢？請同學(xué)們想想。學(xué)生說說自己的理

解，老師補(bǔ)充。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。練習(xí)：學(xué)生練讀,

同桌練習(xí)背誦。（5）檢查背誦狀況。4、學(xué)習(xí)兒歌。（1）看

圖，說說圖上畫了什么。（2）生借助拼音試著大聲朗讀，要

求讀準(zhǔn)字音。指名朗讀，老師范讀。學(xué)生自由朗讀，回答老

師問題：“花兒”指什么？“風(fēng)雨”指什么？（3）同學(xué)們

遇到困難應(yīng)當(dāng)怎么做？應(yīng)帶著什么樣的心情讀呢？（4）師：

同學(xué)們現(xiàn)在我們就好象小一個下雨的早晨，打著小傘去上

學(xué)，誰來讀一讀？（5）練習(xí)朗讀、背誦。（6）檢查朗讀、

背誦。

二、教學(xué)第四題1、審題。（1）指名借助拼音讀題目。（2）

讓學(xué)生說說題目有什么要求。2、指導(dǎo)。（1）復(fù)習(xí)以前學(xué)過

的書寫規(guī)則從上到下，從左到右。（2）今日，我們學(xué)寫“同、

問、網(wǎng)”3個字，看看這些有三框兒的且框口朝下的字應(yīng)按

什么依次書寫。（3）出示：同3、練習(xí)。（1）練習(xí)描寫“同”3

個，仿影1個。（2）老師巡察指導(dǎo)。4、小結(jié)。（1）表揚(yáng)寫

得好的同學(xué)，指出問題。（2）進(jìn)行訂正性練習(xí)。其余兩個字

教學(xué)方法相同。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：口語交際。

一、審題1、指名借助拼音讀題目。2、讓學(xué)生說說題目有什

么要求。

二、指導(dǎo)1、出示圖一：圖上的王洪是怎樣看書的？3、出示

圖

三：圖上的張海是怎樣看書的？4、出示圖四：圖上的韓小

是怎樣看書的？5、分成四人小組探討：誰的姿態(tài)正確呢？

匯報探討結(jié)果。三、拓展訓(xùn)練1、請三人按圖意表演，其余

的小摯友假如你看到了這種狀況，你會怎樣勸告他呢？2、

組織學(xué)生發(fā)言。3、小結(jié)：在生活之中我們要留意正確的讀

書姿態(tài)，愛護(hù)好自己的眼睛4、探討：生活中還有哪些不好

的讀書姿態(tài)呢？組織學(xué)生發(fā)言。

四、練筆你想對這些有不良看書習(xí)慣