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文檔簡(jiǎn)介
部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元寫(xiě)作思路清晰實(shí)踐指導(dǎo)【寫(xiě)作導(dǎo)航】所謂思路清晰,就是指一篇文章要按照一定的順序把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘述完整,具體要求就是條理清楚,層次分明。有什么方法能夠讓作文思路清晰呢?敘述的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意把握好以下幾點(diǎn):一、明確主題和立意:在寫(xiě)作之前,確保自己明確作文的主題和立意,確定要表達(dá)的核心思想,為整篇文章確定一個(gè)中心思想。整體構(gòu)思??吹阶魑念}目,你可能會(huì)有很多想法,會(huì)聯(lián)想到很多材料。這時(shí)別急于落筆,首先要想清楚你要表達(dá)的中心是什么,再據(jù)此取舍材料,并大致思考文章的整體結(jié)構(gòu)。二、制定提綱:在寫(xiě)作之前,可以先制定一個(gè)提綱,列出要寫(xiě)的內(nèi)容點(diǎn)和邏輯順序,用提綱的形式把它固定下來(lái),幫助整理思路和構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)。提綱不僅要呈現(xiàn)文章的整體框架,也要包括文章的各部分的內(nèi)容要點(diǎn)。段落分明,每個(gè)段落要有一個(gè)明確的主題和中心思想,段落之間要有過(guò)渡,確保段落之間的銜接和過(guò)渡自然流暢。三、主次分明:在寫(xiě)作過(guò)程中,區(qū)分主要觀點(diǎn)和次要觀點(diǎn),確保主次分明,突出重點(diǎn),避免思路混亂。情節(jié)要完整。事件在特定的時(shí)間和空間中展開(kāi),必然存在著前后相繼的銜接性。因此,構(gòu)思作文時(shí)要考慮情節(jié)的完整性和銜接性。四、邏輯清晰:在文章中要保持邏輯清晰,段落之間要有連貫的邏輯關(guān)系,確保文字表達(dá)的條理性和連貫性。在文章中適當(dāng)運(yùn)用邏輯連接詞如“首先、其次、因此、然而”等,幫助銜接思路,使文章邏輯更加清晰。用詞精準(zhǔn),選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想,避免詞不達(dá)意或歧義,提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。避免累贅和冗長(zhǎng),精簡(jiǎn)表達(dá),避免累贅和冗長(zhǎng)的句子,保持語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了,幫助讀者更容易理解和接受思想。五、確定寫(xiě)作順序。是按照時(shí)間、空間順序,琮是按照事理的邏輯順序去寫(xiě)?這要根據(jù)文體特點(diǎn)和題材需要來(lái)確定。如《植樹(shù)的牧羊人》,寫(xiě)牧羊人以一己之力改變荒原的故事,采用的是時(shí)間順序;而《紀(jì)念白求恩》,依次贊揚(yáng)白求恩的國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神及其對(duì)技術(shù)精益求精的精神,采用的是邏輯順序。順序要合理。先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么,安排得恰當(dāng),才能敘述得清楚。記敘的順序一般分為順敘、倒敘、插敘三種。1.順敘:按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。運(yùn)用順敘,可以將事物的發(fā)展過(guò)程有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)。一般以時(shí)間、空間或事物發(fā)展規(guī)律為順序。2.倒敘:把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷放在前面敘述,然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述。順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限或過(guò)渡。否則會(huì)使文章脈絡(luò)不清,頭緒不明。3.插敘:指在敘述中心事件的過(guò)程中,由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入另一件事情的敘述。運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線索,要注意與上下文的銜接。六、過(guò)渡要自然。過(guò)渡,是指文章層次與層次之間,段落與段落之間的轉(zhuǎn)換和銜接。以下的情況需要過(guò)渡:1.在倒敘引入和結(jié)束的地方。即當(dāng)文章引入倒敘的時(shí)候,或者是倒敘完了,文章又回到了順敘的時(shí)候,要運(yùn)用過(guò)渡詞、句或段,使文章連貫。2.上文和下文的意思發(fā)生轉(zhuǎn)折時(shí)。如果沒(méi)有過(guò)渡,上下文就會(huì)顯得自相矛盾。3.事件或場(chǎng)面轉(zhuǎn)換時(shí),以使文氣貫通,渾然一體。常用的過(guò)渡方法有:1.過(guò)渡段:即用一小段文字獨(dú)立成段。2.過(guò)渡句:即用一兩句話放在上段的最后或是下段的開(kāi)頭。3.過(guò)渡性詞語(yǔ):如用“因此、但是、然而、于是”等來(lái)表示段落間的各種關(guān)系轉(zhuǎn)換。
七、前后要照應(yīng)。即前邊寫(xiě)的后面要有著落,后面寫(xiě)的前面要有交代。常見(jiàn)的照應(yīng)方法有:1.文題照應(yīng)。就是文章的正文和標(biāo)題相照應(yīng);2.前后照應(yīng)。即文章中前后內(nèi)容之間的照應(yīng);3.首尾照應(yīng)。即文章的結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)。八、反復(fù)修改:寫(xiě)作完成后反復(fù)修改,檢查文章的邏輯性和連貫性,修正不通順的地方,保證文章思路清晰。通過(guò)以上方法,可以幫助您使寫(xiě)作思路更加清晰、邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn)。持續(xù)練習(xí)和反思,相信您的寫(xiě)作水平會(huì)不斷提高。寫(xiě)作實(shí)踐一【寫(xiě)作指導(dǎo)】列作文提綱是寫(xiě)好作文做到思路清晰的有效方法。我們要先根據(jù)題目要求確立文章中心,精心選好材料,安排好詳寫(xiě)和略寫(xiě),確定好寫(xiě)作順序,簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思。這次作文要求寫(xiě)一篇記人的文章,橫線上填入的應(yīng)該是所寫(xiě)的人物,可以是“我的”“我的爸爸(媽媽)”,也可以是“老師”“同學(xué)”等當(dāng)然,還可以在這些詞語(yǔ)前面加上代表人物性格、愛(ài)好等的詞語(yǔ),如《球迷爸爸二三事》《喜歡運(yùn)動(dòng)的爺爺二三事》等“二三事”限定了寫(xiě)作內(nèi)容,泛指“零星、片段的事情”。我把題目擬為《愛(ài)臭美的媽媽的二三事》,計(jì)劃寫(xiě)兩件事:病中畫(huà)眉毛和睡前貼面膜。臭美是她的特點(diǎn)。還可以寫(xiě)咱們的語(yǔ)文老師二三事:一是他上課問(wèn)候的方式很特別;二是他批改作文的方法很特別;三是他處理班內(nèi)違紀(jì)學(xué)生的方法很特別。總之,我認(rèn)為蔡老師是一個(gè)很特別的老師。擬寫(xiě)寫(xiě)作提綱時(shí)要注意三個(gè)方面:(1)安排好材料的順序。(2)確定好內(nèi)容詳略。(3)考慮好層次之間、段落之間銜接過(guò)渡的方法。寫(xiě)作提綱可以用文字?jǐn)⑹觯部梢杂脠D表加文字的形式。寫(xiě)完后檢查一遍,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)修改。【佳作展評(píng)】“老包”老師二三事(寫(xiě)作提綱)中心:通過(guò)記敘“老包”老師的幾件事,表現(xiàn)他強(qiáng)烈的責(zé)任心和高超的教學(xué)藝術(shù),表達(dá)同學(xué)們對(duì)他的尊敬和贊美之情。結(jié)構(gòu):第一段:介紹“老包”老師的真實(shí)姓名和綽號(hào)來(lái)歷。(略寫(xiě))第二段:介紹“老包”的“必殺技”----“轉(zhuǎn)身回頭”,寫(xiě)他的嚴(yán)厲(詳寫(xiě))第三段:“老包”看起來(lái)很嚴(yán)厲,但他講課卻很風(fēng)趣。(略寫(xiě))(過(guò)渡段)第四段:“老包”對(duì)我們的生活很關(guān)心。(略寫(xiě))第五段:我愛(ài)我們的“老包”老師,抒發(fā)對(duì)“老包”老師的尊敬和贊美之情??傇u(píng):本提綱寫(xiě)作順序安排合理,按照先學(xué)習(xí)后生活的順序記敘,并且合理安排了詳略,注意了段落之間的銜接,是一個(gè)比較優(yōu)秀的寫(xiě)作提綱。寫(xiě)作實(shí)踐二【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一道命題作文,體裁是記敘文。題目限定了寫(xiě)作內(nèi)容,即寫(xiě),“這天,我回家晚了”的經(jīng)歷?!斑@天”表明事件發(fā)生的時(shí)間,只能寫(xiě)某一天內(nèi)發(fā)生的事情,要突出“這天”的獨(dú)特性?!拔摇睕Q定了本文要用第一人稱來(lái)寫(xiě),所寫(xiě)必須是自己親身經(jīng)歷的亊情。文章強(qiáng)調(diào)的是“回家晚了”?!拔摇睘槭裁催@天回家晚了?“我”去哪里了?往常是怎樣的情況?這天回家前遇到了什么事?回家后又發(fā)生了什么?心里有怎樣的感受?這些問(wèn)題都要我們認(rèn)真考慮的。本題敘事中心更多取決于對(duì)事件的選擇。那天我因?yàn)樘兆碛诼飞系木吧丶彝砹耍贿€有一次,放學(xué)后因?yàn)槲抑鲃?dòng)幫賣紅薯的老爺爺推出深陷泥沼的車,結(jié)果回家晚了。還可以寫(xiě)上個(gè)周末我陪媽媽逛街,我們逛到很晚,由于堵車,等公交車又等了很久。坐在車上我趴在媽媽身上睡著了。該下車時(shí),她才喊醒我,回到家將近九點(diǎn)了,有媽媽的疼愛(ài),我好幸福。【佳作展評(píng)】這天,我回家晚了羅丹說(shuō)過(guò):生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。由此可見(jiàn):生活中不是缺少觀看,而是缺少真情審視的頭腦和心靈。----題記(運(yùn)用名言并加以推理作為題記,含蓄地點(diǎn)明文章主旨,增添了文采。)放學(xué)的鈴聲響過(guò),我背著沉甸甸的書(shū)包,拖著疲憊的身體,邁著緩慢的腳步走上了回家的路。坐上了公交車,我找到一個(gè)靠窗的位子下,全身上下一陣放松,半倚著頭看著窗外飛逝而過(guò)的城市風(fēng)光,想著自己的心事。車停下,上來(lái)了幾位農(nóng)民工。他們單薄的衣服上還留著深深淺淺的汗?jié)n。腳上穿的,是清一色的解放鞋,可以很明顯地看出有縫補(bǔ)過(guò)的痕跡。幾人一上車,熱乎乎的汗味夾雜著建筑工地石灰漿澀澀的味道充斥著整個(gè)車廂。(細(xì)致的外貌描寫(xiě),生動(dòng)地刻畫(huà)出農(nóng)民工生活的艱辛和樸素。)人們看了看這幾個(gè)民工,有的挪著腳步遠(yuǎn)離,有的低頭繼續(xù)玩手機(jī),有的面露厭煩看向窗外。(人們對(duì)農(nóng)民工的不同反應(yīng),反映出世人的冷漠,與下文“我”主動(dòng)讓座形成對(duì)比,突顯“我”“用心”看世界。)就在我要把目光移開(kāi)的時(shí)候,我看見(jiàn)了離我最近的農(nóng)民工的臉:無(wú)數(shù)道皺紋溝壑般切割著他土黑的面頰,眼睛有些空洞地看著窗外,透出工作了一天的疲憊。我不忍再看下去,不知從哪里來(lái)的勁兒,一下子從座位上站起來(lái),低聲說(shuō)道:“我到了,你坐吧?!蹦寝r(nóng)民工驚訝地看著我,遲疑了一會(huì)兒后有些不可思議地坐下了。那一剎那,我看見(jiàn)他稀疏的頭發(fā)中夾雜的縷縷白發(fā),這縷縷蒼白深深地印在我的腦海中。我提前下車了。這兒離我家還有一段距離,不過(guò)我也不著急,正好利用這段時(shí)間仔細(xì)地思考:透過(guò)那疲憊不堪的身軀,我看見(jiàn)的是這位農(nóng)民工辛辛苦苦工作一天,為了建設(shè)美好繁榮的城市而努力付出汗水,卻處處被人冷漠對(duì)待;我們多么需要用頭腦、用心靈去看見(jiàn)那些需要留心的人。如果多一些人用頭腦、心靈去看,重傷在地痛苦呻吟的小悅悅或許就不會(huì)被無(wú)數(shù)路人忽視;老人跌倒了,就不會(huì)再有“扶不扶”的爭(zhēng)議;也就不會(huì)有那么多不良商家將有害健康的物質(zhì)加入食品。(敘寫(xiě)自己的聯(lián)想和思考,豐富了文章內(nèi)容,同時(shí)也深化了文章主旨。)天黑的時(shí)候,我到家了。這是我回家最晚的一天,卻也是最有意義的一天。因?yàn)榻裉煳颐靼琢艘粋€(gè)道理:美,要用心去發(fā)現(xiàn)。(結(jié)尾點(diǎn)題,首尾呼應(yīng)。)總評(píng):本文選材新穎,立意深刻。作者用人文的心理來(lái)審視農(nóng)民工,用尊重理解的心態(tài)對(duì)待農(nóng)民工,切中了時(shí)弊。細(xì)致的描寫(xiě)使人物形象更生動(dòng)。寫(xiě)作實(shí)踐三【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是半命題作文,題目中規(guī)定了補(bǔ)題的內(nèi)容是“你所在地區(qū)的一位名人”或“本校一位你不熟悉的教師”。寫(xiě)作的重點(diǎn)就是:訪問(wèn)的經(jīng)過(guò)和感受。這個(gè)感受,可以是訪問(wèn)之前的心理期待或心理準(zhǔn)備,也可以是訪問(wèn)過(guò)程中的體驗(yàn),還可以是訪問(wèn)之后對(duì)被訪問(wèn)者的認(rèn)識(shí)及采訪的感想。寫(xiě)作文不能“腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里”,要思路清晰。作文時(shí),不要只是一個(gè)談話的記錄,要注意抓住人物特點(diǎn),有序地去記敘亊件,并表達(dá)出對(duì)這次訪問(wèn)的認(rèn)識(shí),或者這次訪問(wèn)對(duì)自己的影響。對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的一次采訪晨暉初露,東方微明,穿梭的車流還未出現(xiàn),大街上仍是一片寧?kù)o,只有路燈盡職地堅(jiān)守崗位。我們采訪小組接受了一項(xiàng)任務(wù):在天大亮前去街頭采訪一位環(huán)衛(wèi)工人。于是,我們?cè)缭缙鸫?、集合,?jiàn)到了清晨大街上的景象。(開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)十分精彩,只寥寥數(shù)筆就很好地渲染了靜謐美好的氣氛,為下文的情節(jié)發(fā)展奠定了基調(diào)。)我們?cè)趯掗煹拇蠼稚纤褜ぶ?,不久,就看?jiàn)馬路對(duì)面有一個(gè)身影在晃動(dòng),并且傳來(lái)沙沙的掃地聲。于是我們循聲而去,見(jiàn)到了一位女環(huán)衛(wèi)工人。我們走上前去詢問(wèn):“阿姨您好,不好意思打擾您了。我們是XX學(xué)校的采訪小組,想采訪您。您能回答我們幾個(gè)問(wèn)題嗎?”(作者抓住幾個(gè)問(wèn)題,通過(guò)對(duì)話描寫(xiě),推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,條理清晰,線索分明。)只見(jiàn)她停下手里的活兒,站直身子,有點(diǎn)兒驚訝,但還是微笑著說(shuō):“你們要問(wèn)什么?我盡量回答你們?!蔽覀儽硎玖烁兄x,然后問(wèn):“阿姨,您每天都這么早就上班嗎?”她淡淡地笑著,點(diǎn)點(diǎn)頭:“對(duì)啊,我們常年如此,只有這樣才不會(huì)影響交通?!边@時(shí),我發(fā)現(xiàn)阿姨臉上的汗珠還在往下掉,一顆接著一顆,晶瑩剔透。此時(shí)天氣還有點(diǎn)兒涼意,她卻出了這么多汗。我趕忙給她遞過(guò)去一張紙巾,她笑著對(duì)我說(shuō)“謝謝”。(通過(guò)正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托的手法,塑造了一位愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工人形象。)等她擦干了汗水,我們繼續(xù)問(wèn):“阿姨,你們節(jié)假日放假嗎?”她說(shuō):“我們節(jié)假日也要上班的。你們想一下,如果有一天,地面沒(méi)有人打掃,垃圾沒(méi)有人收走,環(huán)境會(huì)變成什么樣呢?所以必須每天都有人來(lái)打掃衛(wèi)生?!蔽覀冋f(shuō):“阿姨,您說(shuō)得對(duì)。你們的辛苦是得到大家公認(rèn)的,你們的默默奉獻(xiàn)大家都記在心里。除此之外,您還想告訴我們什么呢?”阿姨攏了攏頭發(fā),想了想說(shuō):“也沒(méi)什么,就是希望大家愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,不亂丟垃圾,做好垃圾分類,這樣我們才方便處理。”我
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